现代文学教学的困境与对策
当前汉语言文学教育中存在的主要问题和措施分析
当前汉语言文学教育中存在的主要问题和措施分析◆朱峰（沈阳广播电视大学）【摘要】汉语言文学作为高校中文类专业课程的重要组成部分，是培养和提升高校学生专业能力及人文素养的重要途径。
在时代快速发展和不断变革的背景下，汉语言文学专业的发展已经无法适应现代社会的发展需求，无论是教学方法还是教学理念都存在着诸多的问题。
基于此，主要以当前汉语言文学教育存在的问题进行探究并提出相应的解决对策。
【关键词】汉语言文学教育传统文化教学理念汉语言文学作为高校中文类的基础性课程之一，也是培养大学生人文素养的关键所在，同时也肩负着传播和发扬中华优秀文化传统的责任与使命，对提升学生民族认同感有着积极的影响。
而当前汉语文学教育中存在着诸多的问题，不仅体现在汉语言文学学科的发展存在着局限性，学生未来的就业较为困难，还体现在教师关于这方面的科研成果较少，高校对汉语言文学的教育未能引起一定的重视。
同时，在当前的汉语言文学教育当中所采取的教学方法和模式也较为落后，这诸多因素，都阻碍了汉语言文学教育的有效发展。
一、汉语言文学教学内涵汉语言文学教学的概念最早形成于五四运动时期，其主要的服务对象是政府，根据当时的政治发展需求，为其培养政治服务型人才，当时还并未形成相应的专业，专业能力的培养并不是主要内容。
在社会不断发展的背景下，对应用型人才的需求也有所变化，从而也促进了汉语言文学教育在针对人才培养模式上的改变。
汉语言文学毕业生的专业能力主要是通过口语表达和中文写作来进行展示的，这也是对该专业学生的基础要求。
目前汉语言文学专业学生就业方向较为广泛，无论是新闻记者、语文教育还是企业秘书和行政管理都有所涉及。
在社会不断发展的过程中，这些行业也对汉语言文学专业学生的专业能力有了新的要求。
所以，这就需要汉语言文学专业的学生不断提升自身的语言运用能力，积累丰富的文学常识，提升自身的专业能力和写作能力。
并且，汉语言文学专业的学生也要在专业知识学习中注重对自身创新意识的增强，只有这样才能够顺应时代的需求，更好的适应今后的工作岗位。
大学四年级文学教案现代诗歌研究
大学四年级文学教案现代诗歌研究 一、引言 现代诗歌作为文学的瑰宝，其独特的艺术表达方式和丰富的内涵一直受到人们的关注和喜爱。本文将从现代诗歌的特点、创作背景、及其对现代文学的影响等方面展开探讨，旨在帮助大学四年级的学生更好地了解和欣赏现代诗歌，并提供一份适用于文学教学的教案。
二、现代诗歌的特点 现代诗歌作为一种文学形式，与传统诗歌截然不同。它不拘泥于传统的韵律和格律，更注重对内心情感和现实主题的深刻抒发。现代诗歌具有以下几个特点：
1. 自由的形式：现代诗歌不受传统诗歌形式的限制，如押韵、定型等。它的形式多样，可以是自由诗、散文诗等，给诗人更大的创作空间。
2. 抒发内心情感：现代诗歌更关注对诗人内心情感的真实表达，以及对社会现实的思考和反思。通过诗歌的抒发，诗人可以释放内心的情感，反映社会的现实与问题。
3. 象征和隐喻的应用：现代诗歌常常使用象征和隐喻的手法，通过抽象的形象和意象来表达作者的情感和思想。这使得现代诗歌更具有深度和内涵。
三、现代诗歌的创作背景 现代诗歌的创作背景与社会历史背景紧密相连，它是现代化进程中的一种文化现象。以下是几个与现代诗歌创作背景相关的重要因素：
1. 工业化和都市化：随着工业化和都市化的进程，人们的生活方式发生了巨大的变化。现代诗歌的创作往往围绕城市、工业和社会现实等主题展开，并对人们日常生活的困境和焦虑进行抒发。
2. 世界大战和社会变革：两次世界大战的爆发和社会革命的兴起，使得社会发生了剧烈的变化。这些变革给了现代诗歌诸多新的创作题材，同时也影响了诗人的审美和思维方式。
3. 心理学和哲学思潮的影响：心理学和哲学思潮的兴起对现代诗歌的创作产生了深远影响。诗人开始关注人的内心世界和意识层面，追求诗歌的深度和内涵。
四、现代诗歌对现代文学的影响 1. 艺术表现方式的革新：现代诗歌的出现使得文学艺术的表现方式得以革新。它摒弃了传统的形式束缚，使得艺术更加多样化和自由化，激发了更多新的文学创作可能性。
困境与突围——试析毕飞宇小说《推拿》中的苦难叙事
023［摘 要］ 通过文献调查法、跨学科研究法等方法，分析毕飞宇小说《推拿》的主要内容，根据小说情节中盲人群体面临苦难的对策与结局，研究讨论小说的社会学价值以及其“苦难美学”的特质。
［关 键 词］ 《推拿》；盲人；苦难；社会学；叙事困境与突围——试析毕飞宇小说《推拿》中的苦难叙事蒋明宇一、选题缘由与创新性自 2000 年以来，毕飞宇的小说创作迎来了一次爆发期，这一期间他创作出大量具有一定影响力的作品，创作风格日益趋向稳定。
毕飞宇的小说在文学形式和主题上呈现出多元化特征，既有传统小说的文学艺术性，也有新颖的探究人性和社会现象的思想内涵。
《推拿》［1］这部小说是极具代表性的，不仅是当代文学的一部代表作，更展现了作家毕飞宇对于日常生活和社会人情深刻的关注。
作品中对真诚追求的揭示，体现了作家思想逐渐成熟和深刻的趋势。
特别是小说对盲人按摩师这一社会特殊群体进行的细致描写，不仅在情节设置上给人以起伏和震撼，而且在刻画残障群体“苦难”生活方面更是入木三分，具有极高的文学价值。
此外，小说中不同角色面对困境时的“突围”行为也具有高度的现实意义、社会价值和伦理研究价值，引导我们更加深入地反思社会问题的本质，并提出建设性的解决方案，具有重要的思想启示。
关于毕飞宇的小说，在文学创作方面，现有的研究重点在于其叙事手法、创作意识以及创作风格的转变；在社会伦理方面，较多关注点在于文中有关盲人群体的描写。
本文在分析研究已有学者理论的基础上，从全局化的角度入手，综合文学艺术价值与社会伦理价值，结合文学社会学、苦难美学等文学理论，从多个角度对《推拿》一书中盲人群体遭遇苦难时的行为进行分析，总结小说中的苦难叙事特点，展现盲人这一群体在困境与突围中的艰辛，从而在总结小说文学价值的同时分析其社会价值。
二、试析小说中的困境与突围（一）事业上的困境与突围在《推拿》这部小说中，我们看到了一个特殊群体的生活方式和维生手段，这个群体是由“沙宗琪推拿中心”的一群盲人推拿师组成的。
文言文教学存在的问题和解决方案
文言文教学存在的问题和解决方案一、当前文言文教学存在的问题（一）学生因素1、学生怕读文言文。
由于文言文离我们的生活比较远，再加上古汉语语法与现代汉语语法的差异，一些词语用法的不同，古汉语常识等，无形之中加深了学生的畏难情绪。
2、迁移能力差。
有些学生通过老师的讲解和课本的注解以及一些参考资料，可以做课内文言知识题，但如果一旦拿到课外文章便束手无策，不知从何入手，迁移能力差。
3、学生缺乏必要的学习策略。
在文言文学习中，学生常常忽视诵读、积累等的训练，没有一定的知识积累，当面对新的文章时，往往不能主动寻求当前情境与已有经验之间的联系，不能寻求解决问题的策略。
（二）教师因素1、教学观念。
在文言文教学中，教师习惯于把现成的答案、有结论的知识教授给学生，总以为讲得越多，学生就理解得越好，不考虑学生的接受能力与理解能力。
2、教学方法落后。
文言文课堂一般都是教师的一言堂，整节课就只听见教师辛苦讲解的声音，而学生只是一味地听与记，很少看到学生全体参与课堂教学的。
文言文一般采用的还是传统的“串讲式”，串讲的好处是能做到“字字清楚，句句落实”，而弊端则是整堂课死气沉沉，很难激发学生的求知欲和培养学生分析、解决问题的能力，同时也把一篇篇优美的文章给讲解得支离破碎，根本体会不到文章内蕴的那种人文性和艺术性。
这也无形中加深了学生对文言文的厌恶感，如此乏味，又如此艰深的文章，根本提不起学生的兴趣。
二、改变现状的对策要学好文言文首先要调动学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
而如何让学生不畏惧文言文，并且让学生喜欢文言文，乐于读文言文，这是目前亟需解决的问题。
我们无法改变高考的命题方式，但我们可以通过多种教学方法，让学生爱上文言文。
（一）、发挥“主体”作用，让学生主动参与《高中语文课程标准》（实施）向中学语文教学提出了文言文教学的总目标：“学习古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。
大学生汉语言能力的现状与对策研究
大学生汉语言能力的现状与对策研究作者：刘静来源：《知音励志·社科版》2016年第11期摘要汉语是我们的母语。
近年来，随着信息技术的迅猛发展，电子计算机和网络的普及率越来越高，大学生的汉语言水平以及能力也难以提高，甚至出现了令人担忧的汉语言学习的困境。
目前，我国大学生的汉语言能力的现状不容乐观。
文本从现代大学生的汉语言学习问题入手，实事求是地分析我国大学生学习汉语言的现状，并且有针对性地探讨我国大学院校规范使用汉语言以及推广汉语言学习的情况。
最终对我国大学生学习和使用汉语言的问题提出了相关的应对措施。
【关键词】汉语言学习；大学生；现状；对策1 前言就近几十年的高等教育发展状况而言，高等院校对汉语言教学的重视程度不够，由于我国的开放程度越来越高，学校在汉语教学方面的重视和投入力度反而不如英语教学。
英语对汉语的冲击已经成为很多教育工作者担忧的重要问题。
同时，由于学校和社会有意无意的引导，学生对汉语言学习的兴趣也大大降低，学习英语的人远远多于学习汉语的人。
在很多大学，有很多专业，没有设置专门的汉语课程，而全国的高校基本都将英语课程设置为必修课程。
这就导致学生对汉语言学习的热情大大减弱，大学生的汉语言能力受到了一定程度的影响。
甚至出现了所谓的“汉语危机”。
2 大学生学习汉语言的困境2.1 忽略母语学习，重视外语学习。
全球化的环境对大学文化的发展产生巨大的冲击。
这最直接的体现就在于英语对汉语的冲击。
我国的高等院校越来越重视与国际接轨，对英语课程的投入力度和重视程度越来越高，学生的英语成绩甚至关系到学业，直接决定学生能否毕业。
相反，汉语言教育就十分萧条，很多学校甚至没有汉语言专业，甚至没有甚至专业的眼语言课程。
在大学学习过程中，学生花费在英语上的时间占据了大量大学学习时间，而汉语学习却很少有人重视。
因为很多人包括学校的一些组织者也认为汉语作为我们天天使用的语言，没有必要再深入学习。
整个学校和社会都充斥着这样的偏见，这就导致学校不重视汉语教育，学生也不关心汉语学习。
核心素养视域下的农村初中语文名著阅读教学实践研究
核心素养视域下的农村初中语文名著阅读教学实践研究一、内容描述本研究聚焦于中国农村初中阶段的语文教育，特别关注名著阅读教学在培养学生核心素养方面的作用与实践路径。
核心素养作为21世纪教育改革的关键概念，强调的是学生在知识、技能、态度和价值观等方面的全面发展，而不仅仅是传统意义上的学科知识掌握。
它要求教育者引导学生学会学习、学会生存、学会合作、学会创新，从而具备解决复杂现实问题的能力。
农村初中语文名著阅读教学，是提升学生语言能力、文化理解力、批判性思维与审美鉴赏力的重要途径。
然而在当前的教育环境中，农村地区往往面临师资力量薄弱、教育资源有限、家长支持度不足等挑战，这直接影响了名著阅读教学的有效性和学生核心素养的培养。
现状分析：通过对农村初中语文课堂的观察与问卷调查，收集关于名著阅读教学的现状数据，包括教材使用情况、教师教学方法、学生阅读习惯及兴趣等。
理论框架：结合核心素养理论与语文课程标准，构建适用于农村初中生的名著阅读教学理论模型，明确教学目标与评价体系。
案例研究：选取若干具有代表性的农村初中作为研究对象，深入分析其名著阅读教学的实践案例，总结有效策略与存在的问题。
实证研究：设计并实施一系列教学实验，测试不同教学方法对提升学生核心素养的效果，特别是对语言表达、文化认同、批判性思维等方面的影响。
对策建议：基于以上研究，提出改善农村初中名著阅读教学的策略与建议，旨在优化教学环境，提高教学质量，促进学生全面成长。
通过本研究，我们期望能为农村初中语文名著阅读教学提供科学依据，为教育决策者、教师和学生提供有价值的参考，最终推动农村教育的均衡发展与质量提升。
研究背景与意义在当今社会，教育领域正经历着深刻的变革，核心素养的培养已成为衡量教育质量的关键指标。
农村初中作为我国基础教育体系中的重要组成部分，其教育质量直接关系到乡村青少年的成长与发展，以及乡村振兴战略的实施效果。
语文作为文化传承与人格塑造的基础学科，其名著阅读教学更是培养学生核心素养不可或缺的一环。
七年级上册(2024修订)第六单元21小圣施威降大圣表格式教学设计
导入课文内容：“接下来，我们要学习的课文《小圣施威降大圣》就讲述了他们斗法的精彩故事。请大家翻开课本，一起看看他们的斗法过程是怎样的。”
观看视频片段，注意细节。
思考教师提问，回答或提出自己的疑惑。
翻开课本，准备阅读课文。
三、学生参与度与反馈
在教学过程中，我注重学生的参与度和反馈。通过提问、讨论和小组活动，我鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点。同时，我也认真听取学生的反馈，及时调整教学进度和方式。但我也发现，部分学生在课堂上的参与度不够高，需要我在后续的教学中加以引导和激励。
6.互动游戏
角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，分别扮演孙悟空和二郎神，模拟斗法的情节，增强学生对课文内容的理解。
抢答游戏：设计关于课文内容的抢答题目，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识点。
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一：
创设情境
生成问题
播放《西游记》中孙悟空与二郎神斗法的视频片段，吸引学生兴趣。
通过对《小圣施威降大圣》的教学，培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱，提升学生的文化自觉和审美能力。
教学难点
变化情节的理解：
课文中孙悟空与二郎神的变化过程错综复杂，需要学生具有较强的阅读理解能力和逻辑分析能力，以理清变化过程及其中的联系。
文学语言与意象的体会：
古典文学中的语言和意象与现代汉语存在差异，学生可能难以准确理解和体会课文中的文学语言和意象，需要教师采用适当的教学方法进行引导和解释。
引导学生分析孙悟空和二郎神的性格特点，以及这些性格特点对他们斗法的影响。
高校古代文学课程面临的困境及解决对策
教改·教研 课程教育研究 Course Education Ressearch 2015年8月 下旬刊66· ·高校古代文学课程面临的困境及解决对策伍双林（安顺学院 贵州 安顺 561000）【摘要】随着高校教育的改革，严重地打击了高校古代文学课程的教学的效果，随着各高校教育改革，高校古代文学课程学习时间的减少，高校学生对文学的兴趣转变，古代文学教学方法的单调与乏味，上述原因都直接影响着高校古代文学知识的传播。
古代文学的内容丰富多彩、意义深远，需要高校的中文类学生去传承，高校要从意识与实际行动两个层面去着手。
本文针对高校文学课程教学效率不好的情况找出了原因，提出相应的解决方案。
【关键词】高校古代文学 困境 解决方案【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0066-02前言：高校中文专业学生的基础课程就是《中国古代文学》，其内容博大深远，历史悠久。
《中国古代文学》这门课程里记载着古人各种值得学习与传承的事迹、精神、教育意识、民族文化等，这些具有教育意义的优良传统对弘扬民族文化、加强国民的爱国精神与意识有重要的影响。
在当今社会背景下，《中国古代文学》教学出现了很多问题，本课题结合各种问题进行总结，找出相应的改革方案。
一、高校古代文学课程面临的困难1.古代文学教学内容的丰富性与缩短课时的矛盾《中国古代文学》覆盖了好几千年的的文学内容，从课程方面讲，具体有：美学、哲学、历史文化、文献学、民俗文化等；从文体方面讲，分为： 诗歌、散文、戏曲、小说等多种文体，这些文学内容都是紧密相连。
90世纪中期以来，社会对高校学生的技能要求越来越高，为了满足学生与社会的需求，高校针对现状对各专业的教学模式进行了大幅度的改革[1]，就古代文学课程而言，高校把语言类基础课程的教学时间缩短。
90世纪中期之前，高校把《中国古代文学》课程的学习安排在大一、大二四个学期，每周基本上有6-8节课的学习时间，《中国古代文学》是高校文科学生的必修课。
浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径
浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径发表时间：2018-02-09T15:08:10.123Z 来源：《教育学》2017年12月总第132期作者：刘春[导读] 对于这种情况，笔者在本文中提出了几点初中语文文言文教学所遇到的困难，提出了几点建议，希望本文能起到借鉴和参考的作用。
刘春四川省苍溪县白驿镇初级中学校628422摘要：文言文是在古汉语的基础上经过加工的语言，是中国古代的书面语言，是中华文明的灿烂瑰宝。
新课程改革要求要重视初中文言文教学，但是文言文的教学工作仍然受到很多因素的制约，效果并不好。
对于这种情况，笔者在本文中提出了几点初中语文文言文教学所遇到的困难，提出了几点建议，希望本文能起到借鉴和参考的作用。
关键词：文言文教学困境初中语文文言文在语文教学工作中占有非常重要的地位。
这里用人教版的中学语文课本作为例子，文言文以及古诗词占了很多篇章。
所以，老师一定要重视对文言文的教学，做好文言文的教学工作。
一、初中语文文言文教学遇到的困难1.学生缺乏学习的兴趣。
优美的文言文，学生看起来却像“天书”，因为学生缺少文言文的基础，而文言文又深奥难懂。
让学生从直白的现代文直接跳到难懂的文言文学习，学生肯定会不适应，产生学习上的抵触情绪，不能激发学习兴趣。
这就需要老师有授课技巧，要让学生积极地参与到课堂中。
文言文有许多重点、难点需要老师讲解，但老师也不能一整节课都自己在讲，让学生在下面听，学生会听得昏昏欲睡，学习效率低下。
老师一定要与学生有互动，塑造一个活跃的课堂气氛。
2.老师讲课缺乏灵活性。
许多语文老师在讲解文言文时按部就班，先讲重要词句，再讲怎样用白话文翻译，学生学得枯燥无味，老师讲得没有激情。
所以老师一定要转变自己的教课方式，要让学生把握文章的整体，而不是抠一词一句。
老师要把文言文文章的背景讲给学生听，让学生体会到在当时的背景下作者所要表达的文章的感情，这样对文章就会有一个初步的认识，学习起来也简单得多，学生对全文有了理解自然就能够记住词句的用法。
小学语文如何确立重难点
小学语文如何确立重难点小学语文如何确立重难点一、根据课程标准《语文课程标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
教师在进行教学时，除了要熟悉教材内容，还要了解该内容所对应的课程标准之条款或学科教学指导意见说明。
《小学语文新课标》(2011版)指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。
如《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
在描写四季景观时，不仅用词精美、语言流畅，极富感染力，是一篇不可多得的写景状物范文。
为了激发学生学好语文、去学有用之文，我认真备课，合理地确定了本课教学的重点与难点。
教学重点：①正确流利有感情地朗读课文，从中体会语言的生动与精妙;②了解烟台四季不同的海上奇观，教给学生“总―分―总”的结构方式。
教学难点：理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
”的含义，了解烟台四季不同的海上奇观与人的密切关系。
之后，围绕该“重难点”要求进行“勾画重点词句、朗读精彩语段、感悟优美句段意境”等教学活动互动，其效果非常明显。
实践证明，按照课程标准要求确定重难点，不仅维护了“新课标”指导思想的权威，还让学生的语文素养的基本技能、创造与综合性实践能力得到很好的训练和发展。
二、根据教材内容新课程理念强调：教育的最终目的是一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生。
教材在编排上始终遵循渐进发展的规律，主张在学生原有认知的基础上逐步扩展、加深，引出新知识。
而原有知识与新知识之间总是存在着诸多的差异点。
教师在备课时要认真梳理教材，找出新知与旧知之间的差异，并把“学会掌握新知”作为该节课教学的重点，在探索学习新知的过程中，学生感到困难、产生疑惑的地方就是教学的难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代文学教学的困境与对策
现代文学教学的困境主要表现在以下几个方面：
文学内容繁多，难以系统掌握。
现代文学内容涉及面广，作品数量众多，很难让学生在有限的时间内系统地掌握所学内容。
文学理论知识繁杂，难以理解掌握。
现代文学理论知识涉及领域广泛，涉及范畴深远，很难让学生在有限的时间内理解和掌握。
文学语言精妙，难以领会。
现代文学语言精妙，常常有许多比喻、隐喻和其他修辞手法，很难让学生在短时间内领会其中的意义。
学生对文学兴趣不高。
由于文学内容抽象，对生活的直接关联较弱，很多学生对文学缺乏兴趣，不愿意花费大量时间去学习。
针对这些困境，我们可以采取以下对策：
选取精品教材，精心编写教案。
选取精品教材，能够帮助学生快速掌握重要的文学知识；精心编写教案，能够使学生在有限的时间内更好地理解文学内容。
引入现代教学方法。
引入现代教学方法，如讨论式教学、案例教学、游戏教学等，能够使学生在学习过程中更加主动，增强学习兴趣。
加强学生文学创作能力的培养。
通过开展文学创作活动，培养学生的文学思维能力和表达能力，使学生对文学有更直接的体会。
丰富学生的文学知识面。
通过开展文学赏析活动，丰富学生的文学知识面，使学生对不同流派、不同时期的文学作品有更全面的了解。
注重学生的情感体验。
通过开展与文学作品相关的文化活动，让学生在实践中感受文学的魅力，增强对文学的兴趣。
以上是一些现代文学教学的困境及对策，但是这并不意味着现代文学教学就没有其他的困境。
在实际教学中，还会面临诸如学生文化素养不高、师资力量不足、教学资源匮乏等问题。
对于这些问题，我们可以通过提高学生文化素养、加强师资培养、增加教学资源等措施来解决。
总的来说，现代文学教学的困境确实存在，但是我们可以通过加强教学策划、引入现代教学方法、培养学生文学创作能力、丰富学生文学知识面、注重学生情感体验等措施，来解决这些困境，使现代文学教学更加成功。