小班数学教案：小手比一比
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》一、教学内容1.认知目标：让幼儿通过观察、比较、操作等活动，理解“比一比谁多谁少”的含义，学会用语言表达多和少。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较物体多少的方法，学会用语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解“比一比谁多谁少”的含义，并能运用到实际操作中。
三、教学准备1.物质准备：准备相同数量的玩具卡片、水果图片等。
2.环境准备：创设轻松、愉快的教学氛围，准备一个宽敞的活动场地。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）教师向幼儿出示两组玩具卡片，让幼儿观察并说出哪组玩具多，哪组玩具少。
引导幼儿用“比一比谁多谁少”的语言进行表达。
2.基本部分（15分钟）（1）教师出示水果图片，让幼儿观察并比较水果的多少，引导幼儿用语言表达。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己选择喜欢的玩具或水果进行比较，并用语言表达。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助幼儿掌握比较方法。
3.巩固部分（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“比一比谁多谁少”的游戏，巩固所学内容。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述游戏过程中的发现，提高幼儿的表达能力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到比较的重要性，培养幼儿的观察能力和表达能力。
五、教学反思1.本次活动内容贴近幼儿生活，幼儿感兴趣，参与度高。
2.教学过程注重幼儿的观察、比较和表达，有利于培养幼儿的思维能力和语言能力。
3.教学活动组织有序，教师引导得当，幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：部分幼儿在比较过程中注意力不集中，教师应加强引导，提高幼儿的专注力。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、课后作业1.家长协助幼儿观察家庭中的物品，让幼儿用“比一比谁多谁少”的语言进行表达。
幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思
幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容包括：比较两组物体数量多少，理解“多”、“少”概念，学会简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。
难点：让幼儿学会简单的计数，并能用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具（如：5个苹果和3个橘子），图片，计数器。
2. 学具：每组幼儿准备两组不同数量的物品（如：小石子、扣子等），计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一组苹果和橘子，引导幼儿观察、比较它们的数量，让幼儿用语言表达哪组多、哪组少。
2. 例题讲解（1）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察、比较。
（2）教师示范用计数器进行计数，让幼儿学习简单的计数方法。
（3）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如：“苹果多，橘子少。
”3. 随堂练习（1）教师给出两组不同数量的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用计数器计数。
（2）幼儿用语言表达比较结果，教师给予鼓励和指导。
4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较、计数、表达的方法。
六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：比较两组物体数量多少理解“多”、“少”概念学会简单的计数七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品数量，用计数器计数，并用语言表达比较结果。
2. 答案示例：我家有5个碗和3个勺子，碗多，勺子少。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与易懂性7. 随堂练习的互动性与反馈8. 板书设计的逻辑性与直观性9. 作业设计的实用性与拓展性10. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
小班数学教案(通用15篇)
小班数学教案(通用15篇)小班数学教案1活动目标：1、让幼儿初步学习按物体的小进行排列，并学说从小到，从到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份活动过程：(一)引出课题1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的'，是从最小的到最的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?(二)幼儿操作，教师指导。
牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?1、鼓励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学教案2目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
过程：一、出示娃娃，引起幼儿兴趣1.老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”2.出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的.?”引导幼儿说出排列规律。
二、介绍材料，幼儿操作。
1.老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程一.开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦?二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里?2.学习--对应地并排放物体。
(难点)娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢?“屈.老师.教.案网出处”皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。
(重点)他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?三.小组活动。
1.第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2.第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3.第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四.活动评价教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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幼儿园小班器械组合游戏2篇(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班器械组合游戏2篇(三篇)目录：幼儿园小班器械组合游戏2篇一幼儿园小班户外体育游戏教案5篇二幼儿园小班数学教案2篇三幼儿园小班器械组合游戏2篇一1游戏名称：《巧运报纸球》活动器械：平衡木2条、梅花桩6个、小推车（人均1个）、报纸球若干、3个塑料筐。
游戏规则（玩法）：1、幼儿分三路纵队站在起跑线，事先将报纸球放在小推车的下面做准备。
2、游戏开始，幼儿推着小推车运报纸球，绕过障碍物（梅花桩）走曲线，然后将报纸球放到小桥上，推着报纸球走过小桥（平衡木），到达终点将报纸球投入塑料筐中；推着小推车从两侧跑回，回到起点，拍第二名幼儿的手，游戏如此循环进行。
活动过程：1、幼儿自由围绕场地玩小堆车。
2、每人一个报纸球，尝试用推车推着报纸球走。
3、加大难度，在平衡木上用小推车推着报纸球走。
4、组织幼儿玩游戏“巧运报纸球”活动效果：对于小班幼儿来说，推着小推车走平衡木特别简单。
我们加大了难度，让幼儿尝试用小推车推着报纸球走曲线、走平衡木，孩子们在一次次失败中总结了经验，大多数幼儿能够完成游戏。
2游戏名称：《圈圈乐——运粮食》活动器械：呼啦圈、沙包若干、拱桥、平衡木四条、纸箱一个游戏规则（玩法）：各组幼儿把沙包放在背上从起点出发，走过小桥（平衡木），钻过“山洞”（拱桥），跳过“小土坑”（呼啦圈），用腿夹着“粮食” （沙包）送到“粮仓”（纸箱），然后跑回起点。
活动过程：1、师幼共同玩圈、沙包，探索其多种玩法，引导幼儿互相学习。
2、演示游戏中圈、沙包的玩法。
3、组织幼儿玩游戏“圈圈乐——运粮食”。
场景：走过小桥（平衡木），钻过山洞（拱桥），跨跳小土坑（呼啦圈），到达粮仓（纸箱）。
玩法：各组幼儿把沙包放在背上从起点出发，走过小桥（平衡木），钻过“山洞”（拱桥），跳过“小土坑”（呼啦圈），用腿夹着“粮食”（沙包）送到“粮仓”（纸箱），然后跑回起点。
活动效果：每个孩子都能够积极参与游戏，对玩圈和沙包特别感兴趣，在不断的探索游戏中锻炼了钻、跳、平衡等基本技能，大部分孩子完成的比较好。
小班数学比较大小教案
小班数学比较大小教案小班数学比较大小教案「篇一」活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。
六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧。
师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)小班数学比较大小教案「篇二」活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小班数学比一比教案及反思
小班数学比一比教案及反思这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。
我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。
在这个活动前期，我本想在中间部分运用图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比较矮。
谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察，多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。
再次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。
通过上课，反思，我意识到本次活动有不足之处。
首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
超级比一比小班数学教案
超级比一比小班数学教案小班数学教学是学生学习数学的重要阶段之一。
在这个阶段，孩子们开始接触基础的数学概念和运算符号，建立数学思维和分析问题的能力，并为将来深入学习数学打下坚实的基础。
超级比一比小班数学教案是为小班学生设计的一套系统教材，旨在生动、有趣地引导和培养孩子们对数学的兴趣和学习动力。
本文将介绍超级比一比小班数学教案的特点和教学内容，并提供一些教学示例。
一、超级比一比小班数学教案的特点1. 针对小班学生：超级比一比小班数学教案根据小班学生的年龄特点和认知能力，选择适合他们的数学概念和题型。
教材内容简洁明了，符合孩子们的学习习惯和兴趣。
2. 生动有趣：教案采用了丰富多样的图表、图示和游戏等教学元素，使数学概念和运算过程更加直观、易于理解。
通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们对数学的积极态度。
3. 渐进式教学：超级比一比小班数学教案采用渐进式教学方法，从简单的概念和题型开始，循序渐进地引导学生学习和掌握数学基础知识和技能。
通过反复练习和巩固，帮助学生逐步提升数学能力。
4. 个性化学习：教案提供个性化的学习活动和练习，根据学生的不同程度和兴趣设置不同难度的题目，满足每个学生的学习需求。
同时，教案还提供了教师指导，帮助教师更好地辅导和指导学生的学习。
二、超级比一比小班数学教案的教学内容1. 数字认知：教案通过丰富的视觉教材，帮助学生认识和理解数字，并能在实际生活中应用数字运算，如加减法和比较大小等。
2. 形状和空间感知：教案通过图形和实物的对比和操作，培养学生对形状和空间的感知能力。
学生可以学习如何分辨各种形状，理解几何关系，并能根据要求进行图形拼凑和平面图形的组合。
3. 数量和计数：教案引导学生逐步学习和理解数字的数量含义，能正确地进行计数和使用数字。
同时，教案还帮助学生学习简单的加减法运算和数列的规律。
4. 排序和比较：教案通过比较大小和排序等活动，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：不止一个以上的课程计划（带教学反思）小班数学活动比一个以上少的教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用一对一对应方法比较对象数量,在标记地图中学习从左到右放置物体,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看看比不上课程计划更多的人.活动目标：1.学习如何通过一对一的对应来比较对象的数量.2.学习如何在标记贴图上左右放置对象.3,养成大声告诉操作的习惯.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：排列标记图,小动物和匹配的食物图片,瓶子和盖子.活动程序：首先,查看队列标记孩子,这是什么？顺便说一下,这是一个排队的标记图.排队的标记图表示您要对小动物或小物品进行排队.你应该在哪里排队？是的,你应该从红旗的背面开始,划线红线,然后按行.第二,给小狗一块骨头老师：小狗出来玩,狗妈妈打电话给小狗排队,为了出门,小狗遇到了问题,我们不排队怎么办呢？孩子们会排队吗？帮助小狗在一起.示范小狗在排队的标记地图上排队老师：孩子们,小狗排成一列,在外面过得愉快.过了一会儿,他们很饿.我们可以给他们肉和骨头吃吗？一只小狗吃骨头并将它分开.一个接一个地展示狗的骨头老师：嘿？所有的小狗都在吃骨头吗？不,小狗没有骨头可以吃.那是小狗还是骨头？引导孩子说小狗吃骨头,小狗吃骨头,小狗没有骨头,小狗的骨骼多于骨头.第三,瓶盖多少钱？1,场景导入老师:狗妈妈在家里清洁时发现了很多瓶子和盖子.你能找到瓶子的盖子吗？老师：谁和多少瓶子和盖子？2,重叠对应于教师提供相同大瓶子和盖子的程度,并与孩子讨论.老师：您知道哪些方法以及有多少瓶子和盖子？引导孩子将瓶子与盖子重叠（将盖子放在瓶子上）,并谈论谁或多或少.3.并置的比例是多少？老师提出了一套从小到大的瓶子,并与孩子们讨论：你对瓶子和盖子有什么方法的了解？老师：如果你不需要盖子盖住瓶子,有什么方法可以找出瓶子和盖子是谁？引导说并行的方式.第四,事件结束了小狗,谢谢你帮助他们排队和拆分骨头.谢谢你,瓶子和盖子在你的帮助下找到了你的好朋友.再见.活动反映：幼儿的“一对一对应”的概念是在小班的中间形成的.在学习'l'和'many'之间的差异的基础上,他们可以学习比较两组中相等或不等数量的对象,即所谓的“尽可能多”和“不那么多”.在比较过程中通常使用一对一的对应方法.通常有两种类型的对应关系：重叠对应（即,第一组对象从上到下或从左到右排列成行,然后第二组对象在上面一个堆叠在另一个上面第一组对象）.并置对应（即,第一组对象排列在水平或垂直行中,第二组对象分别位于第一组对象下方或左侧和右侧）.活动的这一部分是采用与对象和对象之间一一对应的并置方法（即相关对象的匹配）,以便孩子可以判断两组对象之间的关系通过物理操作.。
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小班数学教案：小手比一比
设计意图
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5„，但让幼儿实际来数一数某
个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认
识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴
合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
教学目标
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点:感知并认识数字1、2、3。
教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图
片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教法:游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程
(一)导入主题 ，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄
窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌: 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，
5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能
盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅
笔、小鸭和耳朵吗,(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极
回答的幼儿给予掌声鼓励)
4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，
让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领,(幼儿
自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗,教师出示不同个数的实物，让幼儿点
数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼
儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸
1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐
走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡
起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;
数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡
片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3„数字的感知与游戏结合
在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动
幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数
字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢
让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”
的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手
的灵活性，同伴之间的合作意识。(柞水县幼儿园 霍国昀)