校长怎样管理学校好
校长教育管理知识
校长教育管理知识教育是社会进步和国家发展的基石，而学校校长作为教育管理的核心力量，肩负着推动学校发展和提高教育质量的重要责任。
为了更好地履职，校长需要具备一定的教育管理知识。
本文将系统地介绍校长教育管理知识，旨在为校长提供一些指导和建议。
一、教育管理理论教育管理理论是校长教育管理工作的指导思想和基本原则。
校长需要熟悉和掌握不同的教育管理理论，如行政管理理论、组织管理理论等。
行政管理理论强调校长在管理过程中的决策、计划、组织、控制等方面的能力。
组织管理理论则关注组织结构、人力资源管理、团队建设等方面的能力。
校长需要根据自己学校的实际情况，灵活运用各种管理理论，以实现学校的整体发展目标。
二、教育法律法规教育法律法规是校长教育管理的基本依据和规范。
校长需要了解相关的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》等。
校长要保证学校的管理活动符合法律法规的要求，同时要维护学校师生的合法权益，确保学校教育工作的稳定和健康发展。
三、教育质量评估与监控教育质量评估与监控是校长保持学校教育质量的重要手段。
校长需要了解教育质量评估的原理与方法，并能够制定出科学合理的评估指标和标准。
通过教育质量评估与监控，校长可以了解学校教育工作存在的问题以及改进的方向，从而不断提高学校的教育质量。
四、团队建设与师资管理团队建设与师资管理是校长保证学校教育质量和发展的重要环节。
校长需要具备良好的领导能力，能够建设能够团结协作、富有创造力的教育教学团队。
校长还要重视师资队伍的培养和管理，确保教师的专业发展和素质提升，为学校的长远发展打下基础。
五、沟通与协调校长作为学校管理者，需要与各利益相关方进行良好的沟通与协调。
校长要善于与教师、学生、家长等各方面进行有效的沟通，及时了解他们的需求和关切，并积极协调解决问题，建立良好的合作关系，共同推动学校的发展。
结语校长教育管理知识是校长履职的重要内容，只有掌握了正确的管理知识，才能更好地推动学校的发展和提高教育质量。
校长如何抓好学校安全工作
校长如何抓好学校安全工作随着社会发展和教育进步，学校安全工作已经成为学校最重要的一项工作之一。
而学校校长作为学校的领导者，应该对学校安全工作负起更大的责任和义务，积极主导和推进学校安全工作的整体落实，切实保障学生的生命财产安全和健康成长。
本文将从校长的职责和使命等角度，针对如何抓好学校安全工作进行探讨。
一、关于校长的使命学校作为我国育人的最基本单位，其使命要求校长以坚定的教育信念、掌握扎实的专业知识、有丰富的教育实践经验、懂得人文科学和社会科学、善于处理人际关系和组织协调等，在推进全面发展中，以“创造”和“创新”的精神，确保学校工作健康有序开展。
随着社会变革、经济快速增长和社会生活方式多样化，各种学校安全隐患层出不穷，如校园欺凌、网络安全、传染病爆发、交通安全等问题密集发生，给学校管理工作带来了前所未有的挑战。
校长作为学校的管理者和领导者，必须密切关注校园安全，始终把学生的安全放在第一位，做好学校安全工作，是校长领导、学校管理和教育工作者的职责和使命。
二、校长如何抓好学校安全工作1.重视校园安全校园安全是学校必须保障的基本要求，对于校长来说，必须时刻重视校园安全问题，防患于未然。
在学校安全工作方面，校长必须高度重视科学、规范、细致的工作做法，全面分析学校的安全现状，时刻针对不同时期、不同类型、不同程度的安全隐患，制定针对性措施，及时研究解决措施等，确保学校的人身安全和财产安全得到保障。
2.健全校园安全管理体系校长需要组建一个独立的安全管理团队，由校长（党支部书记）、副校长、保卫处处长、学生工作处处长、后勤部门负责人等人员组成，明确每个人"抓什么、做什么"，落实对@疫情等紧急情况的灾害应急预案，制定规章制度，加强宣传教育，提升师生的安全意识和应急处置能力，切实维护学校和学生的安全。
3.重视事件源头的预防和管理校长必须全面分析各种安全因素的来源，对存在的不安全因素进行科学合理的预警，及时掌握情况，预判各种不安全事件的可能性，实行“防患于未然”思路，保证安全发展。
校长的职责与要求(5篇)
校长的职责与要求校长的职责主要有以下几个方面：1. 教学管理：负责全面领导和管理学校的教学工作，包括师资培养、教学计划制定、教材选定、教学质量监控等。
2. 行政管理：负责学校的行政管理工作，包括财务管理、人事管理、设施设备管理、校园安全管理等。
3. 学校发展规划：制定学校的发展目标和规划，制定长远发展战略，推进学校的发展和变革。
4. 育人管理：指导和推动学校的德育、智育、体育和美育工作，培育学生全面发展。
5. 各类综合管理：包括校际交流合作、校园文化建设、社区关系维护、学生权益保护等。
校长的要求主要有以下几点：1. 专业素养：具备扎实的教育理论知识和学科知识，了解教育法律法规，具备教育管理和领导的能力。
2. 领导能力：具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和领导学校的各项工作。
3. 创新意识：具有较强的创新意识和开拓精神，能够推动学校的发展和改革。
4. 沟通能力：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与师生家长等各个群体进行沟通和协作。
5. 高尚品德：具备良好的道德品质和职业操守，能够为学校树立正面形象，带动师生健康成长。
6. 社会责任感：具备较强的社会责任感，能够关心学生的全面发展和社会责任，积极为学校服务和社会做出贡献。
校长的职责与要求（2）校长是学校的行政管理者，负责学校的日常运营和管理。
以下是校长的一些职责与要求：1. 领导和管理学校：校长应负责学校的整体规划和发展，领导学校的教育教学工作和管理团队。
他们需要制定学校的目标和政策，并在各个方面进行监督和评估。
2. 组织和协调教育教学工作：校长应确保学校的教育教学工作能够顺利进行，推动教师的专业发展并提高教学质量。
他们需要制定和实施教师培训计划，协调课程开发和教学资源的分配。
3. 管理学校资源：校长需要合理管理学校的资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等，确保学校的运作正常并实现高效的资源利用。
4. 建立和维护良好的校园文化：校长要积极塑造学校的校园文化，促进学生的全面发展和积极向上的学习氛围。
职业学校校长管理制度
一、总则为了规范职业学校校长管理，提高学校管理水平，保障学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。
二、校长职责1. 全面负责学校的领导工作，贯彻执行国家教育方针政策，落实上级教育行政部门的决策部署。
2. 制定学校发展规划和年度工作计划，确保学校各项工作有序推进。
3. 组织实施学校教育教学改革，提高教育教学质量，推动学校可持续发展。
4. 加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
5. 加强学校财务管理，确保学校资金安全、合理使用。
6. 落实学校安全责任制，确保学校安全稳定。
7. 做好学校党建工作，加强思想政治工作，营造良好的校园文化氛围。
三、校长任职资格1. 具有良好的思想政治素质和道德品质，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感。
2. 具有丰富的教育教学管理经验，熟悉教育教学规律，具备较强的组织协调能力。
3. 具有本科及以上学历，中级及以上专业技术职务。
4. 具有良好的身体条件和心理素质，能够胜任校长工作。
四、校长任职程序1. 拟任校长人选由学校领导班子提名，经教职工代表大会审议通过。
2. 学校将拟任校长人选报上级教育行政部门审批。
3. 上级教育行政部门审批通过后，任命校长。
五、校长任期1. 校长任期为四年，可以连任。
2. 任期内，如出现不宜继续担任校长情形的，经上级教育行政部门批准，可提前解除职务。
六、校长考核1. 学校每年对校长进行一次考核，考核内容包括政治思想、工作业绩、廉洁自律等方面。
2. 考核结果作为校长任职、晋升、奖惩的重要依据。
七、校长培训1. 学校定期组织校长参加上级教育行政部门举办的各类培训。
2. 鼓励校长参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升管理水平。
八、附则1. 本制度由学校领导班子负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
校长论坛学校管理发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校管理这一重要议题。
学校管理是学校发展的核心，是提高教育教学质量的关键。
在此，我将以“以人为本，追求卓越”为主题，与大家分享一些关于学校管理的思考。
一、以人为本，关注师生成长学校管理的核心是人，即学生和教师。
以人为本，关注师生成长，是学校管理的根本宗旨。
1.关注学生全面发展学校要关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、身心健康、审美情趣等方面。
我们要创设良好的教育环境，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在快乐中学习，在自信中成长。
2.关注教师专业成长教师是学校发展的基石。
我们要关心教师的生活，关注教师的专业成长，为教师提供良好的工作环境和条件。
学校要建立健全教师培训机制，鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3.关注师生心理健康心理健康是学生和教师成长的重要保障。
我们要关注师生心理健康，建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育活动，为学生和教师提供心理咨询服务。
二、强化制度管理，确保学校规范运行制度是学校管理的基石。
我们要强化制度管理，确保学校规范运行。
1.完善学校管理制度学校要建立健全各项管理制度，包括教育教学、学生管理、财务管理、后勤保障等方面。
制度要明确、具体、可操作，便于执行和监督。
2.加强制度执行力度学校要加强对各项制度执行情况的监督检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
同时，要注重制度的宣传和解读，提高全体师生的制度意识。
3.创新管理制度随着教育改革的不断深入，学校管理制度也需要不断创新。
我们要结合学校实际，积极探索适应新时代教育发展的管理制度，提高学校管理效能。
三、优化资源配置，提高教育教学质量教育资源是学校发展的物质基础。
我们要优化资源配置，提高教育教学质量。
1.合理配置教育资源学校要根据教育教学需要，合理配置教育资源，包括师资力量、教学设施、图书资料等。
要确保教育资源向教育教学一线倾斜，满足师生教育教学需求。
小学校长怎样有效管理学校
小学校长怎样有效管理学校作为教育制度执行者的小学校长，不仅是学校教育管理和行政管理的总负责人，更是学校一切工作得以顺利开展的主持人。
校长的管理能力直接影响着学校的教育质量以及学校未来的发展。
小学校长怎样有效管理学校一、校长要有先进的教学管理理念校长要有全面合作的理念。
要取得社会各方面对教育的大力支持，群策群力、形成合力，攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念，正确认识农村和县城学校的教育差距，努力缩小差距，从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的理念，可以通过定期召开教师会、家长会、请有关领导到学校检查指导工作等活动，在会上与教师、家长进行交流，让崭新的教育教学理念通过校长、教师、学生、家长不断延伸拓展;要有创优创特的理念，一校之长，要将学校发展的眼光放得更加久远，要虚心向先进地区的学校学习，学习先进的管理思想、管理模式、管理经验，要根据本校的具体情况，结合实际情况，因地制宜制定出本校办学方案，要扬长避短，办出有自己特色的学校，在学习中创优创特，形成品牌。
二、管理中要体现公平公正、人文关怀公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。
有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是极少数，职称评聘也是有政策有框框的。
老师们就是图个有真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。
作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。
只要办事公平公正无私，就算没权、没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。
校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
人文关怀说明了就是校长要有“人”味。
学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。
例如，一般早晨我来得较早，遇见老师就总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离。
与老师们的关系，既需要艺术，又需要笨打实揣。
校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。
我喜欢这样一句话：“朋友永远是朋友，但错误还是错误。
浅谈校长如何管理学校
浅谈校长如何管理学校摘要：如何管理一所学校是摆在校长面前的当务之急，作者提出抓好四大项：一是出思想、定方向;二是定制度、建机制；三是抓班子、带队伍；四是抓教学. 关键词：管理；学校;对策有人说，有一个好校长就有一所好学校.此话不虚。
但怎样才能做一个好校长却是仁者见仁、智者见智.校长的工作可谓是千头万绪，但你把这千头万绪的工作认真梳理一下,其主要工作就四大项：一是出思想、定方向_．二是定制度、建机制;三是抓班子、带队伍；四是抓教学。
下面,我结合自己管理学校的实际，谈谈对对这四个方面工作的粗浅认识。
一、出思想、指方向校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。
校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂,直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的高低。
因此，树立正确的教育思想观念,是学校发展的立足点，也是校长必备的素养。
本文所说的教育思想主要指校长的教育理念、办学理念和学校的发展思路等。
教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念．科学的教育理念是一种“远见卓识”。
它能正确地反映教育的本质和时代的特征,指明教育前进的方向。
校长要领导好一所学校，首先要有比较清晰的教育理念，只有用正确的教育理念统领学校的各项工作,才能真正取得教育的成功。
“没有教不好的学生”，就是江苏洋思中学蔡校长的教育理念,正是他在十几年的办学过程中,执着的实践自己的教育理念，才使一个名不见经传的薄弱的农村中学成为全国闻名的品牌学校，培养出一批又一批优秀学子。
要办好一所学校，不仅要有正确的教育理念,而且还要有先进的管理理念,它是校长基于“办怎么样的学校"和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
如果没有先进的管理理念做支撑，校长的教育理念是无法得以实现的。
我在某学校任校长时，根据学校的现状和未来发展的要求，提出了“科学管理，依法治校；以人为本，民主理校；宽进严出，质量立校;突出特色，科研兴校。
”的管理理念，在这一管理理念指导下，学校很快步上良性和快速发展轨道。
学校管理校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校管理工作。
首先，请允许我代表学校全体教职工，向长期以来关心和支持学校发展的各位家长表示衷心的感谢！同时，也要感谢同学们在学校的辛勤学习和努力成长。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我们学校发展历程中极不平凡的一年。
在全体教职工的共同努力下，我们学校取得了令人瞩目的成绩。
以下是我们在学校管理方面的一些经验和收获：1. 强化领导班子建设，提高管理水平。
我们学校领导班子始终坚持以人为本，团结协作，发挥核心作用，不断提高管理水平，为学校发展创造了良好的环境。
2. 优化师资队伍，提升教育教学质量。
我们重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养和教育教学能力，使教育教学质量得到了稳步提升。
3. 深化课程改革，培养学生全面发展。
我们紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，深化课程改革，优化课程设置，注重学生个性化发展。
4. 加强德育工作，促进学生健康成长。
我们始终把德育工作放在首位，通过开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质、法制观念和文明素养。
5. 创新学校管理，提高工作效率。
我们不断完善学校管理制度，强化执行力，提高工作效率，确保学校各项工作有序开展。
二、展望未来，明确方向面对新的一年，我们将继续努力，为实现学校更高目标而不懈奋斗。
以下是我们在学校管理方面的工作方向：1. 深入推进素质教育，促进学生全面发展。
我们要紧紧围绕立德树人根本任务，深入推进素质教育，培养学生成为德智体美全面发展的优秀人才。
2. 优化师资队伍建设，提高教育教学质量。
我们要继续加强教师培训，提高教师教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 加强课程建设，提升学校核心竞争力。
我们要进一步优化课程设置，加强课程研究，提升学校核心竞争力，为学生提供更加优质的教育资源。
4. 深化德育工作，促进学生健康成长。
我们要不断创新德育工作方法，加强学生思想道德建设，培养具有良好道德品质和文明素养的新时代青年。
优秀校长的学校管理经验交流
优秀校长的学校管理经验交流
优秀校长与学校管理：
作为现代教育最重要的核心，校长除了要有一定的教育历程，同时还要具备优
秀的领导水平和管理能力。
因此，一位优秀的校长，不仅要具有宏观视野，了解全局情况，而且要具备高素质的管理能力和良好的沟通意识，在学校管理中发挥余晖勤务能力。
首先，一位优秀的校长要有强大的战略规划能力，能够通过综合运用教育资源，形成平衡发展，以实现学校的核心价值，从而使学校获得迅速而稳步的发展。
他/
她还要加强与各方社会关系，深入了解政策、动态和战略，形成一种环境。
其次，校长要注重思想建设，营造良好的教育氛围，突出教育的核心价值，注重教育内涵，创新办学理念，并通过不断地改善教育质量引导一代又一代的学生成长为优秀的人才;最后，要做好对人才的培养和管理，注重师德师风，保证教育内涵，建立良好
的正向示范。
学校管理不仅要有良好的组织沟通能力，还要具备优秀的管理技能。
校长要认
真对待师生关系，维护学校秩序，营造良好的安全环境，同时要牢牢把握学校行政管理人脉布局，把握住改革机遇，实施办学创新，将教育提升到一个新的高度。
学校管理不仅要摒弃老旧的思维，更重要的是要根据环境的变化，调整发展方向，形成一种能够同时满足多方需求的校园环境。
只有灵活的适应性，才能有效的实施学校管理，满足学校根据学校发展进行改革和创新的需求。
归纳起来，学校管理是艰巨而又复杂的任务，非优秀校长所能承受。
只有优秀
的校长，才能够运用自身的能力，全面掌控学校，推动发展，无比重视学校管理经验的交流，因为只有不断的学习才能更好的开拓学校的未来。
优秀校长管理经验介绍优秀校长的管理经验
优秀校长管理经历介绍优秀校长的管理经历从事学校管理工作已十八个春秋，通过反思、理论、总结，我深深地体会到要做好一个学校管理者，应当注重以下几个方面。
一、管理学校应该有先进的办学思想和教育理念用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。
校长要擅长把党的方针政策融化为自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚决不移的办学思路中。
1、树立“以人为本”的办学思想，也就是以师生为本。
一是要有正确的教师观，注重教师教育，努力培育一个积极进取、团结协作、素质较高的教师队伍。
二是要树立“一切为了学生，为了学生的一切”的学生观，全面贯彻教育方针，培养学生学会做人，学会学习，学会考虑，学会合作，学会生存，学会创新。
2、树立“依靠全体教职工的集体智慧民展学校”的办学理念，确立“为社会提供一流的教育效劳，让孩子享受到更优质教育”的办学目的。
3、贯彻“学校无小事，事事皆教育”的原那么，努力理论管理育人，活动育人，效劳育人。
学校的一切工作都要与育人有机的联络在一起。
制定方案、行事历时，要针对师生的思想状况，有的放矢地安排专题活动。
[例如针对学生学习主动性不强、厌学等情况，安排“我要学习”普通话演讲赛；针对学生无理想、无责任心的情况，举行“兴我家乡，爱我学校”演讲赛；针对学生不服从管理、逆反心理严重的现状，组织学生开展“学生要不要严格管理”大讨论；针对学校教育质量连续几年滞后，师生情绪低落，信心缺乏，消极悲观的情况，在校园醒目处悬挂标语“只要努力就会进步，唯人有进步才能成功”，并召开专题讲座，鼓励师生积极进取等。
这些都起到育人作用，收效明显]。
4、敢于创新，勇于创新，擅长创新。
在深化调查研究、广泛听取意见的根底上，发扬创新精神。
做到开展要有新思路，工作要有新举措，学校要有新场面。
二、良好的综合素质和人格魅力，是当好校长的立足之本。
校长是学校的“最高行政长官”也是学校各种矛盾纠纷的最大承受者。
在工作中校长要时刻操心学校的各项事务，又不可防止地会陷入各种矛盾纠纷的旋涡中，其实，合理地处理矛盾纠纷最能表达校长的综合素质和魅力，树立校长的威信。
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校长怎样管理学校好
从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。
校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。
而校长所从事的学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。
这就要求校长要有一个进步的管理理念，顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。
校长怎样管理学校
一、校长要依“法”治校
古人言：“没有规矩，不成方圆。
”制度就是规矩。
科学的管理制度有利于促进学校的发展。
因此，校长应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。
制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化。
完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。
有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。
二、校长要严谨治学
学校要在社会上具有一定的影响，与学校高水平的教学质量分不开，与学校完善的教学管理体制分不开。
教师课教得好，学生学习成绩好，都要立足课堂。
我们应抓住课改机遇，以教材改革推动课堂教学质量的提高。
教学质量是办学质量的核心，学校坚持把提高教育教学质量作为永恒的主题。
我们通过教育论坛、专家讲座、组内教研、
全员培训、师徒帮带、不同层次的教师梯度培养等形式，整体提升教师队伍的专业水准。
倡导开明、开放的教学风气，提倡当学生喜欢的教师，上学生满意的课，让学生“亲其师，信其道，乐其学”。
看学生在学校里快乐不快乐，先要看他是否爱上课。
我们注重教学过程质量管理，在不加重师生负担的前提下，每个学期坚持做学科单项验收，进行教学诊断，发现问题，及时调整教学策略。
我们坚持科学、全面地评价学生，将平时练习和期末的综合测试相结合综合评价学生。
三、校长要善于用人
管理的关键在于用人。
“寸有所长，尺有所短。
”每位教师都有其长处，也有其短处，校长要尊重差异，扬长避短，为每位教师创造施展才能的舞台。
善于用人取决于校长容人的肚量，这是人本管理的关键。
为了使教师人尽其才，校长要做到“三容”：
(1)要容纳有缺点，但有特长、有事业心的人。
俗话说：“金无足赤，人无完人”，作为一个社会人、自然人，谁没有缺点，只要这种缺点不损害学校利益，不破坏师生之间的团结和友谊，就应对其采取宽容的态度，把个性与缺点区别开来，把心理问题与思想问题区别开来，批评教育要谨慎细致，把握分寸。
(2)要容纳敢于提反对意见的人。
人总喜欢听好话，但只
要设身处地地想，教师敢于提出相反的意见，甚至反对自己，总有一定的道理。
这样就会认真考虑他们的意见和建议，正确的采纳，不正确的进行解释、交流、沟通，切忌不假思索地否定，甚至对立起来。
有了这种民主的氛围，人人才敢于说真话、说实话，工作起来就更有劲。
(3)要容纳犯过错误的人。
人难免会犯这样那样的错误，
只要认真改正，应该受到欢迎。
“上帝也会容忍犯错误的
人”“只要不犯重复错误的人就是聪明的人”都说明了这个道理。
校长要分析所犯错误的动机，帮助其认识错误，改正错误，切忌另眼相待，“一棒子打死”。
四、校长要善于激励教师
现代管理心理学和行为科学研究结果表明，人都是需要激励的。
管理学大师亨利・法约尔认为，激励是管理的核心机制，建立和完善激励机制，是学校管理的重要环节。
物质激励是用来组织、调节学校管理活动，是实现管理职能的一种方法。
对学校管理有重要作用。
有时精神激励比物质激励更重要，激励效果更为显著。
所以学校管理者要把两者结合起来，以调动被管理者的积极性。
在当前大力弘扬社会主义公民道德的大背景下，更应重视精神激励手段和方法的应用。
校长如何管理好学校
一、更新观念、科学发展
当前，我国的教育改革处在攻坚时期，在大力推进教育改革，着力推行素质教育的同时，还存在着固守应试教育藩篱的思想。
如何使教育思想管理不成为苍白无力的“说教”，不成为“假大空”，不成为华而不实的“花架子”，是摆在学校管理层面前迫切需要解决的问题。
首先，校长必须在思想上认识到教育思想领导的重要性，树立教育思想领导的意识。
校长要处理好教育思想领导与学校行为的领导的关系，即事务性问题和教育性问题的关系。
这要防止两种不良倾向：一是简单地、空洞地对教职工进行思想说教或灌输，使教育思想的领导变成学校管理中的一张“招牌”;二是只顾学校行政事务性工作，而放弃或厌烦对教育思想的领
导。
要立足于教育与学生的发展来处理各种事务，应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事件中。
加强教育思想的领导还要求校长的教育思想必须明确而正确。
校长所传达的教育思想，应当体现出时代精神，反映教育改革与发展的总体趋势，反映教育教学的基本规律。
其次，通过多种途径，实现教育思想的统一和转变。
校长应对全校教师进行现代教育思想的引导和培养，使教师形成全新的育人观、学生观、教学观、价值观、效益观和质量观，这是学校发展的内在动力。
要确立符合时代发展要求的大教育观--素质教育观。
学校要始终坚持育人为本、教学为主、质量第一的观点;要紧紧抓住教师是教学活动的第一要素，教科研是
教学活动的第一生产力这两条生线。
只有思想统一了步调才能一致。
教师教育思想观念的转变，需要通过改革实践。
新的教育思想是在教育教学改革的实践中产生的，组织教师积极主动地参加教学改革与实践，是转变教师教育思想观念，实现对教育思想领导的根本途径。
主要做法有：组织教师读书，学习先进的教育理论和教育实验经验;开展校本培训，包括请专家到
校讲学，让教师与名师对话;组织教师外出参观，开阔视野，
增长见识;组织教师开展教育科研，用事实来说服支撑教育行
为的原则、思想、观念的错误与偏差。
最后，在深刻理解全面发展的素质教育观上的基础上，从学校实际出发，确定适合本校发展具有鲜明特色的办学思想。
校长要善于将自己的教育思想转化为教师的教育思想，校长要善于把学校的教育思想体现在管理目标中，落实在管理行为中。
要把具有本校特色的教育思想植入教师的心中，转化为教育实践。
二、改革教育教学管理制度
1.价值取向-建构创新型学校
在最为真实的、最为日常的与我们的生活最为密切的学校管理活动中，不仅有着各种技术、方法和制度的问题，而且，更为根本和前提性的问题是：学校管理是为了什么?每天忙忙
碌碌的管理者是在为什么而工作?在当代中国教育的大背景下，初中学校管理应该有自己的价值取向。
笔者综合现行课程改革的趋向及远景，认为目前初中教育教学管理的价值取向应该是：建构创新型学校。
2.核心理念-以人为本
管理的思想和理论要求在学校管理中，要确立人在管理活动中的核心地位，调动人的主动性、积极性和创造性，使学校的各个成员在学习、生活、工作中，在实现育人目标及学校全方位的发展中得到尊重和满足，得到身心、知识、素质等各方面的长足发展。
3.管理结构：从等级式向扁平式转变，建立民主的管理机制
传统的组织理论所倡导的金字塔式的组织层级模式应用在学校的管理中，其弊端是不言而喻的：教学的管理者(校长、
副校长、教导主任)和被管理者(教师、学生)之间的关系紧张，气氛不融洽;教师之间各自为政，团队的合作意识不强，不利
于协同解决一系列的问题;学生本不属于行政组织系统，但事
实上被致于金字塔的最底层，他们的兴趣及要求往往被忽视，从而使学校整体目标难以实现。
因此，需要建立一种民主科学的组织架构，打破传统金字塔式层级分明的界限，整合学校、家庭和社会的各种有利的因素，形成教育合力和一种新的运行规则，强调管理不是靠管理者个人的权威、命令、控制、监督来实施，而是靠教师或组织
内每一个成员在平等的基础上参与讨论和决定，被管理者和管理者的行为是一种持续、变化、互动的过程。
教师、学生从单纯的被管理者的角色向既是被管理者又是自我管理者的角色转变，建立健全由教师、学生、学生家长、教育专家或社会知名人士共同组成的校务委员会以及以教师为主的教职工代表大会制度，使广大教师有一定法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作。
同时，还可以建立民主、协商、对话制度、民主评议和竞争上岗制度、家校联合会等，让广大教师真正成为学校的主人。