《表格信息的加工与表达》 说课稿
3.2表格信息的加工与表达说课稿
3.2表格信息的加工与表达说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《表格信息的加工与表达》说课稿各位领导、老师，大家好！今天我讲的课题是：《3.2表格信息的加工与表达》，主要从教材分析、学习目标、重点、难点等十个方面来说明。
一、教材分析1、本节的作用和地位采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。
2、本节主要内容介绍本节课分为两课时，在第一课介绍了需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据，本课时将利用图表的方式从不同角度对同一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合；即锻炼了学生多角度分析问题的能力，也提高了学生的信息素养。
二、学习目标：1、知识与技能：（1）学会利用图表呈现分析结果。
（2）学会利用数据图表形成报告。
2、过程与方法：（1）通过教学演示、探究，体验数据与图表间的转化，能根据需求从多方面、多角度对数据进行处理；（2）经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探究的方法，学会利用图表研究数据。
三、教学重点、难点：1、重点：利用图表呈现分析结果；图表数据的转置操作以及数据统计操作，根据图表写出分析报告。
2、难点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现。
四、教学方法：教师演示、小组活动、探究。
五、教学媒体：网络教室、CAI教学软件。
六、教学过程：1、创设情境以图片《地区产品库存量三维柱形图》为引入，说明利用三维柱形图使数据展示具体清晰的优点，并对图片提出问题：从图中你能得到什么信息？目的激发学生的学习兴趣，快速进入学习状态。
表格的加工与表达说课稿25
<<表格信息的加工与表达>>说课稿一）、教材分析１、教材特点：本节课的内容选自广东教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第三章“信息的加工与表达”中第二节“表格信息的加工与表达。
本节课内容包括明确任务需求，利用数值计算分析数据，利用图表呈现分析结果等三部分的内容，因为内容较多，所以分为两个课时，本节课为第1课时，其内容为明确任务需求和利用数值计算分析数据。
使用表格对零散的数据进行整理、分析，是我们每个人必须掌握的基本技能。
因此，通过本节让学生掌握使用表格加工和表达信息的过程，能很好的增强学生对数据的管理和应用能力。
2、教学目标分析：知识技能目标：（1）理解用表格来管理信息的特点与意义（2）能根据信息的特点和需求组织表格并对表格进行适当的操作（3）掌握表格的创建、计算、排序、筛选、分类汇总等操作并能根据实际情况灵活运用方法与过程目标：（1）通过引问题导教学方式让学生能掌握处理信息的能力（2）培养学生对知识的归纳、整理与分析的能力情感与价值目标：（1）学会在老师的引导下思考问题，分析问题，解决问题，并与同学进行交流合作。
（2）自觉养成处理信息的习惯，努力提高自己处理信息的能力二）、教学重点：1.表格的规划2.excel的计算、排序、筛选、分类汇总操作方法和意义3.运用以上方法对表格数据进行分析三)、教学难点：1.字段的设定2.表格的规划3.对表格数据进行整理分析四)、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级的学生。
在义务教育阶段中，他们已经掌握了excel 的基本操作，能够在excel中进行简单的计算等操作，但并不了解如何让数据更加系统化、条理化，如何设计需要的表格。
而且学生长期以来的被动式学习养成了只会照着老师提供的表格去做一些模仿性的操作，而真的面临实际需求时又显得一筹莫展。
同时高一的学生来说，他们具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战性的任务，所以让学生学会自主地根据数据特点和需求规划并整理表格数据，他们感到很有用处，也就很容易产生主动学习的兴趣和动力。
2023年表格信息的加工与表达说课稿
2023年表格信息的加工与表达说课稿2023年表格信息的加工与表达说课稿1一、说指导思想与理论依据以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的信息素养。
高中《技术课程标准》中信息技术部分的基本理念第四条“培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践”和第五条“注重交流与合作，共同建构健康的信息文化”。
二、说教材教学内容本课是针对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本，第三章第二节的内容进行教学的案例。
需要说明的是这节课是一节汇报和展示课。
教材的本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
本部分内容共用4课时来完成的，第一课时主要是对义务教育阶段学生应该掌握的技术内容进行复习与梳理，同时布置课外任务让学生分小组并从自己的学习和生活中选择合适的课题，设计调查问卷，调查数据以备下节课使用。
第二三课时主要各组将调查的数据用表格处理软件Excel进行处理，主要是数据的录入和修饰、数据的处理（根据需求利用公式或函数等）、图表的生成和修饰以及调查报告的得出。
本课时主要是各组对前面所作的工作进行汇报和答辩，展示和交流各组的作品。
教学目标：1、通过作品的展示与交流复习与巩固表格信息的加工与表达的过程，复习Excel软件的技术内容，体会Excel软件的功能。
2、提高学生的语言表达能力、汇报能力和答辩能力。
3、鼓励和发展学生的协调能力，会发掘别人作品的优点，客观的评价问题的能力等。
4、学会与人平等交流的技巧。
培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
教学重点：学生在相互交流中学到别人作品的优点并指出不足。
《表格信息的加工与表达》说课稿
各位评委，各位老师，大家好!今天我说课的题目是《表格数据的处理》，主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法和说教学程序。
一、说教材1、教材地位及作用本节课是《信息技术基础》必修模块第三章第二小节中的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，也为学习其他图表处理软件打下基础。
根据新课程内容标准，学生必须熟练使用表格处理软件加工信息。
同时，表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径，它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。
2、教材处理本节内容与前面一节《文本信息的加工》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
（整节《表格数据的处理》教学安排两课时，针对我校的实际情况，第一个课时要求学生初步掌握工作表中数据处理的基本方法，要求掌握数据输入、数据编辑、数据计算与排序；第二个课时要求在教师的指导下学生深入掌握工作表分类汇图及数据图表的插入。
）今天我围绕第一课时进行说课。
3、教学目标：（1）知识目标:掌握数据的输入、数据的编辑、数据的计算和排序的方法。
（2）能力目标:能够根据任务需求，使用Excel软件加工表格信息，培养学生认识分析事物的能力和信息加工的能力。
（3）态度情感价值观目标:提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力；培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神同时培养学生的团队精神。
4、教学重点：数据的计算和排序。
5、教学难点：数据计算函数的理解和熟练运用。
二、说教法设置一个主题任务：“水、电、煤气等费用的统计”通过对此表格的加工处理让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法，然后把它分解成一个个子任务，分别包含数据的输入、数据的编辑、数据的计算和排序。
这样使得每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合，采用任务驱动法，使教学内容合理流动，水到渠成。
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）第一篇：表格信息的加工与表达说课稿《表格信息的加工与表达》说课稿陈辉大家好！今天我说课的课题是：《3.2表格信息的加工与表达》，主要从教材分析、教学目标、重难点、教学过程等方面来说明。
一、教材分析1、本节的作用和地位介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据，是每个人必须掌握的基本技能。
本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的基础与概括。
2、本节主要内容介绍本节课分为两课时，第一课介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据；第二课课时将利用图表的方式从不同角度对同一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合。
二、教学目标：1、了解表格信息的加工和表达过程；2、懂得对任务进行需求分析；3、掌握利用数值计算分析数据的方法。
三、教学重点、难点：用数值计算分析数据的方法四、教学方法：讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法五、教学媒体：网络教室、CAI教学软件。
六、教学过程：一、新课导入：在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。
比如我们平时在校的生活你是如何消费的？我们也可以通过excel表分析。
（教师操作演示）二、讲授新课3.2.1明确任务需求1、提出任务高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。
评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。
2、需求分析（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：如何进行处理和比较？3、选择软件该选择何种工具软件来处理呢？3.2.2 建立表格1、启动Excel程序2、建表（1）示例3.2.3 利用数值计算分析数据完成数值计算任务 EXCEL 常用函数简介1．SUM（求和）函数：用于计算单个或多个参数之和。
表格信息的加工与表达(上)说课ppt
学生分析
教学对象为高一学生，他们已经具有 一定的逻辑思维能力，能够自主独立 完成较高要求的学习任务，喜欢具有 挑战的任务。通过前阶段的学习，学 生具备了基本的计算机操作能力，并 且，刚刚学习过“文本信息的加工与 表达”，会使用工具软件Word加工处 理文本信息等，这也为本节课的教学 奠定了基础。
教学方法
• 如何对这些数据进行收集和统计分析,并获 得有效的信息? Word展示: Word中有三个班级每周的评比结果的表格 提出问题: 如何对表格的信息进行加工和表达呢？
• 表格信息的加工与表达过程如下图所示： 明确任务——>建立表格——>分析数据— —>形成报告
新课分解(30min)
（1）复习旧知，小试牛刀 • 简单复习一下表格的基本知识和基本操作，包括 如何新建表格、如何在单元格中输入整数、如何 设置单元格的背景颜色、如何让单元格中的数据 居中等等。学生可以回顾相关的旧知识(大部分学 生在初中已经对电子表格有了认识), 教师边讲授 边示范，很直观，有助于学生理解。 • 布置任务：建立表格，三人为一组，一人作一个 班级的表格，由一人汇总，提交，共享。
教学过程
情景导入
分解新课
评价总结
5分钟
30分钟
5分钟
情景导入(5min)
• 引言 • PPT展示 • Word展示
PPT展示
• 最近，高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次 活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公 布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班 集体的良好风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和 礼仪，各项均以 100 分为满分。年级组对各班在创优活 动中的表现进行分析和跟踪，这些记录下来的成绩将作为 年度先进班级考核的重要依据。 • 张军和其他一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集 和数据统计分析。他们很快就发现了问题，即采集到的评 比数据看起来很费劲，需要逐个数据比较才能知道哪个班 的评比成绩排在年级的前面、哪个排在后击；哪个班在进 步、排在班在退步：哪个班的总体成绩最好；整个年级的 总体情况是进步了还是落后了„„如何才能在分析报告中 图文并茂、直观谁确地反映评比的姑果，并挖掘提取出有 利于激发各班你追我赶的有效信息？
表格信息的加工与表达说课稿（5篇）
表格信息的加工与表达说课稿（5篇）第一篇：表格信息的加工与表达说课稿第四章第二节《表格信息的加工与表达》说课稿内科大附中樊振梅我为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为五个方面来说课,分别是说教材、说教法、说学法、说程序、教学反思。
一, 说教材《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第四章信息的加工与表达”中的第二节内容.它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映,并贯穿了EXCEL以后整个的教学,是学生能够顺利,快捷操作EXCEL的基础,也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
由于在义务教育阶段学生对工具软件的使用已经相当熟悉，本节内容对于Excel软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
意即工具软件的使用已经不再成为学习的困难，而更加注重其利用工具媒体表达意图的能力培养。
通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。
如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。
本节则正是讲述这方面的内容。
通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。
今天围绕第一课时进行说课.根据这样的教学安排,我确定这一课时的教学目标如下: 知识与技能目标了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图。
过程与方法目标懂得对任务进行需求分析；掌握利用数值计算分析数据的方法。
情感态度与价值观目标培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。
表格信息的加工与表达说课稿
表格信息的加工与表达说课稿表格信息的加工与表达说课稿作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的表格信息的加工与表达说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
表格信息的加工与表达说课稿1各位评委老师：大家好今天我的说课内容是《表格信息的加工与表达》。
下面我将从教材、学情、教学过程进行说课。
一、教材教材地位本节课是广教版信息技术基础第三章第2节内容。
本节课在Excel 软件环境下进行教学。
本节课是在初中阶段Excel基本操作的基础上进一步的提炼与深化，目的在于引导如何确定任务需求、建立数据表、分析数据、形成报告，即是要使学生学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现科学准确的分析报告，并针对分析报告做出有效的判断和决策。
教学目标知识和技能使学生掌握使用Excel软件处理表格数据的常用操作手段。
使学生掌握常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。
过程与方法使学生能够根据实际情况建立数据表，并能对数据进行合理分析，最后形成分析报告。
培养学生协作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。
情感态度与价值观通过“高一年级创建文明班集体”表格的建立和分析的教学实例，激发学生的集体荣誉感。
教学目标的确定是由课标的规定、本节课的任务共同决定的，目标的确定切实可行，符合学生的认知水平，符合课堂教学的实际情况。
重难点1.使学生掌握利用Excel处理表格信息的基本过程和方法。
2.根据任务需求，利用图表呈现表格数据的分析结果、表达意图。
教学重点的确定是因为表格信息的处理过程的四个步骤形成一个完整的整体，是内在联系不可分割的。
难点的确定是因为学生在利用图表呈现数据、分析结果时，对图表的合理选取取决于学生的知识层次，认知水平等多方面的因素，具有抽象性。
二、说学情习本节课之前学生们已学会了数据表格的建立。
《表格信息的加工与表达》教学设计
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思ห้องสมุดไป่ตู้和自我反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师首先向学生提出一个与生活紧密相关的问题：“同学们，你们每个月的零花钱是如何分配的？你们有没有记录过自己的消费情况？”通过这个问题，引导学生思考如何管理和分析个人财务数据。接着，教师展示一份简单的月度零花钱消费统计表，提出：“如何才能更直观地了解我们的消费情况呢？这就需要用到我们今天要学习的表格信息的加工与表达。”
2.学会对表格数据进行排序、筛选、分类汇总等数据处理方法，并能运用公式和函数进行数据计算。
3.能够运用图表、图形等可视化工具对表格数据进行直观展示，提高数据分析的效果。
（二）过程与方法
过程与方法目标是让学生在学习表格信息加工与表达的过程中，培养以下能力：
1.培养学生的观察能力，学会从表格中提取关键信息，发现数据之间的关系。
1.实践作业：请学生结合个人兴趣或实际需求，设计一份电子表格，记录和分析一周内的学习或生活数据。要求表格内容真实、数据准确，并包含以下要素：
-数据的录入、编辑和格式化。
-使用公式和函数进行计算。
-数据的排序、筛选和分类汇总。
-选择合适的图表类型进行数据可视化。
2.理论作业：请学生从以下问题中选择一个，结合课本内容，撰写一篇短文，不少于300字：
在教学过程中，教师结合具体实例，让学生跟随操作，及时巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.电子表格在生活中的应用场景有哪些？
2.你觉得数据处理和分析在生活中的重要性是什么？
表格信息的加工与表达教案
表格信息的加工与表达教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本构成和作用，能够熟练地使用表格来整理和展示信息。
2. 培养学生运用表格进行数据分析和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握使用常用表格处理软件（如Excel）的基本操作，提高信息处理效率。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用2. 表格的类型及特点3. 表格的制作与美化4. 表格数据的基本操作5. 表格数据分析与表达三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的制作与美化，表格数据的基本操作，表格数据分析与表达。
2. 教学难点：表格数据的复杂操作，数据分析与表达的方法。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握表格信息的加工与表达方法。
2. 使用案例教学法，结合具体案例分析，使学生更好地理解表格信息的处理技巧。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学准备1. 准备相关表格样例和数据素材。
2. 准备好教学用的电脑、投影仪等设备。
3. 设计好教学过程中的任务和问题，以便引导学生进行自主学习和思考。
六、教学过程1. 导入：通过展示一个未经加工的统计数据，引发学生对表格信息加工与表达的兴趣。
2. 新课导入：介绍表格的基本概念和作用，让学生了解表格在实际应用中的重要性。
3. 案例分析：展示一个具体的表格制作案例，引导学生分析表格的构成要素，以及如何整理和展示信息。
4. 任务实施：让学生根据给定的数据素材，尝试制作一个简单的表格，并进行美化处理。
5. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享制作表格的心得，讨论如何使表格更加美观和易读。
七、表格数据的基本操作1. 讲解表格数据的基本操作，如录入、修改、删除等。
2. 演示如何在Excel中进行数据录入和编辑，让学生跟随操作练习。
3. 任务练习：让学生利用Excel完成一个数据录入和编辑的任务，巩固所学知识。
八、表格数据分析与表达1. 讲解表格数据分析与表达的方法，如排序、筛选、分类等。
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《表格信息的加工与表达》说课稿
大家好，我是1号考生。
今天，我说课的内容是《表格信息的加工与表达》，主要分为五个方面来说课，分别是说教材、说教学目标、说教学重点与难点、说教法与学法、说教学过程。
一、说教材
《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。
它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
今天围绕第一课时进行说课。
二、说教学目标根据这样的教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：
知识与技能目标：学生能举例说明EXCEL工作表的六类基本编辑方法，能独立完成每类工作表编辑的一种方法。
过程与方法目标：通过参与学习，建立对excel表格的初步认识，归纳总结出一般规律和基本步骤。
情感态度价值观目标：通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展，激发集体容誉感。
三、说教学重点与难点
教学重点：复制和移动、单元格内容的修改;
教学难点：区分复制和移动、清除和删除单元格的操作差别，常用函数Average等应用。
四、说教法与学法
设置一个总任务---让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法，然后把它分解成一个个子任务，每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合(任务驱动法)，使教学内容合理流动，水到渠成。
学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不
觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、说教学过程
1.创设情境，巧妙导入：,
大家来看一下下面的这个表格(显示),想一下，我们用什么工具可以把这个表格制作出来呢?
2、建立表格
任务1：建立各班三周以来“评优活动”得分统计表，如下图1所示。
注意点:
1、标题如何跨列居中对齐(选中→格式菜单→对齐选项卡→合并单元格)
2、表格边框如何添加，分为内外一致、内外不一致、式样、色彩等(选中→格式菜单→边框选项卡)
3、有规律性数据的输入
4、填充柄的使用技巧
5、数据在单元格中的对齐、小数点的保留位数等等
任务2：
利用工具栏中的“和按钮”完成总分统计。
利用函数“Average”完成“纪律”平均分的统计。
利用鼠标拖动填充句柄方式完成“卫生”“礼仪”两个项目的平均分统计。
任务3：拓展练习：完成书本P52图3-15“评优活动各周总成绩”表的建立及数据分析。
在讲解的过程中应详略得当，突出重点，巧妙分散难点。
要充分挖掘学生的潜能。
适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。
3.总结巩固
整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。
留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.布置作业。
学习评价：
1. 了解表格信息加工与表达的基本过程
2. 掌握根据实际任务进行需求分析并建立表格的技能
3. 熟悉求和和求平均函数的应用
我的说课到此结束，谢谢各位考官。
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中公讲师解析。