教师职称评定量化评分细则
职称评定6 中小学教师职务评审量化赋分标准
附件6白水县中小学教师职务评审量化赋分标准一、学历方面：（12分）具有硕士及以上学历计12分，具有本科学历计11分，具有大学专科学历计9分，具有中师学历计7分。
后取学历均减1分。
二、资历方面：（15分）截止职评时教龄满25年以上计15分，20—24年计13分，15—19年计11分，10—14年计9分，10年以下计7分。
三、年度考核：（15分）在任职期内，年度任职考核优秀等次每次计3分，考核称职等次每次计1分，最高不超过15分。
四、思想素质及政治表现(8分)考核内容主要包括为人师表（1分）、爱岗敬业（1分）、廉洁从教（1分）、热爱学生（1分）、严谨治学（1分）、终身学习（1分）、积极参与疫情防控（2分）等方面情况。
五、业务能力(15分)考核内容主要包括能胜任大循环（2分）；能担任教研组长或备课组长（1分）；能完成规定的教师继续教育（2分）；担任班主任或辅导学生社团活动（2分）；撰写教育教学论文（1分）；有教育教学研究能力，参与课题研究或校本研修（1分）；指导青年教师情况及效果（1分）；示范观摩课或经验交流（2分）；运用现代化教学手段情况（1分）；教师、学生对业务能力评议情况（2分）。
六、工作实绩(35分)考核内容主要包括常规教学（5分）、公开教学（2分）、教学成绩（15分）、各类先进或奖励（12分）。
七、换算要求各单位、学校对以上第四、五、六项进行细化赋分，然后必须折算成标准分执行。
分项得分第一名为该项满分，然后按照同比例对参评教师进行折合计算得分。
八、奖惩情况1.对任现职期内参加支教工作的教师，学校在职称评审百分制评分的基础上进行奖励加分。
2016-2017学年度以前（含）支教教师加6分；2017-2018学年度、2018-2019学年度支教教师加10分；2019-2020学年度、2020-2021学年度支教教师加15分。
城关二中按照《白水县教育局关于开展城关二中教师2020至2021学年度交流轮岗工作安排的通知》（白教发〔2020〕238号）文件执行。
教师职称量化考核评分细则
教师职称量化考核评分细则附件二:教师职称量化考核评分细则一、师德考核:1、基本考核:师德表现良好，没有违反《教师法》和上级教育行政主管部门的规定要求的，也没有受到各级行政处分的，且年度考核为合格以上的教师计10分。
2、荣誉计分:聘期内，获得国家教育部颁发的“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”等国家级荣誉的，计6分;获得省人民政府或省教育厅颁发的“优秀教师”、“十佳班主任”等省级荣誉的，计4分;获得洋浦开发区管委会颁发的“优秀教师”等区级荣誉的，计2分。
一年内只按所获得的最高荣誉计分。
以上分数可以累加计算，但最高分不得超过6分。
3、有违反《教师法》和海南省教育主管部门的规定要求的教师，有受到教育行政部门或学校给予的行政处分的教师，应酌情扣分(直至扣掉15分)，造成严重后果的，应降职聘任。
二、工作考核:1、年度考核计分，按以下标准计分:(1) 聘期内在洋浦中学年度考核结果为优秀的，每年计10分;(2) 聘期内在洋浦中学年度考核结果为良好的，每年计7分;(3) 聘期内在洋浦中学年度考核结果为合格的，每年计5分。
(4) 聘期内在洋浦中学年度考核结果为基本合格的，每年计2分。
(5) 聘期内在洋浦中学以外的学校工作的，在所聘学校年度考核结果为合格及以上的，每年计5分。
2、教学绩效计分。
聘期内教师教学绩效按以下标准计分:(1)3人以下(含3人)备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一(同一层次班级比较)的教师每年计1分;(2)4-7人备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一(同一层次班级比较)的教师每年计1.5分，位居第二的教师每年计1分;1(3)8人(含8人)以上备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一(同一层次班级比较)的教师每年计2分，位居第二的教师每年计1.5分，位居第三的教师每年计1分。
、兼职工作量计分。
聘期内兼任班主任、备课组长及其以上职务的，按以3 下标准计分:(1)在洋浦中学担任备课组长的，每年记0.5分;(2)在洋浦中学担任教研组长、班主任(包含相当于班主任工作的)的，每年记1分;(3)在洋浦中学担任年级组长的，每年记1.5分;(4)在洋浦中学担任中层管理干部的，每年记2分;(5)在洋浦中学担任校级领导的，每年记3分;一年内只按所兼任的最高职务计分。
通辽市中小学教师系列职称量化评审细则
通辽市中小学教师系列职称量化评审细则
说明：1.凡已参加一次职称评审，但未聘上者，必须经过三年后才能重新参加评审；
2.凡已通过低职高聘的教师，五年内不得申报市级中学高级教师职称评审；
3.凡已享受低职高聘待遇的教师，若五年后再次申报市级中学高级职称评审，必须首先申请并取消低职高聘的所有待遇；
4.以上相关项目的时限，除明确说明的以外，均指任现职以来的情况。
若最终积分相同，教龄长者优先；
5.从事学校行管工作的人员或非考科目按同期参评人员的平均分记入个人教学质量和教学能力。
职称评审量化考核细则
职称评审量化考核细则
兴平市职业教育中心职称评定
量化考核细则
根据《兴平市教师专业技术职务任职资格评审量化考核实施办法》，结合我校实际特制定我校任职资格评审量化考核实施细则：
一、学历及教龄积分：硕士１.2分/１年、本科１分/１年、大专
0.8分/１年、中专0.6分/１年（均从取得相关学历证书之日算起）,同比换算最高不超过２０分。
二、任职年限积分：按任职年限２分/１年，同比换算最高不超过２０分。
三、工作量积分：任现职以来，从事班主任5分/１年，教学人员４分/１年，生活老师３分/１年，三处工作人员１分/１年。
四、奖励积分：获得教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师称号的，按奖励层次分别积１０、８、６、４、２、分（国家、省、市、县、校）。
五、考勤积分：任现职以来根据考勤情况，同比换算不超过２０分。
六、安全工作积分：任现职以来根据值班、教育教学安全问题，同比换算不超过２０分。
七、招生工作积分：根据完成招生任务情况，同比换算最高不超过２０分。
八、综合考核积分：参照教职工大会评议结果，同比换算最高２０分。
九、校本研修、教育教学能力、教案等积分：根据研修级别和是否结题、教育教学质量、教案的完整性，分两个档次最高积１０分。
十、评审推荐组评议积分:综合参评人员进行评议，积分４0分。
另：一票否决：１、违反计生政策法；２、学校安全工作有重大失误者；３、招生任务零完成者；４、任职期间有严重违纪行为，不服从学校工作安排，师德师风差造成不良影响者。
2014年８月１０日。
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)一、评审评分标准1. 专业知识与学术水平（40%）评委将综合考察申请人在所属学科领域的专业知识掌握情况和学术水平，并根据以下指标进行评分：- 学术成果（30%）：包括学术论文发表数量和质量、学术著作、科研项目等。
- 学术影响力（10%）：包括学术论文被引用次数、学术地位等。
2. 教学与指导质量（30%）评委将考察申请人在教学和学生指导方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 教学效果（20%）：包括教学评估结果、教学比赛获奖情况等。
- 学生指导质量（10%）：包括毕业论文质量、学生参与科研项目情况等。
3. 科研能力与创新成果（20%）评委将综合考察申请人在科研能力和创新成果方面的表现，并根据以下指标进行评分：- 科研项目（10%）：包括主持或参与的科研项目数量和质量。
- 创新成果（10%）：包括专利申请、技术转化等。
4. 学术服务与社会影响力（10%）评委将考察申请人在学术服务和社会影响力方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 学术组织参与（5%）：包括学术会议组织、学术期刊审稿等。
- 社会服务（5%）：包括学术团体职务、社会评价等。
5. 综合素质与发展潜力（10%）评委将综合考察申请人的综合素质和发展潜力，并根据以下指标进行评分：- 人际交往与团队合作（5%）：包括与同事合作情况、学术交流等。
- 职业计划与发展（5%）：包括个人职业规划、学术背景提升等。
二、评审程序评审程序分为以下几个步骤：1. 提交申请材料：申请人需按照评审要求，提交个人的申请材料。
2. 材料初审：评委组对申请材料进行初步审核，排除不符合评审要求的申请人。
3. 评审评分：评委独立评审，按照评分细则对符合要求的申请人进行评分。
4. 综合评定：根据评委评分结果，进行综合评定，确定高级职称评审结果。
5. 组织公示：将评审结果进行公示，并接受申请人的申诉。
6. 最终确认：根据申诉情况，最终确定高级职称评审结果。
教师岗位量化考核细则
教师岗位量化考核细则一、考核目的和意义教师岗位量化考核是为了全面评估教师的工作表现和能力水平，促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
通过量化考核，可以客观、公正地评价教师的教学能力、科研水平、师德师风等方面的表现，为学校和教师提供有效的评估依据。
二、考核内容和权重分配1. 教学能力（权重：40%）教学能力是教师岗位考核的核心内容，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。
具体考核指标包括教学计划的科学性和合理性、教学内容的准确性和丰富性、教学方法的灵便性和多样性、学生学习情况的反馈等。
2. 科研水平（权重：30%）科研水平是评价教师学术能力和创新能力的重要指标。
具体考核指标包括科研项目的数量和质量、科研成果的数量和影响力、学术论文的发表情况、参预学术交流和研讨的活跃程度等。
3. 师德师风（权重：20%）师德师风是评价教师道德品质和职业操守的重要内容。
具体考核指标包括教师的教育教学态度和行为规范、对学生的关心和引导、对同事的合作和支持、对学校的忠诚和奉献等。
4. 综合素质（权重：10%）综合素质是评价教师综合能力和综合素质的重要指标。
具体考核指标包括教师的组织管理能力、沟通协调能力、创新创造能力、自我学习和发展能力等。
三、考核方法和评分标准1. 考核方法教师岗位量化考核采用综合评价的方法，包括个人自评、同事评价、学生评价和领导评价等多个评价环节。
通过定期的考核会议和评审，综合各项评价结果进行综合评分。
2. 评分标准（1）教学能力评分标准：优秀（90-100分）：教学设计合理，教学方法灵便多样，教学效果显著，学生学习情况良好。
良好（80-89分）：教学设计较为合理，教学方法较为灵便，教学效果较好，学生学习情况较好。
普通（70-79分）：教学设计普通，教学方法普通，教学效果普通，学生学习情况普通。
不合格（0-69分）：教学设计不合理，教学方法单一，教学效果不佳，学生学习情况差。
（2）科研水平评分标准：优秀（90-100分）：科研项目数量多且质量高，科研成果丰富且具有较高影响力，学术论文发表较多，积极参预学术交流和研讨。
教师职称晋升量化评分表
教师职称晋升量化评分表及评估细则教师职称晋升量化评分表是一种用于对教师进行评估和晋升的工具，它将教师的各项业绩和表现量化化，便于公正、客观地评价其职称晋升的资格和水平。
以下是一个可能的教师职称晋升量化评分表的示例，具体细节可能因不同学校或机构而有所不同。
评估项目：1. 教学能力（满分30分）：- 授课质量：包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
（最多10分）- 学生评价：学生对教师教学效果的评价反馈。
（最多10分）- 教学成果：教师在教学方面的科研成果和获奖情况。
（最多10分）2. 科研与学术贡献（满分40分）：- 发表论文：发表在核心期刊或国际学术会议的论文数量和质量。
（最多15分）- 科研项目：主持或参与的科研项目情况和成果。
（最多15分）- 学术影响：学术成果在学界和社会上的影响力。
（最多10分）3. 师德师风（满分20分）：- 遵守校规校纪：教师是否遵守学校纪律和规章制度。
（最多5分）- 师德表现：教师是否在教学、科研和社会交往中表现出良好的师德。
（最多15分）4. 社会服务与荣誉（满分10分）：- 参与社会服务：教师在社会活动和服务方面的参与和贡献。
（最多5分）- 获得荣誉奖励：教师在教学和科研方面所获得的荣誉和奖励情况。
（最多5分）5. 继续学习与专业发展（满分10分）：- 学术进修：教师参加学术培训和进修的情况。
（最多5分）- 专业发展：教师在教学和科研领域持续学习和提升的努力。
（最多5分）评估细则：- 各项评估项目根据具体情况设定权重，比如教学能力可能权重较高，而社会服务可能权重较低。
- 不同职称的评分标准有所差异，晋升高级职称的要求通常更加严格和全面。
- 评估过程应透明公正，可以由专门的评审委员会或专家组负责评估和审核。
请注意，以上只是一个示例，实际的评估表可能因不同学校、国家或地区的政策和要求而有所不同。
教师应根据所在学校或机构提供的具体评估标准来进行职称晋升的申请和准备。
教师职称量化考核细则.wps
职称评审量化考核细则为确保教师职称岗位评聘公平公正，准确评价教师的德才表现和工作实绩，激励教师担当作为、干事创业，结合学校工作实际，制定教师职称评审量化考核细则。
第一章考核内容考核内容分为基础项目和附加项目。
基础项目包含师德师风、教学常规管理、教学工作量、论文及科研成果。
附加项目包含除完成正常教学工作之外所承担的班主任工作、科室行政工作、教研组组长工作、下乡挂职工作、代表学校参加市级及以上的比赛、学历、工龄等。
第二章考核办法一、师德师风（20分）符合以下条件该项得满分。
依法履行教师职责和义务；爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；有协作精神、奉献精神，遵纪守法。
教师有下列情形之一的，实施师德师风“一票否决制”，师德师风项得0分，并且三年内不得晋升职称。
（一）违反宪法和法律规定，损害国家利益、社会公共利益，违背社会公序良俗；（二）通过信息网络及其他渠道发表、传播不当言论，散布虚假信息、不良信息；（三）在科研学术工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；（四）违反国家或者学校相关规定的兼职兼薪行为；（五）在教育教学活动中遇突发事件、学生安全面临危险时，擅离职守、逃避职责。
（六）支使学生从事与教育教学、能力提升无关的事宜，给学生造成严重心理影响和精神压力；（七）体罚或者以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，打击报复学生；（八）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等；参加由学生或家长支付费用的宴请、旅游、健身休闲等活动，利用家长资源谋取私利等；（九）与学生建立恋爱关系，对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；（十）未经学校授权，擅自使用校名、校徽等无形资产，擅自以学校名义行事；（十一）其他违反教师职业道德的行为。
二、教学常规管理（40分）（一）工作态度（10分）符合以下条件该项得满分。
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教师职称评定量化评分细则
一、教学工作（40%权重）
1.备课准备（10分）：
（1）教师是否精心组织备课？
（2）备课是否与教学目标相契合？
（3）是否使用了多种教学资源和教学方法？
2.课堂教学（20分）：
（1）教学是否生动、有趣？
（2）教学方法是否科学、有效？
（3）教学是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？
3.作业批改（10分）：
（1）作业批改是否及时？
（2）评语是否具有指导性和针对性？
（3）作业批改是否公正？
二、科研工作（30%权重）
1.科研项目（10分）：
（1）是否参与了科研项目的申报和实施？
（2）科研项目的水平和效益如何？
2.科研论文（10分）：
（1）是否在权威学术刊物上发表论文？
（2）论文的质量和影响因子如何？
3.科研成果（10分）：
（1）是否获得过科研成果奖励？
（2）科研成果的水平和实际应用价值如何？
三、教学与管理工作（20%权重）
1.教学（10分）：
（1）是否在教学方法、教学内容等方面进行了创新？
（2）教学的效果和影响如何？
2.教学管理（10分）：
（1）是否担任教研组长、教学副院长等教学管理职务？
（2）教学管理的能力和水平如何？
四、师德师风（10%权重）
1.教育教学态度和行为（5分）：
（1）是否认真负责，热爱教育事业？
（2）是否将学生的学习和成长放在首位？
2.师德师风建设（5分）：
（1）是否积极参与学校的师德师风建设活动？
（2）是否做到言行一致，严守教师职业道德？
五、教育教学成果（10%权重）
1.学科竞赛成果（5分）：
（1）是否在学科竞赛中获得过奖项？
（2）学科竞赛成果的水平和质量如何？
2.评估结果（5分）：
（1）学生听课评价、课堂测验评估的结果如何？
（2）教师受学生和上级评估的意见和建议如何？
六、教学荣誉（10%权重）
1.优秀班主任（5分）：
（1）是否曾被评为优秀班主任？
（2）班级的管理是否有积极的效果？
2.优秀教师（5分）：
（1）是否曾获得过优秀教师称号？
（2）被评为优秀教师的原因和依据如何？
以上是一个教师职称评定量化评分细则的示例，具体评分标准可以根
据不同学校、不同学科的实际情况进行调整和完善。
评定工作需要由专业、公正的评委组成，评分结果应当公开透明，并向被评教师进行反馈和指导，以便其今后的教育教学工作能够持续改进和提高。