信息化教学设计课件
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03
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2017点击添加相关标题文字 年度工作概述
2017 ANNUAL WORK SUMMARY
01
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信息化教学设计的流程和方法课件
信息化教学设计的流程和方法课件随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了信息化教学的时代。
信息化教学设计是利用信息技术改进教学方式和手段，提高教学效果的一种教学设计方法。
下面我们将介绍信息化教学设计的流程和方法。
一、信息化教学设计的流程1.需求分析信息化教学设计的第一步是进行需求分析，了解学生和教师对于信息化教学的需求和期望。
通过问卷调查、访谈等方式，收集学生和教师的意见和建议，明确教学目标，确定信息化教学的内容和形式。
2.教学内容设计在确定了教学目标和需求后，教师可以根据课程内容和教学大纲设计教学内容。
结合信息技术的特点，教师可以选择合适的多媒体教学资源，如教学视频、电子书籍、互动课件等，设计丰富多彩的教学内容，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3.教学方式设计信息化教学设计强调学生参与和互动，因此在教学方式设计上，可以采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4.教学资源选取在确定了教学内容和方式后，教师可以选择合适的教学资源，如教学软件、网络教育平台、教学设备等，辅助教学。
教师还可以利用自己制作的教学资源，如教学PPT、教学视频等，提高教学效果。
5.教学环境建设信息化教学设计还需要考虑教学环境的建设。
教师可以利用信息技术改造教室，配备多媒体设备、电子白板等，提供良好的教学环境，方便教学资源的使用和教学活动的开展。
6.教学评价教学结束后，教师需要对教学效果进行评价。
可以通过学生问卷调查、期末考试成绩等方式收集教学效果数据，根据评价结果对教学进行调整和改进，不断提高教学质量。
二、信息化教学设计的方法1.以学生为中心信息化教学设计强调以学生为中心，倡导学生自主学习和探究式学习。
教师可以通过设计具有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.多媒体教学信息化教学设计倡导多媒体教学，利用图像、声音、视频等多种媒体手段，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力，增强学习效果。
全国中小学信息化教学设计大赛模板幻灯片
教学设计
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教学设计
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02 双击输入替换内容双击输入替换内容双击 04 输入替换内容双击输入替换内容
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教学分析
CREATIVE
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ANALYSIS
SUCCESS
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教学过程
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PART FOUR 教学反思
教学反思
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信息化教学设计说课ppt
课堂小结
课堂小结
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01 02
课后作业
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教学目标
知识目标
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技能目标
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01
03 02
情感目标
LOGO
PART 04
教学反思
Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities
involving funds in the production process
汇报人：XXX
日期：20XX.XX
目录
CONTENTS
01. 教材分析
03. 教学过程
02. 教学设计 04. 教学反思
LOGO
PART 01
教学分析
Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities
七彩教师说课动态PPT教师说课信息化教学设计教育培训PPT通用模板教学设计模板教育教学培训课件
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6
教学 反思
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授课人：XXX
目录
教材分析 学情分析 教学理念 教学教法 教学过程 教学反思
1
教材 分析
教学重点
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教学重点
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学生原有的基础
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学生原有的基础
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学生原有的基础
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3
教学 理念
教育指导思想
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标题
标题文字
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教学 过程
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备用图表
项目成员一
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项目成员二
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项目成员三
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教学过程
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教学效果
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教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题 的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
目的
乐学 会学 善学 志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结
信息化教学设计(讲稿)
信息化教学设计（讲义稿）黄山市教育科学研究院洪新华◆内容提纲信息化教学设计的价值取向信息化教学设计概述及内涵信息化教学设计要素和方法信息化教学设计的实施案例一、信息化教学设计的价值取向1.1政治需要层面◆“实现教育信息化手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合，以教育信息化带动教育现代化。
”——教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》◆明确提出：到2020年基础教育信息化发展水平的框架：1.提升学校信息化建设基本配置与应用水平；2.学校教育教学方式变革取得突破；3.信息化环境下的学生自主学习能力全面提升，主要维度包括：使用信息技术学习的意愿；运用信息技术发现、分析和解决问题的能力；健康使用信息技术的自律性（信息素养）。
页脚内容1◆教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育领域运用现代信息技术促进教育公平、提升教育质量、实现教育管理现代化的过程，是教育理念、手段和模式的一场深刻变革，也是提高全民素质、增强创新能力和安徽竞争力的重要战略，对教育改革和发展具有革命性影响。
——《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013-2020年）》1．2社会发展层面◆信息科技改变了我们的生活，也改变着我们的教育。
随着信息时代、创感时代的到来，技术日新月异、知识突飞猛进、信息指数增长，它必将会给我们的教育教学的带来革命性的变化。
柯达的衰亡、阿里巴巴神话、翻转课堂、可汗学院、2011慕课（MOOC）元年，被誉为“印刷术”发明以来教育最大的革新，呈现“未来教育”的曙光！在创新的世界中，不进则退，慢进也退。
“中国教育再不变革，中国人种将会退化！”这可不是危言耸听！历史再次给予我们选择的机会，现代信息技术对教育产生了强烈的影响，对教育者提出了更高更难的要求！◆我们要努力寻找理想教育的“马屁股”（教师的思维惯性，内隐理论）。
◆21世纪，人们的物质生活在发展到相对丰富的水平后更多的将注意力转移到对物质的审美上。
现代教育技术PPT课件第3章 信息化教学设计
教学媒体选择与教学资源的设计
教学效果评价
（学得怎样，教得怎样）
教学评价设计 教学反思设计
2、学习者分析 （1）一般特征 （2）初始能力 （3）信息素养
3.教学目标的编写 （1）教学目标体系
教学总目标 学校教学目标 课程目标 单元目标 课时目标
(2) 教学目标的分类 布鲁姆将教学目标分为三个领域：
（二） 教学设计的层次
• 以教学系统为对象的层次—教学系统设计 • 以教学过程为对象的层次—课堂教学设计 • 以教学产品为对象的层次—教学产品设计
（三）教学过程设计的模式
1.传授型教学过程设计：P67图3.2 2.自主活动型教学过程设计：P69图3.3
（四）教学过程设计的操作程序
• P70图3.4
第3章 信息化教学设计
一、教学设计概述
（一）定义
• 教学设计是依据对学习需求的分析，提出 解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得 到改善的系统决策过程。
• 它以学习理论、教学理论、传播理论和设 计理论为基础，应用整体优化论的观点和 系统科学方法，对教学系统进行分析、设 计、开发、实施和评价，从而使教育绩效 得到改善和提高。
作用：调节教学、激励作用 • 教学评价的类型 （1） 按评价基准的不同分
相对评价——例：常模参照测验 标准化考试
在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各对象逐一与基准比较， 来判断群体中每一成员的相对优劣
绝对评价——例：标准参照测验
将评价基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中各成员的某指 标逐一与基准对照来判断优劣。
（五）信息化教学设计
• 信息化教学设计是指对信息化环境中的教 学活动进行的设计。