幼儿园组织与管理
幼儿园组织和管理
二、班级保教工作特点分析
（一）更直接的针对性、教育性、示范性 （二）全面整体性 （三）集体性 （四）控制性 （五）开放性 （六）创造性
三、班级保教工作的内容
（一）入园和离园 （二）盥洗 （三）饮食 （四）睡眠 （五）户外活动 （六）教学活动
四、班级管理的方法
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围 （二）处理好各种关系 （三）转换角色观念 （四）充分利用家长资源 （五）加强班级安全意识 （六）做好有效率的班级计划
三、教科研活动的组织
（一）建立完善的教科研管理体制
（二）强化科研课题研究基础知识的学习
（三）加强教职工教科研意识，实现教科研工作 的自我管理 （四）制定科学合理的教科研工作目标和计划
第六章
幼儿园总务工作管理
幼儿园财务管理 幼儿园财产管理
幼儿园档案管理
幼儿园膳食管理
第一节
幼儿园财务管理
（三）制定保教目标的依据 1.根据国家法规和省市区各级幼教行政部门的文 件精神；
2.根据幼儿身心发展的特点和规律；
3.根据幼儿园的实际情况。
（四）制定保教目标体系和实施时应注意的问题
1.制定的目标涵盖面要齐全 2.实施目标要把握好目标的整体结构
二、幼儿园保教工作组织
（一）幼儿园保教工作的组织结构与班级保教人 员的配备 （二）不同教育模式下的编班形式和教育活动安 排：1.按年龄编班；2.混龄编班 （三）幼儿园教育活动的安排
幼儿园组织与管理
刘艳珍 马鹰
第一章
管理与幼儿园管理概述
什么是管理 幼儿园管理概述
第一节
什么是管理
一、管理的概念
管理 = 管 + 理（管：对人、财、物、信息、 时间等资源的有效控制； 理：在管的过程中，使 这些资源间的关系严密、顺畅。） 载体----组织 环节----计划、组织、控制和协调等 要素----人、财、物、信息和时间等 目的----实现共同目标，需要满足 本质----有效，协调,资源运用
幼儿园组织与管理
第一章幼儿园组织与管理的概述第一节幼儿园管理任务一幼儿园的任务幼儿园的任务：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美儲方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
根本任务：教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，为幼儿的一生的发展打好基础。
二幼儿园的管理任务幼儿园管理崇性质上来分，可以分成幼儿园行政工作的管理和教育工作的管理。
幼儿园行政工作管理：是指管理者在幼儿园组织机构中，对幼儿园的财务制度人事和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。
幼儿园教育工作管理：是指管理者对幼儿园保教工作进行的各种管理活动，是以幼儿园行政管理为基础的，同时也是幼儿园管理的核心。
幼儿园的管理任务：是通过计划组织领导控制等管理职能，合理的组织和利用幼儿园内的各种教育资源，优质高效的到达组织的目标---促进儿童全面发展，为家长服务。
幼儿园的管理任务要坐好三个方面的工作：（一）建立幼儿园管理系统：1.建设完备的组织系统。
要注意以下四个方面：（1）形成有效的正式组织机构：是管理的重要基础，是管理的基本框架。
（2）保证组织的正常运转（3）强化组织的协作效应（4）加强对非正式组织的引导。
2.建设完备的条例系统。
（二）加强幼儿园人力资源的管理：1.人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，合理用人其次要做好优化组合工作 2.人的培养是核心：培养的两个途径：一个是外部培训，包括入职学历专职培训等二是内部培训。
幼儿园对员工的培养还有以下方法：（1）复合型培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法。
3.人的激励是关键，有以下多种激励方法：（1）报酬激励法（2）目标激励法（3）奖惩激励法（4）考评激励法（5）竞赛与评比激励法（6）组织文化激励法。
（三）完善幼儿园教育环境的管理：可以分为物质环境和教育环境。
精神环境的管理：主要表现在构建于协调幼儿园良好的人际关系，创设与协调幼儿园平等宽松的心里氛围，建立和完善畅通的信息沟通渠道，建设和更新优秀的组织文化。
幼儿园组织与管理问题与对策
幼儿园组织与管理问题与对策一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们在父母之外第一个接触到的社会环境。
因此，幼儿园的组织与管理对于孩子们的成长至关重要。
然而，在现实生活中，幼儿园的组织与管理存在着一些问题，这些问题需要我们认真对待并找出相应的对策。
二、问题1.师资力量不足：教师是幼儿园教育的主体，但目前我国幼儿园师资力量不足，尤其是在一些偏远地区，优秀的幼儿教师更是稀缺。
2.教育内容单一：目前很多幼儿园的教育内容过于单一，主要以看管孩子为主，缺乏系统的教育体系。
3.设施不完善：一些幼儿园的设施陈旧或不齐全，不利于幼儿的安全和成长。
4.家长沟通不足：幼儿园与家长之间的沟通不足，导致教育效果大打折扣。
三、对策1.加强师资培训：政府应加大对幼儿教师培训的投入，提高幼儿教师的综合素质，提升教育教学能力。
2.丰富教育内容：幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，开展多样化的教育活动，培养幼儿的全面发展。
3.改善设施环境：幼儿园应加大投入，改善设施环境，确保幼儿的安全和舒适。
4.加强家长沟通：幼儿园应加强与家长的沟通，定期举办家长座谈会，及时了解幼儿在家的表现，提高教育效果。
四、在师资力量方面，除了加强培训，还可以通过引入志愿者和实习生的方式，增加教师数量。
志愿者和实习生可以在专业人士的指导下，参与幼儿园的日常工作，这样既减轻了正式教师的工作压力，又为孩子们提供了更多的互动机会。
幼儿园还可以与周边高校合作，设立实习基地，吸引更多优秀的学前教育专业学生前来实习，从而提高幼儿园的整体教育水平。
在教育内容方面，除了注重幼儿的智力开发，还应重视幼儿的德育教育。
可以通过开展德育主题活动，培养幼儿的良好品德。
例如，开展“感恩节”、“植树节”等活动，教育幼儿学会感恩、关爱自然。
同时，幼儿园还可以根据季节变化，组织幼儿参加户外活动，让他们在自然环境中感受生活的美好，培养他们的观察力和想象力。
在设施改善方面，除了硬件设施的投入，还应重视软件环境的打造。
幼儿园组织及管理
幼儿园组织与管理第一章《名解、》【管理含义：】管理是管理或者管理机构，在一定围，通过计划，组织，控制，领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人，财，物，时间，信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预订目标的过程。
四层含义分别是：一管理是一个过程；二，管理的核心是达到目标；三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；四，管理的本质是协调。
【社会协调性原则】教育系统是整个社会系统的一个组成部分，与社会密切联系，从系统的观点看，成功的幼儿园离不开良好的部环境和外部社会环境。
【幼儿园管理方法】（填空，名解）幼儿园管理方法指为了顺利开展幼儿园管理活动，实现幼儿园管理目标所采用的手段和措施，其特点是客观性，普遍性，稳定性。
【行政方法】指依靠幼儿园行政机构和领导人的权利，运用指示、决定、计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。
（填空）：行政方法的形式包括：行政命令、指示，规章制度，指令性计划，行政奖励与惩罚你行政干预与仲裁等。
【经济方法】：指幼儿园管理者按照物质利益原则，即通过工资，奖金，津贴，罚款等形式来调动幼儿园工作人员的积极性、主动性和责任感的管理方法。
其中有五个原则：1,按幼儿园工作特点办事的原则2,按劳分配的原则，3,讲究效益的原则，4奖惩结合的原则，5,全面兼顾的原则。
【管理的职能：】计划职能/组织职能/领导职能/控制职能【如何加强幼儿园人力资源的管理】1，人的选用是基础2,人的培养是核心3,人的激励是关键【幼儿园对员工的培养还有一下三种有效方法】（1）复合式培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法【幼儿园的管理机制中，可以采用六种激励方法】6点报酬/目标/奖惩/考评/竞赛与评比/组织文化激励法【幼儿园管理特征】3点以幼儿为本/保教并重、教养结合/幼儿的安全至上【幼儿园管理的原则】1,坚持正确办园方向的原则2,保教为主，整体安排的原则3,管理的原则4,重视办园效益的原则【心理行为方法】指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法，有以下几点：1思想教育方法2社会科学方法3心理学方法名解【法律方法】指幼儿园管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及幼儿园制定的规章制度来管理幼儿园的方法。
幼儿园组织与管理名词解释
幼儿园组织与管理名词解释幼儿园组织与管理是指对幼儿园的组织架构、人员配备、职责分工等进行规划和管理，以实现幼儿园的正常运转和良好发展。
1. 组织架构：幼儿园的组织架构是指幼儿园内部各个部门和岗位之间的关系和层次。
一般来说，幼儿园的组织架构包括园长、副园长、教研组长、班主任等，各个职位之间通过领导与被领导、上级与下级等关系相互连接，形成一个完整的组织结构。
2. 人员配备：人员配备是指幼儿园正常运营所需要的各类工作人员的数量、岗位和职能要求。
幼儿园的人员配备通常包括管理人员、教师、保育员、后勤人员等，根据不同的岗位需要招聘和配置相应数量和能力的人员，确保幼儿园的工作和服务能够得到有效的保障和实施。
3. 职责分工：职责分工是指根据各个部门和岗位的职能和工作要求，对工作任务进行合理划分和分配。
在幼儿园中，园长负责全园整体管理和领导工作，副园长协助园长，并负责具体的管理工作，教研组长负责教研活动的组织和指导，班主任负责幼儿的日常教育和管理，保育员负责照顾幼儿的生活和安全等。
4. 决策机制：决策机制是指幼儿园的决策者采取的具体的决策方式和程序。
在幼儿园中，决策通常由园长和管理人员共同参与，通过会议讨论、专题研究等方式进行，并最终由园长或团体形式进行决策，并将决策结果通知相关人员。
5. 信息管理：信息管理是指对幼儿园内部和外部的信息进行收集、整理、存储和传递的工作。
幼儿园内部的信息管理主要涉及到幼儿的个体信息、家长和教师的沟通记录、园务的经营数据等，外部的信息管理包括幼儿园的政策信息、教育资源信息等。
良好的信息管理有助于提高工作效率和决策的准确性。
6. 监督与评估：监督与评估是指对幼儿园的工作、教育质量等进行定期检查和评估。
监督和评估的目的是确保幼儿园的工作符合规范和要求，同时也为改进工作提供反馈和指导。
监督和评估一般由上级教育部门或相关机构进行，也可以通过自我评估的方式进行。
7. 资源管理：资源管理是指对幼儿园内部各类资源的合理配置和利用。
幼儿园组织与管理制度
幼儿园组织与管理制度首先，教育理念是幼儿园的组织与管理制度的基础。
教育理念应该体现幼儿园的办学特色和教育目标，明确幼儿园的办学方针，教育方向和教育要求。
教育理念的确立需要对幼儿园的教育功能、教育思想、教育目标和教育任务有一个清晰的认识，希望为儿童能够健康成长提供保障。
其次，班级管理是幼儿园组织与管理制度中的重要部分。
班级管理主要包括班级管理制度、班级活动制度、班级教学管理、班级卫生管理以及班级安全管理等。
班级管理制度的建立可以有效地落实班级管理的各项工作，规范班级管理行为，营造和谐、积极的班级氛围，保证教育教学工作的顺利进行。
第三，教职工管理是幼儿园组织与管理制度中的重要环节。
教职工管理主要包括教职工聘用、考核、培训、激励和管理。
建立健全的教职工管理制度可以为幼儿园的教育教学活动提供稳定的师资力量，保障教学质量，提高教职工的工作积极性和创造性。
第四，课程管理是幼儿园组织与管理制度中需要重视的方面。
课程管理主要包括课程设置、教学计划编制、教学进度控制、教学质量保证、教学评价等。
课程管理的目的是设计符合幼儿成长和发展规律的课程体系，确保教学质量，提高教学效果。
第五，教学活动管理是幼儿园组织与管理制度中至关重要的一环。
教学活动管理主要包括教学活动组织、活动内容设计、活动过程管理、活动效果评价等。
教学活动管理的目的是规范教学活动的过程，提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
第六，安全管理是幼儿园组织与管理制度中需要重视的一部分。
安全管理主要包括安全设施建设、安全教育宣传、安全事故预防和处置等。
建立健全的安全管理制度可以确保幼儿在校期间的安全，保障学校正常的教育教学秩序。
最后，财务管理是幼儿园组织与管理制度中不可忽视的一环。
财务管理主要包括经费管理、财务日常收支管理、财务预算、核算、审计等。
建立健全的财务管理制度可以保证校园内部的资金运转正常，保障学校设施的日常维护，确保幼儿园的正常运转。
综上所述，幼儿园组织与管理制度的建立与完善是保证幼儿园正常运行的重要基础，有助于提高教育教学质量，保障儿童的身心健康，营造和谐的校园环境。
幼儿园组织与管理的案例分析题 幼儿园管理案例
幼儿园是孩子们接受教育的起点，对于幼儿园的组织与管理来说，其影响力在于塑造幼儿的学习态度和习惯，培养幼儿的社交能力和自我管理能力。
在实际幼儿园管理中，存在着众多的案例，对这些案例进行深入分析可以帮助我们全面了解幼儿园的管理工作，并提出可行的改进措施。
本文将通过对幼儿园组织与管理的案例进行分析，探讨幼儿园管理中存在的问题和解决方案。
一、案例背景某幼儿园采用了“以游戏为主、培养兴趣、重视自主”为教育理念，引导幼儿通过寓教于乐的方式学习。
该幼儿园共有8个班级，每个班级约有30名学生。
在日常管理中，幼儿园园长和老师们注重孩子的个性发展，尊重孩子的意愿和需求，但在一些具体问题上，管理方式尚待完善。
二、问题分析1. 教师缺乏应对突发事件的经验和应对能力。
在幼儿园管理中，突发事件时有发生，如幼儿突发疾病、幼儿家长产生纠纷等，这时需要老师和园长迅速应对，但由于缺乏相关的培训和经验，教师们常常显得无所适从。
2. 班级管理不够严谨，学生纪律较差。
在某些班级中，教师们对学生的纪律管理不够严格，导致学生自由发展的空间较大，甚至出现了一些不良行为。
3. 家长对幼儿园管理的参与度不够高。
虽然幼儿园老师和园长在教育方面的工作尽职尽责，但家长对幼儿园的教育理念和管理方式存在一定的疑虑，参与度不高。
三、解决方案1. 加强教师的突发事件处理培训。
幼儿园应该组织相关的培训课程，针对突发事件的处理方法和技巧进行培训，提高教师们在紧急情况下的应对能力。
2. 建立班级管理规范。
幼儿园应该加强对班级管理规范的制定和执行，明确学生的行为准则和教师的管理职责，加强学生的纪律意识培养，保证每个班级有良好的管理秩序。
3. 提高家长参与度。
幼儿园应该积极与家长交流，让家长了解幼儿园的教育理念和管理方式，鼓励家长积极参与学校的各项活动和家长会议，进一步增强家长对幼儿园的信任和认同。
四、结语通过对以上幼儿园管理案例的分析，我们能够看到幼儿园管理中存在的问题以及相应的解决方案。
幼儿园组织架构管理制度
一、总则为了确保幼儿园教育教学工作的顺利进行，提高幼儿园的管理水平，保障幼儿园各项工作的有序开展，特制定本制度。
二、组织架构1. 幼儿园设园长1名，副园长若干名，负责幼儿园的全面管理工作。
2. 幼儿园设教务处、保健处、后勤处、教研组等职能部门，分别负责教育教学、保健、后勤、教研等工作。
3. 各班级设班主任1名，负责班级的日常管理、教育教学、保育等工作。
三、主要职责1. 园长（1）全面负责幼儿园的行政、业务工作，确保幼儿园各项工作目标的实现。
（2）主持园务会议，研究解决幼儿园的重大问题。
（3）协调与上级教育主管部门、地方政府、家长等的关系。
2. 教务处（1）负责教育教学计划的制定、实施与检查。
（2）负责教材、教辅资料的征订、管理。
（3）负责教师培训、教研活动的组织与实施。
3. 保健处（1）负责幼儿保健工作，确保幼儿身心健康。
（2）负责卫生、消毒工作的检查与监督。
（3）负责食品验收、食堂管理等。
4. 后勤处（1）负责幼儿园的后勤保障工作。
（2）负责资产、库房管理。
（3）负责采购、维修等工作。
5. 班主任（1）负责班级的日常管理、教育教学、保育等工作。
（2）负责班级家长工作的开展。
（3）负责班级教育教学质量的提高。
四、管理制度1. 教师管理制度（1）教师应具备良好的职业道德和教育教学能力。
（2）教师应严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退。
（3）教师应关心爱护幼儿，尊重幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
2. 教学管理制度（1）严格执行国家课程标准，保证教育教学质量。
（2）加强教研活动，提高教师教育教学水平。
（3）加强教材、教辅资料的管理，确保教学资料齐全、规范。
3. 保健管理制度（1）严格执行幼儿保健制度，确保幼儿身心健康。
（2）定期进行卫生、消毒工作，保持幼儿园环境卫生。
（3）加强食品安全管理，确保食品卫生。
4. 后勤管理制度（1）加强资产、库房管理，确保资产安全。
（2）严格执行采购、维修等制度，确保幼儿园的正常运转。
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1. 幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容的,被称作幼教行政2. 教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
3. 学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称，它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。
4. 幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
5. 幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
6. 幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。
7. 幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象即儿童培养成什么样子，反映的是人材培养的质量规格要求。
8. 目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。
9. 管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。
10. 戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11. 专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式，它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。
12. 领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。
能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。
13. 幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和教育各项工作的总称。
14. 规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。
15. 管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
1. 教育行政有哪些功能？(1)计划功能。
(2)立法功能。
(3)组织功能。
(4)监督功能。
(5)指导功能。
(6)服务功能。
2. 简述设置幼儿园组织机构的意义。
(1) 通过合理配置人力资源，发挥整体功能，有利于顺利实现幼儿园的工作目标。
(2)良好的组织系统能为每一个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。
3. 简述幼儿园规章制度的的意义。
(1) 规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序(2)规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效(3) 规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风4. 如何做好幼儿的健康管理？(1) 疾病预防。
(2) 身体锻炼。
(3) 心理健康。
(4) 健康检查和评估。
5. 谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。
惟独把目标的可行性与挑战性结合起来，才干使目标激励全体体教职工为实现目标积极进取，同时在实现目标的过程中使自我价值不断得到实现，这就促使他们寻求心的更好的起点，激励教职工朝着确定的目标更加积极努力地工作。
6. 简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。
(1)教育目标是制定管理目标的一个主要依据。
(2)管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。
7. 如何理解班级是实施保教任务的基本单位？(1) 班级是保教工作的基层组织机构，是由幼儿和保教人员共同组成的集体。
(2)班级是最具体的生活环境，对幼儿的发展具有最直接的影响。
8. 为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好以下两方面的工作。
首先，尽可能给职工下放权限，给下级以自由处理工作的余地，在权限下放的同时，也要强调下级的执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己的工作目标检查行动，一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限，努力达到目标，这就是自我控制的过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。
其次，抓好实施目标过程的检查和控制。
彻底不予以检查和控制，目标的实施就有可能放任自流，应施以的动态控制，进行必需的调整，以保障目标的切实实现。
9. 为什么幼儿园总务管理要强化服务意识？总务工作最大的特点就是有极强的服务性。
作为总务人员必须坚固树立服务意识，充分认识到总务工作要环绕保教为中心的目标，做好各项服务工作。
管理不是管制，管理意味着服务，总务人员要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件匡助解决。
10. 在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？(1) 检查是管理过程中必不可少的中介环节，它是实现计划的保证，是总结的前提。
(2) 对下级具有催促考核的作用。
(3) 检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。
11. 幼儿园管理具备哪两大任务？(1)实现幼儿园工作目标，即实现教育目的，促进幼儿全面发展。
(2) 充分调动教职工的积极性，为其发展及自我价值的实现创造条件，尽可能使教职工取得较高的社会成就。
12. 简述幼儿园工作评价的意义。
1. 评价具有导向作用，有利于保证教育日标的实现。
2. 评价具有激励作用，有利于调动全园教职工的工作积极性。
3. 评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高4. 评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。
13. 试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。
(1) 从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。
现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。
管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。
因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地需思量，并解决好对教职工等人员的管理问题。
(2) 从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。
14. 简述科学管理教职工队伍的意义。
(1)科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。
(2)科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。
(3)科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源，促进职工个人价值自我实现的需要。
(4)科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。
15. 简述双因素论对管理的启示。
双因素论提示我们，在管理中，满足组织成员的保健因素，是调动人员积极性的必不可少的基础，而更多地赋予职工激励因素显然是重点，激励因素越多越好，惟独靠激励因素去调动员工的积极性，才干使他们保持高昂的工作热情，创造性的开展工作。
1. 对怎样贯彻执行园所规章制度谈谈你的见解。
为了充分发挥规章制度作为管理手段的作用，就要重视制度的贯彻执行。
管理者、领导者应注意做好以下几方面工作：(1)注重宣传教育(2)领导者率先垂范(3)严格检查催促2. 幼儿教育的根本功能。
幼儿教育的根本功能体现在于：第一，幼儿教育为一定国家和社会的稳定和发展服务。
一个国家兴办幼儿教育的出发点，无外乎为培养国家统治阶段所需要的人材奠定基础，也为泛博的幼儿家长服务，匡助他们保育、教育幼小的子女，便于家长安心于自己的工作，国家通过利用现实的人材(家长)，培养未来的人材(幼儿)，来达到幼儿教育为社会的稳定和发展服务的目的。
第二，通过开展适应幼儿身心发展规律的教育，为幼儿个体的发展服务。
幼儿教育的这二大功能，制约了幼儿园教育活动的目的和方式。
它要求幼儿园肩负起为幼儿服务和为家长服务的具体任务；要求幼儿园所采取的教育活动要适合儿童的生理和心理发展的水平，保育与教育并重，促进幼儿身心的全面和谐发展。
3. 怎样贯彻目标明确，办园方向性原则？贯彻目标明确，办园方向性原则应注意以下问题：(1) 关于方向性的选择应注意：第一，园长要坚持正确的办园指导思想。
办园指导思想概指园长用以指导自己开办或者经营管理一所幼儿园的观念准则。
园长要坚持以育人为己任，为幼儿的全面和谐发展服务，对家长负责，始终坚持追求高的教育效益和良好的社会效益。
作为教育性与福利性并存的幼儿教育，不能以经济上的赢利为办园宗旨和方向。
第二，坚持党的领导。
坚持党的领导是四项基本原则的要求，是我国进行幼儿园教育管理的基本政治依据。
它可从政治上保证幼儿园发展的方向，保证国家的幼儿教育方针和政策的贯彻落实。
(2)关于目标的确立。
幼儿园工作目标，应在正确方向的导引下而确立。
园长要善于将国家对幼儿教育的总目标，特定历史时期社会对幼儿教育的要求，幼儿的发展规律，以及幼儿园的具体情况结合起来研究，通过发扬民主，群策群力，制定出相适宜的中期和近期的工作目标，并进一步将实施目标的设想化为可行的计划，通过各方人员的分工和合作，紧紧环绕着工作目标和相配套的计划，开展管理活动。
4. 谈谈你对幼儿园中目标管理的普通步骤、方法的看法。
目标管理通常由制定目标、实施目标和评价目标成果三大步骤而贯通。
(1) 制订目标体系①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标；②层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系；③环绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。
(2)实施目标(3)评价目标成果5. 一个优秀的园长应具备哪些素质条件？你认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理的现实要求？园长应德才兼备，才干较好地发挥其核心影响作用，履行其肩负的使命。
园长应具备的条件包括：(一)政治思想和品德条件。
(1)园长应有较高的方针政策水平(2)园长应具有高度的事业心和责任感(3)园长应具有高尚的道德修养(4)园长应具有优良的工作作风，追求真理，实事求是，树立正气(二)文化和专业素质(1)园长应具有较好的文化科学知识基础，并保持较强的求知欲(2)园长应具有系统的幼儿教育专业知识(3)园长应知晓一定的管理科学知识(三)领导能力和管理才干(1)决策组织能力(2)预测应变能力(3)进取创新能力(4)意志力(四)健康的身体素质条件，利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去。
6. 论述幼儿园人员管理的内容及方法。
一、合理选聘和安排使用人⑴因事用人的原则⑵知人善任的原则⑶优势互补，结构合理的原则⑷劳逸均衡的原则⑸建立健全的用人机制。
二、满足教职工的正当需要。
(1)满足教职工物质生活的需要。
(2)满足教职工精神生活的需要。
第一，职工政治宗教信仰上的追求。
第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要。
第三，满足教职工学习进修的需要。
第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要。
三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性。
激励的方式主要有(1)奖励。
(2) 参预激励。
(3) 目标激励。
(4) 关心支持激励。
(5) 自我激励。
四、加强教职工的培训。
在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：(1)幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象(2)人员培训的内容：培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。