《漫步在凋零的树林》阅读练习及答案
部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)
部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)阅读专项练一、阅读短文，回答问题。
可爱的小溪清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为何说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？1二、阅读漫笔，回答问题。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么XXX呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
1．“我”在幻境里看到了哪些东西？2．判断下列句子是否正确。
（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。
（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
期末现代文阅读真题练习卷(二)(试卷)部编版语文三年级上册
期末现代文阅读真题练习卷（二）-小学语文三年级上册部编版一．现代文阅读（共10小题）1．（2022秋•龙华区期中）阅读下列短文，回答问题。
不听话的小树在山城上有两棵树，一棵是大树，一棵是小树。
一天，七星瓢虫来到小树旁边说：“小树，我要产卵了，我能不能在你身上产卵？”小树连忙说：“不行！不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵。
”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。
过了一会儿蝴蝶飞来了。
蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我能不能在你身上产卵？”读到这里，蝴蝶想在小树身上产卵，我预测小树会说： 我的依据是： 小树说：“可以！可以！”大树连忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫把你的树叶全吃光。
”小树说：“我才不信呢！美丽的东西一定会生下好东西。
”蝴蝶听了高兴地飞到了小树身上。
过了几天，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都生下来了。
七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮。
但毛毛虫把小树身上的叶子都吃光了。
啄木鸟飞过，见小树不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大以后会变成蝴蝶飞走的。
”我预测小树的结局是： 我的依据是： 又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了，大树望着固执的小树流下了悲伤的眼泪。
（1）请你对故事进行合理预测，并把预测的结果和依据写在文章中的横线上。
（2）文中 在大树上产卵了，结果大树长得 ； 在小树上产卵了，结果小树 。
我知道了对于树来说， 是益虫， 是害虫。
（3）根据短文内容判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
①小树不让七星瓢虫在它身上产卵，因为小树嫌七星瓢虫长得丑。
②大树又高又壮，是因为毛毛虫帮助它吃了虫子。
③啄木鸟看到小树身体有点不舒服，想帮它治病。
（4）佳佳说他读了这个故事明白了不能固执己见，要善于听从别人的建议。
通过这个故事你还明白了什么道理？试着写一写吧。
第二单元“金秋时节”(主题阅读)-2023-2024学年三年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：运用多种方法理解难懂的词语本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
《赠刘景文》写出了秋天虽然百花凋零，但也有硕果累累的一面。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好，大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。
《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美、展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的热爱之情。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法，本单元的在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
其次体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
阅读技巧点睛：理解词语含义★理解词语的方法有以下几种。
1.联系上下文理解词语。
这是理解词语的重要手段，也是比较常用的一种方法。
通过阅读文章，理清文章说的是什么事情，用文章中的具体情节或对象来解释词语。
有时作者在词语的前后还会给出该词的意思。
2.找近义词、反义词，采用换词语的方法理解词语。
《漫步在凋零的树林》阅读练习及答案
《漫步在凋零的树林》阅读练习及答案《漫步在凋零的树林》阅读练习及答案漫步在凋零的树林刘湛秋①一个阳光如水的深秋，我在林中漫步。
②我为那疏朗和高远而迷惑了。
盛夏所给人的那种局促感和拥挤感顿时消散，目光犹如自由飞翔的小鸟，几乎碰不到多少屏障。
③身边的树或曲或直伸向天空。
由于抖落了许多叶子，枝干显得更清晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒劲的线条。
从这些线条织成的网纹中看过去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的风韵。
④我踏着沙沙响的落叶，偶尔伸出手去接一片在微风中旋转的枯黄的或暗红的落叶，体验着身心的轻快。
我仔细的辨别落叶上绻曲的脉络，闻着那干涩的气味；而且，随着脚步的移动，谛听着落叶发出的声音。
⑤我望着树，树也望着我。
我们没有语言的交流。
也许，在这孤独和静谧中，我们之间存在着宇宙间神秘的'信息。
⑥那么，失去春日里地么多光彩灿烂、鲜艳妩媚的绿叶，他会惆怅或悲哀吗？在飒飒的秋风中，它是否在沉湎于对往昔的回忆？⑦我踏着沙沙响的落叶，心中犹如飘着森林上空没有被遮蔽的云，一会儿是晴朗的白云，轻快自如，一会儿又是阴沉的乌云，秤砣般压迫。
⑧突然，我感到从沙沙响的落叶里，从裸露的枝干上，发出那有如竖琴的柔音；——可爱的人，你们真奇怪，干嘛为我们落叶儿苦恼？——抱歉，打扰了你、我秋天的兴致。
其实，我也只是一闪念。
——不，你不是为我们树而苦恼，是苦恼你自己，苦恼你们，苦恼你们的民族！⑨我像有隐私被揭穿那样，那声音继而像单簧管：——你们人的生性就是害怕失去，而我们从不惧怕失去！——有死有生才是大自然！只有凋零才有新生！害怕抖落枯叶就不会滋生新芽！⑩那声音突然消失，像音乐戛然而止。
我的思维也突然中断，它需要短暂的休息。
11当我重又漫步前行，似乎身上也凋落了许多枯叶。
12其实，人也是自然，怎么留恋身上的枯叶也无济于事，最后会随着肉体的消亡而消亡。
而一个民族或历史，如果过多地偏爱那一度辉煌的绿叶，枯萎了仍旧一年年地去背负。
……13落叶如潮，秋风如梦。
《为了忘却的纪念》综合练习题（山东省桓台第二中学甘明星）
为了忘却的纪念]．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 ( )A．迂(yo)腐竦(sc~ng)身曲(qn)译累(灿)及D．缁(d)衣惴惴(zhut)囚系(㈨彼得斐(B1)C．禁锢(go) 拓(tub)荒镣(1i如)铐被难(ndn)n隔膜(m6) 寥寥(1illo)高僧(senq) 罗曼蒂(o)克答案 C2．词语书写有错别字的一组是 ( )A．具备万事俱备风声谈笑风生D．求实实事求是世故人情事故，C．陈规墨守成规精心漫不经心D．直接直截了当剧增与日俱增答案 D3．F列句中成语使用恰当的一句是 ( )A．只重视学生的智育而忽视学生的德育，这种舍本逐末的做法是十分错误的。
B．在[日社会里，有真才实学的人或者学非所用，或者明珠暗投，不知糟踏丁多少人才。
c．战士们假日着便装进城，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视，暗暗d8彰。
D．阳春三月，宙外几株桃花竞相开放，姹紫罐乙给小屋增添许多生机。
答案 B4．下列加点的宇解释有误的一项是 ( )A．被难(遭遇) 情随事迁(变化)急于事功(事情)B．大抵(大概) 竦身—摇(同“耸”，向上动) 素不相识（向来)c，禁锢(束缚) 挈妇将雏／扶持)延口残喘(延长)D．累及(连累) 明珠暗投(落到)人心惟危(语气助词，表判断)答案 A5．对课文标题(为了忘却的记念》，理解不正确的一项是 ( )A．“忘却”是“摆脱、搁置”的同义语，题目的意思是把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者，而对反动派欠下的血债及烈士的业绩，作者永不会忘记。
B．标题反映了作者对死难烈士真挚深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
巳“忘却”与“记念”并不矛盾，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，唯有战斗，才是对烈土最有价值的纪念。
因此，题目的含义是“为了摆脱悲哀以利战斗而写的纪念文章”。
D．“忘却”指暂时忘掉“两年以来时时袭击我的心”的“悲愤”，振作精神与敌斗争，并以此作为对烈士最好的记念。
高中语文学法指导
高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。
语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
新部编版三年级语文上册第一次月考提升练习卷及答案
新部编版三年级语文上册第一次月考提升练习卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）wěi dà jì lù bǎo cún dà yuējīng yàn mù tóng xiōng dì jiā jiéshí jiàng shè jì chuàng jǔ zhì huìwán zhěnɡ lán ɡān jiē shì chuán shén二、比一比，再组词。
（10分）泡（__________）冰（__________）椅（__________）册（__________）抱（__________）水（__________）奇（__________）栅（__________）三、读一读，连一连。
（10分）细细的冬天紧紧地跑高大的地毯费力地叫漂亮的树偷偷地包裹寒冷的根拼命地看四、想一想，选词填空。
（10分）情况情景1. 《清明上河图》这幅画上桥北头的（_______）是最有意思的。
2.面对这种紧急的（_______），小红一点儿也不惊慌。
清闲悠闲4.爷爷一时还过不惯（_______）的退休生活。
5.游客们（______）地仰卧在海面上。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）学会听声音。
照样子写出含有象声词的句子。
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
秋风吹过树林，________。
（2）学会观察颜色。
照样子写出含有颜色的句子。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
____________________________________________（3）学会观察动作。
照样子写出描写动作的句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
初二语文阅读理解及答案
初二语文阅读理解及答案初二语文阅读理解及答案初二语文阅读理解及答案1①古希腊哲学家伊壁鸠鲁有一句名言：认识错误是拯救自己的第一步。
古罗马哲人塞涅卡对它的解读是：一个人要是尚未认识到自己在做错事，他是不会有改正错误的愿望的；在改正错误以前，你得发现和承认自己犯了错误。
惟有如此，及时反省，我们才能将自己从过失和失败中拯救出来。
我国古代的思想家曾子也说吾日三省吾身。
看来，这些先哲们早已将自省当作一种自觉的行为了，他们所推崇的自省意识，千百年来一直作为精神财富施惠于人类。
②可是，在这个日渐浮躁的时代，我们面临着这样的尴尬：一方面是物质生活的高度富裕，另一方面却是精神世界的极度贫穷自省意识的缺失便是明证。
每当我们惹了麻烦，做了错事，伤害了他人，我们首先想到的不是主动承认错误而是如何逃避责任；每当我们遇到考试失利，求职碰壁，壮志难酬等困境时，我们最先想到的不是自身努力的不足，实力的欠缺，能力的差距，而是习惯在悲伤、沮丧、悒郁、愤懑的同时，将自身的过失和失利的原因归咎于他人的干预和外在的环境，却缺乏对自身灵魂的拷问，缺乏深沉的自省。
于是，我们对心灵的防护能力和对神经的调控能力，越来越差，陷于困境的我们往往要在痛苦的深渊里艰难地挣扎，却难以及时觅到逃离苦难的出口和冲击成功的出路。
③缺乏自省可怕，不正确的自省同样可怕。
有些人一旦陷于失败或遭受打击，惟有自怨自艾，强吞下失利的苦果，从此一蹶不振。
还有些人又走到了另一个极端，将自省意识等同于严苛的'自责，他们对自己求全责备，这只能助长自卑的心理，不仅于事无补，还会加深内心的苦痛。
④自省既不等同于自怨自艾，也不是求全责备，它是精神层面上的反省，是对灵魂的追问。
自省的前提是承认过失，即知其失，同时要知其所以失，进而在行动中纠其失。
自省不是外在的强加，而应该像吃饭睡觉那样成为我们自觉的行为。
⑤具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。
选自《中华活页文选》1、请你用自己的话简要概括文章的主要观点。
黑龙江齐齐哈尔市、黑河市、大兴安岭地区2020年中考语文试题(解析版)
黑龙江齐齐哈尔语文-2020年初中学业水平考试题二O二O年齐齐哈尔市初中学业考试语文试卷考生注意：1.考试时间120分钟.全卷共四道大题，总分120分2.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置一、知识积累及运用(第1—8题，共28分)1.下列加点字的注音正确的一项是()A.惩戒(ch存ng)推崇(chong) 取缔(ti)锐不可当(dang)B.哀悼(dao) 归省(sheng) 两期(qT)深晋痛疾(e)C.星语(xiu)管亥ij (juan) 挣脱(zhCng)前(卜后继(pu)D.顷刻(qTng) 滋取(xi) 便强(jue) 七轻怕重(zhAn)【答案】C【解析】【详解】A.推卷(chong),取颈(di)；B.归省(xing),深辱痛疾(wu)；D.顷刻(qing),理取(>),苗轻怕重(nian)；故选C。
2.下列词语书写正确的一项是()A.端祥摇曳语无伦次眼花瞭乱B.翩然喧嚣与日俱增心旷神怡C.感概斑斓振耳欲聋人情世故D.天娇制裁大相径廷坦荡如砥【答案】B【解析】【详解】A.端祥一端详，眼花腺乱一眼花缭乱;C.感概一感慨，振耳欲管一震耳欲聋：D.天娇一天骄，大相径廷一大相径庭；故选B。
流量”可知，“限流量”表述有误；B.根据第③段“5G网络基站目前多数位于城市商业中心，随后网络覆盖范围将不断扩大”可知，是“目前多数”位于城市商业中心，不是“都”位于城市商业中心；C.根据第④段“5G具有高速、高可靠性和低时延的特点”可知，“高时延”表述错误；故选D。
（三）（共9分）阅读《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》一文，回答各题。
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及摘清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。
所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被诳推了一把吗？它们在枝条上跺脚,摇晃着身体，但是枝条没有动静。
而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？③一个娥芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。
人教版六年级语文下册短文阅读练习题及答案
人教版六年级语文下册短文阅读练习题及答案一、阅读理解。
橡树之谜①一个严寒的冬季, 我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人, 到原始森林去探险观光。
为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊, 我们在惊恐中拼命地奔跑, 等我喘着粗气停下来的时候, 发觉自己掉了队, 已是孤身一人。
我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处, 迷失了方向, 只能在森林中兜转。
②两天后, 我拖着沉重的双腿走出了林海, 走进了一片低矮的橡树林。
我只觉得眼前突然一亮: 我终于见到了完整的太阳！见到了完整的太阳, 见到了橡树, 我的心中就燃起了生命的希望。
我知道, 橡树的果实——橡子, 是可以食用的。
小时候, 我曾吃过橡子面制作的食品, 不仅耐饥饿, 口感也不错。
我急不可耐地寻找橡子, 可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了, 只留下空空的壳。
我趴在地上, 扒开积雪, 挖地三尺, 还是一无所获。
③我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。
凛冽的寒风一阵紧一阵, 吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。
我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。
④对生命的渴望使我做出最后的努力。
我使尽最后的力气, 用匕首剥枯死的橡树树皮, 想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。
就在这时, 奇迹发生了: 被刮去树皮的树干上有许多小洞, 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子, 珍珠般闪亮的橡子！⑤这真是大自然的恩赐啊！幸运之神又一次眷顾了我。
我噙着泪, 疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。
那树干, 缀着一个个小洞, 每个小洞, 不大不小, 不深不浅, 刚好镶进一粒橡子, 简直就是一件完美的艺术品！⑥篝火在欢快地跳跃着, 映红了洁白的雪地, 橡树林显得分外绚丽。
我用烤熟的橡子驱散了绝望, 恢复了体力, 靠北斗星认准了方向, 最后回到了驻地。
⑦同伴们听了我的奇特经历万分惊讶, 我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
⑧前不久, 遇到一位研究寒带原始森林的专家, 他说：“拯救了你生命的（）什么神灵, （）森林中常见的啄木鸟。
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《漫步在凋零的树林》阅读练习及答案
漫步在凋零的树林
刘湛秋
①一个阳光如水的深秋，我在林中漫步。
②我为那疏朗和高远而迷惑了。
盛夏所给人的那种局促感和拥挤感顿时消散，目光犹如自由飞翔的小鸟，几乎碰不到多少屏障。
③身边的树或曲或直伸向天空。
由于抖落了许多叶子，枝干显得更清晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒劲的线条。
从这些线条织成的网纹中看过去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的风韵。
④我踏着沙沙响的落叶，偶尔伸出手去接一片在微风中旋转的枯黄的或暗红的落叶，体验着身心的轻快。
我仔细的辨别落叶上绻曲的脉络，闻着那干涩的气味；而且，随着脚步的移动，谛听着落叶发出的声音。
⑤我望着树，树也望着我。
我们没有语言的交流。
也许，在这孤独和静谧中，我们之间存在着宇宙间神秘的信息。
⑥那么，失去春日里地么多光彩灿烂、鲜艳妩媚的绿叶，他会惆怅或悲哀吗？在飒飒的秋风中，它是否在沉湎于对往昔的回忆？
⑦我踏着沙沙响的落叶，心中犹如飘着森林上空没有被遮蔽的云，一会儿是晴朗的白云，轻快自如，一会儿又是阴沉的乌云，秤砣般压迫。
⑧突然，我感到从沙沙响的落叶里，从裸露的枝干上，发出那有如竖琴的柔音；
——可爱的人，你们真奇怪，干嘛为我们落叶儿苦恼？
——抱歉，打扰了你、我秋天的兴致。
其实，我也只是一闪念。
——不，你不是为我们树而苦恼，是苦恼你自己，苦恼你们，苦恼你们的民族！
⑨我像有隐私被揭穿那样，那声音继而像单簧管：
——你们人的生性就是害怕失去，而我们从不惧怕失去！
——有死有生才是大自然！只有凋零才有新生！害怕抖落枯叶就不会滋生新芽！
⑩那声音突然消失，像音乐戛然而止。
我的思维也突然中断，它需要短暂的休息。
11当我重又漫步前行，似乎身上也凋落了许多枯叶。
12其实，人也是自然，怎么留恋身上的枯叶也无济于事，最后会随着肉体的消亡而消亡。
而一个民族或历史，如果过多地偏爱那一度辉煌的绿叶，枯萎了仍旧一年年地去背负。
……
13落叶如潮，秋风如梦。
此刻，我的心完全恬静了。
我感到我和树的信息已完全相通。
至少，我可以如此处置自己，因失去而快乐，因凋零而发出魅力。
四季就是辩证法，而承认却又痛苦。
14我把我心中波涌出的诗句，写在一片凋零的黄叶上。
——选自刘湛秋《忧郁的微笑》
1、阅读文章后，请用简洁的文字总结散文中作者所表现出的情绪的变化（15个字以内）。
（4分）
2、请分析划线的句子的含义。
（4分）
当我重又漫步前行，似乎身上也凋落了许多枯叶。
人也是自然，怎么留恋身上的枯叶也无济于事，最后会随着肉体的消亡而消亡。
3、请简要分析第五自然段中“神秘的信息”指的是什么？并指出这段话在全文中的作用。
（4分）
4、请谈谈你对本文行文特点和主旨的理解。
（6分）
参考答案：
1、迷惑 ------轻快自如——惆怅苦恼——恬静释然（意思3分，字数1分）
2、 A：比喻，摒弃以前片面的认识，对人生、自然和民族有更新的认识。
或者对自然更替的一种认识，正确的认识人生。
B：比喻，人有生老病死，也曾有过辉煌，但就象大树落叶一样，一切都会过去，这是自然的规律。
不能因害怕失去而不愿放开，其实最后什么也抓不住。
（意思相同即可）
或者：不要沉醉过去，背负历史，不要害怕失去。
3、神秘的信息——我从大树上所领悟到的自然的规律，对人生的感悟。
或者：与树、落叶的对话。
作者的领悟。
过渡作用，引起下文的思考。
4、①文章脉络清晰，行动上由漫步林中到踯躅凝思再到漫步前行，情绪上由轻快自如到惆怅苦恼再到恬静释然，彼此照应，自然推进，不留斧痕。
（2分）②本文化大为小，小中见大，通过对树林的
凋零与再生，四季的轮回与更替等现象的观察与感悟，揭示了自然的生死代谢乃至历史民族盛衰沿革的客观规律，构思巧妙，启人心智。