第一讲 走进化学世界
第一讲 走进化学世界
格致教育九年级化学讲义姓名：第一讲——走进化学世界1、什么是化学？化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2、化学发展史：古代化学：陶瓷，冶金，造纸，火药等近代化学：原子-分子论的创立（道尔顿，阿伏伽德罗），元素周期律的发现（门捷列夫）物质变化3、物理变化和化学变化物理变化：没有生成新物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：生成了新物质的变化。
特征：①有新物质生成，有颜色变化、气体、沉淀生成②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等4、物理性质和化学性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。
如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等。
5、判别物质变化以及物质性质的方法①物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质的生成。
②物质性质的识别，关键在于物质的性质是不是只有通过化学变化才能看出来。
若是，化学变化；反之，物理变化。
6、化学是一门以实验为基础的学科，化学学习的特点。
①关注物质的性质。
如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及可燃性和其他性质如二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②关注物质的变化从以下三方面讨论a形态包括物质的状态气态、液态、固态、分层、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。
b外观包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。
c能量包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆炸等。
③关注物质的变化过程。
如从蜡烛形态到燃烧中的现象到产物检验的全过程。
7、观察化学实验的基本方法三阶段①变化前，记录物质的名称观察并记录物质的形态、外观等。
②变化中，观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象。
③变化后，记录生成物的名称观察并记录物质的形态、外观等。
8、物质的燃烧实验都有三个明显的现象：1、放出大量的热；2、生成了一种或几种不同于反应物(指物质的色,态,味)的产物；3、发出一定颜色和强度的光或火焰。
《走进化学世界》PPT课件
用于搅拌、过滤或转移液体 玻璃棒
酒精灯 用于加热
胶头滴管用于吸取和滴 加少量液体
滴瓶用于盛放液体药品
胶头滴管 滴瓶
胶头滴管用过后应立即 洗净,再去吸取其他药品
滴瓶上的滴管与滴瓶配 套使用
用于固定和支持各种仪器，一般 常用于过滤和加热等实验操作
铁架台
烧杯
用于配制溶液和较大量试剂的反应 容器，在常温和加热时使用
一同学要量取18mL的液体,在读数时,他用 俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL 相比( B) A、大 B、小 C、相等 D 、无法确定 注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
(3) 用滴管取少量液体药品
第一单元 课题3
滴管
滴瓶
用滴管取少量的液体
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也
正确
持水平。
俯视读数会使测量值偏 大 仰视读数会使测量值偏 小
量筒
注意：量筒不能加热,不能作为反应容器,也不能 用作配制或稀释溶液的容器.
现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取 下列哪一种规格的量筒( ) C
A、10mL B、25mL C、50mL D、 所1选00用m的L 量筒规格不得小于所要量取的液体 体积,而且要与液体体积的差距最小.
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净 一斜二送三直立
Ⅱ. 液体药品的取用
第一单元 课题3
(1) 倾倒液体药品
液体药品通常保存
在_细__口__瓶____中
【思考】 1.细口瓶的塞子为
什么要倒放在桌子上？
答: 防止腐蚀桌面和避免试剂受到
污染，也防止塞子滚落摔损。
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧 挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
初三化学第一课走进化学世界完整ppt课件
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19
物质的变化（应注意的几点）
有发光、放热现象产生的变化不一定是化学变化， 如灯泡通电发光、放热
有颜色改变的变化不一定是化学变化，如霓虹灯 通电显示不同的颜色
有沉淀生成的变化不一定是化学变化，如浑浊的 泥浆水放置较长时间会产生沉淀
爆炸不一定是化学变化，如自行车爆胎、锅炉爆 炸等
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20
物质的变化（常见的化学变化）
可燃物燃烧
.
食物腐烂
钢铁生锈
21
随学随练
例4.判断下列变化那些属于化学变化，那些属于物理变化
A.酒精挥发 B.灯泡通电后发光、放热 C.火药爆炸 D.气球爆炸 E.汽油燃烧 F.海水晒盐 G.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
H.米饭烧焦 I.植物光合作用 J.水煮沸
化学变化：CEGHI
物理变化：ABDFJ
生产化肥和农药——提高 粮食的产量
合成农药——抑制细菌和 病毒，保障人体健康
化学对人 类生活的
作用
开发新能源和新材料—— 改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护 环境——是人类生活得更 美好
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6
什么是化学（化学的定义）
.
化学的定义： 在分子、原子 层次上研究物 质性质、组成、 结构与变化规 律的科学。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、活泼性、 密度、硬度、溶解性、挥发性、 毒性、酸性、碱性、氧化
吸附性、导电性、延展性等 性、还原性、助燃性等
.
25
物质性质和变化的关系
可燃性
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决定 反映
燃烧
26
物理性质与化学性质（实验1-2）
常温、常压下都是无色无味的气体
.
第01课 走进化学世界
第01课走进化学世界【知识精要】一、什么是化学1.概念：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律的科学。
2.研究的范围（1）内涵：研究物质的组成。
（2）外延：新材料的研制、新能源的开发、环境的治理3.作用（1）既研究自然界已经存在的物质及其变化，又研究和创造自然界不存在的新物质（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；①利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康：①利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件：①利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好。
4.化学发展史1、古代：火的发现改善了人类的生存条件；人类利用物质的变化制得了很多具有实用价值的产品，如陶器、铁器、铜器、纸、火药等。
2、近代：道尔顿和阿伏伽德罗提出原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，使化学成为一门独立的学科。
物质是由分子构成的，分子破裂成原子，原子重新组合成新分子是化学变化的基础。
1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
3、现代：利用现代仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用纳米技术制造出有特殊功能的产品4、化学未来发展的方向是绿色化学，要求用化学的技术和方法从源头上减少或消除工业生产对环境的影响。
例1.项不属于化学学科研究范畴的是（）A. 物质的运动状态B. 物质的组成和结构C. 物质的性质和用途D. 物质的制取和应用例2.某校在“世界环境日”这一天发起了“向雾霾宣战”的主题活动。
下列做法不符合这一主题的（）A.植树种草美化校园 B.将废纸落叶等收集起来一次性焚烧C.使用清洁能源D.提倡步行，骑自行车等出行方式二、物质的变化1.教材实验水的沸腾 胆矾的研碎 胆矾溶解、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 石灰石与盐酸反应 2.物理变化和化学变化物理变化 化学变化概念现象 物质的形状、状态发生变化，也可能有 发光 、 发热 等现象。
走进化学世界——教案
第一课走近化学世界简单说说，通过性质，我们可以怎么利用发放随材：图示和名称对应的表拿出试管、滴管、量筒、试剂瓶、导管、酒精灯、烧杯、塞子我来演示2个实验，大家从这个实验中，来学习我们正确的实验操作首先要明确做实验的核心“安全”——不要用你的手和舌头触碰到药品那我们其实隐含得提到了，可以用鼻子去闻药品，那么闻药品的正确操作是什么呢？（提问）（二选一）①准备一个小杯子醋，来找个同学来用他说的方法闻闻。
②讲我闻氨气的故事：老师上高中也做实验啊，有一天要做一个氨气的实验，你们以后会遇到，氨气是一种很臭很臭的气体，就是厕所里弥漫的那种味道。
大家自行想象一下，我要收集，我在想，诶，我的这个反应怎么不冒泡泡呢？冒泡泡就是证明你有气体得到了，我就很萌呆得把试管举起来，一般自言自语“咋不反应呢”，一边提鼻子问了一下。
想象一下，早上起床，困得不行，去卫生间做了一些该做的事情，没冲厕所，低头，狠狠得吸了一口气，有多醒脑你懂得。
然后我就头歪眼斜，鼻涕就顺着无知觉得留下来了，一天吃饭都是那味道。
化学老师安慰我说，没事没事，氨气治感冒，通鼻涕。
我以后再也不敢这么闻了。
正确闻气体的方法是，一手拿容器放在鼻子前，一手轻轻煽动，让少量气体进入鼻子。
E 、固体加热F 、试管干燥放置发放随材：名称正确 注意点 固体药品的取用 可以用的工具：药匙、纸槽、镊子 关注的点：横放、伸入液体药品的取用紧贴：瓶口和试管口紧贴塞子倒放：防止口被桌面污染，使整瓶溶液污染。
标签冲向手心：在倾倒液体的时候，残留液体很容易顺着瓶口流下，可能污染标签。
注意的点：紧贴，塞子，标签。
用量筒量取液体 倒：和液体药品的取用是一样的 同样也是紧贴、塞子、标签读： 水平：视线要与刻度平行竖直：量筒要竖直放在桌子上，不能说拿在手里什么的凹液面：以凹液面最下面的点为基准，读取刻度注意的点：横平、竖直、凹液面用滴管移取液体 竖直：在实际操作中很多同学喜欢把滴管歪过来用，可能导致液体接触胶头，污染液体。
九年级化学第一章走进化学世界讲义
九年级化学第一章走进化学世界讲义亲爱的同窗们，面对生活中罕见的一些现象，大家能否思索过：水为什么可以灭火？假设炒菜的时分油锅起火了，你会用水把它扑灭么？家外面的水壶是不是有一层白色的叫做水垢的东西？水垢是什么东西？怎样除掉它？在洗碗刷盘子的时分，是用水冲还是先用洗洁精洗再用水冲？洗洁精为什么可以用来清洗油污呢？往常吃的膨化食品的袋子为什么总是鼓鼓的？外面的枯燥剂是什么东西？馒头为什么运用了发酵粉之后蒸出来就会又松又软？电视剧中经常出现的毒药〝鹤顶红〞，是不是真实存在的？它究竟是什么东西？大家都见过焰火，是什么东西使得焰火看起来五颜六色的？大家都听说过温室效应，那是什么惹起了温室效应？化学为我们人类做了哪些贡献？我们从日常生活和电视、报纸等媒体信息得知，化学迷信的研讨效果曾经为改善人类的生活条件、促进社会开展作出了很大的贡献。
在日常生活中：粮食的消费、食品的保管和添加剂的消费与运用；五彩绚丽衣料的消费〔化学纤维的消费和加工、染料的消费和纤维的染色等〕；修建资料的消费、装饰资料的加工；汽车等交通工具的消费、交通工具所用燃料的消费、公路和铁路等所用资料的消费等。
在工农业消费中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原资料的加工，农业消费中化肥、农药的消费和运用，航天工业中高能燃料的消费、资料的制造等。
在人类社会的开展中：资料工业中各种新型资料的制造；环境维护中环境污染的管理和环保产品的研制和消费；生命迷信中新型药物的分解、基因工程的研讨等。
图1-2裁出美丽的衣裳据研讨，塑料袋几百年都不腐朽，一节电池能污染一平方米的土地达几十年之久，这些渣滓的处置曾经成为人们日常生活中的大事。
有些国度制定了严厉的法则，规则渣滓分类盛放、集中回收，我国的北京、上海等大城市也末尾这样〝管理〞渣滓。
渣滓的回收应用有两个方面的积极意义:一是渣滓的回收有利于环境维护;二是渣滓的回收能变废为宝。
究竟什么是化学呢？我们每天都要喝水〔H2O〕，那么大家知道它是由什么组成的吗？外部又有怎样的结构呢？一些现代的字画为什么可以保管至今？可见化学这门学科和我们的生活消费联络的相当亲密。
《走进化学世界》ppt课件
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”
（3）关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果 要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
二、给物质 加热
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1
A、蒸发
（）
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
初三化学01 第一讲：神奇之旅——走进化学世界
【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一讲：神奇之旅——走进化学世界课题1：绪言化学使世界变得绚丽多彩主要内容：1. 化学改变人类的生活2. 什么是化学，化学研究的内容是什么3. 怎样学好化学4. 人类进步的阶梯——化学发展史简述课题2：认识我们的新朋友主要内容：认识化学仪器课题1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩你或许常常在思索：怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清澈？物品变得更丰盛？生活变得更美好？你或许想了解人体的奥秘，发明新的药物，来解除病人的痛苦，使人类生活得更健康；你或许想变废为宝，让那些废旧塑料变成燃料，使汽车奔驰，飞机翱翔；你或许想要一件用特殊材质制成的衣服，可以调节温度，穿上它，冬暖夏凉，甚至还可以随光的强度改变颜色……你的这些美好的愿望正可以通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现。
那么你一定会问：什么是化学？化学是如此的奇妙，在没有学习化学前，你可能只知道食盐不过是一种调味品，可当你学习化学后，就会发现食盐的用途可多了！食盐除可作调味品外，还是一种重要的化工原料。
利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等，其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得的化工产品。
诸如此类，学习化学后，你不但能知道物质的性质和用途，还会进而知道它们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
由此可见，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
古时候，人类为了生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中，发现和利用了火。
火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
继而人类又陆续发现了一些物质的变化，如发现在翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜生成。
就像这样，人类在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了对人类生存具有使用价值的产品，如陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开化学了。
部编人教版九年级化学上册《第1单元 走进化学世界【全单元】》精品PPT优质课件
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化？
物质的变化是由什么决定的呢？
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质？ 性质：某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗？
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征：
没有其他物质生成，只是形状、状态（气
态、液态、固态）的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1（3）】固体的溶解
操作： (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡，均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液，观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质， 则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。
化学人教版九上精品讲义：第1讲 走进化学的世界
石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮,内层暗
（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出
火柴杆接触外焰部分先变黑
外层温度最高，加热用外层火焰
（3）用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡
水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）
水的验证：用无水硫酸铜
结论：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学是一门以实验为基础的科学，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
实验观察：描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。
变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
1.观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由石蜡制成
2.点燃前
（1）观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色：乳白色
状态：固态
（2）用小刀切下一块石蜡，投入水中
浮在水上，难溶于水，硬度小
密度比水小，硬度小，难溶于水
3.点
燃
蜡
烛
（1）用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
2．物质的物理性质和化学性质
教学难点
化学变化和化学性质的区别和联系
从今天开始，我们将学习一门新的学科。我们学习这么学科的目的是什么呢？
使用建议说明：本节课是学生学习化学的第一节课，上好这节课尤为重要；关于本节课的导入笔者认为有很多种方法，一般控制在半个小时左右为宜，建议如下：
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第一讲 走进化学世界
一、物理变化和化学变化
1.下列诗句只涉及物理变化的是（ ）
A.只要功夫深，铁杵磨成针 B 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C 、野火烧不尽，春风吹又生
D 、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
2．下列现象中发生的变化有一种与其他三种不同，这一种是（ ）
A ．鞭炮爆炸
B ．食物变馊
C ．冰雪融化
D ．钢铁生锈
3．下列各图所示变化属于物理变化的是（ ）
4.2004年12月26日，印度洋发生了震惊世界的海啸，在海啸灾难中发生的下列变化属于化学变化的是（ ）
A ．树木折断
B ．房屋倒塌
C ．铁轨生锈
D ．道路冲毁
5.以下家庭小实验中，发生了化学变化的是（ ）
A ．观察水的沸腾
B ．比较酒精和水蒸发的快慢
C ．将纯碱粉末加到白醋中产生气泡
D ．用木炭和棉花净化水
6.厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（ ）
A.沼气燃烧
B.铁锅生锈
C.开水沸腾
D.蔬菜腐烂
7.下列属于化学变化的是（ ）
A ．冰变成水 B.食盐溶于水 C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D.白磷易燃
二、物理性质和化学性质
8.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（ ）
A 、火焰分为三层
B 、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C 、蜡烛逐渐变短
D 、生成了气体二氧化碳
9.阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/m 3
)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。
根据上述信息，请你回答下列问题。
（1）铝的物理性质有___________________________________________________；
（2）铝的化学性质有___________________________________________________。
10.镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。
取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。
根据上述有关镁的叙述回答下列问题：
（1）镁带在空气中燃烧，由______________生成____________（填物质的颜色、状态），该过程发生了__________________（填“物理变化”或“化学变化”）；
（2）镁带燃烧时的现象是__________________________________________________。
三、药品的取用
11.下列操作正确的是（ ）
A.将剩余的药品倒入下水道 C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐
B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂 D.量筒只能用来量取液体的体积，不能用作反应容器
对着干燥玻璃片呼气 B 带火星的木条复燃 A
向澄清石灰水中吹入CO 2
D 木炭在O 2中燃烧
C
四、酒精灯的使用
12.下列使用酒精灯的操作中正确的是（）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
B.加热结束后，用灯帽盖灭酒精灯火焰
C.用酒精灯加热试管内液体时，试管口可随意朝向
D.向燃着的酒精灯里添加酒精
五、常见玻璃仪器的洗涤方法
13.玻璃仪器洗涤干净的标志是（）
A、光亮透明
B、内壁上有水珠
C、内壁上的水成股流下
D、内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
14.下页图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是___________；（2）取用粉末状药品时一般选用____________；（3）用于吸取和滴加少量液体的是____________；（4）常用于给物质加热的仪器是_____________；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是____________；（6）用来收集和贮存少量气体时需用_____________。
15.下列图示实验操作中，正确的是（）
16.实验室中不能被加热的玻璃仪器是（）
A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．锥形瓶
17.要准确量取8 mL的液体，需选用的量筒是（）
A. 10mL
B. 25mL
C. 50mL
D. 5mL
18.如图所示的实验操作中，正确的是（）
19.下列有关实验操作的叙述，不正确的是……………………………………………………( )
A．给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3
B．把烧杯置于铁架台的铁圈上直接加热
C．用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
D．实验剩余的药品，不能放回原试剂瓶
作业：默写P62页常见的元素符号（相对原子质量不要求）。