八年级物理实验教案全本共20个1

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实验一探究同种物质的质量和体积的关系

一、学习目标:

1、学会使用天平测量物体的质量。

2、学习处理实验数据,进而得出实验结论的方式方法

二、教学重点:天平的使用。

三、教学难点:处理实验数据

四、教学方法。导学法

五、教具:天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。

六、教学过程设计:

【实验目的】

1.学会使用天平测量物体的质量。

2.学习处理实验数据,进而得出实验结论的方式方法。

【实验预习】

1.在物理学中,叫做质量,通常用字母表示。

2.质量的基本单位是,用符号表示。表示质量的单位还有(符号:、(符号)、(符号)等。

3. 1 kg= g ,1mg= g= kg ,1t= kg

4.观察天平,熟悉天平的构造及其使用方法。

(1)观察你所使用的天平:最大称量值是g,最小砝码的质量是

g,可称准至g

(2)天平的构造:在下面的图框里填写天平的结构名称。

(3)天平的使用方法:

【实验用品】天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。(共14组)

【提出问题】

同一种物质,体积越大,质量越大,它们之间是怎样的关系呢?

【作出假设】

同一种物质,质量与体积成正比。

【实验方案】

用形状规则(长方体)的铝块、铁块、木块做实验,分别用天平测出它们的质量,再用直尺测出它们的边长后计算出它们的体积。

【实验结果】

[数据处理]

以体积为横坐标,以质量为纵坐标,在方格纸上描点,

再把这些点连接起来。

【实验结论】同一种物质,质量与体积成正比。

【实验作业】

如何测出一个大头针的质量?说出你的测量方法,并

实际测量一下。

【教学反思】:

实验二测量液体和固体的密度

一、学习目标:

1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法

二、教学重点:测物质密度。

三、教学难点:密度的单位换算。

四、教学方法。导学法

五、教具:天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。

六、教学过程设计:

【实验目的】

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。

【实验预习】

1.对于同一种物质,其质量跟体积成(正/反)比,其比值是(一定/不一定)的。在物理学中,叫做这种物质的密度,用符号表示。用公式写出来就是:ρ=m/v密度的单位是:,符号是:

2.怎样正确使用量筒?

3.怎样用量筒测量不规则物体的体积?

4.怎样测量物质的密度?

【实验用品】天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。

【实验方案】

1.测量浓盐水的密度

(1)操作步骤:

①用天平测量出洁净的烧杯的质量m l ;

②用量筒测量浓盐水的体积V;

③把已知准确体积的浓盐水倒人已知准确质量的洁净的烧杯里,用天平测量“烧杯+浓盐水”的质量m2;

④计算出浓盐水的质量m;

⑤计算出浓盐水的密度ρ

(2)设计表格,记录并处理实验数据(重复操作3次,取平均值)。

2.测量不规则形状塑料块的密度(可以小组讨论测量方法)

(1)操作步骤:

(2)设计表格,记录并处理实验数据(重复操作3次,取平均值):

【实验作业】

1.某同学用托盘天平测定某液体的质量,其步骤如下:

先测容器的质量,使用了以下祛码:20g,10g,5g再将被测液体倒人容器中,测量它们的总质量,使用了以下祛码:50g,10g,5g 两次测量过程中均未移动游码,则被测液体的质量是:

2.写出用实验方法判断一铁球是否空心的方法和步骤,并说明这样做的道理。

3.测量不规则形状固块的密度,除了在本实验中采用的方法外,还有其他的方法吗?请写出你的设想或实验方案来;

【教学反思】:

实验三力的作用效果和相互性

一、学习目标:

1、知道力的概念和力的单位。

2、知道力的三要素,能用示意图表示力。

二、教学重点:力的三要素。

三、教学难点:画力的示意图。

四、教学方法。导学法

五、教具:弹簧、弹簧测力计、海绵、重物。

六、教学过程设计:

【实验目的】

1.知道力的概念和力的单位。

2.知道力的三要素,能用示意图表示力。

3.通过感受力的作用效果,了解物体间力的作用是相互的。

【实验预习】

1.举例说明力的作用效果。

2.在物理学中,我们把力的、和叫做力的三要素。

【实验用品】弹簧、弹簧测力计、海绵、重物。

【实验步骤】

1.探究力的作用效果

2.探究力的作用的相互性

【实验作业]

1.当我们讨论某一个力时,一定涉及个物体,一个是物体,一个是物体。人踢球时,是与之间发生了力的作用,若以球为研究对象,施力物体是,受力物体是,力的作用效果主要是

2.力一般用字母表示。在国际单位制中,力的单位是,,简称,用符号表示。

3.在力的图示法中,表示力的大小,表示力的方向,表示力的作用点。

4.在下面的方框里画出下列力的图示:

(1)用100N的力提起一袋粮食;

(2)机车用3×105N的力牵引列车前进;

(3)用与地面向上成300角,大小为150N的力在车的左上角处拉小车前进。

【教学反思】:

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