2015年 春 季三年级语文教学计划
春季三年级语文教学计划
春季三年级语文教学计划春季三年级语文教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的春季三年级语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春季三年级语文教学计划篇1一、班级学情分析：本班现有学生35人。
接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。
在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。
二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
１、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
小学语文春三年级工作计划2篇
小学语文春三年级工作计划2篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015～2016学年度第一学期三年级语文教学计划
2015～2016学年度第一学期三年级语文教学计划201～2016学年度第一学期三年级语教学计划一、本册教材主要内容：本册教材主要由“培养良好的学习习惯（）”，“”，“习作”和“练习”组成。
全册安排了8个单元，每个单元安排“”2～4篇，共24篇。
每单元习作1篇，练习1个，各8个。
全册安排24篇，所选的内容丰富，体裁多样，为学生学习语知识，练好语基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。
不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册本仍然采用”分流识字”的方法安排生字，共有生字372个，其中要求会写的226个，其他146个只要求认识。
本册篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
插图有助于学生理解内容，培养其形象思维能力。
每篇后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习中常见的构段方式等。
五是根据特点相机安排的“小练笔”。
二、本册教材总的教学要求：1、学习习惯。
⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
⑶继续培养勤于朗读、背诵，乐于外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
⑸培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
⑴准确认读377个生字。
⑵能按笔顺正确书写、默写生字231个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容，能讲述所写的故事。
小学三年级语文春季教学计划
Spring Semester Chinese Language Teaching Plan for Third-Grade Students Objectives:To enhance students' reading comprehension skills through reading various types of texts.To develop students' writing abilities by practicing different writing genres. To improve students' vocabulary and language expressions through vocabulary building and language exercises.To cultivate students' interest in Chinese culture and literature.Contents:Reading Comprehension:Reading short stories, poems, and folk tales.Understanding the main idea, details, and implied meanings.Conducting reading activities such as role-plays, discussions, and summaries. Vocabulary and Language Expressions:Introducing new vocabulary related to the texts.Practicing language expressions and sentence structures.Encouraging students to use new vocabulary in their writing and speaking. Writing Skills:Practicing descriptive, narrative, and argumentative writing.Encouraging students to write diaries or short stories.Providing feedback and guidance on writing drafts.Chinese Culture and Literature:Introducing basic knowledge of Chinese culture, history, and literature. Reading and discussing classic Chinese poems and stories.Conducting related cultural activities such as calligraphy and traditional crafts. Assessment:Regular tests and quizzes to assess students' comprehension and vocabulary. Writing assignments to evaluate students' writing skills.Participation in class activities and discussions to assess students' active engagement.Teaching Methods:Interactive teaching methods such as group discussions, role-plays, and pair work. Visual aids and multimedia resources to enhance learning.Encouraging students to participate actively and share their ideas.Note:This teaching plan serves as a general guide for the spring semester. Adjustments and modifications may be made based on the progress and needs of the students.教学目标：通过阅读各类文本，提高学生的阅读理解能力。
2015小学三年级下册语文教学计划
2015小学三年级下册语文教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学生情况分析三（2）班共有学生46名，其中男生24名，女生22名。
从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
2015-2016学年度第一学期小学语文三年级上册教学计划
2018-2019学年度第一学期小学语文三年级上册教学计划一、学生基本情况学情分析本班共有学生42 人，其中男生20 人，女生22 人。
学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。
在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。
存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。
它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。
每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。
在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。
学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。
每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。
“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。
八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划201——2016学年第一学期三年级语上册教学计划新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。
一、教学任务1、本学期工作的目的和要求：《义务教育程标准实验教科书语三年级上册》以《全日制义务教育语程标准（实验稿）》为依据，遵循语教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。
2、学段目标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
要求认识常用汉字200个，300个左右会写。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（2）阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读。
初步学会默读。
能联系上下，理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学习略读，粗知大意。
积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗0篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
外阅读总量不少于40万字。
（3）习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
内习作每学年16次左右。
春季三年级语文教学计划
春季三年级语文教学计划一、教学目标1.提升学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2.培养学生的写作能力，提高语文表达能力。
3.培养学生的口头表达能力，提高听说能力。
4.引导学生正确运用语言，提高语言表达和交流能力。
5.激发学生的语文学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1.学习课文，提升阅读理解能力。
2.练习写作，培养语文表达能力。
3.进行口头表达练习，提高听说能力。
4.学习课内外相关知识，拓展语言表达和交流能力。
5.阅读课外书籍，激发学习兴趣。
三、教学重点和难点•重点：提高阅读理解能力和写作能力。
•难点：培养口头表达能力和语言交流能力。
四、教学方法1.阅读教学法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。
2.写作教学法：通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.口头表达教学法：通过小组讨论和口头表达练习，提高学生的听说能力。
4.合作学习法：通过小组活动和小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
5.多媒体教学法：利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
五、教学流程安排1.第一周–课程内容：阅读理解训练–教学方法：阅读教学法–教学重点：提高阅读理解能力–教学流程：介绍阅读理解训练的重要性，讲解阅读策略，进行课文阅读训练。
–作业布置：布置阅读理解练习题2.第二周–课程内容：写作训练–教学方法：写作教学法–教学重点：提高写作能力–教学流程：介绍写作训练的重要性，讲解写作技巧，进行写作练习。
–作业布置：布置写作练习题3.第三周–课程内容：口头表达训练–教学方法：口头表达教学法–教学重点：提高听说能力–教学流程：介绍口头表达训练的重要性，进行小组讨论和口头表达练习。
–作业布置：布置口头表达练习题4.第四周–课程内容：语言交流训练–教学方法：合作学习法–教学重点：提高语言交流能力–教学流程：介绍语言交流训练的重要性，进行小组活动和小组讨论。
–作业布置：布置语言交流练习题5.第五周–课程内容：阅读拓展训练–教学方法：多媒体教学法–教学重点：激发学习兴趣–教学流程：介绍阅读拓展训练的重要性，利用多媒体资源进行阅读训练。
2015-2016学年人教版语文小学三年级上册教学计划
三年级上学期语文教学计划新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析：本班共有学生39人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
不能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、单元分析：1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
三年级春季教学计划
三年级春季教学计划三年级春季教学计划（篇1）一、课前准备备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
二、多听课学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
三、钻研教材认真备课。
我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
四、组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
五、注重打基础由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。
对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。
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谷毛小学学科教学工作计划
（2014--2015学年度第二学期）
语 文
年 级：三年级
任课教师：吴 斌
2015年03月01日
项目 教学内容及要求 备注
学
生
基
本
情
况
1、本班共有35人，其中男生21人，女生14人，少数民族学生8人。
2、本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不
够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。
3、在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、
书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。
教
材
分
析
1、本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课
文。每个单元都包括导语、课例、语文园地三大部分。课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第1—5单元各安排一次“综合性学习”。2、整册
教材以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的春天、细
心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰
富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏
目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、
“趣味语文”、“展示台”、或“成语故事”的穿插。3、教材的编排强化了导语的导学功能，加
强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。教材还增加了“综合性学习”内容，语文综合性
学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和
能力上发挥重要作用。
教
学
目
标
一、知识目标1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解
祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚
博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思
想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、
认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，有初步的
独立识字的能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下问，借助字
典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初
步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、
积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段）。
二、法制教育渗透：1、第5课 翠鸟，《中华人民共和国野生动物保护法》；2、第7课 一
个小村庄的故事，《中华人民共和国森林保护法条例》；3、第18课 他是我的朋友，《中华人民
共和国献血法》；4、第26课 一面五星红旗，《中华人民共和国国旗法》
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
1、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重
不同学生的不同学习方式和方法，允许学生在识字、写字方面的差异。鼓励学生之间的交流，促
进学生在合作学习中分享识字的乐趣。注意识字教学的巩固，继续加强写字的指导。 2、在阅读
教学方面，加强词、句的训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读能力，精读课文，
在老师的指导下，让学生自己阅读、感悟，给学生充分思考、质疑问难的时间。略读课文，只要
求学生“粗知文章大意”，抓住重点、难点来学习。选读课文根据实际情况决定是否选用。 3、
在口语交际教学方面，明确教学要求，培养口语焦急能力，把教学活动放到具体的交集情境中进
行。训练时考虑到参与面，引导学生自主进行评价。 4、在习作教学方面，重视习作兴趣的培养，
使学生乐于表达。同时，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
教 学 进 度 表
周次 日 期 教 学 内 容 课时 备注
1
2月26日—3月1日 预备周
2
3月2日—3月6日
1、燕子 2、古诗两首
7课时
3
3月9日—3月13日
3、荷花 4*珍珠泉 语文园地一
7课时
4
3月16日—3月20日
5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
7课时
5
3月23日—3月27日
8*路旁的橡树 语文园地二
7课时
6
3月30日—4月3日
9、寓言两则 10、惊弓之鸟
7课时
7
4月6日—4月10日
11、画杨桃 12*想别人没想到的 语文园地三
7课时
8
4月13日—4月17日
13、和时间赛跑 14、检阅
7课时
9
4月20日—4月24日
15、争吵 16*绝招 语文园地四
7课时
10
4月27日—5月1日
17、可贵的沉默 18、她是我的朋友 19、七颗钻石
7课时
11
5月4日—5月8日
20*妈妈的账单 语文园地五 21、太阳
7课时
12
5月11日—5月15日
22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速路”
7课时
13
5月18日—5月22日
24*果园机器人 语文园地六
7课时
14
5月25日—5月29日
25、太阳是大家的 26、一面五星红旗
7课时
15
6月1日—6月5日
27、卖木雕的少年 28*中国国际支援队，真棒！
7课时
16
6月8日—6月12日
语文园地七 29、古诗两首
7课时
17
6月15日—6月19日
30、西门豹 31、女娲补天
7课时
18
6月22日—6月26日
32*夸夫追日 语文园地八
7课时
19
6月29日—7月3日
复习迎考
7课时
20
7月6日-7月10日
期末考试
7课时