四年级数学下册小数与单位换算优质课公开课教案课堂教学实录
四年级数学下册教案-4.4小数与单位换算20-人教版
四年级数学教案-4.4小数与单位换算20-人教版一. 教学目标1.知道小数点的作用和基本的小数读法。
2.了解小数和分数之间的关系。
3.熟练掌握常用长度单位之间的换算。
4.熟练掌握常用质量单位之间的换算。
二. 教学内容1.小数点的作用和基本的小数读法。
2.小数和分数之间的关系。
3.常用长度单位之间的换算。
4.常用质量单位之间的换算。
三. 教学重难点1.重点：小数与单位的换算。
2.难点：小数和分数之间的关系。
四. 教学过程1. 导入新课1.老师索要学生上节课的笔记或作业，总结小数与分数之间的关系并向学生展示。
2.通过问题和场景的引入，让学生自然产生对小数和单位的兴趣，从而激发他们学习的积极性。
2. 针对性讲解（1）小数和分数之间的关系1.老师通过黑板上的图示和实际的生活场景向学生讲解小数和分数之间的关系，让学生更深刻理解两者之间的联系。
（2）常用长度单位之间的换算1.米和厘米的换算例如：1米=100厘米2.米和毫米的换算例如：1米=1000毫米（3）常用质量单位之间的换算1.千克和克的换算例如：1千克=1000克2.克和毫克的换算例如：1克=1000毫克3. 练习时间1.老师引导学生进行课堂练习，让学生通过练习巩固和加深对小数与单位换算的理解。
2.老师在课堂上随机抽查学生进行运算，检验学生掌握程度，有针对性地进行下一步的教学。
4. 课堂总结与布置作业1.老师回顾今天上课内容，让学生对小数和单位换算有全面的认识。
2.布置作业：完成课后习题。
五. 教学反思通过本课的教学，学生应该能够熟练掌握小数与单位换算的方法和技巧，在日常生活中更好地运用所学知识，并学会通过各种方式进行思维的拓展和延伸，提高自己的数学素养和实际能力，同时也能够更好地服务社会、服务人民。
但同时，我也认为教学过程中也存在不足之处，例如讲解可能不够清晰、练习时间可能过长等等，这些不足需要通过教学反思及时改进，以进一步提高教学效果。
人教版四年级数学下册教案：第四单元第7课时小数与单位换算
人教版四年级数学下册教案第四单元第7课时小数与单位换算教学内容：本课时主要讲解小数与单位换算的概念和方法，包括小数的定义、小数的表示方法、小数的单位换算以及小数的运算。
通过本课时的学习，学生能够掌握小数与单位换算的基本知识，并能够运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生理解小数的概念和表示方法。
2. 培养学生进行小数的单位换算能力。
3. 使学生能够运用小数进行简单的运算。
4. 培养学生解决问题的能力，提高数学思维。
教学难点：1. 小数的概念和表示方法的理解。
2. 小数的单位换算方法的掌握。
3. 小数的运算规则的运用。
教具学具准备：1. 教师准备小数的PPT教学课件。
2. 学生准备学习用品，如计算器、草稿纸等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些小数的图片，引导学生观察并思考小数的概念和表示方法。
2. 讲解：讲解小数的定义和表示方法，通过例题进行示范和讲解。
3. 练习：让学生进行小数的单位换算练习，教师个别指导。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用小数进行运算和解决问题。
5. 总结：对本课时的小数与单位换算知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 小数的概念和表示方法。
2. 小数的单位换算方法。
3. 小数的运算规则。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固小数与单位换算的知识。
2. 通过实际问题，运用小数进行运算和解决问题。
课后反思：本课时通过讲解、练习和应用，让学生掌握了小数与单位换算的基本知识。
在教学过程中，通过PPT教学课件的展示，增加了学生的兴趣和参与度。
通过练习和应用，学生能够将知识运用到实际问题中，提高了解决问题的能力。
在课后作业中，学生能够进一步巩固所学知识，并进行拓展练习。
总体来说，本课时的教学效果良好，学生能够理解和掌握小数与单位换算的知识。
但在教学过程中，需要更加注重学生的个别指导，确保每个学生都能够理解和掌握。
同时，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度和兴趣。
重点关注的细节：小数的单位换算小数的单位换算，是本课时的教学难点之一，也是学生掌握小数知识的重要环节。
四年级下册数学《小数与单位换算》教学设计
四年级下册数学《小数与单位换算》教学设计
教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中48、49页的例1、2和练习十二的内容。
教学目标：
知识与技能
1. 学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写。
2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。
过程与方法
在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。
情感、态度与价值观
通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。
教学重难点
重点：掌握相互改写的方法。
难点：能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。
教学安排：
1课时
教学方法：
利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
复习铺垫，夯实基础。
课前准备
1千米＝（1000）米 1千克＝（1000）克 1米＝（100）厘米1吨＝（1000）千克 1平方米＝（100）平方分米 1平方分米＝（100）平方厘米。
四年级下册数学教案-4.4 小数与单位换算(5)-人教版
四年级下册数学教案-4.4 小数与单位换算（5）-人教版教学内容本节教学内容围绕小数的单位换算，通过具体实例让学生理解并掌握小数与整数单位之间的转换方法。
教学的重点在于帮助学生建立小数与整数单位换算的桥梁，包括小数点位置的移动与小数大小的变化规律，以及单位换算的基本原则。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数的单位换算原理，并能够熟练进行小数与整数单位之间的转换。
2. 过程与方法：通过实例操作和问题解决，学生能够运用数学思维，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强其逻辑思维和抽象思维能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解小数点位置移动对数值大小的影响，以及如何在实际问题中灵活运用单位换算规则。
教具学具准备1. 教具：PPT演示文稿、教学视频、换算表。
2. 学具：练习本、计算器、单位换算卡片。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入小数单位换算的概念，例如购物找零、长度测量等。
2. 新授：介绍小数单位换算的规则，通过PPT演示和实例讲解，让学生理解小数点移动与数值变化的关系。
3. 互动探究：组织学生进行小组讨论，解决实际问题中的单位换算问题，鼓励学生分享解题思路。
4. 巩固练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 总结提升：总结小数单位换算的要点，强调在实际应用中的重要性。
板书设计板书设计将围绕小数单位换算的规则，通过图表和示例清晰地展示小数点移动与数值变化的关系，以及单位换算的具体步骤。
作业设计作业设计将包括基础练习和提高练习两部分，基础练习着重于小数单位换算的基本技能，提高练习则涉及解决实际问题。
课后反思课后反思将针对学生的掌握情况进行，分析教学过程中的有效性和改进空间，为后续教学提供参考。
教学评价通过课后作业的完成情况和学生的课堂表现，评价学生对小数单位换算的掌握程度，以及教学目标达成情况。
教学延伸鼓励学生在生活中发现小数单位换算的应用，通过实际操作加深理解，并将学习成果分享给同学和家人。
小学数学四年级下册《小数与单位换算》教案设计
小学数学四年级下册《小数与单位换算》教案设计一、教学目标1.让学生掌握小数的概念，理解小数点的作用。
2.使学生学会小数与整数之间的换算方法。
3.培养学生运用小数进行单位换算的能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解小数的概念，掌握小数点的作用。
2.教学难点：小数与整数之间的换算方法，以及运用小数进行单位换算。
三、教学准备1.教学课件2.小数与单位换算练习题3.小组讨论材料四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的整数与分数的概念，让学生举例说明。
（2）教师提出问题：我们生活中有哪些物品的计量需要使用小数呢？2.学习小数的概念（1）教师通过课件展示小数的概念，引导学生观察小数的特点。
（2）让学生尝试用自己的语言描述小数的概念。
3.小数点的意义和作用（1）教师通过课件展示小数点的意义和作用，引导学生观察小数点的作用。
（2）让学生举例说明小数点在生活中的应用。
4.小数与整数的换算（1）教师通过课件展示小数与整数的换算方法，引导学生观察换算规律。
（2）让学生尝试用换算方法解决实际问题。
5.小数与单位换算（1）教师通过课件展示小数与单位换算的实例，引导学生观察换算规律。
（2）让学生尝试用换算方法解决实际问题。
6.小组讨论与练习（1）将学生分成小组，每组发一份小组讨论材料。
（2）让学生在小组内讨论小数与单位换算的方法，并完成练习题。
（3）教师选取部分小组的答案进行展示，并给予评价。
（2）教师提出拓展性问题，让学生思考并回答。
五、课后作业1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。
2.收集生活中使用小数计量的物品，观察并记录其计量单位。
六、教学反思本节课通过讲解小数的概念、小数点的意义和作用，以及小数与整数、单位换算的方法，使学生掌握了小数的运用。
在教学过程中，注重让学生参与讨论和练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
通过课后作业的布置，进一步巩固所学知识，提高学生的运用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后辅导中关注学生的个体差异，加强对学生的个别指导。
四年级下册数学教案- 4.4 小数与单位换算 人教版
四年级下册数学教案- 4.4 小数与单位换算教学内容：本节课主要学习小数与单位换算。
学生需要掌握小数的概念，了解小数点的位置以及小数的读法。
同时，学生需要学习如何将小数与整数进行单位换算，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数。
教学目标：1. 学生能够理解小数的概念，并能够正确读出小数。
2. 学生能够将小数与整数进行单位换算，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数。
3. 学生能够运用小数与单位换算的知识解决实际问题。
教学难点：1. 学生对小数的概念理解可能存在困难，特别是小数点的位置和小数的读法。
2. 学生在进行单位换算时可能会出现混淆，特别是将小数转换为整数和将整数转换为小数的过程中。
教具学具准备：1. 教师准备一些小数的卡片，用于展示小数的概念和小数点的位置。
2. 准备一些小数的实际例子，如货币、长度等，以便学生更好地理解小数与单位换算的关系。
3. 准备一些练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：1. 引入：教师向学生介绍小数的概念，并展示一些小数的例子。
引导学生观察小数点的位置和小数的读法。
2. 讲解：教师详细讲解小数与单位换算的规则，包括将小数转换为整数和将整数转换为小数的方法。
通过实际例子进行解释，并引导学生进行练习。
3. 练习：学生进行一些练习题，巩固小数与单位换算的知识。
教师可以给予学生一些指导，帮助他们解决困难。
4. 应用：教师提出一些实际问题，让学生运用小数与单位换算的知识进行解答。
学生可以小组讨论，共同解决问题。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小数与单位换算的重要性和应用。
学生可以提出问题，教师进行解答。
板书设计：1. 小数的概念和小数点的位置2. 小数的读法3. 小数与整数单位换算的规则4. 实际问题解答的步骤作业设计：1. 填空题：学生填空，巩固小数的概念和小数点的位置。
2. 选择题：学生选择正确的小数读法。
3. 计算题：学生进行小数与整数单位换算的计算题。
4. 应用题：学生运用小数与单位换算的知识解决实际问题。
四年级下册数学教案-4小数与单位换算(一)人教新课标
四年级下册数学教案4小数与单位换算（一）人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数的概念，掌握小数的读、写方法，并能进行小数与整数、小数与小数之间的单位换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的自信心。
教学内容本节课主要内容包括：1. 小数的概念：介绍小数的定义，让学生理解小数点的作用，以及小数与分数的关系。
2. 小数的读写方法：教授学生如何正确地读写小数，包括小数点的位置和读写规则。
3. 小数的单位换算：教授学生如何进行小数与整数、小数与小数之间的单位换算，包括进位和退位的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：小数的读写方法和小数的单位换算。
2. 教学难点：小数与整数、小数与小数之间的单位换算，特别是进位和退位的处理。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，引出小数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍小数的定义，教授小数的读写方法，通过示例和练习，让学生掌握小数的读写规则。
3. 实践：让学生进行小数的单位换算练习，教师进行个别指导和集体讲解。
4. 巩固：通过小组合作和竞赛，巩固小数的单位换算知识。
板书设计1. 小数的定义和读写方法。
2. 小数的单位换算规则。
3. 典型的例题和练习题。
作业设计1. 必做题：布置一些基础的练习题，巩固小数的读写和单位换算知识。
2. 选做题：提供一些稍有难度的题目，供学有余力的学生挑战。
3. 思考题：布置一些开放性的问题，引导学生深入思考，培养学生的创新思维。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握小数的读写和单位换算方法。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-第四单元第8课时 小数与单位换算 人教版
四年级下册数学教案-第四单元第8课时小数与单位换算人教版教学内容本课时为四年级下册数学第四单元第8课时，主要内容包括小数与单位换算。
学生将通过学习，理解和掌握小数与单位换算的基本概念和方法，包括小数的意义、小数的位数、小数的加减乘除运算以及单位换算的方法等。
教学目标1. 让学生理解和掌握小数与单位换算的基本概念和方法。
2. 培养学生运用小数与单位换算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点1. 小数的意义和位数的理解。
2. 小数的加减乘除运算。
3. 单位换算的方法和运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示小数与单位换算的相关知识和示例。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。
教学过程1. 引入：通过PPT课件展示小数与单位换算的引入，让学生了解小数与单位换算在实际生活中的应用。
2. 讲解：通过PPT课件讲解小数与单位换算的基本概念和方法，包括小数的意义、位数、加减乘除运算以及单位换算的方法。
3. 示例：通过PPT课件展示一些示例，让学生理解小数与单位换算的应用。
4. 练习：让学生进行一些练习题，巩固对小数与单位换算的理解和应用。
5. 讨论：让学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和问题。
6. 总结：通过PPT课件总结本课时的重点内容，让学生再次回顾和巩固。
板书设计1. 小数的意义和位数。
2. 小数的加减乘除运算。
3. 单位换算的方法和运用。
作业设计1. 让学生完成一些练习题，巩固对小数与单位换算的理解和应用。
2. 让学生选择一些实际问题，运用小数与单位换算的方法进行解决。
课后反思本课时通过PPT课件和练习，让学生理解和掌握小数与单位换算的基本概念和方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解小数的意义和位数，以及小数的加减乘除运算。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
在课后，要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，并进行针对性的辅导和解答。
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四年级数学下册《小数与单位换算》
【教学目标】
1.知识与技能：使学生熟练应用小数点位置移动规律进行单位换算，并能正确，迅速进行改写。
2.过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。
3.情感态度价值观：体会教学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。
【教学重点】掌握相互改写的方法
【教学难点】能综合运用计量单位的进率，小数的性质，小数点移动的规律等知识进行单位换算
教学准备：课件
【教学过程】
—、导入
师出示图片相继介绍各数，单名数和复名数，高级名数和低级名数。
师：学校有要求，要求在上交名单的时候，要把这些数据统一改成相同单位，我们可以怎样改？
师：由一种单位改写成另一种单位叫做单位的换算（板书单位的换算）。
如果都换成统一单位的数有什么好处？
师：既然有这么重要，这节课我们就来研究小数的单位换算。
二、明确任务，探究方法
1.低级名数换算成高级各数
出示80cm=( )m
师：这些什么级的各数换算成什么级的各数？
板书低————高
师：想一想低级名数如何换算成高级名数？
你是怎么想的？还有谁有不同的想法?
师在PPT上展示总结
2.高级名数换算成低级名数
出示0.95m=（）cm
师：这是什么单位的名数转换成什么单位的名数呢？
板书高—————低
师：大家想一想，0.95m如何换算成多少cm呢？
谁还有不同的想法？
师利用PPT总结并补充板书
师：为什么低级名数换算成高级名数要除以进率？高级名数换算成低级名数要乘进率呢？
（因为低级单位只是高级单位的十分之几，一百分之几，一千分之几，高级单位是低级单位的10倍，100倍，1000倍）
3.复名数换算成单名数
师：看来单名数之间换算比较容易，但是如果是复名数换算成单名数就会有一点难度了。
出示1m45cm=（）m
师：我们先看1m45cm表示什么意思？
师：谁有想法？为什么1m没有进行换算？
师总结：1m45cm实际上表示1m+45cm，如果换算成以米为单位的数，1m就不需要换算了，直接将45CM换算成多少m，然后在和1相加就可以了
4.小结
出示图片
师：如果现在让大家换算同一单位的数，你会不会换算？同桌之间说一说。
师如果是低级单位的数换算成高级单位的数怎么办？
如果是高级单位的数换算成低级单位怎么办？
如果是复各数换算成单各数怎么办？
三、学以致用，拓展延伸
1. 长度之间单位换算
刘传宇160cm=（）m
范玉欣 1.4m =（）cm
徐萧慧1m45cm =（）m
2.其他单位之间的转换
450g=( )kg
0.86㎡=( )dm²
8t40kg =( )t
3.扩展题
如果给你一个各数你能把它改写成其他名数吗？
发挥一下你的能力吧!
80.5m=（）
80 .5m=（）
80.5m=（）
四、总结
从这节课的学习中老师看的出，很多同学在生活中特别善于发现问题，善于动脑去思考解决问题，也很善于从一种经验进行推广成另一种经验，这可是一种很好的学习方法，在这个过程中，我相信同学们一定会有很多收获，谁来说一说？
【板书设计】
小数与单位换算 10 100 1000
10 100 1000
低 高 低 高。