1导论 马克思主义与社会科学方法
马克思主义与社会科学方法论(整理)
马克思主义与社会科学方法论(整理)社会科学方法论是研究社会科学研究方法的理论。
它不仅探讨社会科学的各种方法，还要研究这些方法的本体基础、特点、功能和运用原则，以提高社会科学研究者的方法论自觉和研究水平。
社会科学方法论的研究对象包括社会科学的各门学科，如经济学、政治学、心理学、社会学等，以及跨学科的研究方法，如实证研究方法、历史研究方法、比较研究方法等。
3）社会科学方法论的特点社会科学方法论的特点在于它是一门跨学科的研究领域，需要综合运用哲学、社会学、心理学、统计学等多个学科的理论和方法。
社会科学方法论强调实证性和系统性，注重研究方法的科学性和可操作性，强调研究方法的适用性和效果。
社会科学方法论还强调研究方法的创新性和开放性，鼓励研究者在方法上进行创新和改进，同时也倡导开放式的研究方法，充分利用互联网和信息技术的优势，开展跨学科、跨地域、跨文化的研究。
马克思主义社会科学方法论的主要内容包括唯物史观、阶级斗争理论、生产力和生产关系的矛盾理论、价值规律和剩余价值理论等。
这些内容是相互关联、相互贯通的，构成了马克思主义社会科学方法论的理论体系。
2）基本原则①实践性原则：强调理论必须与实践相结合，以实践为基础，反复实践，不断总结经验，不断完善理论。
②历史性原则：强调历史是发展的，社会是历史的产物，因此必须以历史为基础，研究社会的发展和变革。
③辩证性原则：强调矛盾是事物发展的动力，要运用辩证思维方法，把握事物的矛盾运动和发展规律。
④阶级性原则：强调阶级斗争是社会发展的动力，要以阶级斗争为分析和解决社会问题的基础。
⑤客观性原则：强调研究对象的客观性，要以事实为依据，以科学的方法进行研究。
⑥全面性原则：强调研究对象的全面性，要从多个角度、多个方面进行研究，不偏不倚地把握事物的本质和特点。
马克思主义社会科学方法论的这些原则，是相互联系、相互贯通的，它们构成了马克思主义社会科学方法论的基本原则体系。
马克思主义的世界观和方法论包括辩证唯物主义和历史唯物主义，这些理论具体化为多种方法，如从实践出发的方法、社会系统研究方法、社会矛盾分析方法、社会主体研究方法、社会过程研究方法、社会认识与评价方法、世界历史的研究方法等。
《马克思主义与社会科学方法论》导论
《马克思主义与社会科学方法论》导论第一，社会科学方法是否可能？第二，社会科学与社会方法论第三，马克思主义社会科学方法论的形成、内涵和原则第四，马克思主义社会科学方法论是创造性的开放体系一、社会科学方法是否可能？在讨论社会科学方法的时候，首先要回答的一个问题是：社会科学是否可能？也就是说，在研究社会现象的过程中，真的存在有所谓的社会科学方法吗？如果有的话，这种方法能像自然科学方法那样给我们提供正确地预测和控制社会现象变化和发展的手段和途径吗？西方不少学者甚至著名的思想家对此作出了否定的回答。
大名鼎鼎的现代科学哲学家波普尔在其《历史决定论的贫困》中，开宗明义就表明：“本书的基本观点是，历史命运之说纯属迷信，科学的或任何别的合理方法都不可能预测人类历史进程。
”“历史决定论是一种拙劣的方法——不能产生任何结果。
”“由于纯粹的逻辑理由，我们不可能预测历史的未来进程。
”他所谓的纯粹的逻辑理由就是，人类历史的行程是受着人类知识增长的强烈影响的，而人类本身不能用合理或科学的方法来预告我们科学知识的未来增长，因而所谓古代神话的俄底普斯预言在历史发展历程中是不可避免的。
“所以，我们不能预测人类历史的未来进程。
”“所以历史决定论的基本目的是错误的；历史决定论不能成立。
”美国的新实用主义者理查德·罗蒂在《真理与进步》中也指出，社会科学在经历了近两个世纪的发展之后，在“预测还是一个理论被归入‘科学’的必要条件”时，“我们对是否把经济学、社会学、历史学或文学批评归入科学感到犹豫不决，因为这些学科似乎都无法回答‘如果我们这样做，事情将会怎样？’这种形式的问题。
”二战之后，经济学一跃而成为显学。
但是，它被批判和被责难的命运也不比其他学科好。
美国的小阿尔弗雷德·马拉伯在其《迷惘的预言家：当代经济学家的历史》中曾不无讽刺地说，在美国，人们看到每当华盛顿的总统经济顾问委员会主席职位因种种原因空缺时，美国经济便处于二战后最好的时期，而“在哈伯·斯坦和查尔斯·舒尔茨这样的著名经济学家任职期间，贫困率以每年将近2%的可怕速度增长。
马克思主义与社会科学方法论概述(华师大内部资料).
4、逻辑思想。 中国古代逻辑思想的 发源可以追溯到孔子 和墨子，继他们之后， 惠施、荀子和公孙龙 也比较自觉地探讨了 逻辑问题。
“知传授之，闻也；方不障，说也； 身观焉，亲也。”——墨子《墨经》
5、政治学说。
伴随着奴隶制在中国的 日趋衰退，一些顺就历 史进步潮流的思想家， 如管仲，子产、晏婴等 人，逐渐摆脱神权天命 思想的束缚，阐释了先 进的政治思想内容。
导论第一章以实践为基础的研究方法实践基础第二章社会系统研究方法辩证思维第三章社会矛盾研究方法第四章社会过程研究方法第五章社会主体研究方法主体活动第六章社会认知与评价方法第七章社会科学研究的世界视野世界眼光第一章以实践为基础的研究方法实践基础第二章社会系统研究方法辩证思维第三章社会矛盾研究方法第四章社会过程研究方法第五章社会主体研究方法主体活动第六章社会认知与评价方法第七章社会科学研究的世界视野世界眼光马克思主义与社会科学方法论教学内容主讲内容社会科学与社会科学方法论1马克思主义社会科学方法论2坚持和发展马克思主义社会科学方法论3一社会科学与社会科学方法论社会科学方法论?一科学究竟是什么
由此可见，一般来说，人文科学主要研究恒久 地存在于人类社会中的社会现象和社会活动， 它是人的精神文化活动及其人类历史进化的反 映。社会科学主要研究社会各个领域不断变化 和发展的社会现象和社会活动，包括经济、政 治、管理等领域的现象和活动。从时间上讲， 人文科学各学科在古代就已产生，而社会科学 各学科产生于近现代。
一、社会科学与社会科学方法论
社会科学方法论
（一）科学究竟是什么？ （二）什么是社会科学？ （三）什么是社会科学方法论？
（一）科学究竟是什么？
科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是“知 识”、“学问”。
马克思主义与社会科学方法论 导论
自然科学
社会科学
自然科学 方法论
社会科学 方法论
一是具体方法，指各门具体科学所使用的方法， 如数学中的微积分法、物理学中的光谱分析法， 地质学中的放射性同位素测定年代法等。 方 法 的 不 同 层 次 二是一般方法，指适用于各门具体科学的普遍 方法，如系统方法、控制方法、信息方法、数 学方法等。
三是哲学方法，它具有最大的普适性，抽象分 析方法、矛盾分析方法、逻辑与历史一致的方 法等。
主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学（对国家、 政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研究）等，具 有整体性、客观性、价值性等特点。
地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空 环境等因素，为事实判断与价值判断的统一。
价值中立最早源于英国 哲学家大卫· 休谟（ David Hume）提出的“ 是”与“应该”的划分 德国社会学家马克斯· 韦 伯：价值中立性作为从 事社会学研究所必须遵 守的方法论准则 奥本海默：我 们科学家的双 手沾了血。
• 联合国科教文组织《教育分 类国际标准》：“社会科学 和行为科学”包括经济学、 政治学、社会学、人类学、 心理学、民族学、未来学等 12个门类，而哲学、史学和 文学等则被划入“人文科 学”。世界各国大都基本上 参照这一国际标准界定人文 科学和社会科学。
• • •
•
自然科学（natural science） 人文科学（humanities） 社会科学（social science）
（一）自然科学、人文科学、社会科学的界分 科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是“ 知识”、“学问”。
亚里士多德： 关于科学： 科学是关于事实的原因的知识 运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各 种现象的本质和规律的知识体系。-《辞海》科学是 现代人领略世界的主要方式。
《马克思主义与社会科学方法论》复习资料 导论
1.从创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思 恩格斯创立的，而由各个时代、各个民族的马克思主义者 不断丰富和发展的观点和学说的体系。
2.从阶级属性讲，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的 科学，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学 说。
3.从研究对象和主要内容讲，马克思主义是科学的世界观和 方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说， 是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共 产主义发展普遍规律的学说。
（[美]理查德.罗蒂：《真理与进步》，华夏出 版社，2004年，第5页）
“在哈伯·斯坦和查尔斯·舒尔茨这样的著名 经济学家任职期间，贫困率以每年将近2%的 可怕速度增长。”他还说道，那些经济学在 大学的象牙塔中尽管被不断地雕琢，越来越 精密化和学术化，但“经济学家们很快变成 恶意玩笑的靶子┅┅人们会说经济学家颇具 幽默，因为他们会用小数点来预测未来，或 者说经济学是世界上最古老的职业，因为只 有经济学家创造出了自上帝创造世界以来的 种种混乱。”“由于他们中的很多人长久以 来对经济运转的计算偏差太多，使得朝野上 下的计划人士越来越对他们的忠告置若罔闻 。专家们的困境也延及学术领域，那些曾一 度热门的话题正在消退，对于经济如何运作 以及怎样实施最佳控制等问题的困惑堆积如 山。”
主讲人：袁 野 2015年9月
一 、 关于马克思主义 二、 社会科学与社会科学方法论 三、 课程内容安排与考核
（一）马克思生平简介
卡尔· 马克思(1818~1883)
在世纪之交，英国广播公司 （BBC）在全球范围内举行过一 次“千年思想家”网上评选，马 克思位列榜首。马克思逝世100 多年后仍然能产生如此广泛而巨 大的影响，充分表明了以他名字 命名的马克思主义具有无穷的思 想魅力。
马克思主义与社会科学方法论第一章 课件
（一）社会生活在本质上是实践的
▪ 实践活动创造人类的历史。 ▪ 实践活动改变外部环境和人的
生存方式。 ▪ 实践活动是思维和存在、主观
和客观统一的基础。
（二）实践需要是理论研究的出发点
▪ 社会科学研究要关注社会需要。 “理论在一个国家实现的程度，总 是决定于理论满足这个国家的需要 的程度。”
▪ 社会科学研究要把握时代的精神。 ▪ 社会科学研究要反映人民的愿望。
Байду номын сангаас
马克思主义：面向工人阶级
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的
职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是
为大家而献身。那时，我们的幸福将属于千百万
人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地
存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒
下热泪。” “为大多数人带来幸福的人，才是最
幸福的人。”
——马克思
（三）调查研究是社会科学研究的基础一环
▪ 调查研究是进行社会科学研究的基础一环。调查 研究是认识社会的基本方法，也是理论研究的根 本途径。（马克思、毛泽东、邓小平）
▪ 深入实际，调查研究，归根结底是深入群众。 ▪ 调查研究，不能满足于简单而随意的实例，而是
要掌握真实而丰富的第一手资料。
三、在实践中检验理论 和发展理论（回归实践）
（一）在实践中检验理论
▪ 要善于总结多方面的经验。既要总 结成功的经验，也要总结失败的经 验。
▪ 研究方法和叙述方法是不尽相同的。
（二)原则不是理论研究的出发点 （一切从实际出发）
▪ 研究问题不能从概念出发，只能从现实出发。（防 止主观随意性）“原则不是研究的出发点，而是它 的最终结果。” “从最顽强的事实出发。”
▪ 从实际出发，不同于“价值中立” ，不是丧失立 场。“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合 工人的利益和愿望。在劳动发展史中找到了理解全 部社会史的锁钥的新派别，一开始就主要是面向工 人阶级的。” （恩格斯）
2018.5.4 马克思主义与社会科学方法论概述..ppt
第三，社会科学理论的复杂性。
◆社会科学理论难以公理化 ◆社会科学的真理具有较强的历史性与地域性 ◆社会科学真理检验的复杂性
恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件 下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我 们便认识到什么程度。”
一、社会科学与社会科学方法论
什么是科学？ 什么是社会科学？ 什么是社会科学方法论？
社会科学与自然科学区别
社会现象与天文、物理、化学、生物等诸类自然现 象有很大的不同。概括地说，社会现象与自然现象至少 有以下四个方面的区别：
第一，复杂程度不同。不能把研究自然现象的方 法直接搬进社会现象研究领域中来。
第二，因果联系方式不同。 第三，受认识主体的影响程度不同。
第四，在自然界，其规律的表现有其齐一性、规 则性和重复性的特点，人们对它的研究不会影响其存 在的形态和性质，因此，在其科学认识的范围内，自 然科学可以较为准确地对自然现象进行预测和控制。
马克思主义 与社会科学方法论
导论
《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的
主要进行马克思主义社会科学方法论教育， 通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的 立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力， 了解人文社会科学概况，掌握人文社会科学的研 究程序与研究设计，掌握人文社会科学基本研究 方法的使用，提高学习者的知识面、思考能力和 研究能力。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的 问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。依 据理论体系的不同层次而分出不同层次的方法 论，如哲学方法论，科学技术方法论，社会科 学方法论。
马克思主义社会科学方法论
恩格斯说过：“马克 思的整个世界观不是教义， 而是方法。它提供的不是 现成的教条，而是进一步 研究的出发点和供这种研 究使用的方法。”
《马克思主义与社会科学方法论》导 论
（3）人文社会科学的社会功能 （3）人文科学的社会功能
• 2001年8月， 江泽民同志在北戴河与国防科技 和社会科学专家座谈时强调，哲学社会科学与 自然科学同样重要，培养高水平的哲学社会科 学家与培养高水平的自然科学家同样重要，提 高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的 自然科学素质同样重要，任用好哲学社会科学 人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学 人才并充分发挥他们的作用同样重要。
西方不少学者甚至著名的思想家对 此作出了否定的回答。大名鼎鼎的 现代科学哲学家波普尔在其《历史 决定论的贫困》中，开宗明义就表 明：“本书的基本观点是，历史命 运之说纯属迷信，科学的或任何别 的合理方法都不可能预测人类历史 进程。”“历史决定论是一种拙劣的 方法——不能产生任何结果。”“由 于纯粹的逻辑理由，我们不可能预 测历史的未来进程。”
理查德· 罗蒂
•
二战之后，经济学一跃而成 为显学。但是，它被批判和被责 难的命运也不比其他学科好。美 国的小阿尔弗雷德·马拉伯在其 《迷惘的预言家：当代经济学家 的历史》中曾不无讽刺地说，在 美国，人们看到每当华盛顿的总 统经济顾问委员会主席职位因种 种原因空缺时，美国经济便处于 二战后最好的时期，而“在哈 伯·斯坦和查尔斯·舒尔茨这样 的著名经济学家任职期间，贫困 率以每年将近2%的可怕速度增 长。”
其次，我们应该肯定，社会科学和社会。
• 我们可以从下面几个方面认识这个问题： • 其一，社会历史领域规律性、必然性的存在是客观 的和不以个人意志为转移的。 • 其二，社会科学所揭示的社会发展规律具有统计学 意义，它是或然性和必然性的统一。否定其或然性 的一面，必然陷入绝对主义；否定必然性的一面， 必然陷入相对主义。 • 其三，社会科学具有人文教化的作用。
《马克思主义与社会科学方法论》1-7章课后思考题答案
导论 １．如何理解社会认识与社会科学方法论的演变逻辑？ 社会认识即人类认识社会的主要方式，社会科学方法论即研究社会历史的方法论。
一、总体来说，社会认识与社会科学方法论的演变逻辑为：马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观，即用社会意识去解释社会存在。
原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。
马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。
这样，马克思主义的唯物史观创立了。
唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。
二、社会认识的演变逻辑为：唯心主义——唯物主义——辩证唯物主义（即马克思主义社会认识论）；自发——自觉，具体来说，神话传说（原始社会自发认识）——非理性方式（第一种自觉形式）——理性求知（批判性的）、实证方式（发展性的）、非理性方式。
三、社会科学方法论的演变逻辑为：形而上学——辩证法——唯物辩证法（即马克思主义社会科学方法论，包括：实践的、辩证的历史唯物主义哲学，剩余价值论，创立了科学社会主义学说，阶级和阶级斗争学说。
） ２．如何理解社会科学方法论的性质和特点？ 方法是主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特定目的的手段或途径，是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。
方法论是关于方法的理论，它以多种多样的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和基本原则，为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。
方法论具有不同的层次，如哲学方法论、科学方法论、技术方法论等。
社会科学方法论是从事科学研究的方法论，它是对各门具体社会科学研究方法的概括和总结，因而对各门社会科学研究具有普遍的指导意义。
社会科学研究的方法论特点： 第一，社会科学研究的主客体同体性。
《马克思主义社会科学方法论》导论
一、社会科学与自然科学
【（一）月上世界与月下世界】
在亚里士多德的眼里，世界在月亮之上和月亮之下有明显的不同： 天体的壮观，比起我们去观察这些低矮之物，无疑使我们得到更多的快乐；因为太阳和星辰不生也不 灭，而是永恒的和神圣的。但天国高远，我们的感官所赋予我们的有关天国事物的知识，贫乏而模糊。 另一方面，活的生物就在我们门前，只要我们愿意，我们可以得到它们每个以及全部的广泛而确定的 知识。
三、世界观与方法论的关系假象概括为种族假象、 洞穴假象、市场假象和剧场假象。强调要对事不对人。科学研究为的是弄 清事实及其规律。在培根看来，科学是研究事物的 “形式”的，但这里的形式主要表现为质料因和动力因，只能 通过归纳而无法通过演绎去获得。为此，培根创立科学归纳法，试图清洗研究对象，规范研究程序，让隐藏在 外观和假象背后的本质和真相显现出来，然后通过反复的验证和排除，为演绎提供坚实的基础和前提。穆勒把 培根的科学归纳法概括为 “穆勒五法”：契合法、差异法、共变法、契合差异共用法、剩余法。
三、世界观与方法论的关系
【（一）古希腊的代表性方法】
➢ 苏格拉底- “归谬法”，即通过必然的推论之结论的不正确，来断定前提的错误。只有通过对话，在 主体与主体之间相互确认的思维 成果才能确认为共识或真理。从对立的主体中寻找统一，与主体 从自身的 变化中寻找不变，就成为辩证法的两个环节。
➢ 柏拉图-认为人是理性的动物。人一半是感性存在物，一半是理性存在物；一半是神或天使，一半 是野兽。修炼的方法是借助肉体器官对世界的感觉去回忆自己的灵魂在天上的世界所遭遇的一切， 辨认出自身兽性中所孕育着的神性，用神性去超越兽性。他主张用概念思维，表现为通过感觉找 到概念以后，用命题和推理模拟天上世界、建构人间规律或法律的过程。
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米尔斯的‚人对人的理解‛
定性研究
方法论虚无主义与方法论拜物教
虚无主义：野性思维；闭目塞听；以无知为理据；一村一 理论，一村一概念；动辄以“探索过程中的小东西” 为借 口对待善意的批评；以对抗西方学术霸权的名义把学术问 题政治化、情绪化；义和团情结。 拜物教：自以为是；自我膨胀；一统天下；坚信自己碰巧 会的方法就是最好的的方法；舍本逐末，大话欺人；变方 法谈为夸夸其谈。
史‛条目中，对社会科学作了这样的解释： 化方面的行为，包括经济学、政治学、社
会学、法学、文化人类学、社会心理学、
社会和经济地理学；也包括教育的有关领
域，即研究学习的社会环境以及学校与社 会秩序之间的关系。‛
从学科性质来界定社会科学，根据这样一个立场，
我们将在这样的意义上使用‚社会科学‛概念： 社会科学是指以人类在社会中的行为及由此行为 产生的社会现象为研究对象的学科，它以探讨社 会现象的本质与规律为主要任务，因而具有追求
民族学、宗教学、社会学等，其任务是
研究并阐述各种社会现象及其发展规律。
二、社会科学研究的特点
（一）社会科学是可能的吗？
自然科学以其自身的巨大进步、巨大成就而赢得了
人们对它的尊重。
在整个19世纪，自然科学的巨大成就还激发了人们 运用自然科学的方法来研究社会现象的热情。这个 潮流的弄潮儿就是被公认为社会学创始人的孔德。
第三，属于人文学科的学科对人、社会、民族具 有价值导向、精神塑造等功能。
第四，属于人文学科的学科研究具有主体性、求 异性、偶然性、复杂性和创造性等特征。
3.研究方法
美国《哲学百科全书》解释是，‚方法，严格
地说是‘按照某种途径’‛。中国出版的《辞
海哲学分册》中没有‚方法‛词条，但有‚方
法论‛的解释，其解释是这样的：‚方法论是
第一讲
社会科学研究与马克思主义
一、社会科学的对象与性质
二、社会科学研究的特点
三、马克思主义对于社会科学研究的方
法论意义
一、社会科学的对象与性质
（一）几个基本概念的解释
1.社会科学（社会学科） 2.人文学科（人文科学） 3.研究方法
1.社会科学（社会学科）
《简明大不列颠百科全书》在‚社会科学 ‚社会科学研究的课题是人类在社会和文
（三）方法论意义
1.人类社会具有客观性及其自身的发展规律，因此， 从事社会科学研究要遵循‚实事求是‛的原则，从 社会现象的运动、变化和发展中去把握它的规律。 2.社会是一个由各种要素构成的大系统，各要素在相 互联系中发挥其作用，所以，从事社会科学研究要 联系的眼光看待社会现象或事物。
主体活动 世界眼光
第七章 社会科学研究的世界视野
参考书目
本书编写组：《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社， 2010年版 马克斯· 韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社， 2005年版 埃尔金· 亨特、戴维· 科兰德：《社会科学：社会研究导论》，北京大 学出版社，2005年版 斯梅尔塞：《社会科学的比较方法》，社会科学文献出版社，1992 年版 朱迪思· 贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标主译，北京大 学出版社，2008年版 陈波等编著：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1989年 版 唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社， 2003年版 袁方:《社会研究方法教程》，北京大学出版社，2004年版
法论、研究方式、具体方法与技术三个层次。
1.方法论
方法论是指导研究的一般思想方法或哲学，
包括研究的基本假设、逻辑、原则等问题。
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：
社会现象的性质及其理解； 社会研究的哲学基础及其假定；
社会研究过程和结果的客观性问题；
社会研究者的价值与研究之间的关系； 社会研究中的不同范式及其应用； 不同研究方式的内在逻辑等等。
孔德的学术继承人涂尔干从社会事实的客观
性出发，进一步强调了社会科学研究的这种
实证性。当然，涂尔干也承认，社会现象比
物理现象和化学现象复杂得多，因而社会科
学研究中因果之间的联系也复杂得多。
社会科学中的因果联系大致上可分为：
强调‚理解‛在人文社会科学研究中的重要性， 强调人文社会科学与自然科学的区别，这无可 厚非。但是，过分地强调这二者的区别，进而 过分地强调社会科学与自然科学的区别，甚至 把这二者根本对立起来，显然也是不符合事实 的。 概而言之，社会科学研究在方法上与自然科学 应该既有联系又有区别，应该坚持实证方法与 理解相结合。
类利益有关的学问，以别于在中世纪教育中占
统治地位的神学。后含义几经演变。狭义指拉
史学、哲学（文史哲）、经济学、政治学、伦 理学、语言学等。‛
丁文、希腊文、古典文学的研究，包括文艺学、
究竟哪种学科可以划分人文学科，主要有如下根 据：
第一是要由学科本身规定出发，而不能由方法等 外在的因素出发。 第二是要有突出的人文气质。
那么，孔德的主张实现了吗？社会科学是可
能的吗？
孔德的这一主张是合情的，但不尽合理，因
为他并没有注意到，社会现象与天文、物理、
化学、生物等诸类自然现象有很大的不同。
概括地说，社会现象与自然现象至少有以下
四个方面的区别：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一，复杂程度不同。不能把研究自然现
象的方法直接搬进社会现象研究领域中来。
对方法论研习的期待
谦卑自己：克服方法论虚无主义和方法论拜物教，二者的病根都是 狂妄自大。 树立方法论意识：社会科学是学问，也是一门手艺，一门技术。方 法论训练相当于体育运动中的体能训练和基本技巧训练，不可或缺。 但是，姚明的体能训练师永远不可能成为姚明。在座的各位都有成 为姚明代可能性，唯独我没有。
及语言学这样一些人文科学领域中，的确是难以
发现现象在自然科学中所发现的那样一些精确的
规律。但是在经济学、政治学、社会学以及法学
等社会科学领域中，人们更容易使用自然科学的
方法，发现类似于自然科学中那样具有普遍性、
可重复性的客观规律。
（二）社会研究中的困难（障碍） 1.人的特殊性
2.研究的干扰性
3.社会现象的复杂性
关于认识世界和改造世界的根本方法。方法论 同世界观是统一的。用世界观去指导认识世界 和改造世界，就是方法论。‛
我们倾向于将‚方法‛定义为：方法是指 基于某种目标而进行活动的正确规则、方
式或手段。研究方法则是指在学术研究中
基于某种研究目标而进行研究的正确原则、
方式（手段）和理论。
（二）社会科学研究的目的
4.研究受到特定的制约
5.保持客观性的困难
（三）社会科学研究的特点
1.社会科学研究必须坚持个体性与整体性的
统一
我们不能孤立地看待这些个别行为和个别 状况，而必须用一系列的社会关系、社会 原因来说明。用法国社会学家涂尔干的话 来说就是，一个社会事实只有通过与其他 社会事物的整体联系才能得到说明。
2.必须坚持实证性与理解性的统一
社会科学研究的两种方法论
A.实证主义方法论 positivist sociology
社会研究应向自然科学研究看齐，要通过具体客观的观察、通过
经验概括得出结论。
孔德 、迪尔凯姆的‚实证主义‛
定量研究
B.人文主义方法论 anti-positivist sociology
社会研究要考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究中的 主动性。 韦伯的‚投入理解‛
又是一种文化活动，是一种由不可能与价值
无涉的人来实现的社会实践，这就决定了它
不可能完全实现价值中立。
三、马克思主义对于社会科学研究 的方法论意义
（一）唯物主义 1.世界的物质统一性
自然界的物质性 人类社会的物质性
2.实践的观点：马克思主义的根本观点
（二）辩证法
1.联系的观点 世界万事万物是处于普遍的联系之中，没有完全孤 立的事物。 2.发展的观点 世界万事万物是处于永恒的运动、变化与发展之中， 没有一成不变的事物。 3.矛盾的观点 矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾是事物发 展的根本动力。
科包括如下研究范畴：现代与古典语言、语言学、
文学、历史学、哲学、考古学、法学、艺术史、 艺术批评、艺术理论、艺术实践以及具有人文主 义内容和运用人文主义方法的其他社会科学。‛
中国出版的《辞海》是这样解释的：‚人文科
学源出拉丁文humantias，意即人性、教养。
欧洲15、16世纪开始使用这一名词。原指同人
第二，因果联系方式不同。 第三，受认识主体的影响程度不同。
第四，在自然现象中，任何事情的发生与发展，
大都是一些不自觉的、盲目的动力在起作用。
然而社会历史领域内进行活动的，包括认识的
主体和客体，是具有意识的、经过思虑或凭激
情行动的、追求某种目的人；任何事情的发生
都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。 这也使得对社会现象的研究与对自然现象的研 究极为不同。
探索适合自己的方法：实事求是，跟着问题走。既不赶时髦，也不 孤芳自赏。心态要平和，平和才能开放。
2.研究方式
指研究采取的具体形式或研究的具体类型
方法论确定了研究的方向，研究方式则主要是
确定研究途径和研究路线。依据不同的研究目
的和不同的研究对象，人们可以采取不同的研
究方式。就社会科学领域而言，最常用的有这 样几种研究方式：调查研究法、文献研究法、 历史比较研究法、实地研究或观察法、访问法、 实验法，等等。