新人教版一至二年级体育《武术 3.武武术健身操 柔韧训练》公开课教案_2

小学体育与健康（水平一）一年级武术基本功《柔韧训练》顶腰教学设计

小学体育与健康（水平一）一年级武术基本功《柔韧训练》顶腰单元教学设计

小学体育与健康（水平一）一年级武术基本功

《柔韧训练》顶腰教学设计

一、指导思想

本节课依据以“健康第一”的课程理念，旨在落实并推进体育新课程。贯彻以“学生发展为主”的教育理念，发展学生个性，开发学生的潜能，使学生掌握锻炼方法。本课将学生的观察、思考融入课堂之中，同时又积极的引导学生进行尝试体验学习、合作学习、自主学习，从而使学生的学习兴趣得以培养，学习方法得到掌握，学习能力得以提高。

二、学情分析

生理方面：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段，在各项身体素质上都有了较大的发展。

心理方面：注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。教学中将通过新颖的教学内容来激发学生的学习兴趣，满足学生的探索、好胜、搏击、防身等心理需求来促进学生学习目标的达成。

认知方面：通过前两次课的学习，学生已经对武术基本功有了一个初步的认识，并且已经初步掌握四个柔韧训练简单的动作，为本次课学习柔韧训练顶腰奠定了基础。

三、教材的选择、分析与处理

武术是中华民族的传统体育项目，渊源流长且博大精深，它以其“形神兼备”的特点、“精、气、神”完美合一的追求境界而享誉世界。将其列为我校体育与健康校本课程，目的是为了弘扬民族文化，发扬崇德尚武精神，有效发展学生的爆发力、柔韧、协调、灵敏等体能要素，满足学生的探索、好胜、搏击、防身等心理需求，并促使学生养成良好的锻炼习惯，培养终身体育的意识，为学生的和谐发展和终身发展奠基。练习武术基本功对四肢、躯干、

头、颈及心肺功能均有锻炼作用。武术基本功要求手、眼、身、步协调联动，对调整大脑和

中枢神经功能有积极意义。根据体育课程的四大学习领域目标和武术运动的特点，本单元以武术运动教材为载体，重点以达成运动技能目标为主线，辅以培养学生观察能力，判断能力和运动肢体控制感为发展目标，分别在各课时中有侧重的达成。

如今，武术基本功运动作为我校重点发展的体育特色项目之一，已普及到我校的体育

课当中，从水平一开始全面普及学习。

四、教学目标

认知目标：通过教学、观看视频和小组合作，使90%以上的学生掌握五个柔韧训练顶腰连贯的动作。

技能目标：通过柔韧训练顶腰和拓展训练的练习，发展学生的上下肢力量和身体协调能力。

情感目标：培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，能团结帮助他人，学会尊重和欣赏他人，培养团队合作意识和中华武术精神。

五、教学内容及重难点

教学内容：柔韧训练顶腰

重点：柔韧训练顶腰的手脚站位距离和手脚部位准确摆放

难点：柔韧训练顶腰的的动作娴熟和配合协调

六、教学策略与方法

本课力求常态，教学方法做到简单实效，遵循新课标改革自主学习原则，教师及时有效的引导、设疑、导创、解疑，采取多种教法手段，充分发挥学生的想象力、创造力、鼓励学生大胆试，异想天开。让教师从教学的“控制者”变为教学的“促进者”。

七、教学流程

课堂常规→热身活动→自编体能操→复习自编柔韧训练→自编柔韧训练顶腰教学→体能游戏→调整放松《自编太极操》→师生互评、武术骨干发表感受

八、教学效果预测

通过对柔韧训练认真的学习，90%的同学能够掌握柔韧训练顶腰的动作，80%的同学能够流畅的完成顶腰的动作。同学们能在分组练习以及游戏中体验团队合作，获得成功的喜悦感。

小学体育与健康（水平一）一年级武术基本功《柔韧训练》顶腰教学设计