信息化教学设计 ppt课件
合集下载
信息化教学教学设计ppt课件
建立反馈机制与持续改进
建立学生、家长、教师等多方参与的反馈机制，及时了解教学效果 和存在的问题，进行持续改进和优化。
05 案例分析：成功信息化教 学设计分享
案例背景介绍及目标设定
案例背景
某高中地理课程，学生基础薄弱，学 习兴趣不高。
目标设定
通过信息化教学手段，提高学生学习 兴趣和参与度，达到掌握课程知识的 目的。
媒体和资源选择依据及效果展示
01
02
03
媒体选择
采用多媒体教学课件、互 动白板、网络教学平台等 信息化教学媒体。
资源选择
结合课程内容，选取生动 有趣的图片、视频、动画 等多媒体教学资源。
效果展示
通过丰富的视觉和听觉刺 激，激发学生的学习兴趣 ，提高课堂互动性和参与 度。
互动环节设置及实施过程描述
跨越时空限制
信息化教学是利用现代 信息技术手段，通过教 学资源的设计、开发、 利用、管理和评价，以 实现教学过程优化的理 论与实践。
信息化教学注重师生互 动、生生互动，提高学 生参与度和学习效果。
通过网络平台，实现教 学资源的共享，丰富教 学内容和手段。
信息化教学能够满足学 生个性化学习需求，提 供定制化的学习资源和 路径。
信息化教学能够打破地域和资 源限制，促进教育公平和均衡
发展。
推动教育改革
信息化教学是教育改革的重要 推动力量，有助于实现教育现
代化和国际化。
02 教学设计基本原则
以学生为中心原则
确保教学内容符合学 生的认知水平和兴趣 爱好。
提供个性化的学习支 持和反馈，关注学生 的全面发展。
创设有利于学生学习 的情境，激发学生的 学习动机。
学员认识到信息化教学设计对于提升教学质量和效果的重要性， 表示将积极应用于实际教学中。
建立学生、家长、教师等多方参与的反馈机制，及时了解教学效果 和存在的问题，进行持续改进和优化。
05 案例分析：成功信息化教 学设计分享
案例背景介绍及目标设定
案例背景
某高中地理课程，学生基础薄弱，学 习兴趣不高。
目标设定
通过信息化教学手段，提高学生学习 兴趣和参与度，达到掌握课程知识的 目的。
媒体和资源选择依据及效果展示
01
02
03
媒体选择
采用多媒体教学课件、互 动白板、网络教学平台等 信息化教学媒体。
资源选择
结合课程内容，选取生动 有趣的图片、视频、动画 等多媒体教学资源。
效果展示
通过丰富的视觉和听觉刺 激，激发学生的学习兴趣 ，提高课堂互动性和参与 度。
互动环节设置及实施过程描述
跨越时空限制
信息化教学是利用现代 信息技术手段，通过教 学资源的设计、开发、 利用、管理和评价，以 实现教学过程优化的理 论与实践。
信息化教学注重师生互 动、生生互动，提高学 生参与度和学习效果。
通过网络平台，实现教 学资源的共享，丰富教 学内容和手段。
信息化教学能够满足学 生个性化学习需求，提 供定制化的学习资源和 路径。
信息化教学能够打破地域和资 源限制，促进教育公平和均衡
发展。
推动教育改革
信息化教学是教育改革的重要 推动力量，有助于实现教育现
代化和国际化。
02 教学设计基本原则
以学生为中心原则
确保教学内容符合学 生的认知水平和兴趣 爱好。
提供个性化的学习支 持和反馈，关注学生 的全面发展。
创设有利于学生学习 的情境，激发学生的 学习动机。
学员认识到信息化教学设计对于提升教学质量和效果的重要性， 表示将积极应用于实际教学中。
信息化教学设计PPT模版
填写段落标题
输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
填写段落标题
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED
课程分析
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
特色与创新
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
特色与创新
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED
课程重难点
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
教学方法与手段
教学方法与手段
情况1：输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂到更广泛的领域中输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂到更广泛的领域中
特色与创新
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
填写段落标题
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED
课程分析
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
输入文字输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
特色与创新
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
特色与创新
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED
课程重难点
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
教学方法与手段
教学方法与手段
情况1：输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂到更广泛的领域中输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂到更广泛的领域中
特色与创新
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
在此添加标题
教学效果
教学过程
教学策略
教学分析
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR PU YUAN
信息化教学设计说课ppt
课堂小结
课堂小结
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，
并选择只保留文字。
01 02
课后作业
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
教学目标
知识目标
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后。
技能目标
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后。
01
03 02
情感目标
LOGO
PART 04
教学反思
Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities
involving funds in the production process
汇报人：XXX
日期：20XX.XX
目录
CONTENTS
01. 教材分析
03. 教学过程
02. 教学设计 04. 教学反思
LOGO
PART 01
教学分析
Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities
信息化教学设计PPT模板
点击此处添加文本
点击此处添加文本
添
点击此处添加文本
加
点击此处添加文本
文
点击此处添加文本
点击此处添加文本
字
点击此处添加文本
点击此处添加文本
点击此处添加文本 点击此处添加文本 点击此处添加文本
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
点击此处添加文本添加。点击此处添 加文本添加。
添加文字
点击此处添加文本添加。点击此处添 加文本。
添加文本3
点击此处添加文本
点击此处添加文本
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
点击此处添 加文本添加
Application Building blocks
添加文字
教学过程
教学反思
添加文字 添加文字 添加文字
点击此处添加文本。 点击此处添加文本。 点击此处添加文本。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字点击此处添加文本
添加文字
添加文字
点击此处添加文本添 加。 .
添加文字
点击此处添加文本。
点击此处添加文本添加。 点击此处添加文本添加。
添加文字
添加文字
点击此处添加文本添 加。 .
点击此处添加文本。
添加 文字
点击此处添加文本。
添加 文字
点击此处添加文本。
教学分析 教学过程
教学设计 教学反思
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
添加
点击此处添加文
文字
本。
添加文字
添加
点击此处添加文
信息化教学设计说课课件PPT模板
汇报人：代用名 时间：202X.12.16
备用图表
项目成员一
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
击输入简要文字内容
项目成员二
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
击输入简要文字内容
项目成员三
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
教学过程
点击输入简要文字内容，文 字内容概括精炼，不用多余
的文字修饰，言短意赅
教学效果
点击输入简要文字内容，文 字内容概括精炼，不用多余
的文字修饰，言短意赅
教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题 的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
目的
乐学 会学 善学 志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结
备用图表
项目成员一
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
击输入简要文字内容
项目成员二
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
击输入简要文字内容
项目成员三
点击输入简要文字内容，文字内 容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容点
教学过程
点击输入简要文字内容，文 字内容概括精炼，不用多余
的文字修饰，言短意赅
教学效果
点击输入简要文字内容，文 字内容概括精炼，不用多余
的文字修饰，言短意赅
教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题 的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
目的
乐学 会学 善学 志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结
信息化教学设计课件.ppt
以学习理论、教学理论及传播理论 为理论基础，运用系统方法分析教学问 题，确定教学目标，建立解决教学问题 的策略方案、试行解决方案、评价试行 结果和修改方案的过程。
二、教学系统设计
5/7
教学系统设计要从三个方面进行具体研究:
1．研究教与学的关系 2．研究教与学的目标 3．研究教与学的操作程序（活动过程）
三、信息化教学设计
5/13
情境创设问题
创设故事情境。如在学习“我国的行政
区”时，运用多媒体教学软件，设计制作 动画片：“机器猫假期旅游”的故事情境。 《走遍美国》的英语教学软件。
三、信息化教学设计
6/13
情境创设问题
创设问题情境。在教学内容和学生求知心理之
间设障立疑，问题应该真实、生活化。
三、信息化教学设计
信息化教学设计
提纲
➢ 教育信息化概述
➢ 教学系统设计 ➢ 信息化教学设计 ➢ 教学评价应用
一、教育信息化概述
1/7
2006年5月10日
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《2006━2020年国家信息化发展战略》
信息化是当今世界发展的大趋势，是 推动经济社会变革的重要力量。大力推进 信息化，是覆盖我国现代化建设全局的战 略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建 设小康社会、构建社会主义和谐社会和建 设创新型国家的迫切需要和必然选择。
7/13
情境创设问题
创设模拟实验情境。如物理、化学、生物、历史等。。
亲本 后裔
三、信息化教学设计
8/13
情境创设问题
创设模拟实验情境。如物理、化学、生物、历史等。。
三、信息化教学设计
9/13
情境创设问题
创设协作情境。利用网上多种交流工具如BBS、可
二、教学系统设计
5/7
教学系统设计要从三个方面进行具体研究:
1．研究教与学的关系 2．研究教与学的目标 3．研究教与学的操作程序（活动过程）
三、信息化教学设计
5/13
情境创设问题
创设故事情境。如在学习“我国的行政
区”时，运用多媒体教学软件，设计制作 动画片：“机器猫假期旅游”的故事情境。 《走遍美国》的英语教学软件。
三、信息化教学设计
6/13
情境创设问题
创设问题情境。在教学内容和学生求知心理之
间设障立疑，问题应该真实、生活化。
三、信息化教学设计
信息化教学设计
提纲
➢ 教育信息化概述
➢ 教学系统设计 ➢ 信息化教学设计 ➢ 教学评价应用
一、教育信息化概述
1/7
2006年5月10日
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《2006━2020年国家信息化发展战略》
信息化是当今世界发展的大趋势，是 推动经济社会变革的重要力量。大力推进 信息化，是覆盖我国现代化建设全局的战 略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建 设小康社会、构建社会主义和谐社会和建 设创新型国家的迫切需要和必然选择。
7/13
情境创设问题
创设模拟实验情境。如物理、化学、生物、历史等。。
亲本 后裔
三、信息化教学设计
8/13
情境创设问题
创设模拟实验情境。如物理、化学、生物、历史等。。
三、信息化教学设计
9/13
情境创设问题
创设协作情境。利用网上多种交流工具如BBS、可
现代教育技术PPT课件第3章 信息化教学设计
（教学环节、组织形式、方法）
教学媒体选择与教学资源的设计
教学效果评价
（学得怎样，教得怎样）
教学评价设计 教学反思设计
2、学习者分析 （1）一般特征 （2）初始能力 （3）信息素养
3.教学目标的编写 （1）教学目标体系
教学总目标 学校教学目标 课程目标 单元目标 课时目标
(2) 教学目标的分类 布鲁姆将教学目标分为三个领域：
（二） 教学设计的层次
• 以教学系统为对象的层次—教学系统设计 • 以教学过程为对象的层次—课堂教学设计 • 以教学产品为对象的层次—教学产品设计
（三）教学过程设计的模式
1.传授型教学过程设计：P67图3.2 2.自主活动型教学过程设计：P69图3.3
（四）教学过程设计的操作程序
• P70图3.4
第3章 信息化教学设计
一、教学设计概述
（一）定义
• 教学设计是依据对学习需求的分析，提出 解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得 到改善的系统决策过程。
• 它以学习理论、教学理论、传播理论和设 计理论为基础，应用整体优化论的观点和 系统科学方法，对教学系统进行分析、设 计、开发、实施和评价，从而使教育绩效 得到改善和提高。
作用：调节教学、激励作用 • 教学评价的类型 （1） 按评价基准的不同分
相对评价——例：常模参照测验 标准化考试
在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各对象逐一与基准比较， 来判断群体中每一成员的相对优劣
绝对评价——例：标准参照测验
将评价基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中各成员的某指 标逐一与基准对照来判断优劣。
（五）信息化教学设计
• 信息化教学设计是指对信息化环境中的教 学活动进行的设计。
教学媒体选择与教学资源的设计
教学效果评价
（学得怎样，教得怎样）
教学评价设计 教学反思设计
2、学习者分析 （1）一般特征 （2）初始能力 （3）信息素养
3.教学目标的编写 （1）教学目标体系
教学总目标 学校教学目标 课程目标 单元目标 课时目标
(2) 教学目标的分类 布鲁姆将教学目标分为三个领域：
（二） 教学设计的层次
• 以教学系统为对象的层次—教学系统设计 • 以教学过程为对象的层次—课堂教学设计 • 以教学产品为对象的层次—教学产品设计
（三）教学过程设计的模式
1.传授型教学过程设计：P67图3.2 2.自主活动型教学过程设计：P69图3.3
（四）教学过程设计的操作程序
• P70图3.4
第3章 信息化教学设计
一、教学设计概述
（一）定义
• 教学设计是依据对学习需求的分析，提出 解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得 到改善的系统决策过程。
• 它以学习理论、教学理论、传播理论和设 计理论为基础，应用整体优化论的观点和 系统科学方法，对教学系统进行分析、设 计、开发、实施和评价，从而使教育绩效 得到改善和提高。
作用：调节教学、激励作用 • 教学评价的类型 （1） 按评价基准的不同分
相对评价——例：常模参照测验 标准化考试
在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各对象逐一与基准比较， 来判断群体中每一成员的相对优劣
绝对评价——例：标准参照测验
将评价基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中各成员的某指 标逐一与基准对照来判断优劣。
（五）信息化教学设计
• 信息化教学设计是指对信息化环境中的教 学活动进行的设计。
02 信息化教学设计说课PPT模板
添加文字
.
输入标题
点击添加主要文字内容点 击添加主要文字内容点击 点击添加主要文字内容点 击添加主要文字内容点击
添加文字
点击输入文本
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
字内容点击字内容点击
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文
字内容点击字内容点击
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文 字内容点击字内容点击 .
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文 字内容点击字内容点击 .
写入文本
单击此处添加文字 单击此处添加文字
点击输入文本
任务导入5分钟
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴
总结回顾15分钟
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框
中选择粘贴
成果展示5分钟
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框
中选择粘贴
06 05
01
项目 情况
点击输入文本
单击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。
50%
70%
20%
100%
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
点击输入文本
添加标题内 容
这里可以添加主要内容这 里可以添加主要内容这里 可以添加主要内容这里可 以添加主要内容
.
输入标题
点击添加主要文字内容点 击添加主要文字内容点击 点击添加主要文字内容点 击添加主要文字内容点击
添加文字
点击输入文本
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要 文字内容点击添加文字
字内容点击字内容点击
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文
字内容点击字内容点击
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文 字内容点击字内容点击 .
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文 点击添加主要文字内容点击添加主要文 字内容点击字内容点击 .
写入文本
单击此处添加文字 单击此处添加文字
点击输入文本
任务导入5分钟
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴
总结回顾15分钟
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框
中选择粘贴
成果展示5分钟
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框
中选择粘贴
06 05
01
项目 情况
点击输入文本
单击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。
50%
70%
20%
100%
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
点击输入文本
添加标题内 容
这里可以添加主要内容这 里可以添加主要内容这里 可以添加主要内容这里可 以添加主要内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、会分析、排除起动机简单故障
素质目标
1、培养学生运用课堂以及实训知识解决实 际问题的能力 2、培养学生团队合作能力以及探究思维
教学分析
教学设计
教学过程
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
汽修专业二 年级学生
教学反思
优点：
1、有一定的专业基础 2、熟悉网络资源 3、求知欲望强
缺点：
1、逻辑思维不强 2、厌倦传统课堂教学 3、团队协作能力较差
教学分析 课堂讲解
教学设计
教学过程
教学反思
学生首先观看相关视频， 教师通过PPT形象化讲解
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂讲解
学生课堂展示， 进一步巩固理论知识
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
实训操作 通过自我学习，自我探究，以及课堂补充 学生自我制定出检修计划以及拆装步骤
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
实训操作 学生根据自己的定制计划，进行实训操作
教学分析 教学效果
教学设计
教学过程
教学反思
学生 Students
参与课堂，积极思考，主动探究
加深理论印象，丰富学习内容
激发学习兴趣，增强团队协作能力
教学分析 教学效果
教学设计
教学过程
教师 Teachers'
节省时间，事半功倍
教学反思
实时调整，提升效率
蓄电池的检 测与维护
教材用书：《汽车电气设备检修》
发电机的拆 装与维护
起动机的拆 装与检修
点火系统的 拆装与检修
教学分析 教学设计
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学过程
教学反思
知识目标
1、了解起动机的基本构造以及作用
2、能识读起动机电路原理图
技能目标
1、会进行起动机的分解、组装、检测
信息化教学设计-起动机的拆装与检修
主讲人：杨送文
目录 Catalog
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
文化课
专业课
汽车电气设备检修
教学分析
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学设计
教学过程
教学反思
教学分析 教学设计
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学过程
教学反思
教学重点
1、掌握起动机的基本构造以及作用
2、能够独立拆装起动机
教学难点
1、起动机的检修以及空载操作
2、能识读起动机电路原理图
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学过程
图片、视频
教学反思
网络 QQ 微信
信息化手段
PPT 课件展示
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂集中讲解 课后分组探究 小组实训拆装
做中学 学中做
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
课堂讲解
实训操作
教学效果
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
上传资料，布置作业 查看学生预习情况
学生反馈
教学分析
教学设计
教学过程教ຫໍສະໝຸດ 反思课前准备查阅相关资料， 制定检修计划
丰富课堂，激发学生潜能
素质目标
1、培养学生运用课堂以及实训知识解决实 际问题的能力 2、培养学生团队合作能力以及探究思维
教学分析
教学设计
教学过程
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
汽修专业二 年级学生
教学反思
优点：
1、有一定的专业基础 2、熟悉网络资源 3、求知欲望强
缺点：
1、逻辑思维不强 2、厌倦传统课堂教学 3、团队协作能力较差
教学分析 课堂讲解
教学设计
教学过程
教学反思
学生首先观看相关视频， 教师通过PPT形象化讲解
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂讲解
学生课堂展示， 进一步巩固理论知识
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
实训操作 通过自我学习，自我探究，以及课堂补充 学生自我制定出检修计划以及拆装步骤
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
实训操作 学生根据自己的定制计划，进行实训操作
教学分析 教学效果
教学设计
教学过程
教学反思
学生 Students
参与课堂，积极思考，主动探究
加深理论印象，丰富学习内容
激发学习兴趣，增强团队协作能力
教学分析 教学效果
教学设计
教学过程
教师 Teachers'
节省时间，事半功倍
教学反思
实时调整，提升效率
蓄电池的检 测与维护
教材用书：《汽车电气设备检修》
发电机的拆 装与维护
起动机的拆 装与检修
点火系统的 拆装与检修
教学分析 教学设计
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学过程
教学反思
知识目标
1、了解起动机的基本构造以及作用
2、能识读起动机电路原理图
技能目标
1、会进行起动机的分解、组装、检测
信息化教学设计-起动机的拆装与检修
主讲人：杨送文
目录 Catalog
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
文化课
专业课
汽车电气设备检修
教学分析
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学设计
教学过程
教学反思
教学分析 教学设计
课程分析 教学内容 教学目标 教学对象 重点难点
教学过程
教学反思
教学重点
1、掌握起动机的基本构造以及作用
2、能够独立拆装起动机
教学难点
1、起动机的检修以及空载操作
2、能识读起动机电路原理图
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学过程
图片、视频
教学反思
网络 QQ 微信
信息化手段
PPT 课件展示
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂集中讲解 课后分组探究 小组实训拆装
做中学 学中做
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
课堂讲解
实训操作
教学效果
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
上传资料，布置作业 查看学生预习情况
学生反馈
教学分析
教学设计
教学过程教ຫໍສະໝຸດ 反思课前准备查阅相关资料， 制定检修计划
丰富课堂，激发学生潜能