最新《汽车空调技术》课程标准资料

《汽车空调技术》课程标准

（一）课程性质

本课程是汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。

（二）课程基本理念

本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、

故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。

（三）课程设计思路

课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程内容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目内容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，并且符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。

学分和学时分配：4学分，建议课时为64学时，其中理论28学时，实践34学时。

对学生选课的建议：必修•

课程名称：汽车空调技术

课程框架结构

序

号

单元项目工作任务学时

1

单元一、

空调制冷系概述

1. 了解现代汽车空调系统具备的装置及功

能；

2. 空调系统常用维修检测设备认识。

2 1 •空调制冷系统工作原理

1、认识制冷系统基本组成；

2、理解制冷的工作原理；

3、会描述制冷的循环过程。

2

概述

二、课程目标

明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。

（一）总目标

通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。

（二）具体目标

1•素质教学目标

理解汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的内容。

会使用常用的汽车空调维修检测设备和仪器。

能正确规范地进行汽车空调性能和技术状况的检测。

能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出维修的技术方案。

能独立地分析汽车空调常见故障的原因，并能独立排除。

2•知识教学目标

1 ）熟悉现代汽车空调系统具备的装置及功能。

2 ）熟悉常见的轿车空调系统在实车上的布置。

3）熟悉制冷循环系统结构和工作原理。

4）熟悉暖风装置，送风、排风装置、空气净化装置、空调操纵机构的结构和工作原理。

3 .能力教学目标

1）会正确使用汽车空调。

2）会通过直观方法检查空调系统故障。

3）会对空调系统抽真空、检漏加注制冷剂。

4）会通过歧管压力表的读数判断故障。

5）看懂空调系统控制电路图，并能依据电路图对故障进行检测，做出判断。

三、内容标准

单元一空调制冷系统结构和工作原理

单元二空调制冷系统的故障分析和基本

操作

单元三暖风系统及辅助装置的结构和工

作原理

单元四自动空调系统

单元五轿车空调典型故障案例分析

四、实施建议

根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议, 并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。

（一）教学建议：

教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段。

（二）考核方式和评价方法建议：

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。

（五）实验实训设备配置建议：

五、其他说明

本课程标准适用汽车运用与维修专业、汽车检测与维修技术专业。

淮安生物分院杜盛强