实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法
铜陵学院c语言实验报告
《C语言程序设计》实验报告2016～2017学年第二学期班级 2016级学号姓名指导教师黄永青实验一 Visual C++ 6.0编程环境与C语言程序的调试过程一、实验学时2 学时。
二、实验目的1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
三、预习内容教材《C语言程序设计》第1章。
四、实验内容1．请调试、运行下面的程序一。
#include <stdio.h>int main( ){printf("Hello,World!\n");return 0;}给出以上程序的运行结果(或其截图)：2．请调试、运行下面的程序二。
#include <stdio.h>int main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%1d*%1d=%2d ",j,i,j*i);printf("\n");}return 0;}给出以上程序运行结果的截图：3．请改正下面程序三中的语法错误，然后调试、运行该程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.h>int main( ){int a,b,sum;a=3b=4;sun=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(1)改正后的程序#include <stdio.h>int main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2)以上程序的运行结果(或其截图)：五、思考题1．调试C语言程序的步骤有哪些？答：1. 编辑2. 编译3. 连接4. 运行2．程序的基本结构有哪三种？答：顺序结构，选择结构，循环结构指导教师成绩年月日实验二数据类型、运算符和表达式一、实验学时2 学时。
C语言程序设计实验报告 实验一 简单程序设计
C语言程序设计实验报告实验一简单程序设计班级 2017231 学号 201723128 姓名郭鹏博一、实验目的1、熟悉VC6.0编程环境。
2、掌握使用VC6.0输入源程序、编译连接和运行程序的基本过程。
3、练习C调试程序的方法。
4、熟练使用赋值运算、算术运算等表达式。
5、熟练使用标准输入、输出函数及各种数据类型的格式说明符。
二、实验内容及步骤1、分析程序，根据要求写出结论：课本P83页第4题、第5题；第4题（1）c1=a,c2=bc1=97,c2=98原因：字符变量实质上是一个字节的整形变量，由于它常用来存储字符，所以称为字符变量。
可以把0到127之间的整数赋给一个字符变量。
在输出字符变量的值时，可以选择以十进制整数形式或字符形式输出。
（2）c1=?c2=?c1=-59,c2=-58原因：Visual C++系是把char默认为signed char类型的，而signed char类型的变量允许存储的值为—128~127，但字符的代码不可能为负值，所以在存储字符时实际上只用到0~127这一部分，其第1位都是0。
给字符型变量赋值197和198时，所赋之值超出了字符变量的取值范围，导致无论是以以十进制整数形式输出还是以字符形式输出，输出结果均错误。
（3）c1=a,c2=bc1=97,c2=98原因同（1）第5题2、程序改错下面程序的功能是计算球体的表面积和球体的体积，程序中有多处错误，并且指定必须按下面的形式输入、输出数据。
请对程序做相应的修改。
#include <stdio.h>main{double r,s,v;int pi=3.14;scanf("%d",r);S=4*pi*r*r; /*计算球体的表面积*/V=4.0*pi*r*r*r/3.0; /*计算球体的体积*/printf("%d",r);printf("s=%f\n",s,"v=%d\n",v);}当程序运行时，要求屏幕的显示和指定的输入形式如下：input r:2.0<回车> （此处的2.0是由用户输入的数据）r=2.000000 （此处要求的是输出形式）s=50.24000000，v=33.49333333具体要求：（1）在VC6.0环境中输入上述源程序。
《C语言程序设计实验》指导书
《C语言程序设计实验》指导书以下是为大家整理的《c语言程序设计实验》指导书的相关范文，本文关键词为c语言程序设计实验,指导书,c语言程序设计实验,简明版,中北，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。
《c语言程序设计实验》指导书（简明版）中北大学软件学院20XX年10月实验一顺序结构程序设计（2学时）一、实验目的1、熟悉c编译环境、简单c程序结构及书写方式、以及c程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤；2、掌握c语言的基本数据类型及其输入输出格式，以及输入输出函数的使用方法；3、掌握c语言的算术运算符（特别是自增、自减运算符）、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用；4、掌握c语言顺序结构程序的执行流程、设计方法，能够根据实际问题灵活使用顺序结构，画出程序的算法流程图，设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。
二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目，分为基本内容和选做内容两部分。
要求：（1）基本内容中的实验题目是必须要完成的，选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做（越多越好，适当加分）；（2）在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序，实验前检查（视未完成情况适当扣分）；（3）对于设计型题目，要求画出程序流程图（传统流程图和n-s 图）；（4）在上机实验过程中，注意总结和体会上机步骤（编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析），注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力；（5）上机结束后，应按要求认真书写实验报告（格式见附件）。
2、基本内容（1）[验证型]编辑下列程序，然后进行编译、连接和运行，观察结果，并简要总结简单c程序的结构、书写格式以及上机过程；#includeintmain(){printf(\return0;}（2）[验证型]通过运行下列程序，分析各种格式符的使用方法。
1_运行环境与程序设计初步
实验要求1.掌握C程序设计开发的基本步骤2.熟悉一款用于C程序设计的开发工具3.通过运行简单的C语言程序，熟悉C语言的基本格式规范实验内容内容一：运行程序（课前完成）根据老师的演示，运行老师提供的源程序，观察每一个程序的输出结果。
在Visual C++中编译分别Hello.c、Comparing.c和Graph.c三个源程序，并运行其对应的可执行程序。
将演示项目文件夹中的zip或rar文件进行解压，然后运行其中的可执行程序。
观察这些程序的运行效果。
图1. 黑白棋程序运行效果图2. 动态方格程序运行效果图3. 繁星点点程序运行效果内容二：改编程序（课前完成）1.在给出的源程序Hello.c中，改编相应的程序语句使得程序能够实现如下功能：a．在屏幕输出自己的学号和姓名，比如：【问题编号：1004】格式一：1100230201 Zhang San格式二：1100230201Zhang San注：Zhang San是姓名，可以在输出的时候直接用中文代替，例如：1100230201张三注：蓝色字体表明的是屏幕输出仔细思考如何输出格式二的形式。
如何进行输出换行？b．在屏幕输出如下信息【问题编号：1005】Hello worldWelcomeThis is a test注：蓝色字体表明的是屏幕输出2. 在给出的Comparing.c中，改编相应的程序语句使得程序能实现如下要求：a．从键盘输入一个整数，如果是正数，输出该数*2以后的结果值，如果是负数，输出该数【问题编号：1006】b．在Comparing.c的基础上，自己编写程序，改程序能实现如下功能：输入一个字符，判定字符是字母，数字还是其他符号【问题编号：1007】注：可以根据ASCII码表，判断一个字符是字母还是数字及其他符号。
例如小写字母对应的字符范围是’a’ ~ ’z’，大写字符对应的字符范围是’A’ ~ ’Z’；3.在给出的Graph.c中，改编相应的程序语句使得程序能实现如下要求：a．将长方形的边界改为& 符号;【问题编号：1008】b．改变长方形的长度和宽度，长度和宽度自己确定；c．自己设计输出一个菱形（先在纸上画好菱形后，在程序中设置相应的语句实现）【问题编号：1009】内容三：模仿创新【学生成绩管理系统-分解模块-系统菜单打印】理工类专业学生可选做该模块参照Hello.c程序，自行设计一个程序使得该程序能在屏幕中输出如下信息：【问题编号：1010】Menu=========================================1.Input the students’ names and scores2.Search scores of some students3.Modify scores of some students4.List all students’ scores5.Quit the system=========================================内容四：问题求解无内容五：能力及知识拓展使用Visual C++ 6.0进行C语言程序设计如何正确的在Visual C++ 6.0环境下建立Win32 Console工程进行C语言程序设计，请阅读“如何在Visual C++ 6.0环境中建立Win32控制台工程”一文。
C语言程序实验报告--谭浩强
C语言程序设计实验报告学校：内蒙古科技大学经济与管理学院班级：信息管理与信息系统2011级姓名：王*学号：**********目录实验一C语言开发环境建立 (3)实验二C语言程序初步 (3)实验三变量与赋值 (4)实验四运算符与表达式 (5)实验五数据类型 (7)实验六控制台输入/输出 (9)实验七关系运算与逻辑运算 (11)实验八分支程序的测试与调试 (12)实验九条件型循环结构及其测试 (16)实验十计数型循环结构及其测试 (20)实验十一函数及其测试 (24)实验十二变量的储存性质 (26)实验十三数组 (30)实验十四指针 (32)实验十五结构体和共用体 (37)实验十六文件 (40)实验11、实验目的与要求（1）掌握C语言开发环境的软/硬件配置和安装方法。
（2）为了自己的方便进行工作环境配置。
（3）测试所建立的C语言程序开发环境。
2、实验测试一个简单的程序，对所建立的程序开发环境进行测试例如，可以准备一个简单的程序如下。
#include <stdio.h>int main(void){printf("I am studying programming with C.");}编译结果运行结果3.分析与预期结果相同实验21.实验目的与要求（1）进一步熟悉c语言程序设计环境。
（2）明确c语言程序的结构。
2. 程序检测与调试程序一错误程序：main()(printf("This is c program.");)调试结果：程序缺少“#include<stdio.h>”，main函数下面应该是“｛｝”而不是“（）”。
改正后的程序：#include<stdio.h>main(){printf("This is c program.\n");}程序二错误程序：#include<stdio.h>;main(){a=3,b=5;c=a*b;printf("The product is:",c)}调试结果：“#include<stdio.h>”后面没有“；”，对变量a,b,c没有定义，“｝”前缺少“；”。
程序设计基础实验
实验5 C程序调用中的指针参数
分析程序并改正。 设计一个C程序，用以测试各表达式的运算。 想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指 向小者，以下程序能否实现此目的？如不 能实现目标，找出原因并修改之。
实验6 数组在C程序中的使用
编写程序，测试数组的定义方式是否正确。 运行C程序,根据运行结果,可以说明什么?。 操作符&用以求一个变量的地址，这在函数 scanf中已经使用过了。现在要你设计一个 程序，返回一个3 * 5 的二维数组各元素的 地址,并由此说明二维数组中各元素是按什 么顺序存储的（用二维数组和二维数组指 针两种方法实现）。
实验4 C程序函数调用
编写一个程序，给学生出一道加法运算题， 然后判断学生输入的答案对错与否，按下 列要求以循序渐进的方式编程。要求用Add 函数来进行两个整数的加法运算；用Print 函数判断正确与否；用main函数输入两个 相加的数和学生做的结果，然后判断该学 生输入的答案对错与否。
实验4 C程序函数调用
实验6 数组在C程序中的使用
已知一个数组a大小为20个元素，用随机函 数生成20个不同的2位整数填充该数组，再 将该数组元素从小到大排序。现要求任意 输入一个2位整数，要求将该数插入数组中 合适的位置，使得这个数组中的21个元素 仍然按照从小到大的顺序排列，并将数组 按下标顺序输出。
实验6 数组在C程序中的使用
（选做题）通过计算机随机产生10道四则 运算题，两个操作数为1～10之间的随机数， 运算类型为随机产生的加、减、乘、整除 中的任意一种，如果输入答案正确，则显 示“Right!”，否则显示“Not correct!”， 不给机会重做，10道题做完后，按每题10 分统计总得分，然后打印出总分和做错题 数。
程序设计基础实验报告
实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境，掌握运行C 程序的基本步骤。
2. 了解C 程序的基本框架，模仿例题编写简单的C 语言程序。
3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。
4. 掌握基本输入输出函数的使用，正确调用C 语言提供的数学库函数。
5. 掌握简单的单步调试方法。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。
2．求华氏温度150F 对应的摄氏温度。
计算公式如下：其中，c 表示摄氏温度；f 表示华氏温度。
3．输入x ，计算下列分段函数的值（保留2位小数），请调用sqrt 函数求平方根，调用pow 函数求幂。
4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤，求100i m i =∑。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2．根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3．按时提交实验报告。
553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1．熟练掌握关系表达式的使用。
2．熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。
二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。
三、实验内容1．输入x ，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
2．输入月薪salary ，输出应交的个人所得税tax （保留2位小数）。
按照2011年开始实行的新的个人所得税法，计算公式为：tax = rate*(salary-3500)-deduction 。
当salary≤3500时，rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时，rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时，rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时，rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时，rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时，rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时，rate=45%、deduction=135053．输入一个正整数n ，再输入n 个学生的百分制成绩，统计各等级成绩的个数。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言上机实验
实验一（第1章实验）实验目的：1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容：1.编程且上机运行：求3个整数的和。
2.编程且上机运行：求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行：输入3个数，求最大值。
4.编程且上机运行：输入圆的半径，求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出：“hello world!”实验结果：实验二（第3章实验）1.实验目的：理解C语言的类型系统。
实验内容：写程序测试数据－2在类型char，int，unsigned int，long int，unsigned long int 中存储情况。
实验过程：实验结果：参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的：了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容：写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程：/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗？*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果：参见类型转换规则。
安徽工程大学实验报告
2
c=17
c=17
{
int a.b,c;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
c=a-b;
printf(“c=%d”,c);
}
要求：
分析程序的功能。
若运行该程序时输入20,10写出预期的结果
在TC/VC下运行该程序，查看与2中预期结果比较
与上一题比较，体会两者的不同
（3）调试过程中发现程序有错误，用红色笔直接在实验报告上修改，不需要重写程序。
安 徽 工 程 科 技 学 院
C语言程序设计实验报告
班级信息101姓名XXXXXX（学号）同组者/成绩
日期实验课的日期指导教师姚红燕
实验名称实验一熟悉C语言程序开发环境及表达式
一、实验目的：
1．熟悉在所用的计算机系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．掌握C语言的数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法。
3.修改下列程序，使之功能为：已知a和b的初始值为5，求a与b之和并存储在c中，分析造成错误的原因，并上机调试该程序。
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int a=b=5,c;
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
5+5=10
5+5=10
a+b=c;
printf(“a+b=c”,a,b,c);
#incluede<stdio.h>
void main( )
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
c=10
c=10
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法(验证性实验)一、目的要求1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.学习从开机开始的操作，包括如何建立子目录、使用操作命令列目录、打印文件内容、删除文件、复制文件等。
2.调用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。
应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。
编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？3.输入并运行教材第一章中例1.2。
4.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。
5.运行一个自己编写的程序。
教材第一章习题1.6，即输入a,b,c三个值，输出其中最大者。
实验二数据类型、运算符和表达式(验证性实验设计性实验)一、目的要求1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即：main( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c %c\n”,c1,c2);printf(“%d %d\n”,c1,c2);}在此基础上①将第二行改为：int c1,c2;再使之运行。
②再将第三行、第四行改为:c1=300;c2=400;再使之运行，分析其运行结果。
2.输入并运行教材第三章习题3.6，在上机前先用人工分析程序写出应得结果，上机后将二者对照。
3.输入并运行习题3.10。
即：main( ){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);}分别作以下改动并运行：①将第4行改为:m=i++;n=++j;②程序改为:main( ){int i,j;i=8;j=10;printf(“%d,%d”,i++,j++);}③在②的基础上，将printf语句改为：printf(“%d,%d”,++i,++j);④再将printf语句改为：printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j, i++,j++);⑤程序改为：main( ){int i,j,m=0,n=0;;i=8;j=10;m+=i++;n-=--j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}3.按习题3.7要求编好程序，然后上机输入并运行该程序。
实验三最简单的C程序设计(验证性实验设计性实验)一、目的要求1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用。
2.掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容1.输入并运行以下程序：main( ){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1=’a’;c2=’b’;d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf(“a=%d,b=%d\n c1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e);printf(“f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n”,f,g,m,m,p,q);}在此基础上，做以下改动：①将程序第8-13行改为：a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运行程序，分析结果。
②在①的基础上将printf语句改为:printf(“a=%d,b=%d\n c1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n”,a,b,c1,c2,d,e);printf(“f=%f,g=%f\n m=%ld,n=%ld\n p=%d,q=%d\n”,f,g,m,m,p,q);运行程序。
③将p,q改用%o格式符输出。
④改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：scanf(“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f, &g,&m,&n,&p,&q);输入的数据如下：61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,32768,40000(说明：lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据)分析运行结果。
⑤将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
2.编写程序，用getchar函数读入两个字符c1、c2，然后分别用putchar函数和scanf 函数输出这两个字符。
上机运行程序，比较用printf 和putchar 函数输出字符的特点。
实验四 选择结构程序设计(设计性实验)一、目的要求1.了解C 语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)；2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if 语句和switch 语句。
二、实验内容先编程序，解决以下问题，然后上机调试运行程序。
1.有一个函数⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 用scanf 函数输入x 的值(分别为x<1、1～10、≥10三种情况)，求y 值。
2.给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级‘A ’，‘B ’，‘C ’，‘D ’，‘E ’。
90分以上为‘A ’，80～89分为‘B ’，70～79分为‘C ’，60～69分为‘D ’，60分以下为‘E ’。
3、给一个不多于5位的正整数，要求：① 求出它是几位数;② 分别打印出每一位数字;③ 按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。
4.输入四个整数，要求按从大到小顺序输出。
实验五 循环控制(设计性实验)一、目的要求1.熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。
二、实验内容编程序并上机调试运行。
1.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
2.输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
3.用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。
4.猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。
求第一天共摘下多少个桃子。
实验六数组(设计性实验)一、目的要求1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2.掌握字符数组和字符串函数的使用。
3.掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。
二、实验内容编程序并上机调试运行。
1.用选择法对10个整数排序。
10个整数用scanf函数输入。
2.有15个数按大小顺序存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。
如果该数不在数组中，则输出“无此数”。
以15个数用赋初值的方法在程序中给出。
要找的数用scanf函数输入。
3.将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。
实验七函数(设计性实验)一、目的要求1.掌握定义函数的方法；2.掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；4.掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的概念和使用方法。
二、实验内容编程序并上机调试运行之。
1.写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否是素数的信息。
2.用递归法将一个整数转换成字符串。
例如：输入483，应输出字符串“483”。
n的位数不确定，可以是任意的整数。
3.求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用一个函数求最大公约数。
用另一函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。
（1）用全局变量的方法。
将两个整数的最大公约数、最小公倍数都设为全局变量。
（2）不用全局变量，两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数2，以求出最小公倍数，返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。
实验八预处理命令(设计性实验)一、目的要求1.掌握宏定义的方法；2.掌握文件包含处理方法；3.掌握条件编译的方法。
二、实验内容编程序并上机调试运行。
1.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。
在主函数中输入两个数作为使用宏的实参，输出已交换后的两个值。
说明：在程序主函数使用宏时只能用两个实参，如SW AP(a,b)，不能用三个参数。
2.用条件编译方法实现以下功能：输入一行电报文字，可以任选两种输出，一为原文输出；一为将字母变成其下字母(如‘a’变成‘b’,…,‘z’变成‘a’。
其它字符不变)。
用#define命令来控制是否要译成密码。
例如：#define CHANGE 1则输出密码。
若#define CHANGE 0则不译成密码，按原码输出。
用条件编译方法来处理。
实验九指针(设计性实验)一、目的要求1.掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2.学会使用数组的指针和指向数组的指针变量；3.学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；4.学会使用指向函数的指针变量；二、实验内容编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）。
1.输入三个整数，按由小到大的顺序输出，然后将程序改为：输入三个字符串，按由小到大顺序输出。
2.将一个3*3的矩阵转置，用一函数实现之。
在主函数中用scanf 函数输入以下矩阵元素：⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡1915131197531 将数组名作为函数实参。
函数调用后在主函数中输出已转置的矩阵。
3.用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个strcmp 函数：strcmp(s1,s2)如果s1=s2，则函数返回值为0；如果s1≠s2，返回它们二者第一个不同字符的ASCII 码差值(如“BOY ”与“BAD ”，第二个字母不同，“O ”与“A ”之差为79-65=14)；如果s1>s2，则输出正值；如s1<s2则输出负值。