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01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
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80% 69% 45% 35%
第一季度
第二季度
第三季度 第四季度
课堂实施
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交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
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PRESENT
OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE P地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
PRESENT
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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PRESENT
OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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For every 6 emails received, we get 3 Phone calls. Suitable for all categories business and personal presentation.
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实验室实践：组织学生进 行实验室实践，亲身体验 红色简约微粒体在信息化 设计中的应用和效果。
03
信息化教学资源
多媒体课件
课件内容
多媒体课件应包含课程所 需的所有知识点，并以图 文、动画等形式呈现，使 内容更加生动、形象。
课件设计
课件设计应简洁明了，布 局合理，符合学生的认知 规律，提高学生的学习效 率。
30%。
03
期末考试
采用闭卷考试形式，主要考查学生对微粒体知识的掌握程度和应用能力
，占总评成绩的40%。
课程评价
评价方式
采用综合评价方式，包括教师评价、学生自评和 同学互评等。
评价指标
主要包括学生的学习态度、知识掌握程度、实验 操作能力、问题解决能力等。
反馈机制
根据评价结果，及时反馈给学生和教师，以便调 整教学策略和改进教学方法。
05
教师团队介绍
主讲教师
姓名：张三
承担课程：教学设计原理、信息化教育 技术
研究方向：信息化教学设计、教育技术 学
职称：副教授 教学经验：10年
辅导教师
职称：讲师
姓名：李四
01
02
03
教学经验：5年
研究方向：微粒体技术、生 物信息学
04
05
承担课程：微粒体技术、生 物信息学导论
教学团队建设
团队理念
实践操作法：引导学生进行实践操作，掌 握红色简约微粒体在信息化设计中的基本 技能和方法。
教学手段
01
02
03
手段1
多媒体教学：利用PPT、 视频、图片等多媒体手段 ，生动形象地展示红色简 约微粒体的特点和优势。
手段2
网络资源：引导学生利用 网络资源，自主探索红色 简约微粒体的应用和发展 趋势。
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多媒体课件
课件内容
多媒体课件应包含课程所 需的所有知识点，并以图 文、动画等形式呈现，使 内容更加生动、形象。
课件设计
课件设计应简洁明了，布 局合理，符合学生的认知 规律，提高学生的学习效 率。
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采用闭卷考试形式，主要考查学生对微粒体知识的掌握程度和应用能力
，占总评成绩的40%。
课程评价
评价方式
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主讲教师
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手段1
多媒体教学：利用PPT、 视频、图片等多媒体手段 ，生动形象地展示红色简 约微粒体的特点和优势。
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As the number of words per slide control in less than 200 words,
according to the best statistical control of each slide in 5
minutes.
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12月
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您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后在此框中 选择粘贴，并选择只保留文 字。您的内容打在这里，
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第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
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第一季度情况
添加说明文字添加说明文字添加说 明文字。
第二季度情况
添加说明文字添加说明文字添加说 明文字。
第三季度情况
目录
CONTENTS
PART 01 年度工作概述 PART 02 工作完成情况 PART 03 项目成果展示 PART 04 明年工作计划
01
PART 01
第一部分
标题文字内容
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※ 添加内容 ※ 添加内容 ※ 添加内容
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2008
单击填加内容 单击填加内容 单击填加内容 单击填加内容
方法一
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选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此
添
框中选择粘贴
加
内
容
添加 内容
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添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
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%
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您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后在此框中 选择粘贴，并选择只保留文 字。您的内容打在这里，
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02
PART 02
第二部分
标题文字内容
※ 添加内容 ※ 添加内容 ※ 添加内容
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文字
文字
文字
文字 文字
完成概述介绍
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体 语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯 片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯片的 最好控制在 5分钟之内。此处添加详细文本描述 ， 建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量 简洁生动。
添加说明文字添加说明文字添加说 明文字。
第四季度情况
添加说明文字添加说明文字添加说 明文字。
03
PART 03
第三部分
标题文字内容
※ 添加内容 ※ 添加内容 ※ 添加内容
※ 添加内容 ※ 添加内容 ※ 添加内容
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添加 内容
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related to the title and in line with the overall language
style, language description as concise and vivid as possible.
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代用名
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本后在此
代用名
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本后在此
代用名
您的内容打在这里，或者 通过复您的文本后，在此 框中选择粘贴并选择只保 留文字，您的内容打在这 里，或者通过复制您的文
04
添加标题
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添加标题
您的内容打在这里，或者通过您的内容打在这 里，或者您的内容打在这里，
添加标题
您的内容打在这里，或者通过您的内容打在这 里，或者您的内容打在这里，
添加标题
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本后在此
代用名
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本后在此
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作热情
95% 90% 55% 90%
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单击此处添加对图片的说明文字单击此处添加对图片的说明文字单击 此处添加对图片的说明文字
2018
信息化教学设计PPT模版
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2014
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NOW
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2007
单击填加内容 单击填加内容 单击填加内容 单击填加内容
2012
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2015
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您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后在此框中 选择粘贴，并选择只保留文 字。您的内容打在这里，
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第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
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第一季度情况
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第二季度情况
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第三季度情况
目录
CONTENTS
PART 01 年度工作概述 PART 02 工作完成情况 PART 03 项目成果展示 PART 04 明年工作计划
01
PART 01
第一部分
标题文字内容
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2008
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方法一
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添
框中选择粘贴
加
内
容
添加 内容
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02
PART 02
第二部分
标题文字内容
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文字
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完成概述介绍
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体 语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯 片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯片的 最好控制在 5分钟之内。此处添加详细文本描述 ， 建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量 简洁生动。
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第四季度情况
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03
PART 03
第三部分
标题文字内容
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