比较逻辑学理论内涵初探

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逻辑学资料

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第一章,绪论一、逻辑,逻辑形式,逻辑规律,元语言,对象语言,形式语言等概念。

(1)、逻辑“逻辑”一词的主要涵义有四种:在现代汉语中,“逻辑”一词的主要涵义有四种:①,指客观事物的发展规律。

②,指一种观点、思想方法和理论。

③,指人的思维的规则和规律。

④,指逻辑的科学即逻辑学。

逻辑以思维形式为研究对象。

具体地说,逻辑是研究思维的形式结构、逻辑规则、逻辑规律和逻辑方法的科学。

一般地把上述定义简单表述为:逻辑是研究推理形式的科学。

(2)、逻辑形式.逻辑形式是用逻辑变项和逻辑常项表示的思维结构。

(1),逻辑变项,它是思维内容的符号表示,在逻辑形式中代表可以变化的经验内容,也可以看作一种“空位”;对于一个逻辑形式而言,在空位上填入什么“内容”不会影响逻辑形式的特征。

(2),逻辑常项是逻辑形式中不变的部分,如果逻辑常项(个体常项除外)不同,逻辑形式的性质也就不同。

因此,逻辑形式的性质是由逻辑常项决定的(3)、逻辑规律逻辑规律如果广义的理解,它是有效推理或者能够提高推理可靠性的所有逻辑形式。

(4)、元语言元语言是用来表述对象语言的语言;元语言是陈述语言的语言。

(5)、对象语言对象语言是用来表示思维对象的语言对象语言是被陈述的语言(6)、形式语言按一定规律构成的句子或符号串的有限或无限的集合。

二、逻辑学的研究对象和语言层次理论。

(1)、逻辑学得研究对象逻辑以思维形式为研究对象。

具体地说,逻辑是研究思维的形式结构、逻辑规则、逻辑规律和逻辑方法的科学。

一般地把上述定义简单表述为:逻辑是研究推理形式的科学。

(2)、语言层次理论对象语言和元语言的层次可以层层分析,可能是有“无限”的层次。

在一个层次上,P是对象语言,P'是元语言,在另一个层次上P'可以是对象语言,P''是P'的元语言。

第二章,概念一、概念,概念的内涵,外延,集合概念,普遍概念,定义,划分,语词定义和实质定义等。

(1)、概念概念是反映思维对象的属性的逻辑范畴。

逻辑学总结

逻辑学总结

逻辑学总结什么是逻辑学逻辑学是研究正确推理和论证规则的学科。

它探讨如何从已知的前提出发,通过合乎逻辑的推理,得出正确的结论。

逻辑学不仅是一种思维方式,还是科学研究的工具。

在现代社会中,逻辑学被广泛应用于科学、法律、哲学等领域。

逻辑学的起源和发展古代逻辑学古希腊哲学家亚里士多德被公认为逻辑学的奠基人。

他提出了命题逻辑和演绎推理的理论,并将其系统化。

亚里士多德的逻辑学思想对后来的数学、科学和哲学产生了重要的影响。

中世纪逻辑学在中世纪,基督教神学与哲学密不可分。

逻辑学在这一时期得到进一步发展,成为神学和哲学教育中不可或缺的一部分。

著名的逻辑学家如彼得·阿贝拉尔和威廉·奥卡姆对逻辑学进行了深入研究,并对逻辑规则进行了严密的论证。

现代逻辑学17世纪启蒙运动是逻辑学发展的重要时期。

数学家勒布朗、布尔和德·摩根等人对逻辑学进行了重要的贡献。

他们提出了命题逻辑、谓词逻辑和集合论等概念,推动了逻辑学的现代化。

逻辑学的基本概念命题逻辑命题逻辑是逻辑学研究的基本部分。

它关注的是命题及其连接词之间的逻辑关系。

命题逻辑的主要工具包括命题与、或、非,以及蕴涵和等价等。

谓词逻辑谓词逻辑是对命题逻辑的扩展和推广。

它引入了量词和谓词,能够描述更加复杂的逻辑结构和命题关系。

谓词逻辑在数学和计算机科学等领域中有着广泛的应用。

形式逻辑形式逻辑是逻辑学的一个分支,着重研究逻辑结构和形式上的推理。

它忽略命题的具体内容,关注其逻辑形式和结构。

形式逻辑为我们提供了抽象思维和推理的工具。

演绎推理与归纳推理演绎推理是从已知的前提出发,通过逻辑推理得出必然的结论。

它严格按照逻辑规则进行推理,由于推理过程严密,所得结论通常是正确的。

归纳推理则是从特殊的事实或观察中,得出一般性规律或结论。

归纳推理更具有不确定性,需要通过更多的证据和观察来验证。

逻辑学在现代社会中的应用科学研究逻辑学是科学研究的基础。

科学家们通过逻辑推理来提出假设、设计实验和得出结论。

逻辑学的基本概念

逻辑学的基本概念

逻辑学的基本概念
什么是逻辑学?
•逻辑学是研究用于区分正确推理和不正确推理的方法和原理的学问
逻辑学中的命题与论证
论证由命题构成
命题:指谓人们通常使用陈述句所断定的东西
1.简单命题
2.复合命题
•合取命题:苹果又圆又甜
•析取命题:苹果要么是圆的,要么是不圆的
•假言命题:如果没有上帝,则有必要创造一个上帝
论证:指谓这样一组命题:一个命题由其他命题推出,后者给前
者之为真提供支持
论证的辨识
1.结论指示词和前提指示词
2.语境中的论证
3.非陈述性前提
4.未明确陈述的命题
论证和说明
演绎和归纳论证
•演绎论证:前提决定性支持结论
•归纳论证:前提在一定程度上支持结论
论证的有效性和命题的真实性
•命题或陈述的属性:真实性
•论证的属性:有效性
•论证结论的真假,自身并不决定论证的有效性或无效性。

论证有效并不保证结论为真。

•论证有效且前提为真,则结论必然为真。

逻辑学

逻辑学

第一章绪论第一节逻辑学的对象一、逻辑一词的来源逻辑一词是英文单词“logic”的音译,英文“logic”源于希腊文“λογοδ”(逻各斯),其原意是思想、言辞、理性、规律等。

二、逻辑一词的含义在现代汉语里,逻辑是个多义词,在不同的语言环境里,它可以表达以下四种含义:(1)客观事物发生、发展和变化的规律;(2)某种特殊的理论、观点或看问题的方法;(3)思维的规律;(4)指逻辑学这门科学。

三、逻辑学的定义广义:研究思维的形式结构及其规律和逻辑方法的科学;狭义:研究推理形式的有效性的科学。

四、思维的形式结构思维是认识的理性阶段,在这个阶段,人们在感性认识的基础上,形成概念,并用其构成判断(命题)、推理和论证。

三种基本的思维形式:概念——命题——推理思维的形式结构:又称为思维的逻辑形式,是指思维在抽象掉具体内容之后具有的共同结构。

思维的形式结构是思维内容的存在方式、联系方式,由逻辑常项和逻辑变项组成。

逻辑常项是指思维形式中的不变部分,它决定思维的逻辑内容,是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。

逻辑变项是指思维形式中的可变部分,它容纳思维的具体内容。

例如:所有金属是导电的。

所有大学生是公民。

所有鲸是哺乳动物。

思维内容不同但具有共同的思维形式结构所有S 是P (常项)(变项)(常项)(变项)第二节逻辑、思维、语言一、逻辑、思维、语言三者的关系逻辑语言思维二、自然语言与人工语言自然语言:历史发展过程中形成的、日常使用的语言,如汉语、英语等。

特点:语义的丰富性和模糊性。

人工语言:人为构造的表意符号系统,即符号语言。

特点:语义的单一性和精确性。

如:自然语言“如果天气好,那么我们就去爬山。

”可用人工语言“p→q”表示。

传统逻辑用自然语言,现代逻辑用人工语言。

三、对象语言与元语言对象语言:作为讨论对象的那种语言。

对象语言一般指称客观事物。

元语言:用来讨论对象语言的那种语言。

常指称语言本身。

例如:一本用汉语写的英语语法或日语语法书。

《逻辑学》部分摘要

《逻辑学》部分摘要

《逻辑学》摘要第一章绪论第一节普通逻辑的对象和性质逻辑和逻辑学“逻辑”一词最初是从英语“logic”音译而来,而英语则是由希腊语“”(罗各斯)音译的。

它的愿意比较复杂,有理性、思想、规律性、词语、推理等多种含义。

现代汉语中:1、指客观事物的规律、规律性。

2、指某种特别的理论、观点(含贬义)。

3、专指思维的规律、规则。

4、指研究思维形式、思维规律和思维方法的科学。

逻辑学及其发展辩证逻辑、数理逻辑(符号逻辑)、普通逻辑也称为逻辑科学的三个分支。

普通逻辑的对象普通逻辑是研究思维的逻辑形式、逻辑规律及简单的逻辑方法的科学。

思维是指人脑受外界刺激而引起的反映,可分为“抽象(逻辑)思维”、“形象(直感)思维”和“灵感(顿悟)思维”三种类型。

思维与语言的密切联系是指:思维只有在语言材料的基础上才能产生、存在和发展,思维活动只有通过语言才能够进行表达或表达。

思维的逻辑形式也叫做思维的形式结构,是指思维形态各部分之间的联结方式,可简称为思维形式。

普通逻辑是以思维形式为研究对象的。

概念是思维的最小单位,其内部结构一般不再做划分。

判断是由概念组成的,概念之间的不同联结方式构成判断的不同逻辑形式。

推理由判断组成,判断之间不同的联结方式可构成推理的不同逻辑形式。

思维的逻辑规律,也叫做思维的逻辑形式的规律,简称为逻辑规律,它是指思维的逻辑形势之间的必然联系。

思维的基本规律有三条:同一律、不矛盾律、排中律。

简单的逻辑方法就是根据事实材料或思维材料,按照逻辑规律、规则,形成概念、明确概念、做出判断、进行推理的方法。

1、普通逻辑具有客观性普通逻辑所研究的思维的逻辑形式、逻辑规律以及简单的逻辑方法虽然只在思维中起作用,但是不纯粹是思维现象,它们是客观世界的反映。

2、普通逻辑具有工具性普通逻辑是一门工具性的科学,它是人们正确思维、论证和表述的必要工具。

就工具性而言,逻辑和语法相似。

逻辑是思维的“语法”。

3、普通逻辑具有全人类性逻辑所研究的逻辑形式及其规律则是整个人类思维的发展过程中概括出来的,是客观规律的反映,不同民族、不同时代、不同地域的人要进行正确的思维,都必须运用共同的逻辑形式,遵守共同的逻辑规律。

逻辑学的基本知识

逻辑学的基本知识

逻辑学的基本知识逻辑学的基本知识概念是思维的细胞,是反映对象本质属性的思维形式。

在思维过程中人们依靠概念构成判断并形成推理。

概念的语言形式是语词(词或词组)。

语词在语法上有词性、词义、词类等内容。

概念在逻辑上有内涵和外延、种类、关系等内容。

一般来说,概念要通过语词来表达,但有些语词不表达概念(叹词等)有的概念可以用不同的语词来表达,有的语词也可以表达不同的概念。

因此,概念与语词并非完全是对应关系。

概念的内涵与词义相当,但也有区别。

概念是反映事物的本质属性的,词义是表达概念内涵的词概义通过概念间接地反映客观事物。

他们的层次是:客观事物――概念――词。

因此,词义有表达概念的作用,但又不能将两者等同,可以有一词多义,也可以一义多词。

由于同一概念在不同语言环境中,可以有不同的表达意义,因此,对语言中概念的逻辑分析不能离开词义和语境。

语法上出现用词不当的语病,从逻辑上分析主要是由于对概念的内涵和外延不能准确把握造成的。

而逻辑上出现的错误,如概念不明、外延过宽、限制不当等,又是通过词义以语词形式表现出来。

因此,我们对这一部分分类,虽然有的侧重内涵,有的侧重外延,但总的原则是把二则结合起来考虑的。

定义是揭示概念内涵的一种逻辑方法。

科学定义可以用简练语言揭示概念的本质特征,帮助人们把获得的知识以凝缩的形式巩固下来,并以此为基础进一步发展人们的认识。

但逻辑学不能给人们提供各种定义的内容,它主要提供定义的方法和规则。

定义的结构包括被定义项(Ds)、定义项(Dp)和定义联项(=)三部分。

定义公式为“Ds=Dp”。

下定义的一般方法是通过邻近的属概念加上种差(被定义项与其并重概念间的差异属性),简称“属加种差”方法,如“直径(被定义项)是通过圆心的(种差)弦(属概念)。

定义规则是:(1)定义项与被定义项必须外延同一(相应相称);(2)定义不应循环;(3)定义不应否定陈述;(4)定义不应使用比喻。

判断是对思维对象有所断定的思维形式。

逻辑学引论


有助于学习和掌握其他各门科学知识。
任何一门科学,都是运用概念、判断和推 理等逻辑手段而建构起来的逻辑体系。
例如:关于“达尔文进化论”的质疑




①血液不同:把猿猴的血输入人体,人就 马上死。 ②肋骨不同:人有12条,猿是10条。 ③下巴骨不同。
没能进化的过程,从古以来人就是人,猿 就是猿,从来没有一个半人半猿的人。
普通逻辑的学习意义

有助于人们准确地表述和严密地论证思想。
如 人们之间靠语言交流,但是有些人在与 别人交往时,却感到很难将自己的思想准 确的表述出来,自己的话听起来没有什么 说服力。
原因——思维、表述和论证缺乏逻辑性。
普通逻辑的学习意义

有助于识别和驳斥逻辑谬误与诡辩。
如“半费之诉”的故事。
普通逻辑的学习意义
逻辑的现代汉语含义

第二,思维的规律和规则。 例如:论证要合乎逻辑。 这篇文章的逻辑性很强。 这部电影的情节不合逻辑。 这里的逻辑就是指思维规律或规则。
逻辑的现代汉语含义

第三指某种理论、观点和看问题的方法。 例如:“把侵略说成友谊,这是一种强盗 逻辑。” “只谈过一次恋爱就说所有的漂亮女 人都不踏实,这是一种错误的逻辑。”
这两个例子中,“逻辑”就是指某种特殊的 理论,观点。
逻辑的现代汉语含义

第四,指研究思维形式及其规律的科学。 例如:“学生要学点文法和逻辑。” “现代逻辑是以数理逻辑为起点的。” 这里的逻辑就是指“逻辑学”。
二、普通逻辑的研究对象

逻辑作为一门科学,已有2000多年的历史。 现代逻辑包含两大门类: 形式逻辑:现代形式逻辑专指数理逻辑 辩证逻辑:思维形式及其规律的科学 实际上就是研究概念、判断、推 理及其规律的科学。 例如:所有的商人都是要赚钱的。 所有的恒星都是发光体。

十五分钟逻辑学系列之一——逻辑学概要

⼗五分钟逻辑学系列之⼀——逻辑学概要根据《⼗五分钟逻辑学》视频整理。

1.为什么学逻辑学让我们的思考变得更加严谨,合理。

能够更加有⼒地捍卫⾃⼰的权利。

【典型的儒家道德式和逻辑式是相对⽴的,所有⼀切都是需要论证的,以外在客观条件为基础。

以儒家道德式看待问题很容易造成冲突。

】学懂⾃然科学,学习社会科学,甚⾄了解现代社会,需要逻辑学作为基础。

(打开世界的钥匙、真正懂科学、理性看待社会)图爱因斯坦眼中的逻辑学2.什么是逻辑学2.1 什么是逻辑4种常见的含义:①客观事物的规律②某种特殊的理论、观点或看问题的⽅法③思维的规律、规则④逻辑学这门科学③和④是逻辑学中会谈到的“逻辑”。

逻辑:思维的规律。

【逻辑,感性,情感等功能都会在把握事物中起作⽤。

逻辑在把握事物上是最为强⼤的。

】因为……所以……只要……就……如果……那么……只有……才……对上⾯内容的归纳:1)要充分利⽤初等数学中的充分条件,必要条件等知识。

2)逻辑是指思维的形式,⽽⾮内容。

2.2 什么是逻辑学研究思维的规律的科学。

形式 = 结构 || 形式 ≠ 内容要攻击⼀个论题,⾸先要搞清楚它的形式,攻击其前提条件。

2.2.1 语⾔与逻辑的关系· 思考就是⼈默默同⾃⼰说话。

离开了语⾔,思维是不能进⾏的。

思维形式中的概念由词语表达,判断、推理由语句表达。

· 语⾔具有民族性,但逻辑是全⼈类共同具有的。

· 先理清语法错误,然后理清逻辑错误。

2.2.2 逻辑等价叫法逻辑 = 思维的规律 = 思维顾虑= 思维的形式 = 思维形式= 思维的规则 = 思维规则= 思维的结构 = 思维结构= 思维的形式结构2.2.3 什么是思维思维是⼈的理性认识。

通俗地讲,思维就是通常所说的“想⼀想”,“”考虑考虑。

2.2.4 什么是思维的规律⼈的⼤脑对事物的认识活动,是借助于概念、判断和推理等思维的形式来进⾏的,思维的过程就是运⽤概念做判断和推理的过程。

思维的三种类型:概念、判断、推理。

逻辑学研究报告范文(精选多篇)

逻辑学调研报告范文(精选多篇) 第一篇:逻辑学心得逻辑学学习过程中的一点体会逻辑学,在没有开这门课之前我就对其充满了好奇,也曾听老师讲过,多少也了解了一些有关知识。

但是,尽管如此,我仍然认为这是门深奥的学科,并且直到大一下半学期,我才怀着一种对逻辑学的敬畏之情真正的开始了我的逻辑学习。

刚开始接触逻辑学,果然如此,它内容丰富、思想深邃,让人震撼。

并且通过很长一段时间的学习,我才初步了解了逻辑学的内涵与发展过程。

逻辑学是从结构方面研究思维的逻辑形式、逻辑规律及简单的逻辑方法的科学,是一门工具性极强的学科。

并且在联合国教科文组织的学科分类中被列为七大基础学科之一,在人类发展史上扮演着重要的角色。

逻辑学发展经历了一段很长的历程,它产生与古代希腊、古中国、古印度,并且经过像亚里士多德,墨子等先贤的传播,内容已十分的深邃。

它总结了人类思维的经验教训,以保持确定性为中心,用一系列规则方法帮助人们正确的思考问题,和表达的思想。

其中被称为逻辑学之父的亚里士多德对逻辑学的产生发展做出了不可磨灭的贡献。

他首先创立了逻辑学并使之成为了一门独立的学科,他认为逻辑学研究的对象是语言,即逻各斯,他注意的只是语言的形式而不是语言的内容,还有归纳和科学方法论等方面的内容。

从特殊中发现普遍,从个别中发现一般,它是一切科学证明的源泉。

另外像培根的归纳逻辑,莱布尼茨的现代逻辑,黑格尔的辩证逻辑体系等都对逻辑学的发展做出了卓越的贡献。

逻辑学内涵丰富包含研究的对象,思维语言和逻辑,性质和作用,概念,内涵以及相互之间的关系,还包括逻辑推理,命题以及解释等。

经过一代一代大师的发展,逻辑学在今天的现实生活中的作用已越来越不可替代。

逻辑,对于提高逻辑思维能力,正确地进行思维,准确地表达思想,搞好各方面的工作,都具有十分重要的意义。

一、逻辑学有助于认识真理。

人认识真理的具体途径有两个,一是在实践中获得感性认识并运用科学的思维方法对其进行加工制作,实现感性认识向理性认识的飞跃,从而把握事物的本质和规律。

逻辑学概念


二、概念的内涵与外延
(一)概念的内涵 (二)概念的外延 (三)概念内涵与外延的关系
(一)概念的内涵
1、什么是概念的内涵 2、概念的认识性内涵 3、概念的规定性内涵
1、什么是概念的内涵
概念是反映事物本质属性和范围的思维形式 概念反映事物的本质或特征(内涵) 本质属性与非本质属性 概念的内涵,是包容于概念中的被指称对象所共同 具有的类属性 概念的内涵来自它所指称的那类对象,是从被指 称的对象中抽象概括出来的特有属性
举例:下次一定去 “老弟,你可真不像话,昨天我举行婚礼,你为 什么没去呢?” “哎,实在抱歉!昨天我有急事,所以„„,老 兄,实在对不起,请多包涵,下次我一定去!” 举例二:宾至如归 老公实在受不了老婆的折磨,逃出家门,投宿旅 店。旅店经理为他打开了一个房间,讨好地说:“住 在我们这里,你会感到像在自己家里一样。”老公一 听,撒腿就跑。
(一)同一关系
同一关系:两个概念所反映的事物范围完全一样, 即外延完全相同。
概念间同一关系仅指外延相同,而内涵则是不同的。
这是因为,任何事物,都可以具有不同深度、不同方 面的本质属性,因而,人们可以从不同的角度去抽象 出事物的某种本质属性作为内涵,从而形成反映同一 事物范围的内涵不同的两个或两个以上的全同概念。
(四)肯定概念与否定概念 分类依据:概念所反映的事物具有还是不具有某种 属性 肯定概念(正概念):反映事物具有某种属性 共产党员 否定概念(负概念):反映事物不具有某种属性 非党员 每一个肯定概念都有与之相对应的否定概念,要 确定其否定概念的外延就要注意论域 论域:是思维或议论所涉及的特定范围,某个 负概念的论域,就是它所从属的属概念, 黄种人与非黄种人的属概念是人,那么人就 是非黄种人这个否定概念的论域
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2010年第11期 第28卷 (总第124期) 

毕节 学院 学报 

JOURNAL OF BUIE UNIVERSITY 

NO.11,2010 

Vo1.28 General No.124 

比较逻辑学理论内涵初探 戚金霞.王东浩 (毕节学院逻辑、语言与认知研究中心,贵州毕节551700) 

摘要:比较逻辑研究发展到今天,已有百余年的历史。在这个漫长的过程中,它走过了一条艰难 而曲折的道路。比较逻辑研究中所体现的内涵特征凸现了它存在的价值,这些特性也正是比较逻辑 发展成为一门学科必不可少的要件。 关键词:比较逻辑学;可比性;开放性 中图分类号:B815-3 文献标识码:A 文章编号:1673—7O59(201O)11—0051-03 

根据比较逻辑发展的特点。我们尝试对比较逻辑学予以定义:比较逻辑学是建基于各种逻辑科 学之上的一门独立的逻辑学综合性理论学科,以寻求人类逻辑共通规律和民族特色为宗旨的逻辑研 究。主要有“比较的理论”与“具体的比较”等不同的研究层面。在平等对话与贯通融合的基础上, 突出比较意识、比较思维与比较方法的自觉运用,并以一种世界逻辑观的眼光从人类历史背景与文 化传统的角度进行解释,以促进不同文化、不同思维方式之间的对话与沟通。① 比较逻辑学有其自身的特性,诸如:可比性、开放性、边缘性等,这些特性无不表明它是一门 独立的学科,一门具有强大生命力的学科,在21世纪,逻辑科学发展日新月异的今天,各门学科都 存在着老化与更新的矛盾,都有再生的喜悦与湮没的苦恼。而待机勃发的比较逻辑学正以其独有的 特性崛起学林。突兀人前,为逻辑学的发展增添了学术激活力。 

一、

可比性 

比较逻辑的可比性,是比较逻辑最本质的特点。没有可比性,比较逻辑这一学科理论的构建就 成了无源之水、无本之木,失去了存在的基础。 比较作为一种逻辑思维方法和一种研究方法具有普遍性。例如,比较史学、比较哲学、比较法学、比 较文学、比较教育学、比较语言学、比较政治学等等,都用了比较方法。但是,比较逻辑学的“比较”同一 般学术研究中的比较方法不尽相同。因为用比较法研究逻辑,对三大逻辑渊源、对本民族、本国的古今 逻辑学家、以及相关著作、观点、现象进行辨别异同、区分高下、或者融会贯通的比较分析,在构建比较 逻辑学科体系之前,乃至在其以后的形成、发展过程中,都是普遍存在着的事实。如亚里士多德逻辑与 中国名辩的比较研究、亚里士多德的三段论与墨家的三物论的比较研究、三大逻辑渊源的比较研究;另 外。在垂直线性发展方面的研究.比如类比思维与推类的比较研究。作为比较逻辑学学科理论建构中的 “比较”。不仅对超出民族、国家界限的文学领域里的同类事物异同、高下进行比较,而且对各个民族、各 个国家作家作品和逻辑类型之间的影响与接收等关联性的事实联系进行比较分析,因此就形成了比较 逻辑学所特有的可比性。由此可知,比较逻辑学中的可比性绝不等同于牵强附会的类比和表面化、简单 化的比附,而是自觉地从比较逻辑学的定义出发,有意识地运用比较逻辑学独特的比较法,对有内在联 系或被限制在一定范围内的逻辑类型进行理论分析,并作出比较后的明确结论与价值评估。这种可比 

收稿日期:201O-10.05 基金项目:2009年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究专项项目,基金编号:校研人文09ZX101 作者简介:戚金霞(1984一)女,河南驻马店人,毕节学院中文系教师。研究方向:逻辑应用、逻辑哲学。 

・51・ 性才有了更为广泛而深刻的含义,才成为比较逻辑学这一学科建构的最显著、最与众不同的特性。 二、开放性 开放性是比较逻辑研究中的另一个内涵。这是由于比较逻辑必须是跨越一定界限的逻辑研究的定 义核心所决定的。它要求冲破传统的,以民族、国家为界限的,封闭性的狭窄逻辑观念,建立各具特色而 又融会贯通的开放型的博大精深的世界逻辑观念,从而为人们提供一个认识逻辑本质的最佳角度。 从比较逻辑的高度看,传统的逻辑观念使人们习惯于用切割断代或盲目比附的方式看待逻辑学 现象之间的有机联系。这种方式往往以三大逻辑渊源的地域为界限,将三大逻辑体系隔离开来,或 盲目比附,再按时间顺序进行分段研究,使三大逻辑体系受到了不同程度的肢解。这样进行逻辑研 究的结果,只能停滞在对逻辑学家的评价、或对一种逻辑观点的单一认识上,而比较逻辑则要求将 三大逻辑观念、或各支流垂直线性方面进行平行的、客观的、汇通的比较研究,从而进一步印证三 者之间的异同、关系和影响。它可以跨越时空界限、打破观念限制、不计价值大小,一句话,就是 只要将研究对象确定在一定的范围内,使其具有了某种可比性,就可以不受限制地进行比较研究, 使本来隔离开来的或盲目进行比附的三大逻辑观念,形成一个可供多方面进行研究的网络和有机整 体,从而显示出这一新兴学科优越的开放意识和特征。 从时间上看,古希腊逻辑学家亚里士多德可以和中国春秋时代的墨子进行比较。从空间上看, 东方印度的因明三相可以和西方传统三段论相比较。从价值观分析,中国墨辩、印度因明、西方逻 辑都有其长短优劣,也可进行比较。 通过上述实例,不难发现比较逻辑学研究视野之开阔。它可以纵横三大逻辑发源地。比较逻辑 研究使思维得到解放,从线型思维、平面思维发展到全方位的空间立体思维。比较逻辑对传统逻辑 研究疆界的突破,使逻辑学可以和逻辑学以外的其他社会学科。甚至自然学科领域内的知识产生有 机的联系,这种开放性不能不使人耳目一新、豁然开朗。 三、跨界性 比较逻辑学由于定义不断被刷新,跨语言、跨文化、跨学科的研究倾向日渐明朗。因此而形成 “跨界性”的特点,使比较逻辑进一步高踞地域逻辑之上,游刃于诸相关学科之间。这一特点对比较 逻辑学而言,也有不少深层意义。 首先,比较逻辑学是一种跨越学科界限以及地域界限的逻辑学研究。它的研究基础建立在三大 逻辑观之上,因此它为掌握多种语言的学者提供了一个研究不同逻辑观的机会和环境。不同地域、 不同民族、不同人物所构成的逻辑观,不论其成绩大小、多少,在多元构成的逻辑王国里自有它的 地位和意义。对这些不同的逻辑观的研究,可以探寻共同的逻辑规律,共同的逻辑观念。 其次,比较逻辑学也是一种跨越文化界限的逻辑学研究。这不仅指东、中、西异质文化之间,而且更 重要的是体现出中国墨辩逻辑、印度因明、希腊逻辑之间的比较研究.当然还包括其它隐藏而未被发现 或认可的逻辑观的研究等等。比较逻辑的研究不会也不应该将某种逻辑的观念、方式、标准等定为一 尊,而需要营造出一种能对不同逻辑体系进行宏观研究的境界,使不同的逻辑观能够融会贯通。 再次,比较逻辑学还是一种跨学科界限的逻辑学研究。目前,逻辑学研究正在向数学、计算机 科学、语言学、哲学、心理学、符号学等多种学科的范畴渗透。它渴望能从诸学科的新观念、新思 想和新的研究方法中汲取新鲜的营养和鲜活的动力。因此而形成的比较逻辑学研究,恰恰有相当一 部分内容是在学科交叉研究中得到了补充和更新。在以逻辑学为中心的成辐射状研究中,逻辑学在 本体边缘地区形成了学科交叉的交感区域。因此.今后的比较逻辑学研究。可能会针对其中的某些 问题,集中各学科的知识,有针对性地加以探讨。 四、边缘性 边缘性对于比较逻辑学这门学科而言,主要有三个层面的意义。 首先,逻辑学研究正朝向前发展,比较逻辑学是一门新兴的学科。学科历史悠久的逻辑学、逻辑史、 哲学、美学等等早已在学术界占有一席之地,而比较逻辑学则是众多传统学科缝隙中顽强成长出的一 

・52・ 支逻辑学奇葩,它以后来者的身份跻身于学术界,必然形成一种边缘性的学术特点。而且目前进行 比较逻辑学研究的学者也是来自各个学术领域,他们都希望在一个新的研究层面上丰富自己的逻辑 学研究,这就更加强化了比较逻辑学研究边缘性的特点。 其次,在边缘交叉学科蓬勃发展的今天,比较逻辑学之所以在学术界显得格外活跃,是因为它 的研究范围的边缘成模糊状态,具有某种不稳定性。比较逻辑学的理论在不断刷新,实践在不断深 化,其从定义到研究范围都处于动态之中。不设限,它不成其为一门严肃的学科,设限则显然阻碍 了学科的变化发展。因此,对于那些习惯于用传统学科的观点来审视比较逻辑学研究的学者而言, 它缺乏明确的学科理论和学科界限。比较逻辑学研究的这种状态,也促使其形成边缘性的特点。 再次,当前的逻辑学研究以西方逻辑为中心状态虽然扩大到以西方为中心的学术范围,但却在 崛起的印度逻辑和中国逻辑挑战之下.表现出多元化倾向。人们充分认识到地域性差别的逻辑是多 元共生、长期共存的,就会处于一种平等的无中心状态、一种交流与杂糅状态,处于一种不稳定与 动态之中。既然没有以谁为中心的问题,那么逻辑学研究就都处于边缘。而以三大逻辑及其本身为 研究起点的比较逻辑就会在地域逻辑的交汇处,即边缘处会发现许多新的研究课题。从这个意义上 来说,比较逻辑学的边缘性,即走向比较逻辑学研究的新生,走向比较逻辑学的深层内核。 五、结束语 比较逻辑学发展到今天,既然形成了开放性和边缘性,那么其包容性也就应运而生了。 其实,比较逻辑学包容性的特点,随着跨学科研究方法的出现即已存在,只是尚未说明而已, 随着这种趋势的增强,它反映出了现当代科学研究力图打破以往各学科画地为牢的迫切愿望。人类 认识客观世界总是经历一个先综合、再分析、进一步综合、再进一步分析的螺旋式上升的过程。 远古时期的人类思想,带有直观性和神秘性的特点,他们将现实世界和神秘世界混同起来,这 时期的知识是杂糅一体的。经过长期实践,逐步萌发了人类科学思维。与之相伴随的是,农业、畜牧业、 天文、地理等知识开始分离出来。随着社会发展,知识分工也越来越细。人类的这种进步,有时也会人为 地制约、破坏认知事物本来就有的、有机统一的整体性。当这种只是分类细微到一定的程度,各种知识 的I临界就已很接近,相互之间的界限也越模糊。当然,比较逻辑学的这种包容性不是以牺牲其本体为前 提的,而是容纳广字的学术胸怀,将与逻辑学相关学科尽揽其中,以便发现在科技进步到如此程度、 科学知识深广到如此程度的今天,逻辑学是如何接受相关学科知识的渗透,而又如何向这些学科进 行渗透的。比较逻辑学的包容性使学人感到世界正在走向综合的大趋势已不以人的意志为转移。 比较逻辑学在发展中逐渐表现出来的上述种种特性,无不表明它应该是一门独立的学科、一门 具有强大生命力的学科。面临2l世纪的挑战,当今文化科学的发展日新月异,各门学科都存在着老 化与更新的矛盾,都有再生的喜悦与湮没的苦恼,而待机勃发的比较逻辑学却以其独有的特性崛起 学林,突兀人前,为许多学科增添了学术激活力,迈入更加恢宏壮观的2l世纪的逻辑学世界。 

注 释: ①此定义整理自:张学立,张四化《试论比较逻辑成为独立学科的合理性》,《中州学予])2007年7月,第四期。 

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