音乐游戏：跟着老师走走

音乐游戏：跟着老师走走

活动目标：

1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。

2.能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动准备：

（一）材料准备：音乐《拍手点头》《跟着老师走走》。

活动过程：

一、播放音乐《拍手点头》，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感。

（一）引导幼儿认真听音乐《拍手点头》，按照老师的提示一拍一下地做动作。

二、演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿感受音乐的节奏和歌词。

（一）随乐演唱歌曲，引导幼儿认真听并有节奏地打拍子。

1.提问：刚才老师唱的歌是让小朋友跟着老师做什么？

（二）再次演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替地做走、下蹲等动作。

（三）教师弹唱，围成一圈，随乐做动作。

三、幼儿站起，围成一圈，随乐做动作。

（一）幼儿站起来围成一圈，按照顺时针方向站好；教师放慢速度边唱边带领幼儿练习动作。

（二）变化演唱内容，要求幼儿认真听，并根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。（教师重点引导幼儿认真听音乐，学习按音乐有节奏地走；之后，可改变歌词与相应的动作进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圈圈停下”等。）

（三）边唱边带领幼儿完整地随乐做动作。

活动延伸：

（一）生活活动：教师可利用户外活动等组织幼儿继续开展此活动。

活动反思：

在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易

明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。