高三地理《等值线专题》复习教案
高三地理复习等值线专题.ppt

二、等值线图的类型、功能和判读 (一)类型与影响分布的因素 (二)等值线有两个功能. (三)等值线的判断方法。
一看数值。 二看它延伸的方向。 三看递增递减规律。 四是看疏密程度
(一)类型与影响分布的因素
等高线 等深线 等温线
等值线类型
等降水量线
等太阳辐射量线
等压线 等压面
等盐度线
影响分布的因素
地质作用(内力、外力)
地质作用(内力、外力)
纬度、海陆、地形、洋流、大气环流 等 纬度、海陆、地形、洋流、大气环流 等 纬度、太阳高度、海拔高度、云雾量 等 热力作用(气温)、动力作用
海拔高度、热力作用(气温)、动力 作用 蒸发量、降水量、洋流、径流等
(二)等值线有两个功能.
等值的功能 界限的功能
B 图上距离2厘米
例5 读某日某时海平面天气图(图4,单位:百柏),回答1~2题。
1.图4中,此时可能出现降水天气的地区是
A 锋面雨带的位置
ห้องสมุดไป่ตู้
A.山东半岛 B.长江三角洲 C.云贵高原 D.台湾岛
2.下列城市中,月平均气温和相应月降水量符合图4所示季节的是
A.巴 黎——3 ℃,35 mm
B.旧金山——14 ℃,51 mm
(三)等值线的判断方法
二看它延伸的方向
三看递增递减规律
2、导致①②两地太阳年辐射总量差异的主要因素是 C A.副热带高压 B.纬度位置 C.地形地势 D.西南季风
100°
110°
32°
5500
26 °
如何分析等值线弯曲意义和原因?
a
b
a
c
b
d
c
d
图2
图3
高中地理复习:等值线专题复习课件 (共46张ppt)

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例4.读某地区等高线 地形图,完成要求
• (4)画出沿直线EF 的地形剖面示意 图。
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二、等温线的数值、疏密、弯曲、延伸方向、闭 合等可以反映温度空间分布特征
1、等温线的走向与影响因素:
(1)与纬线方向基本一致: 影响因素:太阳辐射
(2)大体与海岸线平行:
影响因素:受海洋影响
如果等温线向低纬弯曲
冬季大陆
→该地气温较同一纬度低 → 夏季海洋
夏季海洋
气 温 低
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12℃ 10℃
8℃
大陆
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2、等温线的弯曲
如果等温线向低纬弯曲 →该地气温较同一纬度低→
冬季大陆 夏季海洋 寒流经过
气
寒 流
温经
过
低
12℃ 10℃
8℃
海洋
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2、等温线的弯曲
如果等温线向低纬弯曲
→该地气温较同一纬度低 →
冬季大陆 夏季海洋 寒流经过 地势较高
山地
气 温 低
12℃ 10℃
8℃
平原
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3、根据等温线的数值、分布可判读 ⑴判断南北半球
气温总是由低纬 向北等温线数值降低→北半球 向高纬递减→ 向北等温线数值升高→南半球
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北半球
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南半球 25
3、根据等温线的数值、分布可判读
(3)与等高线平行或与山脉走向平 行:
影响因素:受地形影响
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如果等温线向低纬弯曲 →该地气温较同一纬度低
气 温 低
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【高中地理】高考复习:等值线专题ppt

三、地形剖面图绘制
乙 N
1500 1300 1100 900
甲
1100
河流 500
1:500000
700 500 300 100
比例尺 水平 1:500000 垂直1:20000
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
高中地理等值线教案

高中地理等值线教案一、教学目标1. 让学生理解等值线的概念,掌握等值线的绘制方法和特点。
2. 培养学生读取和分析等值线地图的能力。
3. 提高学生对地理空间分布规律的认识,培养学生的地理思维能力。
二、教学内容1. 等值线的定义及特点2. 等值线的绘制方法3. 等值线地图的解读与应用4. 等值线在地理学中的应用实例三、教学重点与难点1. 重点:等值线的概念、绘制方法及特点,等值线地图的解读与应用。
2. 难点:等值线的绘制方法,等值线地图的解读与应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解等值线的定义、绘制方法和特点,等值线地图的解读与应用。
2. 演示法:展示等值线地图,讲解等值线的绘制过程。
3. 练习法:学生动手绘制等值线地图,提高实际操作能力。
4. 讨论法:分组讨论等值线在地理学中的应用实例,培养学生的地理思维能力。
五、教学准备1. 教学课件:等值线概念、绘制方法、地图解读等内容的课件。
2. 等值线地图:准备一些等值线地图,用于展示和练习。
3. 绘图工具:如直尺、圆规、绘图软件等,供学生绘制等值线地图使用。
4. 练习题:准备一些有关等值线地图的练习题,用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入:通过展示等值线地图,引导学生思考等值线在地理学中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解等值线的定义、绘制方法和特点。
3. 案例分析:分析等值线地图的解读与应用,让学生理解等值线在地理学中的重要性。
4. 实践操作:学生动手绘制等值线地图,巩固所学知识。
5. 练习与讨论:学生分组讨论等值线在地理学中的应用实例,分享心得体会。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,总结等值线的概念、绘制方法和特点。
2. 强调等值线地图在地理学中的应用,提醒学生关注地理现象中的数量特征。
八、作业布置1. 绘制一幅等值线地图,可以是关于海拔、温度等地理要素的。
九、课后反思1. 学生对等值线的概念、绘制方法和特点的掌握程度。
2. 学生读取和分析等值线地图的能力提高情况。
高三等值线复习专题学案

等值线专题复习一、概况地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系,都能够通过等值线图展示出来。
等值线图为考查学生的空间概念、空间想象,以及分析计算水平提供了平台,历年高考都非常重视对等值线图的考察。
等值线是指数值相等各点的连线。
地理学科中重要的等值线有:等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。
二、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖能够显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
1、读图名,读出什么类型的等值线图。
2、.读数值一等值差(每相邻的两条线数值差相等或为0);变化规律(这是做题的基础)3、读等值线的走向,弯曲方向。
4、读等值线的疏密水准。
5、读地图的背景材料。
【辅助线法】对于等值线明显凹凸处的地理特征,要通过对比分析,总结共性,加深理解。
如右边等值线图中,a>b>c ,若该图为等高线,则l 应为山谷;若为等压线,则l 应为低压槽;若为海洋上因洋流影响引起的等温线,则l 应为寒流。
在l 线上作一垂直的辅助线实行分析,将该线上中心点o 与两侧的m ,n 点数值比较,显然,o 点值要比两侧m 、n 小,理解较容易了。
一、等高线1、等高线特征(1)同一等高线上各点高度相同。
(2)相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距。
(3)等高线均为闭合曲线,在图内闭合小圈表示盆地或山地。
(4)等高线重叠处,表示陡崖。
(5)等高线疏密反映坡度陡缓:等高线越密集表示坡度越陡;等高线越稀疏表示坡度越缓。
(6)等高线向高值处弯为山谷,等高线向低值处弯为山脊。
2.地形部位的判读P4学海导航3.等高线图地形图的计算①两点相对高度:(n -1)d <△H <(n +1)d 两点间的等高线条数为n ,等高距为d②陡崖处若有n 条等高线重叠,则陡崖相对高度:(n -1)d ≤△H <(n +1)d③闭合等高线:大于大的,小于小的的原则【例1】读右边的等高线示意图,已知a >b 。
高考地理二轮复习微专题强化课件:考点2《等值线》

一条河流,海拔中心低四周高,在河流区域海拔稍 有降低,P一侧坡度较陡,而Q一侧较缓。正确表示 PQ一线地形剖面的为C图。C项正确。
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2.该湖泊变迁最快的时期是( ) A.距今7000-5700年 B.距今5700-2700年 C.距今7000年-20世纪50年代 D.20世纪50年代-20世纪80年代 [易错分析] 许多考生对湖面变迁线疏密表示的含义不理解
而错选单位时间,湖面变迁线较为密集的时期就是湖泊变迁 最快的时期。 [答案] D [解析] 根据湖面变迁线的疏密特点可知,该湖泊变迁最快 的时期是20世纪50年代到20世纪80年代。
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1.图示甲、乙、丙、丁四海域中,海冰厚度最大的 是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2.下列城市附近海域,单位面积海冰资源最丰富的 是( )
A.葫芦岛 B.秦皇岛
C.大连 D.烟台
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3.推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是( )
A.资源量不足
B.破坏环境
C.成本过高 D.市场需求不足
[立意与点拨] 本题组主要考查了影响海水厚度的因
素和等值线图的判读。考查获取和解读地理信息的能
力。关键是根据等值线的分布确定冰期长短。
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[解析] 第1题,考查了等值线的判读。气温越低,低温期 持续时间越长,海冰越厚。图中四地气温低于-4°C持续时 间较长的为甲、乙两地。根据图中信息分析,甲地位于渤海 内部,深海水体积巨大;乙地位于大陆附近,海水较浅,海 水体积较小,易结冰且结冰期更长,选项B正确。第2题, 考查了等值线的判读。冰层厚度越大,单位面积海冰资源量 越大。图中葫芦岛市纬度最高,气温最低,当地海冰厚度最 大,选项A正确。第3题,考查了海洋环境和海洋资源。与 河冰相比,开采海冰资源的成本更高,开采难度更大,因此 目前没有大规模进行开采,选项C正确。
2021届复习高三地理 区域地理导学案设计 专题03等值线

03等值线【学习目标】1.仔细阅读基础梳理部分,说出等值线的特点和判读规律。
2.运用各种等值线图,分析气温、降水等要素的分布和影响因素【使用说明及学法指导】1.依据基础梳理案基本内容,找出问题,带着问题再次研读教材,提高效率2.必须牢固掌握的:等温线图特点和判读,等降水量线图特点和判读方法,其他等值线的判读。
【基础梳理案】一、等温线图1.①影响等温线走向的因素a .太阳辐射线纬度因素→等温线与纬线方向基本一致(如图1)。
b .海陆分布→等温线大致与海岸线平行(如图2)。
c .地形、地势→等温线大致平行等高线或山脉走向。
等温线穿过山脉或高地时,等温线凸向气温高的地区;等温线穿过河谷或低地时,等温线凸向气温低的地区。
(如图3)。
②等温线递变规律→南(北)半球 等温线弯曲→冬、夏季节 ③海陆热力差异 ④等温线弯曲→洋流⑤等温线闭合→气压高低或地势高低 2.方法技巧(1)洋流的流向与等水温线凸出方向一致。
(2)大陆上的等温线往南凸出,则太阳直射南半球;反之,则太阳直射北半球。
二、等降水量线图1.①影响因素⎩⎪⎨⎪⎧海陆位置→等降水量线平行于海岸线地形→与等高线平行③密集(如图甲)→降水地区差异大→山区或迎风坡 稀疏→降水地区差异小→平原、高原2.易错点在海水等温线图中,弯曲的部分一般表示有洋流经过,等温线向高值凸出为寒流,等温线向低值凸出为暖流。
3.方法技巧(1)陆地上等降水量线或等温线出现闭合或半闭合情形往往是地形影响的结果。
(2)城市降水量由中心向四周递减。
原因是城市气温高,盛行上升气流,城市中心区尘埃多,凝结核多,故城市中心降水多于郊区。
(“雨岛效应”)三、等值线的判读技巧 1.等值线的共性特征(1)同一条等值线上各点的数值相等。
(2)相邻两条等值线值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线),也可以按周边地区趋势依次递减或递增;同一幅图中相邻两条等值线的间隔相等。
(3)同一幅图上任意两条等值线一般不相交也不重叠(陡崖除外)。
高三地理“等值线”专题复习

高三地理“等值线”专题复习【考查内容】①等值线的数值判断;②等值线的延伸、弯曲;③等值线的疏密;④等值线的分布特征;⑤影响等值线分布和变化的主要因素;⑥等值线图在生产生活中应用及影响【解题步骤】1.识别等值线反映的是何种地理事物(等高线、等压线、等温线、等地价线等)2.分析影响该地理事物分布和变化的主要因素有哪些(综合分析、具体因素分析)3.按照等值线图判读的共性特征,(从曲线走向、弯曲情况、疏密程度、数值等方面)进行分析和推测,最后得出正确答案。
【解题方法】(1)若该图为南半球近地面等压线图,OM线为锋线,则OM为____锋,M是____气压中心。
(2)若该图为北半球近地面等压线图,请在图上画出OM 锋的示意图。
(3)若该图为等温线图,且等温线闭合,则OM 线所处区域在陆地地形上被称为______。
(4)若该图为等高线地形图,则OM 线所处区域在地形上为______。
(5)若该图为江南丘陵地形示意图,该地在农业发展模式中应建立“_________”体系。
二、不同等值线图判读及应用 (一)等高线地形图的分析【例2】下图为“我国东部某地区等高线地形图(单位:m)”。
读图,完成下列问题。
(1)地形名称:B ,C_______,D________。
(2)河流AD 段的流向为____________________________。
(3)B 处最高海拔的取值范围是 ( )A .150≤H ≤200B .250≤H <300C .200≤H ≤250D .250≤H ≤300(4)若G 、H 两地图上距离为3.6cm ,则两地实地距离为________km 。
(5)若在图示地区拟建一水坝,应选择在____处,理由是 。
(二)等温线分布图分析【例3】试描述图中等温线的分布特点,并分别说明主要处等值线与纬线平行,有关原因叙述正确的是 ( ) 处海拔低,气温高 处受海陆因素的影响20º40º 80º 60º 40ºM N R(2)甲、乙两地的数值最可能是()A.甲为160、乙为140B.甲为140、乙为160C.甲为180、乙为120D.甲为160、乙为120(三)等压线分布图分析【例4】读“我国部分地区某时地面天气形势图”,回答(1)~(2)题。
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学习好资料 欢迎下载 2010年高考地理小专题答题要点 等值线专题 一、等高线地形图小专题 1.坡度问题:一看等高线疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;二计算,坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 2.通视问题:通过作地形剖面图来解决,如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡,则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见,凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求,分析图中景观图是仰视或俯视可见。 3.引水线路:注意让其从高处向低处引水,以实现自流,且线路要尽可能短,这样经济投入才会较少。 4.交通线路选择:利用有利的地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路线平稳(间距、坡度等),一般是在两条等高线间绕行,沿等高线走向(延伸方向)分布,以减少坡度,只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流,少建桥梁等,以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 5.水库建设:要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区,“口小”利于建坝,“袋大”腹地宽阔,库容量大。因为工程量小,工程造价低);②.选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;③.考虑占地搬迁状况,尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时,水源要较充足。 6.河流流向:由海拔高处向低处流,发育于河谷(等高线凸向高值),河流流向与等高线凸出方向相反。 7.水系特征:山地形成放射状水系,盆地形成向心状水系,山脊成为水系分水岭。 8.水文特征:等高线密集的河谷,河流流速大,水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外,还与流域面积大小有关。 9.农业规划:根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件,因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业,山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 10.城市布局形态与地形:平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。 11.地形特征的描述:地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。 12.地形相关分析: ①地形成因分析:运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定,板块交界处,地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释 判读分析与地形有关的地理知识 ②分析某地气候特点,应结合该地地理纬度,地势高低起伏,山脉走向,阴、阳坡,距离海洋远近等进行综合分析。 ③河流上游海拔高,下游海拔低。结合河流流向判定地形大势,结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。 ④地形类型判读:第一步看等高线形状,等高线平直,则可能是平原地形或高原地形,等高线闭合,则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记,平直等高线注记200米以下的地形可能为平原,平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的学习好资料 欢迎下载 地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高,且注记在200——500米之间的地形为丘陵,注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型,一定要看剖面形状和对应的海拔高度,方法可参照上述方法进行。
二、等温线专题 1.分析走向(延伸方向):与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。 2.分析弯曲状况:作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低),凸低(凸向低值区)为高(值高)。 3.分析疏密状况:疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。 4.分析数值特征:大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。 5.高考能力要求: (1)判断南、北半球位置:自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。 (2)判断陆地、海洋位置:冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。 (3)判断月份(1月或7月):判断月份时,要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。 1月:北半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲。 7月:北半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲。 (4)判断寒、暖流:洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低,故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高,故等温线向高纬弯曲。 (5)判断地形的高、低起伏:陆地上的等温线向低纬凸出的地方,说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方,说明该处地势降低。在闭合等温线图上,越向中心处,山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。 (6)判断温差的大小:一般情况下,不论时空,等温线密集,温差较大,反之,温差较小。从世界和我国气温分布特征可知:①冬季等温线密,夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密,热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密,海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂,海洋的热容量大,所以陆地的温差大于海面。
三、等潜水位线专题 1.概念:潜水等水位线即潜水面等高线,根据潜水面上各自的水位标高绘制而成,一般绘在等高线地形图上。 学习好资料 欢迎下载 2.河流流向判断:潜水水位随地形而有起伏(呈正相关),可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低,河流都是由高处向低处流,可知河流流向。 3.潜水的流向:垂直于等潜水位线,由高值区流向低值区。 4.潜水的埋藏深度:是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差,即二者高程之差,为该点的潜水埋藏深度。 5.潜水流速的大小:取决于潜水的坡度。坡度越大,流速越快,坡度越小,流速越慢。在同一幅地图上,等潜水位线越密集的地方坡度越大,不同地图中要注意比例尺和高差。 6.确定引水工程:为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟,当等水位线凹凸不平、疏密不均时,取水井应布置在地下水汇流处,并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时,取水井应布置在由密变稀的交界处,并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。 7.潜水与河水或湖泊水补给关系:一是作水平线法,比较水位高低,总是由水位高者补给水位低者;二是作出潜水流向,潜水向河流或湖泊流,则潜水补给河流或湖泊,潜水流向由河流或湖泊指向潜水,则河流水或湖泊水补给潜水。
四、其它等值线专题 1. 等温差线 (1)气温的日变化 一天中气温随时间的连续变化,称气温的日变化。在一天中空气温度有一个最高值和一个最低值,两者之差为气温日较差。通常最高温度出现在14~15时,最低温度出现在日出前后。由于季节和天气的影响,出现时间可能提前也可能落后。比如,夏季最高温度大多出现在14~15时;冬季则在13~14时。由于纬度不同日出时间也不同,最低温度出现时间随纬度的不同也会产生差异。气温日较差小于地表面土温日较差,并且气温日较差离地面越远则越小,最高、最低气温出现时间也越滞后。 在农业生产上有时需要较大的气温日较差,这样有利于作物获得高产。因为,日较差大就意味着,白天温度较高,而夜间温度较低,这样白天叶片光合作用强,制造碳水化合物较多,而夜间呼吸消耗少,积累较多,作物产量高,品质好。 影响气温日较差的因素有: (a)纬度:气温日较差随纬度的升高而减小。这是因为一天中太阳高度的变节是随纬度的增高而减小的。一般热带地区气温日较差为12℃左右;温带地区气温日较差为8.0~9.0℃;极圈内气温日较差为3.0~4.0℃。 (b)季节 一般夏季气温日较差大于冬季,但在中高纬度地区,一年中气温日较差最大值却出现在春季。因为虽然夏季太阳高度角大,日照时间长,白天温度高,但由于中高纬度地区昼长夜短,冷却时间不长,使夜间温度也较高,所以夏季气温日较差不如春季大。 (c)地形 低凹地(如盆地、谷地)的气温日较差大于凸地(如小山丘)的气温日较差。低凹地形,空气与地面接触面积大,通风不良,并且在夜间常为冷空气下沉汇合之处,故气温日较差大。而凸出地形因风速较大,湍流作用较强,热量交换迅速,气温日较差小,平地则介于两者之间。 (d)下垫面性质 由于下垫面的热特性和对太阳辐射吸收能力的不同,气温日较差也不同。陆地上气温日较差大于海洋,且距海越远,日较差越大。沙土、深色土、干松土壤上的气温日较差分别比粘土、浅色土和潮湿紧密土壤大。 (e)天气 晴天气温日较差大于阴(雨)天的气温日较差,因为晴天时,白天太阳辐射强烈,地面增温强烈,夜晚地面有效辐射强降温强烈。大风天的气温日较差较小。 (2)气温的年变化 气温的年变化和日变化一样,在一年中月平均气温有一个最高值和一个最低值。就北半球来