“红领巾小书虫”--好书伴我健康成长 主题队会
二(2)中队“红领巾小书虫”活动方案
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万
梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我们遭遇怎样的挫折，只要坚定执着地走在充满希望的路上，就能将逆境变为 顺境，将梦想变为现实。
实现人生的梦想，我们必须希望和拼搏同在，机遇和奋斗并存，要一如既往，永远走在充满希望的路上！
要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。 活动延伸 1. 督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯 2. 打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气
清代 “红顶商人 ”胡雪岩说： “做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。 定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。
神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢 5. 请听快板《读书要有好办法》 。 6. 推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书的同学学习。 主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在
好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！ 三、辅导员讲话。 为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学
”可见，一个人的心胸和眼光，决
人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥 泞；走过了失败，就走向了成功！
《好书伴我成长》主题班会教案2
《好书伴我成长》主题班会教案-经典通用一、教案背景二、活动目标1. 让学生认识到阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择适合自己的读物，丰富课外生活。
4. 增强学生的团队协作精神，促进班级交流。
三、活动主题“好书伴我成长”四、活动时间1课时（40分钟）五、活动地点教室六、活动对象全校学生七、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的阅读心得和感悟。
2. 案例分析法：通过典型的事例，让学生了解阅读的重要性。
3. 经验交流法：邀请有一定阅读经验的师生分享阅读技巧和心得。
4. 小组合作法：培养学生团队协作精神，共同完成任务。
八、教学内容1. 导入：介绍本次班会的主题，引发学生对阅读的思考。
2. 讨论：阅读的重要性，学生分享自己的阅读心得。
3. 案例分析：通过具体事例，让学生了解阅读对个人成长的影响。
4. 经验交流：邀请师生分享阅读技巧和心得。
5. 小组活动：学生分组，讨论如何选择适合自己的读物，并进行分享。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。
九、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生表达能力：评价学生在讨论、分享环节的表达能力。
3. 学生阅读习惯：关注学生在课后是否能主动进行阅读。
4. 学生满意度：通过问卷调查了解学生对本次班会的满意度。
十、教学资源1. 教室环境：提供宽敞、舒适的阅读环境。
2. 读物推荐：准备一批适合学生的优秀读物，包括经典名著、现代文学、科普书籍等。
3. 案例材料：收集一些关于阅读对个人成长产生积极影响的案例。
4. 问卷调查：设计一份关于学生阅读习惯和阅读心得的问卷。
十一、教学步骤1. 导入：介绍本次班会的主题，引发学生对阅读的思考。
2. 讨论：阅读的重要性，学生分享自己的阅读心得。
3. 案例分析：通过具体事例，让学生了解阅读对个人成长的影响。
4. 经验交流：邀请师生分享阅读技巧和心得。
5. 小组活动：学生分组，讨论如何选择适合自己的读物，并进行分享。
《好书伴我成长》主题班会教案经典通用
《好书伴我成长》主题班会教案-经典通用一、教学目标：2. 引导学生学会选择适合自己的好书，提高阅读品味。
3. 激发学生的阅读兴趣，提升阅读能力。
二、教学重点：2. 引导学生选择适合自己的好书。
三、教学难点：1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何提高学生的阅读能力。
四、教学准备：1. 提前为学生准备一批适合他们阅读的书籍。
2. 准备一些关于阅读的名言警句、故事等。
五、教学过程：1. 导入：2. 主体环节：1) 分享阅读名言：a. 出示一些关于阅读的名言警句，让学生进行朗读。
b. 让学生谈谈对这些名言的理解和感悟。
2) 分享阅读故事：a. 讲述一些名人关于阅读的故事，让学生了解阅读对他们的影响。
b. 让学生谈谈自己是否有类似的阅读经历。
3) 好书推荐：a. 让学生根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的好书。
b. 学生之间互相推荐，分享自己的阅读心得。
4) 阅读方法指导：a. 引导学生掌握一些阅读方法，如速读、精读、批注等。
b. 让学生谈谈自己平时是如何阅读的，是否有效。
3. 总结环节：1) 让学生谈谈自己对阅读的认识和感悟。
3) 鼓励学生多阅读，提升自己的综合素质。
六、教学延伸：1. 开展“阅读之星”评选活动，鼓励学生多读书、读好书。
2. 设立“阅读角”，让学生在课余时间自由阅读。
3. 开展阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的阅读需求，提供适合他们的书籍。
2. 教师要引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
3. 教师要关注学生的阅读进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学评价：1. 学生阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读量的增加情况。
3. 学生阅读能力的提升情况。
九、教学建议：1. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的魅力。
3. 教师要关注学生的阅读过程，指导他们掌握正确的阅读方法。
十、教学资源：1. 适合学生阅读的书籍推荐列表。
2. 关于阅读的名言警句、故事等资料。
“好书伴我成长”主题班会活动方案
“好书伴我成长”主题班会活动方案“好书伴我成长”主题班会方案XXX三年级2班XXX班会主题：好书伴我成长班会背景：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍，在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书惯，有利于孩子的健康成长。
惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们三年级举行了“与好书交朋友”的主题班会。
班会目的：1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生懂得正确的读书方法。
3、让学生养成好读书、读好书的良好惯。
班会准备：1、搜集关于书的名人名言。
2、搜集古今中外的读书事例。
3、指导学生朗诵诗歌。
4、排练节目。
活动过程：一、开场白甲：XXX曾经说过：书是人类进步的阶梯XXX：书是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。
它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
XXX：在我们漫长的人生道路上，有好书相伴是一件多么幸福的事。
合：“好书伴我成长”主题班会现在开始。
二、介绍名人读书故事男主持人：和好书交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类作出贡献，谁能来介绍一下这样的小故事。
下面请两位同学向大家介绍几位名人读书的故事。
《读书的故事》：XXX经常看书看得很晚，他的保健医生XXX很担心他的身体，劝他多休息，但是他不听。
后来，XXX发现XXX喜欢聊天，就找机会和XXX到户外散步聊天。
有一天，两人出去散步，XXX说：“我在湖南读师范的时候，喜欢社会科学，自然科学的书读得不多，还得补课。
”XXX说：“我正好相反，社会科学的书读得太少，现在也得补课。
”XXX兴致来了：“我们以后多聊点自然科学吧。
”后来，他问XXX：“石油怎么开采？怎么炼？有哪些用途？”XXX回答不了，就去查书，查完书再聊。
“好书伴我行”小学生主题队会方案及主持人稿
“好书伴我行”小学生主题队会方案及主持人稿一、活动目标：通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。
教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、活动准备：1、各小队准备材料2、故事、朗诵节目排练三、活动过程：男：我们是祖国的花朵。
女：我们是社会的未来。
男：我们离不开父母的关心。
女：我们离不开老师的培育。
男：同样，我们的人生也离不开书籍的滋养。
女：是啊，书，一页一页，像洁白的风帆，载着我们，在知识的海洋里驰骋往返。
男：书，一本一本，像彩色的方砖，将我们成功的道路铺向远方。
合：经棚民族实验小学三（2）中队《好书伴我行》主题队会现在－－开始。
女：幼儿时，妈妈就用“人之处，性本善”为我们开启了蒙学之门。
男：如今，老师又把我们领进了《千字文》的殿堂，倾听《千字文》朗诵。
女：小时不识月，呼作白玉盘。
男：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
女：我们吟诵着唐诗宋词走进美好的童年。
男：晨颂、暮读、午醒，诗词歌赋为我们开启了智慧的大门。
下面就让男生为我们展示一下吧。
（男生齐读古诗）女：男生会读，我们女生也会诵啊，我们和他们比试一下吧。
（女生齐读古诗）男：如果说古诗是一杯陈酿的酒，芳香浓郁。
女：那么现代诗则是一泓甘冽的泉，带给我们清凉和甜美。
请听全班诗朗诵《书——永远的朋友》。
（全班读）女：我还知道大家积累了许多名人关于读书的名言呢，谁想给大家展示一下？（自由展示）男：说到书，我们就会想起一个个熟悉的故事。
女：神话世界斑驳陆离，带给我们无尽的遐想。
男：成语故事耐人寻味，留给我们深深的思考。
女：寓言故事，生动有趣，带给我们诸多的启示。
男：因书，也产生了一个个耐人寻味的故事。
“匡衡凿壁”、“孙康映雪”、“头悬梁锥刺股”都是嗜书如命的代表。
“女：不知道哪位同学愿意为大家讲讲这样的故事呢？（四个同学讲故事）女：书啊，当我们捧起你的时候，我们就像捧起了整个世界。
红领巾小书虫主题队会教案
红领巾小书虫主题队会教案第一篇：红领巾小书虫主题队会教案红领巾小书虫主题队会教案队会目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。
班会过程：一、导入师：伴随你们成长的是什么？生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。
师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。
师：今天我们的主题队会“红领巾小书虫”现在开始。
二、明确读书重要性人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书1、为中华崛起而读书。
2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要五、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。
1、朗诵比赛。
《好书伴我成长》主题班会教案-
《好书伴我成长》主题班会教案-经典通用一、教案背景班会主题：《好书伴我成长》二、教学内容1. 引导学生认识到阅读的重要性3. 激发学生的阅读兴趣4. 分享阅读感悟和心得5. 提倡同学们相互推荐好书、交流阅读经验三、教学过程1. 导入：教师简要介绍本次班会的主题和目的，引导同学们进入主题。
2. 主体环节：a. 教师分享阅读的重要性，通过实例讲解阅读对个人成长的影响。
c. 教师引导学生探讨如何激发阅读兴趣，提倡同学们相互推荐好书、交流阅读经验。
d. 小组讨论：同学们分成小组，讨论自己在阅读过程中的心得体会，以及如何将阅读与生活、学习相结合。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对阅读的认识和态度是否有所改变。
2. 收集同学们在小组讨论中的发言，分析他们的阅读心得和感悟。
五、教学资源1. 教师准备相关的阅读材料，如文章、书籍推荐等。
2. 学生准备自己的阅读心得和感悟，以及推荐的好书。
3. 投影仪、白板等教学设备，用于展示和分享。
六、教学活动1. 开场游戏：“书中寻宝”教师准备一些关于书籍的谜语或者问题，让学生在短时间内快速寻找答案，以此激发学生的兴趣。
2. 互动环节：阅读分享会邀请几位学生分享他们最近阅读的一本书，包括书的内容、为何选择这本书、阅读过程中的感悟等。
3. 小组讨论：阅读计划制定学生分成小组，讨论并制定一个月的阅读计划，包括每天阅读的时间、阅读的书籍类型等。
七、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、分享等互动活动，增强学生的参与度。
3. 个性化教学：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择适合自己的书籍进行阅读。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。
2. 引导学生在分享和讨论中，尊重他人的观点和感受。
3. 教师在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，而非仅仅是传授知识。
书香润童心阅读伴成长——红领巾小书虫主题队会
书香润童心阅读伴成长——红领巾小书虫主题队会湖北省蕲春县实验小学 方利滨引导个性阅读提升语文素养江苏省如东县掘港小学 陆李伟【摘 要】 在小学语文阅读教学中，引导小学生对文本进行个性化解读十分重要，这样才能有效地促进他们语文核心素养的有效提升。
基于此背景，对营造阅读情景，引发个性阅读；引导自读感悟，促进个性理解；引导对比分析，深化阅读感悟的策略进行了探究。
【关键词】 个性阅读；语文素养在小学语文教学中，阅读教学是重点，小学生在文本阅读的过程中，才能有效地促进自身语文综合能力的提升。
教师在进行语文教学时，容易用自己对文章的分析理解来替代学生的理解，这个问题阻碍了学生阅读能力的提高。
由此，教师在展开阅读教学时，要注意循序渐进引导学生阅读，由浅入深慢慢提高学生水平，要注重进行个性化阅读。
一、营造阅读情景，引发个性阅读教师在教学过程中要注意发挥教学情景的作用，要建立良好的教学情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
在实际教学过程中，教师应当根据不同的阅读内容，创建相应合适的趣味性阅读情景，让学生对阅读产生兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
例如，一位教师在教学《哪吒闹海》一课时，利用音乐引入课堂教学，先播放一首《少年英雄小哪吒》，再问学生：在日常生活中有没有看过、听过跟哪吒有关的故事？是否知道哪吒闹海的原因和哪吒是如何闹海的？勾起学生的好奇心，利用兴趣来吸引学生注意力，让学生自主投入阅读过程中。
在学生通读文章后，教师引导学生思考“通过文章读懂了什么”“有什么样的感受”等等，学生通过思考，阅读能力得到了进一步提升。
二、引导自读感悟，促进个性理解目前，语文教学已经不再局限于课堂，教师为了让学生能够真正理解文章，有自己的阅读感受，大多加入了前置性学习和拓展延伸性学习，这二者可以帮助学生更好地理解思考文章。
但是，纵观目前的前置性学习，教师大多都直接给学生提供预习内容，学生的预习范围也局限在教师提供的范围内。
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爱上阅读
活动目标：
认知目标：通过活动的开展让学生从中感受红色经典的无穷力量。
情感目标：引导学生多读红色书籍，从书籍中获取知识，增长见闻。
行为目标：指导学生如何选择合适的课外读物。
一、导入主题，品读名言
女：同学们，今天我们的活动都与书有关。
书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
男：自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
女：从古至今，有许多名人都留下了关于读书的名言。
下面，让我们一起来欣赏一下吧！请大家看大屏幕：（课件出示名言）书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
——雨果
男：同学们，相信这些名言一定能点燃你们读书的热情！
女：那么，你们还知道哪些有关读书的名言呢？（学生自由回答）男：同学们了解的可真不少！
二、好书推荐，分享经典
女：读书不仅能让我们增长知识，还能让我们明白好多道理。
我们都应该做个勤奋的读书郎。
男：希望同学们都能成为读书郎。
女：同学们，你们平时都喜欢读哪些书呢？（指名说）
三、走近名人，点燃热情
男：接下来，我们一起来看一看，听一听，我们伟大的领袖毛主席是怎样读书的吧！
女：刚才同学听得可真认真！
男：听了之后，你有什么感受呢？谁来说一说？
（学生自由发言）
四、知识问答，增长见闻。
女：在无锡的东林书院，有一副非常有名的对联！
男：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心！
女：我们不仅要读好书，我们还要关心天下之事。
男：接下来，我们进入知识问答环节。
（课件有，出示）
1、你们知道党的十九大的全称是什么吗?
2、书圣（）、医圣（）、画圣（）、诗圣（）
3、你们知道今年十九大召开的时间和地点吗？
4、四大名著有哪些？
5、中国少先队建队日是哪一天？
6、红色图书有哪些？不少于3种。
7、老舍先生的原名叫什么？
8、动感中队“五小”活动有哪些？
9、十五个人聊天——（）
孔夫子唱戏——（）
合：希望今后，我们班上能够涌现出更多的读书家庭和小书虫，让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长，让我们时刻牢记周总理的那句话：为中华之崛起而读书！。