四川省剑门关高级中学历史衔接PPT课件
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以《抗日战争》为例,谈新课程背景下有效教学设计和实践反思
以《抗日战争》为例，谈新课程背景下有效教学设计和实践反思四川省广元市剑门关高级中学何星明传统意义上的历史课基本上是以讲授为主，更为准确的说是以学生接受为主。
新课程的关键理念则是教师为辅，以学生为主，让学生由“学答”向“学问”，“学会”向“会学”转变。
因此，在讲授课程时，教师要成为学生学习的促进者，为学生的知识建构提供支持条件，就要通过创设丰富多样的教学情境，让学生在应用知识的过程中加深对知识的理解，增强对知识的记忆与保持。
在教学过程中，可以通过让学生交流与操作训练等方式，使教材的知识内化为学生的精神财富。
而学科知识在教材中只是作为一种重要载体出现。
通过这个载体，向学生传达的应是学科思想和分析解决问题的能力。
首先，教师在备课时，必须站在课程的角度思考这一节课的价值到底在哪里？为什么要教这些知识？知识背后更深远的意义是什么？在教学设计时，要以学科思想为灵魂，以学科内容为载体，设计教学的整体框架，使学科知识上升为学科思维，从而优化学生的学科品质，发挥学科教学的智力开发功能。
其次，在教学过程中，要引导学生在知识展开之后，沿着相反的方向，加以简化，进行压缩、提炼、抽象、概括，回到原有的结论。
再次，教师还要在引导学生进行独特性体验、个性化理解文本和解决问题的基础上，通过对话、提问、对比、分享观点等交往环节来促进学生对知识的深层理解，帮助学生不断克服由于自身认识局限性所导致的主观性偏差，引导学生的思维进一步聚合到主题含义和最优的解决策略上来，从而保证在尊重学生的个性差异与思维方法的独特性基础上，将理解的个性化、独特性与理解的普遍有效性相统一，使学生获得一个比较正确的结论，实现教材知识的活化。
针对《抗日战争》这一课，结合新课程的教学理念，在课前要布置学生进行适当的预习，题目：你对抗日战争了解多少？你最想了解抗日战争中的哪些知识？以达到使学生熟悉教材，更为重要的是会调动学生的学习兴趣的目的。
我认为，导课在整个教学环节中相当重要，学生是否会对新课感兴趣，其关键的起点在于是否有一个吸引学生的导课。
高中历史统编版【2019】必修中外历史纲要上册第8课 三国至隋唐的文化 课件(共22张PPT)
第8课 三国至隋唐的文化
【学习目标】 通过学习三国至隋唐在宗教、文学艺术、科技和中外
文化交流，认识这一时期思想文化领域的新成就。
山西大同恒山悬空寺
始建于北魏太和十五年（公元 491年），迄今已有1500多年的历史， 是国内现存唯一的佛、道、儒"三教 合一"的独特寺庙。
“三教殿”位于悬空寺的最高处， 殿内正中供奉的是如来佛祖，佛祖 右手边（南侧）为老子，左手边 （北侧）为孔子。儒释道三教和谐 地处于一殿之中。
"竹林七贤"
“竹林七贤”是指魏末晋 初的七位名士:阮籍、嵇 康、山涛、刘伶、阮咸、 向秀、王戎。七人是当 时玄学的代表人物。
二二、、文文学学艺艺术术，达到新的高峰
魏晋南北朝
以曹操父子为代表
人生哀伤与建功立业的气概交织融合
对酒当歌，人生几何。 譬如朝露，去日苦多。
曹操《短歌行》
建安 文学
以陶渊明为代表
材料二：唐朝统治者一切文物亦复不闻华夷，兼收井蓄。最高统治 统者 新治吸进者取的推隋士行人朝开当灭明中亡、的也兼有教容不训的少，文相人化敢对政于说策来直,为能言文够极化谏听发取，展各诗创方人造面们了的也有情敢利况于的和在氛意诗围见歌；中，揭而露在 社会矛盾，讽喻时政。
材料三：太宗雄才大略，固不囿于琐微……异族入居长安者多，于 是国内长各安族胡交化往盛密极切一，时互，相此交种流胡、化融大合率，为为西中域华风文之化好增尚添：活服力饰；、饮食、宫 室中国、和乐亚舞洲、、绘欧画洲，以竞至事非纷洲泊都；有频繁的往来,文化上得以吸收外来优秀成分；
唐代的文化观念，很可以 做我们现代的参考，那时我们 的祖先对于自己的文化抱有极 坚强的根据,决不轻易动摇他 们的自信心, 同时对于别系文 化抱有极恢廓的胸襟与极精严 的抉择, 决不轻易地崇拜或轻 易唾弃。
【学习目标】 通过学习三国至隋唐在宗教、文学艺术、科技和中外
文化交流，认识这一时期思想文化领域的新成就。
山西大同恒山悬空寺
始建于北魏太和十五年（公元 491年），迄今已有1500多年的历史， 是国内现存唯一的佛、道、儒"三教 合一"的独特寺庙。
“三教殿”位于悬空寺的最高处， 殿内正中供奉的是如来佛祖，佛祖 右手边（南侧）为老子，左手边 （北侧）为孔子。儒释道三教和谐 地处于一殿之中。
"竹林七贤"
“竹林七贤”是指魏末晋 初的七位名士:阮籍、嵇 康、山涛、刘伶、阮咸、 向秀、王戎。七人是当 时玄学的代表人物。
二二、、文文学学艺艺术术，达到新的高峰
魏晋南北朝
以曹操父子为代表
人生哀伤与建功立业的气概交织融合
对酒当歌，人生几何。 譬如朝露，去日苦多。
曹操《短歌行》
建安 文学
以陶渊明为代表
材料二：唐朝统治者一切文物亦复不闻华夷，兼收井蓄。最高统治 统者 新治吸进者取的推隋士行人朝开当灭明中亡、的也兼有教容不训的少，文相人化敢对政于说策来直,为能言文够极化谏听发取，展各诗创方人造面们了的也有情敢利况于的和在氛意诗围见歌；中，揭而露在 社会矛盾，讽喻时政。
材料三：太宗雄才大略，固不囿于琐微……异族入居长安者多，于 是国内长各安族胡交化往盛密极切一，时互，相此交种流胡、化融大合率，为为西中域华风文之化好增尚添：活服力饰；、饮食、宫 室中国、和乐亚舞洲、、绘欧画洲，以竞至事非纷洲泊都；有频繁的往来,文化上得以吸收外来优秀成分；
唐代的文化观念，很可以 做我们现代的参考，那时我们 的祖先对于自己的文化抱有极 坚强的根据,决不轻易动摇他 们的自信心, 同时对于别系文 化抱有极恢廓的胸襟与极精严 的抉择, 决不轻易地崇拜或轻 易唾弃。
剑门关与三国的故事ppt课件
的必经之道，人称“天下雄关”。据《剑州志》卷二记载：三国时
“诸葛亮相蜀，凿石架空为飞梁阁道，以通行旅，于山中断处立剑门
关”，并在关口“以崖砌石为门”，更为奇特的是，两崖的石壁全系
小颗粒卵石凝结而成，这种卵石跟江湖河海里的卵石绝无二样。剑门
关海拔一千余米，为什么会形成这样的地形地貌？据专家考证，剑门
山从古生代至中生代的三叠纪属扬子海盆的一部分，是个大海洋。距
齐鸣，喊声大起，旌旗遍竖，一支军把住关口。正是：汉中险峻已无有，
剑阁风波又复生。”
“邓士载偷渡阴平，诸葛瞻战死绵竹”：“却说
钟会离剑阁二十五里下寨，诸葛绪自来服罪……艾见军容甚肃，心中不
安，乃以言挑之曰：‘将军得了汉中，乃朝廷大幸也，可定策早取剑
阁。’……艾答曰：‘以愚意度之，可引一军从阴平小路出汉中德阳亭，
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在剑阁还有多处三国遗迹，如古关楼、 武侯桥、武侯坡、插旗石、点将台、营 盘嘴、钟会故垒、姜维神像、张飞柏、 关刀树、阿斗柏、张飞井、栈道遗迹、 孔明书箱洞、孔明杖、关刀河、关刀石、 邓艾墓、姜维墓、姜维祠、张王庙、印 台山、烽火台、喂马槽等等。
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剑阁民间流传的有关三国的故事就更多了，几乎每一处 遗迹就有一个生动的传说。如张飞一拳捶开一口水井， 诸葛亮在剑门关绝壁上藏兵书等等。
6
有缆车可上石笋峰，然后攀登崖壁小径， 顺环山 天梯抵达山巅梁山寺和翠屏峰；或从后关门依山 傍险的环山天 梯抵达石笋峰，再从石笋峰攀崖壁 小径抵达山巅。梁山寺，相传是南 北朝时梁武帝 来此修行而得名。
翠屏山下的“经皇洞”，据传是唐明 皇避”安史 之乱”，经过该地，将金银珠宝、佛经藏在洞里 面得名。 在关楼东侧扼剑门关险的山顶是当年姜 维列营镇守的“营盘嘴”，也 叫“姜维城”。这 里还有清代炮台遗址，右侧石崖上还刻有康熙皇 帝 第十七子果亲王亲笔书写的“第一关”三个字。 这些胜迹和传说，给 秀丽的自然风景增添了风采 和稚趣，更让游人流连忘返。在剑门关游 览，能 充分领略唐朝大诗人李白《蜀道难》的诗句中所 描写的：“蜀道之难，难于上青天”的神韵。
浅谈初高中历史教学衔接(共21张PPT)
必修一：政治史模块 必修二：经济史模块 必修三：思想文化史模块 选修一：历史上重大改革回眸
选修二：近代社会的民主思想与实践
必修一政治史模块
（着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容）
• 第一单元 古代中国的政治制度 • 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 • 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 • 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 • 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 • 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 • 第七单元 现代中国的对外关系 • 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
高中新课程能力培养目标 获取历史材料信息的能力 归纳历史问题的能力 比较历史现象的能力 分析历史问题的能力 运用历史知识解决现实问题的能力 表达和辨析历史观点的能力
4.建议市教体局适当加大中考历史试题的难度 （更好地体现初高中试题在难易层次上的无缝接 轨；引导全市初中历史老师适当改变教学方法，增 加训练难度。）
13
22.80%
划出重点 便于复习考试
其他
13
2
22.80% 3.50%
表3：解答习题所遇到的困难（多选）
读不懂题目意思
或找不出题目的 隐含意思
人数
30
比例
52.63%
虽能读懂题目意思， 对历史知识记忆不牢 老师分析能听懂， 但语文表达能力不行 ，经常感觉似是而非 但自己做题就不行
18
41
35
31.57%
3、引导学生渐入佳境
——注重历史核心素养的培养 （这是连接初高中历史教学的“钢梁”）
（1）引导学生加强史实时序和线索的梳理（先后顺序，逻辑联系）
（2）加强史料教学（生动课堂、加深理解、提升技能）
人教版高中历史必修上册精品课件 第2单元 第8课 三国至隋唐的文化
边角要语 读一读 ①教材P46“史料阅读”描绘了白居易的诗歌在社会上广泛流传的情景,这 与白居易诗歌的通俗易懂有关,也与商品经济发展、市民阶层壮大有关。 ②教材P47图片《龙门石窟宾阳中洞的佛像》体现了北魏孝文帝改革后北 方封建化的趋势。《胡旋舞》则体现了民族交融对石窟艺术的影响。 ③教材P48图片《雕版印刷<金刚经>卷子》反映了唐朝印刷技术的高超 和佛教的盛行。 ④教材P50“学习拓展”介绍了杜甫诗歌的特色和价值,反映了社会存在对 社会意识的决定性作用,是论证唯物史观的重要史料。
儒学的正统地位受到冲击,但是并未失去
3.儒学复兴运动 (1)原因:佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战。 (2)主张:韩愈率先提出复兴儒学。用儒家的 天命论 和封建纲常来反 对佛教的观点。 (3)影响:有利于巩固儒学 主流 思想的统治地位。
[微点归纳]佛教盛行的危害 ①大量僧侣不能为国家提供赋役,影响政府的赋役征收。 ②寺院占用大量土地,加剧了土地兼并,激化了阶级矛盾。 ③冲击了较为重视家庭传承的中国传统伦理。
(5)道教一度成为农民阶级斗争的武器。 (6)推动中外交流:为了传播和追求佛教,出现了一股西域高僧来华和中原 高僧西行的历史性潮流。 (7)冲击了儒学的正统地位,同时又使儒学吸收了佛、道精神,得到新的发 展。
主题二 唐朝文化的繁荣
唯物史观
唐诗繁荣的原因 材料 唐代诗人及其作品仅《全唐诗》所录就有两千三百多人,近五万首 诗①。……它有丰富的社会生活内容,也有祖国壮丽的自然景色的画面 ②。……除李白和杜甫两位伟大诗人外,其他如孟浩然、白居易、韩愈、杜 牧、李商隐等人,也都各自具有独创的风格③,在诗歌史上形成了百花争艳 的繁荣局面④。
核心要语 记一记 ①魏晋至隋唐时期,佛教和道教盛行,冲击了儒家的正统地位,形成了多元 的思想格局。 ②儒、佛、道等三教在思想上相互借鉴,促进了三教的发展,使思想界呈现 出三教合流的趋势。 边角要语 读一读 ①教材P45的图片《白马寺》,是为了纪念佛教在中国传播而兴修的,东汉 明帝时期是佛教在中国传播的开始,同时,也开启了佛教中国化的进程。 ②教材P45“历史纵横”的材料反映了儒学和道家的融合。两家思想的侧重 点各异,甚至针锋相对,两家的激烈辩论却为合流创造了条件,魏晋玄学就 是两家合流的产物。
高中历史必修一课件第8课 三国至隋唐的文化
初唐
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
边塞诗：王昌龄《出塞》、岑参《逢入京使》
唐
盛唐
山水诗：王维《竹里馆》、孟浩然《春晓》
朝
“诗仙”李白
“诗圣”杜甫
中唐
白居易《琵琶行》、《长恨歌》
晚唐
杜牧《江南春》、李商隐《无题》
（一）文学 重点探讨 1、不同时期的唐诗风格为何差异如此之大？
《将进酒》节选 李白（736年） 天生我材必有用， 千金散尽还复来。
越。……佛教致力于解决我国固有文化中难以
解决的问题——人生归宿问题，从而有可能稀
释、消除人们对于死亡的恐惧。
—马怀良《崩溃与重建中的困惑》
（三）儒学式微 重点探究 1、佛教、道教为什么会盛行？儒学为什么会受到挑战？ 相关史料
（1）魏晋时期政权更迭，社
传统儒学充斥着伦理说教，却不能对人
会动荡，人们缺乏精神寄托。 的生老病死提供解释和安慰。汉唐儒学简单
书法
绘画
雕塑
舞蹈
书法在东汉末年成为艺术；东晋顾恺之提
魏晋 魏晋南北朝时期，隶书、 出 “ 以 形 写 因佛教广泛传 乐舞受西域和 南北 草书、行书和楷书等各种 神”，代表作 播而修造的石 周边邻国的影
朝 书体均已完备；代表王羲 《女史箴图》 窟，如山西大 响，风格多样，
之“书圣”
《洛神赋图》 同云冈石窟、 具有壮阔欢腾
农学 北朝贾思勰
中国现存最早的一部完整的农书《齐民要术》
地理学 西晋裴秀 建筑 隋李春
绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法 世界现存最古老的石拱桥——赵州桥
印刷术 隋唐
唐朝已有雕版印刷的佛经、日历和书籍；《金刚经》
火药
唐
高中教育历史必修中外历史《8 三国至隋唐的文化》教学课件
3．【社会情境】 唐代儒学的地位 唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位 居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地 “灭佛”。 思考：材料反映出唐朝时期儒家与佛教、道教相比政治地位怎样？
提示：儒家的地位最为稳固。
4．【学术情境】 唐诗的史料价值 近代学者陈寅恪把唐诗当作史料，史诗互证，开创了诗文证史，研 究历史的新方法。 思考：我们应该如何认识唐诗的史料价值？
——居瑢《风流蕴藉：魏晋风度的文化内涵》 史料二 盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也有从天 竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等。唐代敦煌壁画中的飞天 形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合 物。唐代大型歌舞《羽衣霓裳舞曲》则源于印度的婆罗门曲，并含有 胡旋舞等中亚歌舞元素。
(2)依据史料二，概括唐代思想文化发展的特点，并结合所学知识分 析其形成的原因。
提示：(1)思想：道教、佛教盛行；书法：王羲之的行书(或《兰亭集序》)；绘画：顾恺之的《洛神赋图》 (或《女史箴图》)。
(2)特点：多元性。原因：唐朝实行开放的对外政策；政治稳定，经济繁荣，对外交往频繁等。
[历史解释]——魏晋、隋唐时期的文化特色 (1)三国两晋南北朝时期文化发展的特点 ①科学技术成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民 要术》等。 ②思想界异常活跃。道教系统化，佛教和反佛斗争激烈，儒、佛、 道三教开始出现合流的迹象，文学、绘画、石窟艺术等打上了佛教的 烙印。 ③体现民族交融的特色。具有代表性的文化和成就，体现出民族特 色和不同的民族风格。 ④带有分裂割据的烙印。不同地域的文化带有不同的特点，具有明 显的差别，尤其是南北文化差异很大，南北民歌风格迥异。
2.隋唐时期的科技成就
高中历史统编版版必修中外历史纲要上 三国至隋唐的文化PPT课件
特别提示
三教合一并未动摇儒学的正统地位：魏晋时期， 道教、佛教思想盛行，一度冲击了儒学的正统地位； 隋唐时期出现了三教合一的局面，但并不表明儒学失 去了封建正统思想的地位。
2、道教的发展
(1)魏晋南北朝时期：中国本土宗教道教在民间广为传播， 道教受到儒学的影响，主张“贵儒” 和“尊道”。
(2)唐朝：统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先， 道教最受尊崇。
火箭是最早的火药武器。 (3)唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线的长度。
特别提示
天文与历法是紧密联系的，但二者不能混淆。天 文侧重于观察天象，记录天文现象及变化；而历法侧 重于指导农业生产，为农业生产服务。历法是在观察 天文的基础上逐渐形成并发展而来的。
6、医药学
(1)医学家孙思邈完成医学名著《千金方》。 (2)唐高宗时编修的《唐本草》，
诗歌创作进入黄金时代，流传下来的有2000多位诗人创作的 近5万首诗歌，很多脍炙人口的佳作，成为千古绝唱。
初唐
盛唐
中唐 晚唐
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 边塞诗 王昌龄《出塞》、岑参《逢入京使》 山水诗 王维《竹里馆》、孟浩然《春晓》 诗仙 《将进酒》、《望庐山瀑布》 诗圣 《望岳》、《春望》、《春夜喜雨》 白居易《长恨歌》、《琵琶行》 杜牧《江南春》、李商隐《夜雨寄北》
《洛神赋图》
《送子天王图》
5、雕塑
(1)背景：魏晋至隋唐时期，佛教广泛传播的影响。 (2)代表：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟、
甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库。
◎甘肃洛天水麦积山窟佛像
1、数学
南朝祖冲之精确地算出圆周率是在 3.1415926～3.1415927 之间。
2、农学
1、佛教向中国的传播及影响
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史事件相关吗？
三 学会学习，掌握方法，培养能力 -----高中历史学习方法指导
1.听课的方法。
听课是学生在校学习的一种主要活动，是学生获取
知识、信息的重要途径之一。
听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。
所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意
力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，
思考："天崩地裂 君王美梦破一顶顶皇冠落
地"，近代史上哪些史实能够说明这句歌词？风吹
过 雨打过 铁蹄践踏过 火烧过 刀砍过 列强分割过
指的又是哪些历史？近代史上哪些人又堪称为仁
人志士英雄好汉？
贝多芬的《英雄交响曲》：这首曲子原是贝
多芬为一位心目中的英雄所作的，1814年完成。
当时的欧洲谁最符合英雄的称号？拿破仑。他为
美，你会找到历史的另一面。感悟历史之美，能让你赏心悦
目。
(2)、体会历史之博
①“文史不分家”，文学与历史密不可分。
小说与历史：《史记》《红楼梦》《三国演义》
《九三年》《飘》等从文学的角度展示了一个时代的历史
画卷。
诗词与历史：诗词作为文学的重要组成部分，蕴藏
着一座历史资料的宝库。诗人用诗词反映当时的社会现实，
的变迁、飞机的发明）。
④宗教与历史：世界三大宗教基督教、佛
教、伊斯兰教的产生与发展不仅反映世界各民族
的精神文化生活，也展现了各历史时期国家和民
族的特征。如：中世纪的十字军东征；佛教的传
播，伊斯兰教的穆斯林教徒坚定的“朝圣”信念。
(3)、汲取历史之智
培根（英）：史学是智慧储集的宝库。阿克顿（英）： “读史使人明智”,历史是彷徨者的向导。伏尔泰（法）： 人是什么，只有历史告诉你。 李世民：“以铜为镜，可 以正衣观；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得 失。”鲁迅： 历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的 命运。克罗齐（意）：“一切历史都是当代史。”说历史 就是说现实，现今许多政治家、领导者都必须学习历史， 鉴往知来。我们也要不断学习，使自己具有广博的视野， 清醒的思维。历史上的王侯将相给我们留下了许多成功的 治国方略，也有惨痛的经验教训。如：唐太宗知人善任， 秦始皇的暴政。人是历史的产物，任何人只能在先辈们留 下来的传统的基础上“制造”自己的历史，谁又不想以这 个基础为跳板，完成辉煌的跨越呢？
流（丝路开辟后琵琶，箜篌，笳等乐器传入中原），《步 辇图》（反映汉藏两大民族的友好交往），敦煌莫高窟 （反映中西文明的交融），紫禁城（封建皇权达到顶峰） 等。
③生活与历史：服装的变革（回鹘衣装回鹘
马，旗袍，唐装，和服，西装；官服）。饮食的
变化（面食，番薯，玉米）。居住的改变（几案，
凳子）。交通的发展（三次科技革命与火车轮船
初高中历史衔接讲座
初高中历史衔接教材
一 认识历史 亲近历史 ——为什么要学习历史
(1)、发现、感受历史之美
历史是一幅包罗万象的画卷，是人类甜酸苦辣的发展奋 斗历程的浓缩，是一幅以时间为纬，以空间为经，描绘出人 类生生不息，时代相延的真实画面。这幅画卷中有“文景之 治”“贞观之治”的政治稳定、经济发展、人民安居乐业的
太平盛世景象。有驼铃叮当，黄沙漫漫，商旅往来的丝绸之
路画面。还有郑和船队披波斩浪、远下西洋的浩荡长卷。有 希腊罗马的精美艺术，有埃及金字塔的宏伟奇观，更有文明 交融与碰撞。历史中也有动人的情感，真挚的爱情：司马相 如和卓文君的爱情造就了一曲《凤求凰》，陆游和唐婉的 《钗头凤》千古流传，为后人津津乐道。历史是一首百读不 厌的长诗，那是一首饱含人类对美好生活的追求与向往，在 不断失败，不断成功中探索前进的壮歌，赞歌。发现历史之
把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，
对所传达的信息及时作出反应；还要对信息加以筛选，以
吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了
历史是通往未来的桥梁。
二 踏音乐节拍，感历史脉动 ——历史并不遥远,她就在我们身边
许多同学感觉自己年的文明积淀就在我们身
边。我们身边不缺乏历史知识，缺少的是发现的眼睛和随
时关注的习惯。
许多音乐作品的诞生背后都有一段精彩的历史故事， 又有很多的音乐本身就以历史为题材。
《毕业歌》：同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!
听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是
要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不
愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的
栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!
巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起
吟咏王朝兴替、世事变迁。杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死
骨”,白居易“一丈毯，千两丝，地不知寒人要暖，少夺 人衣作地衣。”形象反映了太平盛世中劳苦大众凄惨生活, 毛泽东诗词反映了中国革命的光辉历程，是一部形象的中 国革命的伟大史诗。
②艺术与历史：音乐、舞蹈、绘画、书法、雕塑、
建筑、影视等都与历史有千丝万缕的联系。如：乐器的交
什么能被称为英雄？（列举拿破仑的功绩）但是，
1814年拿破仑做了一件事情（加冕称帝），使一
生向往自由平等博爱的贝多芬勃然大怒，撕毁了
原来写有“献给拿破仑·波拿巴”的乐谱扉页，后
来改为：纪念一位伟人。
历史何止在音乐里？她还在我们每个人的
身边，银行卡、公交卡、医保卡、饭卡，ic卡已
经成为日常生活所不可缺少，你知道这与什么历
天下的兴亡!
思考：为什么会出现满耳是大众的嗟伤？跟
哪些历史史实有关？当时的有哪些国土沦丧？当
时的学生选择了什么？从歌曲中能感受当时学生
怎样的情怀？你又有何感想？
《走向共和》主题歌：一年年花开花落 ，冬
去春来， 草木又蓬勃 ， 一页页历史翻过， 前浪
远去， 后浪更磅礴 ，一座座火山爆发， 天崩地
裂 ，君王美梦破 ，一顶顶皇冠落地 ，斗转星移，
世事有新说，风吹过， 雨打过 ，铁蹄践踏过 ，
火烧过， 刀砍过， 列强分割过， 抚摸着伤痕昂
起头 ，吞咽下屈辱心如火 ，走过长夜， 走过坎
坷 ，走进曙色，一滴滴水滴石穿，粉身碎骨 志向
永不舍 ，一曲曲浩荡长歌 ，起伏回响 ，悲壮动
心魄 ,一代代仁人志士 ，救国救民 ，上下求索 ，
一辈辈英雄好汉 ，前赴后继 热血染山河 .