幼儿分离焦虑
应对幼儿分离焦虑的策略
应对幼儿分离焦虑的策略幼儿在初次离开熟悉的家庭环境，进入幼儿园等新环境时，往往会出现分离焦虑的现象。
这是一种正常的情绪反应，但如果处理不当，可能会对幼儿的身心健康和学习生活产生负面影响。
因此，了解并掌握有效的应对策略对于家长和教育工作者来说至关重要。
一、幼儿分离焦虑的表现幼儿分离焦虑的表现形式多种多样，常见的有哭闹、抗拒上学、依恋家长、沉默不语、食欲不振、睡眠不佳等。
有些幼儿可能会在与家长分别时紧紧抱住家长不放手，大声哭闹；有些则可能表现为在幼儿园里默默流泪，不愿意参与集体活动；还有些幼儿可能会出现身体上的不适，如肚子疼、头疼等。
二、幼儿分离焦虑产生的原因（一）环境变化从家庭到幼儿园，环境的巨大变化是导致幼儿分离焦虑的重要原因之一。
家庭环境相对温馨、自由，而幼儿园则有一定的规则和秩序，幼儿需要适应新的生活和学习环境。
（二）亲子依恋幼儿与家长之间建立了深厚的依恋关系，突然的分离会让他们感到不安和恐惧。
（三）社交能力不足部分幼儿社交能力较弱，不知道如何与陌生的老师和小伙伴相处，这也会增加他们的焦虑感。
（四）家庭教养方式过于溺爱或过度保护的家庭教养方式，可能会使幼儿缺乏独立能力和应对新环境的勇气。
三、应对幼儿分离焦虑的策略（一）提前准备在幼儿入园前，家长可以提前带幼儿熟悉幼儿园的环境，让他们了解幼儿园的教室、操场、厕所等设施，减少陌生感。
同时，可以给幼儿讲述幼儿园里有趣的事情，激发他们对幼儿园的向往。
（二）培养独立能力家长要有意识地培养幼儿的独立能力，如自己穿衣、吃饭、上厕所等。
让幼儿逐渐适应自己完成一些事情，增强自信心。
（三）建立规律的生活作息在家中为幼儿建立规律的生活作息，与幼儿园的作息时间尽量保持一致，这样可以帮助幼儿更快地适应幼儿园的生活节奏。
（四）亲子沟通家长要与幼儿保持良好的沟通，耐心倾听他们的想法和感受，让幼儿知道家长是理解和支持他们的。
在分别时，可以给幼儿一个温暖的拥抱和鼓励的话语。
（五）逐步分离在入园初期，可以采取逐步分离的方式，比如先陪伴幼儿在幼儿园待一段时间，然后逐渐缩短陪伴的时间，让幼儿慢慢适应分离的过程。
幼儿园教研分离焦虑心得(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育逐渐成为家庭和社会关注的焦点。
分离焦虑作为幼儿入园初期常见的一种心理现象，严重影响了幼儿的身心健康和幼儿园教育教学活动的开展。
作为一名幼儿园教师，我深感分离焦虑问题的严峻性，因此，本文将结合我的教学实践，探讨幼儿园教研分离焦虑的应对策略，以期为幼儿园教师提供一定的参考。
二、分离焦虑的表现及原因1. 表现分离焦虑主要表现为幼儿在入园初期，表现出极度的不安、哭泣、拒绝与他人交往、食欲下降、睡眠障碍等症状。
2. 原因（1）家庭因素：家长过分溺爱、过度依赖，使幼儿缺乏独立生活的能力；家长在入园时过于焦虑，将情绪传递给幼儿，使幼儿产生恐惧感。
（2）幼儿园因素：幼儿园环境陌生、教师教学方法单一、教学活动缺乏趣味性等。
（3）幼儿自身因素：幼儿年龄较小，认知水平有限，对陌生环境缺乏安全感。
三、幼儿园教研分离焦虑的应对策略1. 家庭支持（1）加强家庭教育：家长应培养幼儿独立生活的能力，使其逐渐适应幼儿园的生活。
（2）入园前心理准备：家长在入园前，与幼儿进行沟通，了解幼儿园环境、作息时间等，减轻幼儿的恐惧感。
（3）家长参与：家长可参与幼儿园的教学活动，增进与幼儿的互动，使幼儿感受到家庭的关爱。
2. 幼儿园支持（1）创设温馨的幼儿园环境：通过布置教室、设置玩具角等方式，使幼儿园环境充满温馨氛围。
（2）丰富教学活动：教师应根据幼儿年龄特点，设计有趣、富有教育意义的教学活动，提高幼儿参与度。
（3）关注个体差异：教师应关注每个幼儿的特点，针对不同幼儿制定个性化教育方案。
（4）加强家园沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 教师应对策略（1）耐心倾听：教师应耐心倾听幼儿的诉求，了解他们的内心世界，给予关爱和支持。
（2）建立信任关系：教师通过微笑、拥抱等方式，与幼儿建立信任关系，使其感受到安全感。
（3）正面引导：教师用积极的语言鼓励幼儿，让他们相信自己有能力应对困难。
幼儿分离焦虑的策略
幼儿分离焦虑的策略
幼儿分离焦虑是指幼儿与亲人或熟悉的人分离时，产生的焦虑、不安、恐惧等负面情绪。
这种焦虑情绪可能会对幼儿的心理和生理健康产生不良影响，因此需要采取一些策略来缓解幼儿的分离焦虑。
以下是一些有效的策略：
1.逐渐适应分离：家长可以在日常生活中逐渐让幼儿适应短暂的分离，例如短暂地离开房间或让幼儿在熟悉的环境中与其他人互动。
通过这种方式，
幼儿可以逐渐适应分离，减少对分离的恐惧感。
2.建立信任关系：家长可以与幼儿建立信任关系，让幼儿感受到家长的关爱和支持。
在与幼儿互动时，家长应该给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的
自信心和安全感。
3.提前告知分离：在需要分离的情况下，家长可以提前告知幼儿，让他们有时间做好心理准备。
同时，家长也可以向幼儿解释分离的原因和必要性，
帮助他们理解并接受分离的事实。
4.创造愉快的分离体验：在分离时，家长可以创造愉快的体验，例如与幼儿一起玩游戏、听音乐、看动画片等，让幼儿在分离时保持愉悦的心情。
5.寻求专业帮助：如果幼儿的分离焦虑情况比较严重，家长可以寻求专业帮助，例如咨询心理医生或儿童心理学家。
他们可以根据幼儿的具体情况提
供更专业的建议和治疗方案。
总之，幼儿分离焦虑是一种常见的情绪问题，家长需要采取一些策略来缓解幼儿的焦虑情绪。
通过逐渐适应分离、建立信任关系、提前告知分离、创造愉快的分离体验以及寻求专业帮助等方式，可以帮助幼儿更好地适应分离，保持健康的心理和生理状态。
如何应对幼儿分离焦虑问题
如何应对幼儿分离焦虑问题幼儿分离焦虑是指幼儿与亲人分离时产生的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，这是幼儿成长过程中常见的一种现象。
当幼儿进入幼儿园、托儿所等新环境，或者父母需要外出工作等情况时，都可能出现分离焦虑。
家长和老师们应该如何应对幼儿分离焦虑问题呢？一、理解幼儿分离焦虑的表现幼儿分离焦虑的表现多种多样，常见的有哭闹、抗拒、粘人、食欲不振、睡眠障碍等。
有些幼儿可能会表现出过度的担心和恐惧，比如害怕父母不再回来、害怕自己会受到伤害等。
这些表现可能会持续数天甚至数周，给幼儿的身心健康和学习生活带来一定的影响。
二、分析幼儿分离焦虑的原因幼儿分离焦虑的产生主要有以下几个原因：幼儿对父母或主要照顾者有着强烈的依赖和情感联结，当与他们分离时，会感到失去了安全感和依靠。
进入新的环境，如幼儿园、托儿所等，幼儿需要适应新的规则、人际关系和生活方式，这会给他们带来压力和不安。
幼儿的认知能力还不够成熟，无法完全理解分离的意义和时间概念，容易产生过度的担忧和恐惧。
家庭氛围不和谐、父母过度保护或忽视等，都可能影响幼儿的心理健康，增加分离焦虑的发生概率。
三、应对幼儿分离焦虑的方法家长要给予幼儿足够的关爱和陪伴，让他们感受到安全和被重视。
平时可以多与幼儿进行亲密的互动，如拥抱、亲吻、讲故事等，增强亲子之间的情感联结。
在分离前，要提前告知幼儿，并给予他们足够的心理准备。
在幼儿进入新环境之前，家长可以带他们去参观，了解新环境的情况，认识新的老师和小朋友。
家长要与老师保持密切的沟通，及时了解幼儿在幼儿园的表现和需求，共同帮助幼儿适应新环境。
家长要逐渐培养幼儿的独立生活能力，如自己吃饭、穿衣、洗手等，让他们在生活中逐渐建立自信和自主性。
家长可以通过游戏、故事等方式，引导幼儿学会面对困难和挫折，提高他们的心理承受能力。
对于一些幼儿来说，安抚物品如毛绒玩具、小毯子等可以给他们带来安全感。
家长可以让幼儿带上自己喜欢的安抚物品，在分离时给予他们一定的心理慰藉。
幼儿分离焦虑的结论
幼儿分离焦虑的结论幼儿分离焦虑，是指幼儿在离开亲人或熟悉的环境时产生的一种紧张和不安情绪。
这种焦虑情绪在幼儿中非常常见，尤其是在进入学前教育或幼儿园阶段。
幼儿分离焦虑的结论是，这种情绪是正常的，但在幼儿的成长过程中需要得到关注和引导。
幼儿分离焦虑的表现形式多种多样，比如幼儿会表现出哭闹、拒绝离开亲人、害怕陌生人等情绪。
这是因为幼儿在这个阶段还没有完全建立起自己的安全感和独立性，他们更需要亲人的陪伴和安慰。
当幼儿面临离开亲人的情况时，他们会感到不安全和恐惧，这就导致了分离焦虑的产生。
幼儿分离焦虑的产生与幼儿的认知和情绪发展密切相关。
在幼儿认知的发展过程中，他们逐渐意识到自己与他人的分离，并开始建立起对亲人的依恋。
当亲人离开时，幼儿会感到失去了安全感和依靠，从而产生焦虑情绪。
同时，幼儿的情绪发展也在这个时期逐渐形成，他们开始具备了表达自己情感的能力，因此表现出分离焦虑的行为。
对于幼儿分离焦虑，家长和教育者应给予足够的关注和引导。
首先，家长应在幼儿面临离开的情况下，给予他们安全感和支持。
在幼儿面临分离时，家长可以和幼儿进行交流，告诉他们离开是正常的，同时给予他们信任和鼓励。
此外，家长还可以逐渐帮助幼儿建立独立性和自信心，让他们慢慢适应离开的环境。
对于教育者而言，他们应在幼儿园或学前教育中提供一个温暖、安全和稳定的环境。
教育者应与幼儿建立良好的关系，给予他们关心和照顾。
在幼儿园中，教育者可以开展一些适合幼儿的游戏和活动，帮助他们积极参与，从而分散注意力和缓解焦虑情绪。
此外，教育者还可以与家长积极沟通，了解幼儿的分离焦虑情况，共同制定合适的应对策略。
幼儿分离焦虑是幼儿在离开亲人或熟悉环境时产生的一种紧张和不安情绪。
这种情绪是正常的，但在幼儿的成长过程中需要得到关注和引导。
家长和教育者应给予幼儿足够的关注和支持，帮助他们逐渐适应离开的环境，并建立起自己的安全感和独立性。
通过家长和教育者的共同努力，幼儿的分离焦虑情绪可以得到缓解，促进他们的健康成长。
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策一、入园分离焦虑现状分析1.1 家长的担忧小班幼儿入园分离焦虑是一个普遍存在的现象，家长们对此非常担忧。
他们担心孩子在幼儿园会遇到困难，无法适应新环境，甚至会出现被欺负的情况。
家长们还担心孩子会因为与家人分离而产生心理问题，影响他们的成长。
1.2 幼儿的抗拒对于刚入园的小班幼儿来说，分离焦虑是一种自然的反应。
他们可能会表现出哭闹、不愿意离开家人、对老师产生恐惧等抗拒行为。
这些表现让家长们更加担忧，也给幼儿园的教育工作带来了一定的困扰。
二、入园分离焦虑的原因2.1 家庭环境的影响家庭环境对孩子的成长有很大的影响。
如果一个家庭环境和谐、温馨，孩子在家中就能得到充分的关爱和支持，那么他们在面对分离时就会更加从容。
相反，如果一个家庭环境紧张、冷漠，孩子在家中就很难得到足够的关爱，那么他们在面对分离时就容易产生焦虑。
2.2 个体差异每个孩子的个性和心理素质都有所不同，有些孩子天生就比较胆小、敏感，更容易产生分离焦虑。
而有些孩子则比较独立、自信，面对分离时能够更好地调整自己的心态。
因此，我们需要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，帮助他们顺利度过入园阶段。
2.3 社会环境的影响社会环境对孩子的成长也有很大的影响。
在现代社会，竞争压力越来越大，很多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜付出巨大的代价。
这导致了一些家庭关系紧张，孩子在家中得不到足够的关爱和支持。
这种现象在一定程度上加剧了孩子们的分离焦虑。
三、应对策略3.1 家庭教育引导家长在孩子入园前要做好充分的准备，首先要营造一个和谐、温馨的家庭环境，让孩子感受到家人的爱和支持。
家长还要学会适当地表达自己的情感，让孩子知道父母是理解和支持他们的。
在送孩子去幼儿园时，家长要尽量保持轻松愉快的心情，让孩子感受到家人对他们的信任和期待。
3.2 幼儿园的配合与支持幼儿园要积极配合家长的工作，共同帮助孩子度过入园焦虑期。
幼儿园要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现和情况，以便家长能够更好地指导孩子。
幼儿入园分离焦虑应对策略
幼儿入园分离焦虑应对策略幼儿入园分离焦虑是个大问题，哎呀，谁家孩子没经历过呀！看着小家伙在门口抓着妈妈的腿，眼泪汪汪，那真是让人心都要碎了。
咱们可以用一些简单的小妙招来帮助孩子度过这个小难关。
先来说说，给孩子建立一个规律的作息时间。
早上，妈妈跟孩子说：“咱们今天又要去幼儿园啦，真开心！”这个时候，可以带上孩子最喜欢的小玩具，告诉他：“这个小家伙会陪你一起玩，绝对不会让你觉得孤单！”小朋友一听，心里也踏实不少。
可以让孩子提前熟悉一下幼儿园的环境。
有的幼儿园会组织开放日，带孩子去看看，让他在里面跑一跑，玩一玩。
你想想，孩子如果能提前见到老师，结识小朋友，那到时候入园的时候就不会像初次见面那么紧张。
然后，重要的是，咱们得给孩子树立信心。
可以这样跟他说：“宝贝，妈妈会一直在你身边，等你放学哦！”这样一来，孩子心里就有底了，像吃了定心丸一样。
再说说分离的技巧，很多家长可能不知道。
每次送孩子的时候，不妨来个轻松的“告别仪式”。
就像在舞台上表演一样，给孩子一个大大的拥抱，然后说：“今天你会玩得很开心，妈妈晚点就来接你！”在这个过程中，千万别拖拖拉拉，直接放手，让孩子感受到你的坚决，别让他有依赖的机会。
孩子在园里难免会有情绪波动，可能会哭泣，可能会发脾气。
这个时候，家长要多点耐心。
跟老师沟通，了解孩子在园里的表现，看看他有什么需要，做到心中有数。
可以鼓励老师给予更多的关心和支持，让孩子感受到安全感。
同时，回到家里，别忘了及时赞美孩子：“今天你在幼儿园表现得真棒，妈妈为你骄傲！”这样，孩子就会觉得入园并不是那么可怕的事儿。
除了这些，家长们还可以给孩子讲一些关于幼儿园的故事。
比如，可以编个小故事，讲述一个勇敢的小兔子在幼儿园的冒险。
兔子交了好多朋友，玩了很多有趣的游戏，这样孩子就会在潜意识里觉得去幼儿园是一件开心的事儿，而不是要和妈妈分开那么可怕。
哎，孩子的分离焦虑就像那冬天的寒风，一开始冷得刺骨，时间久了，反而会习惯。
幼儿分离焦虑的表现及缓解措施
幼儿分离焦虑的表现及缓解措施幼儿分离焦虑是指幼儿与亲人分离时产生的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，这是幼儿成长过程中常见的一种现象。
当幼儿离开熟悉的环境和亲人，进入陌生的幼儿园或其他场所时，往往会出现不同程度的分离焦虑。
一、幼儿分离焦虑的表现幼儿分离焦虑的表现形式多种多样，以下是一些常见的表现：这是最常见的表现，幼儿可能会在与亲人分离时大声哭闹，拒绝进入新环境。
幼儿可能会对某个特定的物品产生强烈的依恋，如玩具、毛毯等，这些物品可以给他们带来安全感。
可能会出现入睡困难、多梦、易惊醒等睡眠问题。
食欲下降或拒绝进食。
在亲人面前表现得过度依赖，要求抱抱、亲亲等。
容易烦躁、易怒、情绪波动较大。
可能会出现头痛、肚子痛等身体不适的症状，但往往没有器质性的问题。
二、幼儿分离焦虑的原因幼儿分离焦虑的产生是多种因素综合作用的结果，主要包括以下几个方面：幼儿对亲人尤其是主要照顾者有着强烈的依恋，当与他们分离时，会感到安全感缺失。
进入新的环境，如幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，幼儿需要时间来适应。
不同的幼儿在气质、性格等方面存在差异，有些幼儿可能更容易产生分离焦虑。
家庭氛围不和谐、父母过度保护或忽视等都可能影响幼儿的情绪发展。
三、幼儿分离焦虑的缓解措施对于幼儿分离焦虑，家长和教师可以采取以下措施来缓解：在幼儿入园前，可以带他们去幼儿园参观，让他们熟悉环境，减少陌生感。
家长要给予幼儿足够的关爱和陪伴，建立安全、稳定的依恋关系。
日常生活中，逐步培养幼儿的独立能力，如自己穿衣、吃饭等。
与幼儿保持良好的沟通，倾听他们的感受和想法，给予他们情感支持。
入园初期，可以适当缩短幼儿在园时间，让他们逐步适应。
家长和教师要密切配合，共同关注幼儿的情绪变化，及时给予帮助和支持。
在幼儿园里，教师可以组织丰富多彩的活动，吸引幼儿的注意力，让他们在快乐中度过每一天。
当幼儿表现出勇敢、独立等积极行为时，要及时给予肯定和鼓励。
四、案例分析[具体描述一个幼儿分离焦虑的案例，包括幼儿的表现、家长和教师采取的措施以及最终的效果]幼儿分离焦虑是一个正常的发展阶段，家长和教师不必过于紧张和焦虑。
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幼儿分离焦虑
幼儿入园分离焦虑是指孩子从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。
适龄孩
子离开父母和家庭进入幼儿园游戏和生活，由于面临着与家长的长时间分离，孩子经受着
分离焦虑所带来的痛苦。
3岁以前主要是培养孩子的安全感，他们多是跟父母或是爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在
一起，因此产生了依赖性。
3岁左右的孩子至了幼儿园，就可以有些不适应环境。
步入幼儿园就是孩子们第一次
离开了家庭，离开了家长的疼爱甚至就是疼爱，回去适应环境代莱环境，身边就是陌生的
环境、陌生的同龄人和陌生的老师，很难产生恐惧、惧怕的心理。
家长的焦虑情绪：有些家长在孩子入园的时候自己也会产生一些焦虑的情绪，多半是
源自家长对幼儿园的一些顾虑。
家长如果对孩子不放心可以多跟幼儿园老师沟通，多了解
孩子的情况，或者亲自去幼儿园参观一下，了解一下情况，以便缓解自身的焦虑现象。
宝宝入园，既是对宝宝的考验，也就是对大人的考验，如何搞好准备工作，减轻宝宝
的拆分恐惧，使宝宝成功迈进这一步呢，大编成给大家几点建议。
1.每天郑重地与宝宝告别
每次返回的时候，宝爸宝妈一定必须非常诚恳的举办一个告别仪式，与宝宝亲吻、挥别，使他明白妈妈、爸爸的不舍，然后使宝宝看著妈妈或爸爸的返回。
这样的过程刚开始
很心酸，宝宝亲眼目睹妈爸的返回，很可能会伤心的大哭，但一定必须说宝宝：妈妈下午
就可以回去。
2.让宝宝对幼儿园产生期待
经常与宝宝交流幼儿园的事情，回去幼儿园看一看小朋友上下学、做操等情况，使宝
宝真的上幼儿园就是一件欢乐的事情，引起他对幼儿园的向往。
在介绍幼儿园的情况时，既要告诉宝宝幼儿园富有吸引力的一面，又要告诉宝宝需要
遵守的规则。
3.消除自身的拆分恐惧
你的分离焦虑就像一股反作用力，会阻碍宝宝更快地适应幼儿园。
这种情绪会潜移默
化影响到宝宝。
他们便会通过哭闹来引起你的同情和怜悯心，以期达到自己的目的。
所以，爸爸妈妈要调整好自己的情绪和心态，做好充分的思想准备。
4.不要把宝宝上幼儿园当做一种证悟
“等他上幼儿园就轻松了”，这些想法会让宝宝有一种自己是爸爸妈妈的负担，爸爸
妈妈对自己很厌烦的感觉，加深宝宝对幼儿园的恐慌。
爸爸妈妈要让宝宝了解上幼儿园是
帮助宝宝成长，每一个适龄宝宝都要上幼儿园的。
5.坚信宝宝，坚信幼儿园
宝宝看似弱小，什么都不懂，事实上，他们的适应能力比我们想象的要强得多。
所以，既然选择了幼儿园，就要相信老师能照顾好宝宝，不要把焦虑的情绪传染给宝宝。
6.用游戏减轻宝宝的情绪
和宝宝一起玩，参与幼儿园的游戏，不仅可以让宝宝了解幼儿园的生活，知道他在幼
儿园会做什么，在游戏中妈妈一遍一遍地确认晚上会去接他，会减轻他的焦虑情绪。
入园前可以带着孩子回去商店放一个调皮的小书包，在书包表面缀上或写下上孩子的
名字，平时可以使孩子慢慢培养腰书包的习惯，在里面摆些包含水杯、衣服、纸巾、零食、玩具的生活用品。
书包里的东西必须分门别类，这样有助于孩子秩序感的创建、整理能力
的培育，也使他存有一种成就感。
生活中注意锻炼孩子的自理能力，鼓励孩子自己穿衣服，自己上厕所，自己用杯子喝水。
集体生活需要统一的作息时间，家长平时可以按照幼儿园的作息时间安排孩子的生活，如起床、餐点、室外玩耍、睡觉时间等。
“孩子入园前的准备是个系统工程，需要考虑的
细节也比较多。
”
父母必须多与孩子在一起，多锻炼身体孩子的自理能力、沟通交流交际能力等，使孩
子多跟同龄人碰触，有助于孩子在入园时消除恐惧。
分离焦虑症是儿童时期较常见的一种情绪障碍，而这种不适应行为或情绪，依不同年龄，会有不同的行为反应，例如：越小的孩子，会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非
常爱哭;而较大的孩子，则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、
哭躺在底上不起来等等。
下面就来告诉你对待宝宝分离焦虑的办法。
1.减少亲子憧憬强度因为孩子将父母做为自己安全的港湾，所有的事情都靠父母去顺
利完成，所以在父母返回时便可以产生这种拆分恐惧，因而减少亲子憧憬程度，就是首先
必须考量的事情。
在生活中必须适度地认输，使孩子搞自己能够搞的事，并使其感受到成
就感，晓得自己能够单一制顺利完成，自己就是可以的。
2.积极的引导在孩子入园之前要让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以不断地
跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以
和老师说等等。
首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。
同时放低对老师的排斥心理。
有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很
多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产
生向往与期待。
3.构成代莱憧憬关系拆分恐惧主要就是孩子丧失了所憧憬的人，发生了不安全感。
必
须使孩子不产生恐惧，适应环境父母不到场的环境，就要使孩子与老师创建代莱憧憬关系。
家长平时必须对孩子多称赞老师的和气、可爱;告诉孩子老师可以谈很多故事，可以唱歌，会带你们搞游戏;在送来孩子入园和直奔孩子回家时，可以故意的在孩子面前与老师亲善
的交流，使孩子真的老师就是爸爸妈妈的好朋友。
每天入园的时候，在家里就必须流泪，
妈妈送至教室就可以回去下班，并且实际上也秉持这样
做，不要表现出不舍，否则聪明的宝宝一看到你的不舍，马上就会以哭来要挟你。
回
到家里，爸妈要问一问宝宝在幼儿园是怎么玩的，不要带任何的暗示，就让宝宝凭自己的
理解和表达叙述出来，爸妈再以很夸张和惊讶的表情说：幼儿园这么好玩，有那么多小朋
友和玩具，还有老师爱你们、和你们做游戏，妈妈都想上幼儿园了。
这样就可以激发宝宝
上幼儿园的兴趣。
4.进一步增强幼儿园的吸引力家长去直奔孩子时，不要直奔了孩子马上就回家。
幼儿
园通常容许家长吃饭幼儿在户外活动场地的活动器械上玩玩一会儿，但必须注意安全。
当
孩子玩玩得高兴时，家长必须则表示必须完结了，并应允他明天再来玩玩。
这样，幼儿可
能会“想念”在幼儿园嬉戏的情景，明天存有了至幼儿园更弱的动力。
5.注意孩子生活技能的培养焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要
自己动手的事情不会做。
婷婷的哭闹就与生活技能的缺乏有关系，尤其是在吃饭和睡觉的
时候，自然也就想起妈妈了。
所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，如要
求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。
指导孩子试着在大小便后自己脱、
提裤子。
自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。
家长在指导时不要心急，因为你越
着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。