人教版七年级上册3.3多变的天气_说课稿

尊敬的评委老师各位同行大家好，

我今天的说课主题是《多变的天气》。说课的内容主要分为五个方面，教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计。

教材分析

第一教材的地位和特点

《多变的天气》是第三章第一节的内容，是全章的入口。从教材内容看，本本节是学习天气与气候的基础，学好本节内容对日后认识气温降水等天气要素降水等天气要素有着重要的有着重要的意义。从教材的结构看，本节内容主要是由天气极其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气三部分内容组成。所有的内容围绕身边的现象来展开。从教材特点看，教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气和气候的复杂多样，但是又有章可循。教材内容实践性很强，能够让学生认识到“地理知识来源于生活，服务于生活”的理念。激发学生强烈的学习兴趣和学习积极性。充分体现新课改下新的教育理念。

第二教学目标

在知识目标方面教会学生辨认常用的天气符号，说出天气的特点。在能力目标方面，培养学生认知分析比较的能力。让学生能够正确的运用“天气”和“气候”这两个术语，能看懂简单的天气图。在德育目标方面，激发学生学习地理的兴趣，培养学生求真务实的科学态度，增强学生的环境保护意识。

第三教材的重难点

本节的重点：了解天气的特点，学会看天气预报。

本节的难点：认识卫星云图

教学方法

在新课改中教师应坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即依据学生的发展规律，联系实际，安排教学内容。

根据七年级学生的身心发展特点，我主要采用多媒体教学方法。将文字、声音、动画图像等要素综合一体化，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。

学法指导

学习方法是学习中所采用的手段和方式。学习方法不同，学习效果各异，因此教师需要掌握科学合理的学习方法。

从年龄特点来看，七年级的学生好动、好奇、好表现，而《多变的天气》这一节主要讲述的是学生身边的地理现象。因此采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，能有效的培养学生的能力，促进学生的个性发展。

教学程序

在新课导入这个环节，我将以这样的语段带领学生进入新课学习。

“同学们，假如这个周末，父母带你们去公园野炊，你们最关心的是什么呀？肯定是天气吧，你们肯定希望天气晴朗，风和日丽，那么我们今天就来学习和天气有关的知识。”

讲授新课

板书（多变的天气，一天气极其影响）

首先我让同学分组讨论，今天的天气怎么样，昨天的天气呢，然后我从日常生活入手向学生展示几组代表风雨、阴晴、冷暖的图片。在同学们观察讨论之后，提出怎样描述天气的（板书 1 怎样描述天气）的问题，教师总结出图片所反映的不同天气状况，让学生对怎样描述天气又初步的了解。

接着，我向学生展示“一山有四季，十里不同天”，“东边日出西边雨”的图片，并进行讲解。在同学回答讨论结果时，我指出他们的错误，并进行适当的总

结，得到天气“时间短，变化快”的特点，这样就解决了第一个教学重点。

然后，我以“我们经常讨论天气，是因为天气与人类息息相关，那么天气对人类的生产生活有什么样的影响呢？”过度天气和我们的教学环节。

在这一环节中，我为学生提供几组图片，并结合图片简单分析和讲解。学生在观

察图片的同时，分别总结出：天气和生活的关系，天气和交通的关系，天气和农

业的关系，天气和军事的关系目的是让学生明白，天气影响我们生活的方方面面，

从而引出“明天的天气怎么样”（板书明天的天气怎么样），这时我以问题“老

师明天要去北京出差，想提前知道明天的天气情况，该怎么办呢？”引入天气预

报的讲述。

首先请学生观看一段天气预报的视频，七年级的学生对天气预报并不陌生，在学生观看完视频后，我引导学生思考问题1 天气预报是怎样制作出来的。（板

书天气预报是怎样制作出来的？）

接着回放天气预报视频，并提醒同学们注意，天气预报包含了哪些内容。分组进行讨论。（板书 2 天气预报包含的内容）我和同学一起总结得到，天气预报

主要包括，大气状况，降水概率，风向风力等主要内容。

然后，我以问题“同学们，知道了这么多的天气状况，我们怎样用简单的符号来表示他们呢”激起学生的求知欲，进入“常见天气符号”的学习。（板书 3 常

用的天气符号）我将以图片展示不同的天气符号以及它们所代表的天气，同时结

合图形进行生动形象的讲解。有助于学生联想记忆，培养发散思维能力。

考虑到七年级的学生好奇心强烈，我引导同学思考“同学们这么丰富的地理信息，其实都是气象学家通过分析卫星云图得到的。那么你们想知道怎样读卫星

云图吗？”（板书 4 认识卫星云图）在这一环节，我将展示，一幅卫星云图，指

导学生认识图中蓝色、白色、绿色的区域分别代表什么。

这一节的新课讲解到此结束。我依据板书为学生做简单的课后总结。让学生对本

节所学的内容形成一个清晰的脉络。为了让学生更好的掌握课堂内容，我会布置

两项课外活动，一是，“试做小小天气预报员”，二是“养成每天收看天气预报的

好习惯”

对于作业的设置，我要求学生完成相应章节的地理练习册。

以上就是我的教学环节。

最后，来看我的板书设计。我依据教学的进程，设计这样的板书，清晰明了，学生易于接受。

谢谢各位老师和同学，我的说课完毕。