小学科学教育单元综合测试题及答案解析

小学科学教育单元综合测试题（一）第一部分选择题（30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.人类认识自然、适应自然、利用自然的有效武器是（） A科学 B科学知识 C科学活动 D科学探究2.科学活动的性质：.科学是驱动人类文明进步的力量（）A科学促进社会进步 B科学技术是一把双刃剑C科学是第一生产力 D科学促进经济发展3.我国小学教育的核心目标是初步培养儿童的科学素养。

而科学素养概念本身即包含科学教育的两大功能:个人功能和（） A社会功能 B创新功能 C发展功能 D改就革新功能4.科学知识的性质包括：批判检验是形成知识的根本方法和（）A 实践是科学知识的来源 B科学知识的可检验性C科学知识的科学性 D科学知识的可创新可流传5.提出了构建主义的科学教育思想，其教学方式共包括四个阶段:意向阶段、启发阶段、重建阶段及（） A验证阶段 B试用阶段 C发展阶段 D审视概念变化阶段6.科学探究的核心是（） A问题 B创新 C检验 D探究7.我国祖先对数学与几何学的贡献充分体现在《周髀算经》和（） A《墨经》 B《考共记》 C《九章算术》 D《太阳和月球的大小与距离》8.多元智能理论对小学科学教育的启示：树立积极主动的学习观、树立因材施教的教学观和（）A树立多元化的评价观 B树立科学发展观C树立个体发展差异观 D树立教师主体观9.人们主动发现问题与界定问题，并主动寻求解决问题的是（）A现实需要 B现实情境 C问题的出现 D现实问题10.探究式学习中问题设计的基本原则是（）A设置开放性问题 B解读问题 C积极参与合作 D大胆假设并验证11. 皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素主要有四个，即机体的成熟、练习和经验社会性经验和（）A 传统认识论 B自我调节作用的平衡化 C认识的结果 D新知识的构建过程12. 标志着人类科学最初创立的是演绎科学是（） A经济学 B政治学 C几何学 D生物学13.探究式教学的关键是（） A提出问题 B问题贯穿 C问题情境 D现实情境14. 皮亚杰将儿童的认识发展分为四个阶段：感知运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段及（）A具体运算阶段 B后运算阶段 C认知运算阶段 D意识认知阶段15. 获得科学知识的基本方式是（） A科学活动 B科学问题 C科学探究 D科学知识16.科学发展的历史主要包括：科学的起源与早期发展、16——17世纪的科学发展、18——19世纪的科学发展及（）A 20世纪的科学发展B 21世纪科学发展C 新世纪科学发展D 现代科技发展17.加涅依据该模型提出了学习过程八阶段论，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段和（） A认知阶段 B反馈阶段 C发展阶段 D整合阶段18.第一个假定整个宇宙是自然的，从可能性上来说，是普通知识和理性的探讨所可以解释的是（） A米利都学派 B唯实论派 C赫拉克利特 D毕达哥拉斯19. 科学探究以问题为核心：1.问题是科学探究的出发点 2.问题解决能力是科学探究的前提与保障及（）A问题是开启科学之门的钥匙 B问题是检验科学工具C问题促进科学的发展 D科学能解决问题20.判断一个命题是否科学主要在于它的可反驳性、可证伪性或（） A创新性 B可探究性 C可检验性 D合逻辑性二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的五个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

选错、多选、少选或未选均无分）21.小学科学教育的价值定位（） A小学科学教育功能定位 B小学科学教育目标定位 C小学科学教育内容定位 D小学科学教育评论定位 E小学科学教育理论定位22.小学科学教育的发展也面临着诸多的困境和挑战，主要体现在（） A对小学科学教育地位的认识不到位 B教育方式陈旧落后C教学评价方式有待完善 D课程资源使用效率不高E科学教师队伍有待优化23.小学科学教育的发展趋势（） A课程内容突出强调生活化、综合化趋势 B教学方法更加突显学生的主体地位 C突出强调探究式教学 D关注儿童的前科学概念E关注儿童的心理发展24.信息加工理论对小学科学教育的启示包括（） A激发学习动机 B选择合适的教学方式和策略C增加短时记忆容量，适度提供教学信息 D强化信息E合理分配注意力25.科学、技术与社会的关系更加密切主要体现在（）A科学“加速”文化发展的形式，使自身的理论性进一步加强B科学技术的实验性使其负面影响日益彰显C科学技术发展的社会学向度为人们所关注D准确把握实证研究方法的内涵E科学发展人文化的可能性第二部分非选择题（70分）三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26.艺术与科学事实上是一枚硬币的两面，都源于人类活动中最崇高的部分，共同追求普遍性永恒与富有意义。

27.著名学者巴克尔曾经说，先怀疑，其次是，然后就有了发现。

28.人类作为生命存在的一种形式，其生存需要及其生理学特征决定了人类探究未知世界的的永恒追求。

29.教师只是科学学习活动的组织者、，学生才是科学学习的真正主人。

30.教学过程中，教师可以利用板画、照片、影音资料的形式调动学生、音乐智能等。

31.科学教育，特别是小学的科学教育，就是以提升儿童的科学素养为主要目标。

因此，作为科学教师，应该了解小学科学教育的价值定位、小学科学教育的挑战和。

32.当前科学评价所存在的问题，概括起来主要有:评价内容单一、评价手段单一及。

33.1687年牛顿出版《》，是科学史上一个重大的事件，标志着经典力学的最终建立。

34.实证主义者认为，使科学与伪科学相区别的，正是能发现真实的、可证明的、可靠知识的“科学方法”——。

35. 为科学内容和过程的结合找到了心理学依据，儿童在研究过程中修正原有的观念，构建新的概念理解。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36.课程资源37.脑科学38.元认知39.技术理性40.问题五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41.简述21世纪科学发展的特点。

42.简述小学科学教育的挑战。

43.简述当代科学教育的基本特点。

44.为什么说科学技术是一把双刃剑。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45.谈谈21世纪科学发展的趋势。

46.联系实际，谈谈小学科学教育的发展趋势。

小学科学教育单元综合测试题（一）参考答案及详解一、单项选择1.【答案】B （1P25）【考点】科学知识的作用【解析】科学知识是人类认识自然、适应自然、利用自然的有效武器。

2.【答案】B （1P33-34）【考点】科学活动的性质【解析】科学活动的性质：1.科学是驱动人类文明进步的力量2. 科学技术是一把双刃剑3.【答案】A （2P73）【考点】科学教育的功能【解析】我国小学教育的核心目标是初步培养儿童的科学素养。

而科学素养概念本身即包含科学教育的两大功能:个人功能和社会功能。

4.【答案】B （1P25）【考点】科学知识的性质【解析】科学知识的性质包括：1.科学知识的可检验性2.批判检验是形成知识的根本方法5.【答案】D （2P66）【考点】关注学生科学概念的转换【解析】构建主义的科学教育思想，其教学方式共包括四个阶段:1.意向阶段，设置情景激发儿童的学习兴趣 2.启发阶段，引出儿童原有的想法 3.重建阶段运用教学策略让儿童建构新的概念理解 4.审视概念变化阶段，让儿童比较原有的概念与新的或修正后概念的不同6.【答案】A （1P30）【考点】科学探究的性质【解析】科学探究以问题为核心，问题是科学探究的出发点7.【答案】C (1P38)【考点】古代自然哲学形态科学的鼎盛【解析】我国祖先对数学与几何学的贡献充分体现在《周髀算经》和《九章算术》两部著作里8.【答案】A （2P71）【考点】多元智能理论【解析】多元智能理论对小学科学教育的启示：1.树立积极主动的学习观 2.树立因材施教的教学观 3.树立多元化评价观9.【答案】B （1P30）【考点】科学探究【解析】现实情境是人们主动发现问题与界定问题，并主动寻求解决问题10.【答案】A （1P32）【考点】科学探究式学习【解析】探究式学习中问题设计的基本原则是设置开放性问题11.【答案】B （2P66）【考点】发生认知理论简介【解析】皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素主要有四个，即机体的成熟、练习和经验社会性经验和自我调节作用的平衡化12.【答案】C （1P37）【考点】【解析】根据丈量土地的经验规则，创立了几何学——一门演绎科学，标志着人类科学最初创立13.【答案】B （1P32）【考点】探究式教学【解析】问题贯穿是探究式教学的关键14.【答案】A （2P67）【考点】皮亚杰儿童的认识发展【解析】皮亚杰将儿童的认识发展分为四个阶段：感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段15.【答案】C （1P31）【考点】科学探究性质【解析】科学探究获得科学知识的基本方式16.【答案】A （1P36）【考点】科学发展的历史【解析】科学发展的历史主要包括：科学的起源与早期发展、16——17世纪的科学发展、18——19世纪的科学发展及20世纪的科学发展17.【答案】B （2P68）【考点】信息加工理论【解析】加涅依据该模型提出了学习过程八阶段论，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段18.【答案】A （1P37）【考点】科学发展的历史【解析】米利都学派的重要性在于，第一个假定整个宇宙是自然的，从可能性上来说，是普通知识和理性的探讨所可以解释的19.【答案】A （1P30）【考点】科学探究【解析】科学探究以问题为核心：1.问题是科学探究的出发点2.问题解决能力是科学探究的前提与保障3.问题是开启科学之门的钥匙20.【答案】C （1P25）【考点】科学知识的性质【解析】判断一个命题是否科学主要在于它的可反驳性、可证伪性或可检验性。

二、多项选择题21.【答案】ABCDE （2P73）【考点】小学科学教育的价值定位【解析】小学科学教育的价值定位：1.小学科学教育功能定位 2.小学科学教育目标定位 3.小学科学教育内容定位 4.小学科学教育评论定位 5.小学科学教育理论定位。

22.【答案】ABCDE （2P74）【考点】小学科学教育的挑战【解析】小学科学教育的发展也面临着诸多的困境和挑战，主要体现在：1.对小学科学教育地位的认识不到位 2.教育方式陈旧落后 3.教学评价方式有待完善4.课程资源使用效率不高5.科学教师队伍有待优化。

23.【答案】ABCD （2P76）【考点】小学科学教育的发展趋势【解析】小学科学教育的发展趋势：1.课程内容突出强调生活化、综合化趋势 2.教学方法更加突显学生的主体地位 3.突出强调探究式教学 4.关注儿童的前科学概念。