《工业机器人工程应用虚拟仿真》课程标准
《工业机器人技术》课程标准（人才培养方案）
《⼯业机器⼈技术》课程标准（⼈才培养⽅案）《⼯业机器⼈应⽤》课程标准开发与课程基本信息（⼈才培养⽅案）、课程详细信息（⼀）课程简介⼯业机器⼈是⾯向⼯业领域的多关节机械⼿或多⾃由度的机器装置，它能⾃动执⾏⼯作，是靠⾃⾝动⼒和控制能⼒来实现各种功能的⼀种机器。
本课程的任务是使学⽣主要了解机器⼈的分类与应⽤、机器⼈运动与动⼒学基本概念、机器⼈本体基本结构、机器⼈轨迹规划、机器⼈控制系统的构成及编程语⾔、典型⼯业机器⼈⾃动线的基本组成及特点等内容，对机器⼈及其控制系统有⼀个完整的理解。
培养学⽣在机器⼈技术⽅⾯分析与解决问题的能⼒，培养学⽣在机器⼈技术⽅⾯具有⼀定的动⼿能⼒，为毕业后从事“⼯业机器⼈”及“服务机器⼈”系统的模拟、编程、调试、操作、销售及⾃动化⽣产系统维护维修与管理、⽣产管理等专业⼯作打下必要的机器⼈技术基础。
（⼆）课程性质与定位本课程是电⼦信息⼯程技术专业选修的⼀门专业技能课程。
⼯业机器⼈课程应定位于为企业培养能够完成⼯业机器⼈编程、操作、维保的应⽤型⼈才。
其前修课程有《电⼯基础》、《模拟电⼦技术》、《数字电⼦技术》、《电机控制技术》、《可编程序控制器》等，后续课程有《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。
（三）课程设计思路本课程按照职业能⼒发展的阶段确定相应的典型⼯作任务按照从初级⼯到专家的发展顺序，来设置相应的课程内容，从单⼀机器⼈的操作，到机器⼈⼯作站的整体把握。
全部课程都安排在机器⼈实训室上课，每⼀个项⽬都有实践环节，每⼀次的学习过程就是⼯作的过程，并且在实践操作中注意培养学⽣的安全⽣产、规范操作意识、团队合作意识，每⼀次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业⼯作都应具备的。
采⽤⾏为引导型教学法根据项⽬任务通过视频、图像、实训设备等，使学⽣了解⼯业机器⼈在各种场合的应⽤。
对于机器⼈的⼯业应⽤着重讲解其各种结构形式及应⽤场合，通过该项⽬使学⽣对机器⼈学科有全⾯认识，提⾼学⽣的学习兴趣，并结合RT-T00LB0X2真软件完成虚拟机器⼈的加载和控制。
《工业机器人虚拟仿真》教学课件 项目一任务1工业机器人虚拟仿真的概述
任务1 工业机器人虚拟仿真的概述
知识准备
四、 常用工业机器人虚拟仿真软件的介绍
3. RobotWorks RobotWorks是来自以色列的机器人离线编程仿真软件。由于该软件是基于SolidWorks而开发的，所 以在使用时，需要先购买SolidWorks。主要功能如下： （1） 全面的数据接口。RobotWorks是基于SolidWorks平台开发的，支持IGES、DXF、DWG、 PrarSolid、Step、VDA和SAT等格式文件的导入。 （2） 强大的工业机器人数据库。系统支持市场上主流的工业机器人，提供各大品牌工业机器人各个 型号的三维数模。
任务1 工业机器人虚拟仿真的概述
知识准备
四、 常用工业机器人虚拟仿真软件的介绍
任务1 工业机器人虚拟仿真的概述
知识准备
四、 常用工业机器人虚拟仿真软件的介绍
其具体优点如下： (1) 支持多种格式的三维CAD模型，可导入扩展名为step、igs、stl、x_t、prt（UG）、prt（ProE）、 CATPart、sldpart等格式的文件。 (2) 支持多种品牌工业机器人离线编程操作，如ABB、KUKA、Fanuc、Yaskawa、Staubli、KEBA系 列、新时达、广数等。 (3) 支持多种工艺包，如切割、焊接、喷涂、去毛刺、数控加工。 (4) 支持将整个工作站仿真动画发布到网页、手机端。 缺点是目前该软件还不支持一些小品牌的机器人仿真。
(1) 减少机器人的停机时间，当对下一个任务进行编程时，机器人仍可在生产线上进行工作。 (2) 通过仿真功能，要预知可能会发生的问题，从而将问题消灭在萌芽阶段。 (3) 适用范围广，可对各种机器人进行编程，并能方便地实现优化编程。 (4) 可对复杂任务进行编程。 (5) 便于修改机器人程序。
《工业机器人技术及应用》课程标准
XXXX职业技术学院《工业机器人技术及应用》课程标准一、课程代码120801二、适用专业工业机器人技术、机械自动化等专业三、课程性质《工业机器人技术及应用》是我院工业机器人技术专业核心课程。
是一门综合性较强的学科，主要讲授机器人技术及应用的基本知识、基本理论和基本方法。
在工业机器人技术专业培养计划中，它起着至关重要的作用，使学生对已学知识有了更好的掌握，培养学生综合应用的能力。
对实现电气类专业人才培养目标，对工业机器人技术专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
《工业机器人技术及应用》的先修课程为《电工基础》、《电子技术》等。
后续课程为：《PLC技术应用》、《机器人自动线安装与调试》、《毕业设计》。
四、课程学分与时数分配《工业机器人技术及应用》课程共4学分、64学时，安排在第三学期授课，课程学分与时数分配如表1所示。
表1 课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：1.本课程以岗位能力需求为导向，以典型实际机器人为载体，设计学习任务, 将机器人知识应用到具体生产生活服务工作中。
通过实施任务教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在机器人技术方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。
2.课程内容以学生就业所需的专业知识和操作技能为着眼点，力求提高学生的实际运用能力，使学生更好地适应社会需求。
3.教学内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由低到高的方向转变。
4.以提高学生综合素质为基础，以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学等行动导向的教学模式。
5.教学评价多元化，本课程为考试课程，期评成绩以平时成绩、技能考核成绩和笔试成绩按比例评定，具体分配情况为：期评成绩＝平时成绩×20%+技能考核成绩×40%+笔试成绩×40%。
六、课程总体目标（一）知识目标1.了解机器人技术发展的概况；2.了解机器人的基本构造特征及状态描述；3.了解机器人坐标系统，掌握坐标系的相互转化；4.掌握机器人位置运动学、速度运动学和动力学的相关知识；5.具有运用自动化相关理论，综合解决问题的能力。
工业机器人课程标准
工业机器人课程标准工业机器人作为现代制造业中的重要装备，其应用领域日益广泛，对于提高生产效率、降低成本、改善劳动环境等方面具有显著的作用。
因此，培养具备工业机器人应用技能的专业人才已成为当前教育培训的重要任务之一。
为了确保培养出高质量的工业机器人应用人才，制定相应的工业机器人课程标准显得尤为重要。
首先，工业机器人课程应包括对工业机器人的基本概念和原理的介绍。
学生需要了解工业机器人的定义、分类、结构组成、工作原理等基础知识，为后续的学习和实践打下坚实基础。
其次，课程还应涵盖工业机器人的编程与控制技术。
学生需要学习工业机器人编程的基本原理和方法，掌握工业机器人控制系统的基本操作技能，能够熟练运用编程软件进行程序编写和调试。
此外，工业机器人课程还应包括工业机器人的应用技能培训。
学生需要学习工业机器人在各种工业场景中的应用技能，包括但不限于工件抓取与放置、焊接、喷涂、装配等操作技能，使其具备实际操作工业机器人的能力。
除此之外，工业机器人课程还应注重学生的实践能力培养。
通过设计实际的工业机器人应用项目，让学生在实践中巩固所学知识，培养解决实际工程问题的能力，提高工业机器人应用技能。
最后，工业机器人课程还应注重学生的安全意识和职业道德培养。
学生需要了解工业机器人操作过程中的安全注意事项，遵守相关的操作规程和标准，提高安全意识和职业道德素养。
总的来说，工业机器人课程标准应当是全面的、系统的，既要注重理论知识的传授，又要注重实践能力的培养，同时也要注重学生的安全意识和职业道德的培养。
只有如此，才能培养出适应现代制造业需要的高素质工业机器人应用人才。
《机器人仿真技术》课程标准
《机器人仿真技术》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业(三年制)学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。
本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向机器人操作员、机器人维护岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《机械制图》(课程编码)，后续课程有《工业机器人基础》、《机器人操作与编程》(课程编码)。
四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲解工业机器人的基本操作、功能设置、在线监控与编程、方案设计与验证。
其中重点讲解机器人仿真软件的基本操作、构建仿真机器人工作站、机器人虚拟仿真操作与编程、功能程序仿真验证。
通过课程的学习，使学生掌握工业机器人的基本操作、功能设置、虚拟仿真工作站的创建、模型的导入，在虚拟软件中编写机器人程序并运行和验证等基本操作，能够独立完成机器人应用工作站的方案设计与验证。
1.知识目标(I)掌握RObotStUdio软件的安装及软件故障的排除方法。
(2)掌握RobotStUdio软件机器人坐标系建立思路与方法。
(3)掌握RObOtStUdio软件零部件建模知识。
(4)掌握仿真控制器的组成及基本操作步骤。
(5)掌握RAPID程序基本数据类型及运动指令。
(6)掌握RAPID程序在不同生产情况下的运动参数、控制参数要求。
(7)掌握激光雕刻、焊接加工、搬运等环节所需的基础知识。
(8)掌握典型机器人生产项目的软件仿真方法。
2.技能目标（1）能够使用专业术语描述课程及行业所涉及到的事物。
（3）能处理ABB机器人示教器的基本事件。
（4）能分析和诊断ABB机器人的简单故障。
（5）能读懂机器人的程序和对应的编程思维。
（6）能实现工业机器人的仿真运行。
（7）能完成基本生产任务的离线编程并上岗完成测试、调试。
用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象"的格式来描述。
《工业机器人系统离线编程与仿真》课程标准
《工业机器人系统离线编程与仿真》课程标准一、课程基本信息课程名称：工业机器人系统离线编程与仿真课程代码：1520292课程类型：专业核心课学时：72学时学分：4学分适用专业：工业机器人技术合作企业：二、课程的性质与任务（一）课程性质《工业机器人系统离线编程与仿真》是工业机器人技术专业的专业核心课程，在课程体系中发挥着承上启下的重要作用，同时也是专业核心岗位能力的重要支撑。
本课程以ABBRobotStUdiO为例,介绍机器人离线编程与仿真技术，以适应工业机器人系统操作员岗位对现场操作前仿真验证的需求为目标，使学生了解工业机器人工程应用虚拟仿真的基础知识、机器人虚拟仿真的基本工作原理，熟练掌握机器人工作站构建、RobotStUdiO中的建模功能、机器人离线轨迹编程、Snlart组件的应用、带轨道或变位机的机器人系统应用。
培养学生工业机器人基本应用、工业机器人编程等方法和能力，锻炼学生的团队协作能力和使用RobotStUdiO仿真软件以及针对不同的机器人应用设计机器人方案的能力，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质，增强适应职业变化的能力，为进一步学习其它机器人课程打下良好基础。
本课程与其他课程的关系如表1、2所示：表1《工业机器人系统离线编程与仿真》课程与前期课程的关系本课程的任务是落实立德树人根本任务，满足工业机器人技术专业的人才培养要求, 围绕核心素养，吸纳相关领域的前沿知识和技术，在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过将“岗、赛、证”核心技能标准与工业机器人在焊接、喷涂和搬运等典型工作场景的工作任务结合，使学生具备工业机器人系统应用中的离线编程与仿真应用能力，并且推进课程思政建设，发挥好本课程的育人作用，将劳动精神、知识传授和能力培养三者融为一体，通过技能学习，同步提升学生职业素养、劳动素养与创新精神。
通过项目式教学方法，将软件功能板块融入到项目案例中。
智能机器人课程标准
智能机器人课程标准一、课程概述智能机器人课程是一门集机械、电子、计算机科学、人工智能等多学科交叉的综合性课程。
该课程旨在培养学生掌握智能机器人的基本理论和实践技能，包括机器人机械结构、传感器应用、信号处理、控制算法等方面的知识，以及编写程序、调试和优化机器人的能力。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握智能机器人的基本概念、原理和应用；2、了解机器人的机械结构、传感器和信号处理的基本知识；3、掌握控制算法和编程技能，能够编写简单的机器人程序；4、学会调试和优化机器人的方法，提高机器人的性能；5、培养创新精神和实践能力，为后续学习和从事相关领域的工作打下基础。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1、智能机器人的基本概念和发展历程；2、机器人的机械结构和设计原理；3、传感器的基本原理和应用，包括触觉、视觉、听觉等传感器；4、信号处理和控制算法的基本知识，包括数字信号处理、控制理论等；5、机器人的编程和控制，包括编程语言、控制软件等；6、机器人的调试和优化方法，包括性能测试、故障排除等。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
具体教学方法包括：1、理论授课：采用多媒体课件、板书、案例分析等多种形式，帮助学生掌握基本理论和知识；2、实践操作：学生动手操作机器人，进行编程、调试和优化，加深对理论知识的理解和掌握；3、项目实践：组织学生分组完成一个完整的机器人项目，提高学生对理论知识的综合运用能力；4、课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，交流学习心得和经验，促进互相学习和启发。
五、考核方式本课程的考核方式采用平时作业、期末考试和项目实践相结合的方式，其中平时作业占30%，期末考试占50%，项目实践占20%。
平时作业包括课堂笔记、课后作业和实验报告等；期末考试采用闭卷考试方式，主要测试学生对理论知识的掌握程度；项目实践主要考查学生的实际操作能力和创新精神。
《工业机器人系统离线编程与仿真》课程标准
《工业机器人系统离线编程与仿真》课程标准1 .课程性质《工业机器人系统离线编程与仿真》课程是“工业机器人技术专业”课程体系中专业核心课程之一，课程实施二阶段教学，在第三学期，奠定学生的基础技能，培养其兴趣；第四学期，为了接受技能抽考和为毕业设计做准备。
课程模拟企业项目案例，融合技能抽查标准，以项目任务的形式开展教学，强调由学生在学习过程中自我建构而获得知识与技能。
2 .课程任务主要讲授工业机器人离线编程、系统仿真技术、三维建模仿真技术等，掌握工业机器人系统方案设计、系统仿真、系统离线编程的方法，本课程的任务是使学生掌握本专业必需的机器人系统离线编程与仿真基本知识和基本能力，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，为从事相应职业打下坚实基础，并注意加强职业素养的培养，逐步培养学生的辩证思维能力和创新精神。
3 .课程定位《工业机器人系统离线编程与仿真》是工业机器人技术专业核心课程，也是技能抽考岗位核心技能模块之一，同时还涵盖了《工业机器人应用编程》1+X的考核模块内容。
主要培养学生在零件的造型设计、结构设计、运动仿真、产品优化以等方面的能力，为后续自动化生产线系统设计与集成等能力培养打下基础。
4 .课程设计理念与思路学院要求所有专业课教师每三年必须下企业进行为期半年的生产实践，在这样的背景下，我们与企业进行深度合作，通过调研分析，确定本专业面向的职业技术岗位，以岗位能力和典型工作任务分析为依据，构建工作过程的课程体系，根据学生认知规律和职业成长规律，按从易到难、由简入繁的顺序确定教学项目和工作任务，以企业实际生产过程组织和实施教学。
5.课程要求通过本课程的学习，使学生掌握工业机器人系统方案设计、系统仿真、系统离线编程的方法，提高分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业道德同时也为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备机器人系统离线编程与仿真基本知识和基本技能，课程教学贯彻以学生为主体的教学理念,采用案例教学、任务驱动、理实一体化等教学模式；课程内容紧密结合装备制造相关的行业标准、法规及规程；按照职业岗位能力要求进行技术技能培养的同时强化职业素质的养成，为学生获得工业机器人应用编程（1+X）等职业资格证书，胜任售前方案仿真工程师、机器人程序员等工作岗位打下坚实基础。
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《工业机器人工程应用虚拟仿真》课程标准
制定人：高亮 制定时间：2016年10月
批准人： 批准时间：
适用专业：工业机器人技术专业 课程类型：
建议学时：102 学 分：8
本课程旨在提高学生在机器人方面的综合素质，着重使学生掌握从事机器人
加工类企业中机器人工作所必备的知识和基本技能，初步形成处理实际问题的能
力。培养其分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习专业技术的能力；在
本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的
工作态度和严谨的工作作风，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。
一、课程分析
（一）教学计划的制定和教学内容的选取
根据培养应用技能型人才总目标，制订本专业教学计划，课程的教材配套，
教学、实验、实训、课程设计大纲和指导书等教学文件齐全，近几年来引入了现
代教学技术手段，已初步建设、形成了具有特色的全套课堂教学和实验教学课件。
根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，从教材的整体内容出
发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教
学中质量与数量的矛盾。
通过本课程的学习，使学生了解工业机器人工程应用虚拟仿真的基础知识、
机器人虚拟仿真的基本工作原理；掌握机器人工作站构建、RobotStudio中的建
模功能、机器人离线轨迹编程、Smart组件的应用、带轨道或变位机的机器人系
统创建于应用，以及RobotStudio的在线功能，具备使用RobotStudio仿真软件的
能力和针对不同的机器人应用设计机器人方案的能力，为进一步学习其它机器人
课程打下良好基础。
（二）教学方法分析
1、本课程适宜采用理论、实践一体化的教学方法。坚持理论联系实际，突
出实际上机训练，切实保证技能训练教学的时间和质量。
2、注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借
用多媒体的声像演示，对实例进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例
操作，提高学生对焊接相关知识的理解。
3、充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学
生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际
操作问题。
4、重视实习教学的过程评价，实现在评价中学习的理念。
5、教学中要注重培养学生的质量观念和安全意识。
二．课程目标
（一）知识教学目标
1、了解机器人仿真软件，了解机器人仿真软件的应用。
2、掌握构建基本仿真工业机器人工作站的方法。
3、掌握码垛机器人工作站、焊接机器人工作站、打磨抛光机器人工作站的
设计理念和设计方法。
4、掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio中的建模功能，能运用所学制图
软件在RobotStudio中进行建模。
5、掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法。
6、了解ABB机器人仿真软件RobotStudio中的其它功能。
（二）能力培养目标
1、掌握基本仿真工业机器人工作站的构建方法。
2、掌握码垛、焊接、打磨抛光机器人工作站的设计理念和设计方法。
3、掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio中的建模功能。
4、掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法。
5、掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio于实际ABB机器人结合使用。
（三）思想教育目标
1、树立科学、严谨、勤奋的学风；
2、养成良好的职业道德观念；
3、能自觉爱护机器设备。
三．教学内容和要求
序号 项目 内容提供 技能标准要求
1 认识、安装工业机器人
仿真软件
1.1了解什么是工业机器人仿真应用
技术
1.2安装工业机器人仿真软件
RobotStudio
1.3RobotStudio的软件授权管理
1.4RobotStudio的软件界面介绍
教学目的和要求：
1. 了解ABB工业机器人
仿真软件
RobotStudio
2 构建基本仿真工业机器人工作站 2.1布局工业机器人基本工作站 2.2建立工业机器人系统与手动操作 2.3创建工业机器人工件坐标与轨迹
编程
2.4仿真运行机器人及录制视频
教学目的和要求：
1. 认识工业机器人工作站
2. 掌握工作站创建方法
3. 掌握机器人手动操作及
轨迹编程
3 RobotStudio中的建模功
能
3.1建模功能的使用
3.2测量工具的使用
3.3创建机械装置 3.4创建机器人用工具 教学目的和要求： 1. 掌握建模功能 2. 掌握测量工具的使用
3. 了解机器人用机械装置
及工具
4 机器人离线轨迹编程 4.1创建机器人离线轨迹曲线及路径 4.2机器人目标点调整及轴配置参数
4.3机器人离线轨迹编程辅助工具 教学目的和要求： 1. 掌握机器人离线轨迹曲线及路径 2. 了解目标点调整及轴配
置参数
5
Smart组件的应用 5.1用Smart组件创建动态输送链SC_InFeeder 5.2用Smart组件创建动态夹具SC_Gripper 5.3工作站逻辑设定 5.4Smart组件---子组件概览 教学目的和要求： 1. 了解动态输送链的创建
2. 了解动态夹具的创建
6
带导轨和变位机的机器人系统创建与应用 6.1创建带导轨的机器人系统 6.2创建带变位机的机器人系统 教学目的和要求： 1. 了解带导轨机器人系统
的创建
2. 了解带变位机机器人系
统的创建
四．课程教学学时分配表
教学总学时102学时，其中实验98学时。
建议学时分配如下：
序号 教学内容 理论教学时数 实验教学时数 合
计
1 第1章 认识、安装工业机器人仿真软件 4 0 4
2 第2章 构建基本仿真工业机器人工作站 0 12 12
3 第3章 RobotStudio中的建模功能 0 24 24
5 第4章 机器人离线轨迹编程 0 22 22
6 第5章 Smart组件的应用 0 20 20
7 第6章 带导轨和变位机的机器人系统创建与应用 0 20 20
合
计
0 98 102
五、教材选用及附加说明
1、参考教材及教学参考书选用：
《工程应用虚拟仿真教程》叶晖等编著 机械工业出版社
2、教学方法和步骤：采用课堂教学+实践教学相结合的方法，按章节进行教学。
3、考核方式：本课程主要考核理论和实践操作能力，考核采取笔试和实操考试
相结合方式，学生按规定独立完成实操规定内容的设计或操作。
为了更确切的考察学生真实水平，采取增加实操成绩占总成绩的份额的措
施。
六、实践性教学形式与要求
实践性教学以项目为载体，课题为单元，通过实践性、应用性的结合使学生
加深对课堂上学习的系统理论知识的理解,提升学生的理论知识和技能知识。
实践性教学要求依据学科培养目标，将学生能力结构的培养设置于课程之
中，培养学生的职业岗位能力，以达到学以致用。
七、教学组织与方法
教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件
的话，也可以采用分组教学。实操训练是本课程教学的重要环节，通过实操动手
操作使得理论应用于实践当中。
在教学过程中采用理论教学、现场教学、仿真实训教学、综合实践训练相结
合，鼓励学生独立思考，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展。理论教
学实行启发式、互动式等教学方法；在现场教学过程中，充分利用实训室，实行
情境教学，采用“教学做合一”的教学模式，使理论教学与实践教学相结合，使学
生实际操作水平得到进一步的提高。
八、教学评价
评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有
助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能
力。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
具体评价标准：
（1）期末考试成绩＝笔试成绩（40%）+上机考试成绩（60%）
（2）实操考试成绩=平时成绩(每次上机成绩) 40％+期末上机考试成绩20％
九、装备要求
一般以50人班型记。每人一台机器，学生可根据老师提供的素材进行现场
操作。