《环境工程设计基础》课程教学大纲
环境工程cad教学大纲
环境工程cad教学大纲环境工程CAD教学大纲一、引言随着环境工程领域的不断发展，计算机辅助设计（CAD）在环境工程中的应用越来越广泛。
本文将探讨环境工程CAD教学大纲的制定，旨在为环境工程专业学生提供系统化的CAD技术培训，提高他们在实际工作中的应用能力。
二、CAD基础知识1. CAD概述：介绍CAD的发展历程、基本概念和应用领域，使学生对CAD有一个整体的认识。
2. CAD软件介绍：介绍环境工程中常用的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks等，让学生了解各种软件的特点和适用范围。
三、环境工程CAD应用1. 二维绘图：教授学生使用CAD软件进行环境工程中的二维绘图，包括平面图、剖面图、流程图等，培养学生的绘图能力和空间想象力。
2. 三维建模：教授学生使用CAD软件进行环境工程中的三维建模，如地形模型、建筑模型等，让学生学会将设计思想转化为具体的三维模型。
3. 数据分析与模拟：教授学生使用CAD软件进行环境工程中的数据分析和模拟，如水流模拟、污染扩散模拟等，培养学生的数据处理和模拟能力。
四、环境工程CAD实践1. 工程案例分析：通过分析真实的环境工程案例，让学生了解CAD在实际工程中的应用，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 课程设计：组织学生进行环境工程CAD课程设计，要求学生结合所学知识，完成一个完整的环境工程设计项目，提高学生的综合应用能力。
五、环境工程CAD教学方法1. 理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过理论讲解和实际操作相结合的方式，提高学生的学习效果。
2. 项目驱动教学：采用项目驱动教学方法，将学生置于真实的环境工程项目中，通过实际操作来学习CAD技术，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 多媒体教学手段：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、环境工程CAD教学评估1. 课堂表现评估：通过学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等进行评估，了解学生对CAD知识的掌握情况。
《环境工程实验技术》课程教学大纲的设计与编写
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学 习 ，同 时也要 让学 生 明 白，专 业 知识 只是 学 习的具 体 内 容 ，学习过程中批判精神和创新精神的培养才是核心。因 此， 灵 活 的转专 业政 策 的制定 和 实施成 为必 然 ， 它 能助 推教 育理 念 的创新 发展 。 由此 可 见 ， 允许 学 生转 专 业 ， 让 学 生 学其 所 爱 、 学 其 所 长是 尊重 学生 个性 发 展的 重要举 措 。转专 业 在一 定程 度上 破除 了长 期 以来形 成 的“ 均 衡教 育 ” 和教育 平均 主 义思 想 。 三、 推行 转 专业 政策产 生 的 问题 当然 ，一 项新 的教 育政 策 的制定 和施 行不是 一蹴 而就 的， 也不是完美无缺的， 在不同的环境中总会出现各种问题 ， 转 专业政 策 的推行对 高校和学 生也会 产生不 同程度 的影 响。 １ ． 高校 的压力 。转专业 过程 中 ， 学 生人 数 的动态 变化 和 不 确定 性 ， 将 直接 导致 学校 配套 资源 分配 的失 衡 ， 如教 学 管 理 秩 序混 乱 、 师 资 紧张 、 专 业 发 展失 衡 等 ， 因此 转专 业 对 高 校 教学 条件 和 教学水 平形 成严 峻考 验 。 ２ ． 学 生 的学 习适应 性 问题 。部分 没有 转成 功 的学生 ， 他 们 很可 能在 原来 的专 业混 日 子， 没有 目标 和动力 ； 而一 些转 成功了的学生 ， 随着学业难度增加 （ 要补充学习新专业 的基 础知识 ） 、 融人新班级困难会造成心理压力的加剧 ； 另外 ， 新 班 级 中的老 生对 转入 的新 生会 有一 定 的排挤 ，不 利于 班级 的建设 。 四、 解 决转 专 业问题 的途 径 随着 高校 专业 自主权 的放开 ， 允许 学生 转专 业 ， 打破 了 高考 “ 一 锤 定终 身 ” 的僵 化体 制 ， 一 定程 度 上 为学 生 的 自主 成才打开 了一扇方便之门 ， 然而 ， 这对学生 的抉择能力和适 应 能力 及 学 校 的资 源 配 置 和管 理 制 度 提 出 了新 的 更 高 要 求。 新事 物 的两 面性 给高 校 的发 展 提供 了广 阔 的空 间 ， 在 研 究 其 弊端 的基 础上 推 陈出新 ，可 以发 掘更 多更 优 的途径 来 应对 问题 并优 化政 策 。 １ ． 加强 学 生填 报 志愿 时的 专业 指 导 。包含 高 考 志愿 的 填报和转专业志愿的填报两个方面。对于前者 ， 需要高校 、 社 会及 家庭 和个人 的共 同参 与 。对于 后者 ，学校 应 发挥 关 键 性 的作 用 ， 须 加强学 生人 校后 的专 业教 育 和政策 引 导 ， 学
大学环境工程课程设计
大学环境工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念、原理和方法，掌握环境污染治理技术及其应用。
2. 了解环境工程领域的最新研究动态和发展趋势，培养学生的学术素养和科研意识。
3. 掌握环境评价、环境规划和管理的基本理论，提高学生解决实际环境问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识分析和解决实际问题的能力，如设计简单的污染治理方案、进行环境评价等。
2. 提高学生的实验操作能力，掌握基本的实验技能和数据分析方法。
3. 培养学生团队协作、沟通与表达的能力，提高项目管理和组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境工程学科的热爱，激发学生投身环境保护事业的热情。
2. 增强学生的环保意识，使其认识到环境保护的重要性，树立绿色发展的价值观。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注社会发展，积极参与社会实践，为改善环境质量贡献力量。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的环境工程基础知识和实践能力。
学生特点：大学环境工程专业学生，具备一定的自然科学和工程技术基础，思维活跃，求知欲强。
教学要求：结合课程特点，注重理论联系实际，强调实践性、应用性和创新性，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业生涯和社会发展作出贡献。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理等。
- 教材章节：第1章 环境工程导论- 内容安排：2学时2. 水污染治理技术：包括给水处理、污水处理、废水回用等技术。
- 教材章节：第2章 水污染治理技术- 内容安排：6学时3. 大气污染治理技术：包括颗粒物控制、气态污染物控制、酸雨防治等技术。
- 教材章节：第3章 大气污染治理技术- 内容安排：4学时4. 固体废物处理与处置技术：包括固体废物分类、处理方法、处置技术等。
- 教材章节：第4章 固体废物处理与处置- 内容安排：4学时5. 噪声污染控制技术：包括噪声源识别、噪声评价、噪声控制措施等。
《环境规划》课程教学大纲
《环境规划》课程教学大纲一、课程差不多信息课程代码：260418课程名称：环境规划英文名称：Environmental Planning课程类不：专业课学时：54学分：3.0适用对象:环境科学和环境工程专业本科生考核方式：考查，平常成绩占总成绩的30%。
先修课程：《环境监测》、《环境阻碍评判》、《环境经济学》二、课程简介环境规划是为克服社会经济进展的盲目性和主观性，使环境和经济和谐进展，而对社会的生产和生活在时刻和空间上的合理安排和规定。
环境规划是实行环境目标治理的差不多依据，是环境爱护战略的具体体现，也是国民经济进展规划的重要组成部分。
本课程系统阐述环境污染源的分析与评判；环境容量与空间门槛分析；生态环境质量评判；环境规划中的推测方法；环境规划的文本类型与内容编写；都市环境规划等。
课程以系统工程理论为基础，应用模糊数学，灰色理论建模进行环境质量评判与推测，力求科学准确，并有利于程序化。
In order to bring out the sustainable development, it is necessary to proper arrange the industry production. And this just is the main aim of Environmental Planning and Management. For achieving this purpose, the follows is necessary, the analysis and appraisal of the resource of pollutio n, the study on environmental capacity, the analysis of space threshold, th e appraisal of ecology systems, the methods of prognosticate, the type an d content of Environmental planning report, the urban environmental planning, etc. The contents of this course are based on the theory of systems engineering. Fuzzy math and grey theory also are applied to appraisal and prognosticate in this course.三、课程性质与教学目的课程性质：环境规划学是专业课，它是环境科学的重要分支学科之一，是环境科学与系统学、规划学、推测学、社会学、经济学及运算机技术等相结合的产物，它侧重于研究环境规划的理论与方法学咨询题，是应用性、实践性专门强的学科。
《环境工程学实验》教学大纲
《环境工程学实验》教学大纲（水污染部分）一、基本信息课程代码： 260416实验课程名称：环境工程学实验（水污染部分）英文名称：Experiment of Environmental Engineering (Water Pollution) 课程总学时:36总学分：1分实验学时：36时(20学时)适用对象：环境科学专业二、实验课程的性质与任务本课程是高等院校本科环境科学专业的核心课程--《水污染控制工程》的教学实验课程。
本课程的主要内容是有关水质净化、水污染控制工程等的基本原理和方法的实验，通过实验，要求学生掌握一般的水质净化和水污染防治的技术原理和方法，加强动手能力。
通过本课程的学习，使学生了解本课程在专业中的地位与重要性，在先修课程的基础上，学习掌握污水的化学、物理、生物处理方法的原理、工艺流程等，掌握水质净化的基本方法。
三、实验教学目的与要求实验教学目的：让学生掌握水处理实验原理及实验设备的结构性能；掌握水处理指标分析方法，仪器设备的工作原理及操作方法；培养学生通过实验完成一整套的报告分析及实验结论。
基本要求：掌握水处理实验原理及应用；了解水处理实验模型的性能结构原理；掌握实验中各技术指标的分析测定程序及实验方法；掌握各种分析仪器的工作原理及使用方法；学会自己动手操作大型实验设备，具备基本实验操作技能；通过实验现象培养学生观察与纪录，实验结果的整理与分析的能力，写出完整的实验报告。
五、考核办法和成绩评定标准考核方式：考查。
从考勤、预习抽查、实验过程表现、实验报告等四方面考核，各占比例5％、10％、20％、65％。
六、实验指导书李燕城主编《水处理实验技术》（中国建筑工业出版社，出版社2001年10月，第七版次）七、其他说明本教学大纲是参考全国高校环境工程教学指导委员会推荐的教学大纲（2002）而制定的，在编写过程中，我们根据我校培养人才的教学方向和实验室的设备条件而对实验教学内容进行了调整，其中增加培养选择处理工艺能力的综合性实验，并参考了兄弟院校环境工程专业《水污染控制工程实验教学大纲》。
《环境工程施工技术》课程教学大纲
《环境工程施工技术》课程教学大纲英文名称：Environmental engineering construction technology课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：32/2适用专业：环境工程一、课程性质与任务环境工程施工技术是环境工程专业的一门学科基础课，通过本课程的学习，侧重于学生工程素质能力的培养。
使学生系统的掌握土石方工程、钢筋混凝土工程、砖石砌体工程、环保容器加工与设备安装、环境工程施工组织设计等内容，还介绍了国内外环境工程施工方面的新技术、新工艺和新材料。
二、课程与其他课程的联系本课程是在《大气污染控制工程》、《水污染控制工程》及《土壤污染控制工程》等课程之后开设，与这些课程服务。
三、课程教学目标1.了解环境工程领域及其相关领域的生产、设计、研究与开发、法律、法规，把握国内外新标准、新规范和新技术的发展方向，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
2.具有较好的人文社会科学素养、社会责任感，能够在环境工程领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
3.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
4.理解并掌握环境工程领域工程管理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；5.具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法（1）讲授内容全部用CAI进行，增大信息量。
（2）理论联系实际使教学内容更易吸收。
七、考核方式平时成绩：50%。
包括出勤、作业、回答问题等。
主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。
具体如下：1. 出勤：10%；2. 平时作业：20%；考核对重要知识点的理解和掌握程度。
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环境工程设计基础课程教学大纲
课程名称：环境工程设计基础
英文名称：Environment EngineeringDesign Basis
课程编号：x4031171
学时数：32
其中实践学时数：0；课外学时数：0
学分数：2.0
适用专业：环境工程专业
一、课程简介
《环境工程设计基础》是环境工程专业一门重要专业选修课。
课程内容包括环境工程设计的基础知识、基本原则、设计程序、技术规范、环境工程工艺设计、环保设备设计基础、环境工程项目的初步设计、环境工程施工图设计、环境工程技术经济分析等内容，是一门以设计为目标的综合性、实践性的技术基础课。
通过本课程的学习，使学生了解环境工程项目设计的目的、内容以及程序等，学会如何进行工艺设计、初步设计和施工图设计等，提高学生工程设计的实践能力；掌握环境保护设计中必须遵循的法律、法规及技术规范，为更好地从事环境工程设计工作提供指导；能够综合利用所学的水污染控制工程、大气污染控制工程及固体废弃物处理及处置工程基本理论知识，将其用于实际的工程项目设计中；
二、课程目标与毕业要求关系表
三、课程教学内容、基本要求、重点和难点
（一）绪论（2）
1.教学内容：概述；环境工程设计的范围和内容；环境工程设计的特点。
2.基本要求：了解环境工程设计的特点；了解环境保护法律和建设项目的环境保护管理；掌握环境工程设计的工作范围、主要内容及基本程序；
3.重点：环境工程设计的工作范围、主要内容及基本程序
（二）环境工程设计基本原则（2）
1.教学内容：环境工程设计原则；污染物排放总量控制原则；环境工程设计的分类、步骤和分段；环境工程项目场址选择原则。
2.基本要求：了解环境工程设计的依据、编制可研的目的；熟悉环境工程设计的分类、步骤和分段；掌握环境工程项目厂址选择原则、总量控制原则的内容和方法；
（三）环境工程设计的前期工作（4）
1.教学内容：概述；前期工作应备资料；项目建议书；项目可行性研究报告；环境影响评价报告；设计任务书。
2.基本要求：了解环境工程设计前期工作的内容、应备资料，以及项目建议书的作用、环境影响报告书的工作程序；掌握如何准备前期工作资料，如何编制项目建议书、项目可行性研究报告、环境影响评价报告及设计任务书；
3.重点和难点：项目建议书、项目可行性研究报告、环境影响评价报告及设计任务书的编制；
（四）建设项目工程分析（4）
1.教学内容：概述；工程分析的原则和依据；工程分析的内容；污染源强度计算。
2.基本要求：了解工程分析的目的、方法及污染源调查的基本方法；熟悉工程分析的作用、原则和依据；掌握主要污染因子识别方法、工程分析的工作重点、工作内容及各种污染源强度的计算；
3.重点：主要污染因子识别方法、工程分析的工作重点、工作内容；
4.难点：各种污染源强度的计算。
（五）环境污染防治工程工艺设计（6）
1.教学内容：工艺流程的选择；工艺流程的设计；环境工程工艺流程设计实例。
2.基本要求：了解工艺流程选择的基本要求、主要任务、设计要求，处理工艺方法选择、处理技术的综合评价方法；掌握如何进行污水处理工艺流程的设计及工艺流程图绘制。
3.重点和难点：典型污水处理工艺流程的设计；
（六）环保设备设计基础（4）
1.教学内容：概述；薄壁容器的强度计算；容器的封头；容器的刚度设计；设备的零部件；环保设备选型；
2.基本要求：了解环保设备的分类，非标设备及设备零部件的设计计算，掌握如何进行定型环保设备的选型及非定型环保设备的设计；
3.重点：定型环保设备的选型；
4.难点：非定型环保设备的设计；
（七）环境工程项目的初步设计（4）
1.教学内容：概述；初步设计的内容与要求；初步设计文件的编制。
2.基本要求：了解初步设计的目的与任务、初步设计文件的内容；掌握初步设计的主要内容及文件的编制。
3.重点和难点：初步设计文件的编制；
（八）环境工程施工图设计（4）
1.教学内容：概述；环境工程设计图纸；设计说明和配套设备。
2.基本要求：了解施工图设计的基本任务、依据、注意事项、所需资料及要求；掌握如何进行施工图设计和设计说明的撰写。
3.重点和难点：施工图的设计和设计说明；
（九）环境工程投资、经济评价（2）
1.教学内容：环境工程投资；环境工程经济评价；施工图设计预算编制。
2.基本要求：了解建设项目预算的划分、分类及作用，环保设备投资分析方法；掌握环境工程投资的基本概念和建设项目各类工程预算的编制方法。
3.重点：建设项目工程预算的编制方法；
4.难点：各类工程预算的编制；
四、教学方式及学时分配
五、课程其他教学环节要求
本课程采用理论讲授与案例讨论、设计相结合的方式进行，要求学生在课后完成一项实际污水处理工程项目的施工图设计。
对案例讨论和设计环节要求具体如下：
1.案例讨论要求
为使学生掌握重要设计环节，主要包括工艺设计、初步设计及施工图设计的重要内容，编制原则，教师下达相关内容的具体任务书，学生课前分组提前认真进行准备，课堂展开讨论，教师根据具体表现点评、打分；
2.设计要求
本课程教学在介绍一些必要的基本理论知识、原理和计算方法的同时，侧重于培养学生环境工程设计的基本技能，使学生具有一定的工程设计能力，针对施工图设计这一重要设计环节，开展实际的课程设计，要求学生按照教师下达的任务书，完成实际污水(废水)处理工程项目的施工图设计。
应能运用水污染治理技术、大气污染治理技术的基本理论、知识和技能分析和解决工程实际问题，熟悉环境工程设计的主要程序；能够正确运用CAD进行设计图纸的绘制；整个设计必须符合有关规范，没有原则性和理论性的错误，计算正确，图纸表达良好，绘图正确。
按有关规定的撰写规范书
写，装订成册。
应交成果：①图纸：工艺流程图、平面布置图或高程布置图；②设计说明书：书写规范、计算正确。
六、本课程与其它课程的联系
1.先修课程：《环境影响评价》、《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物处理工程》、《噪声污染控制工程》等专业课程；
2.后修课程：为后续毕业设计
七、教学参考书目
1.《环境工程设计基础》，陈杰瑢, 周琪, 蒋文举主编，高等教育出版社, 2011;
2.《环境工程设计基础》，李坚, 金毓峑, 孙治荣主编，化学工业出版社, 2008;
3.《环境工程设计基础》，邱贤华主编，机械工业出版社, 2015;
八、课程考核方式与成绩评定办法
课程考试方式：考试
成绩评定方式：平时成绩30%+课程设计40%+期末考试成绩30%=总成绩。