苏教版小学二年级语文下册单课件-16闪光的金子.ppt
苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》教案
闪光的金子”教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学准备挂图、生字卡片教学时间二课时第一课时教学过程教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读B 你是怎样理解课文的题目的？C 在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D 在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册第二课时教学过程：一、复习1、书空默写生字修谈供凡及2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？二、学习课文1、相机学习第一段（1）出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
指名读理解：普通水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。
只要水电出现故障，他都能修理。
（2）齐读第一自然段（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章，2、相机学习第二、三段（1）交流：徐虎怎样做的？（2）理解：“特约、故障、提供”（3）自从那以后，徐虎就——出示：第三自然段指名读、齐读（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？（5）交流：圈出“每天、总是、挨家挨户”。
二年级下册语文同步练习-16.“闪光的金子”-苏教版
第十六课《“闪光的金子”》练习一、看拼音，写词语。
tí gōng xú hǔ xiū lǐ gōng jù（）（）（）（）fú wùàn shí qǔ chū fán shì（）（）（）（）二、填上合适的词语。
（）的修理工（）的服务（）的金子（）的近视（）的时间（）的地段三、连一连，读一读。
及时服务投入纸条定时时间取出管道热情开箱出现信箱提供修理疏通电器耽误方便修理故障四、比一比，再组词。
徐（）务（）凡（）内（）除（）备（）几（）肉（）取（）纸（）具（）按（）最（）低（）真（）安（）五、数笔画填空。
“徐”共画，第2画是，组词。
“修”共画，第5画是，偏旁是。
“取”共画，第3画是，偏旁是。
“纸”共画，最后1画是，组词。
六、根据拼音，在括号里填上合适的字。
wù1.今天请大家（）必准时到会。
2.小鸟是一种非常可爱的小动（）xiū3.奶奶退（）在家，经常帮助邻居（）理小家电。
七、课文内容我知道。
1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。
箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。
开箱时间19时。
从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
（1）写出近义词。
普通----（）及时——（）（2）徐虎在“特约服务箱”上写了什么话？。
（3）他利用下班时间，免费帮助居民维修水电，从这里可以看出他的（恒心、诚心、热心）；徐虎不但说出来了，而且还真的这么做了，从这里可以看出他的（恒心、诚心、热心）；徐虎所说所做，不是一两天，而是坚持了许多年，从这里可以看出他的（恒心、诚心、热心）。
八、阅读《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。
二年级语文下册《16闪光的金子》同步精练苏教版
16“闪光的金子”练功房dú yi dú zài zhènɡ què de dú yīn xià miàn huà1.读一读，在正确的读音下面画“——”。
徐（xú qú）段（dàn duàn）障（zhànɡ zànɡ）取（qǔ qǐ）凡（fánɡ fán）内（nèi lèi）pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ2.拼音园地（看拼音，写词语）。
x iū lǐ pínɡ fán tí ɡōnɡ３.选字填空。
[工供]（）具提（）（）给（）厂[物务]家（）（）体动（）服（）bĭ yì bĭ zài zǔ cí4.比一比，再组词。
修（）凡（）内（）休（）几（）肉（）供（）具（）取（）洪（）真（）敢（）挑战台kuài lè yuè dú5.快乐阅读。
许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。
人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
（1）用“——”画出这个自然段中打比方的句子。
（2）连一连弯弯的月儿像一个红苹果。
小弟弟的脸像妈妈一样关心我呀！敬爱的老师像小小的船呀！（3）选字填空。
颗棵一（）星星一（）小草一（）松柏一（）心（4）这里的“闪光的金子”，指的是。
①心脏。
②全心全意为人民服务的好思想。
16、“闪光的金子”1.xú duàn zhànɡ qǔ fán nèi3.工供供工；务物物务；4.修理、休息；平凡、几个；内外、骨肉；提供、洪水；工具、真正；取出、勇敢；5.（1）人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学二年级语文《闪光的金子》原文、教案及教学反思
【导语】《闪光的⾦⼦》是⼀个真实⽽感⼈的故事，讲述了⽔电修理⼯徐虎在平凡的岗位上，想群众之所想，急群众之所急，热⼼为附近居民排忧解难的动⼈事迹，赞颂了徐虎全⼼全意为⼈民服务的⾼尚品质。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《闪光的⾦⼦》原⽂ 徐虎是上海市⼀个普通的⽔电修理⼯。
1985年的⼀天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。
箱上写着：凡附近居民⽔电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投⼊箱内，本⼈将及时提供热情服务。
开箱时间19时。
从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着⾃⾏车，带着⼯具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
⼀天晚上，徐虎从箱⼦⾥取出五张纸条。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
主⼈见徐虎戴着深度近视眼镜，天⼜太晚了，就劝他明天再⼲。
可徐虎看到抽⽔马桶⾥的污⽔正“咕嘟咕嘟”地往外冒，⼼⾥很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。
”说着就爬上楼顶⼲了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。
许多年来，徐虎利⽤休息时间⾛遍了千家万户，给⼤家带来了⽅便。
⼈们都说他的⼀颗⼼像“闪光的⾦⼦”。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《闪光的⾦⼦》教案 第⼀课时 教学要求： 初读课⽂，读通课⽂，理解课题的意思；学习⽣字：修谈供凡及。
教学过程： ⼀、揭⽰课题，导⼊新课 1、板书课题：12“闪光的⾦⼦” 学⽣齐读课题 2、质疑：课⽂的题⽬是？（学⽣齐读），难道课⽂真的向我们介绍那些会发光的⾦⼦吗？课⽂中“闪光的⾦⼦”指什么？⾃⼰读⼀读课⽂。
⼆、初读指导 1、学⽣⾃由读，并给课⽂的⾃然段标上序号。
2、检查： （1）出⽰新词： 修理、谈起、凡是、及时、提供、⼯具箱、按劝 ⽅便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障碍 污⽔、附近、规矩、戴上、誉为、称赞、特约、服务箱 开⽕车读词语、齐读词语 （2）指名分段读课⽂（读后评议） （3）齐读课⽂ （4）讨论：“闪光的⾦⼦”在课⽂中出现⼏次？ A、出⽰：开头和结尾的两句话 徐虎是个普通的⽔电修理⼯，却被上海的居民誉为“闪光的⾦⼦”。
苏教版二年级下语文闪光的金子教案
苏教版二年级下语文闪光的金子教案一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读文。
2、学会本生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：从文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三时六、教学过程第一时教学要求：初读文，读通文，理解题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：一、揭示题，导入新1、板书题：12“闪光的金子”学生齐读题2、质疑：文的题目是？（学生齐读），难道文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？文中“闪光的金子”指什么？自己读一读文。
二、初读指导1、学生自由读，并给文的自然段标上序号。
2、检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读文（读后评议）（3）齐读文（4）讨论：“闪光的金子”在文中出现几次？A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读B 你是怎样理解文的题目的？在这里题目上加上双引号，表示文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D 在文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册第二时教学要求：通过文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程：一、复习1、书空默写生字修谈供凡及2、上节，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出文中相应的话读一读。
二年级语文“闪光的金子” 课堂教学实录及说课稿
二年级语文“闪光的金子” 课堂教学实录及说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《闪光的金子》今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第16篇课文《闪光的金子》。
课文讲了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为附近居民排忧解难的动人事迹。
旨在教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
课文语言流畅，是一篇人文性强的培养学生观察、朗读能力的好材料。
为此，根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“修、凡”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、表演、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、情感态度目标：体会徐虎利用自己的本领，热心为附近居民排忧解难，教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于我们学生离上海比较近，通过新闻媒体等渠道学生也多少了解了一些徐虎为人民服务的先进事例，因此，理解“闪光的金子”的含义，深化学生的阅读感受是教学难点。
我准备安排三课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“务、凡”等6个生字。
第二课时：借助多媒体，创设情境，引导学生反复有感情朗读课文，帮助他们读懂课文内容，了解徐虎的动人事例，教育学生学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
指导学生继续端正匀称写好“修、具”等四个生字。
第三课时：引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感。
指导学生阅读新补充阅读，引导学生积累丰富的语言。
下面，我着重讲第二课时的教学：本课时我打算分四个环节进行组织教学复习导入，整体感知；精读感悟，悟中明理个性作业，拓展延伸；识写生字，探究入微下面我具体地来说一下：先说说第一环节：复习导入，整体感知我先引导学生有感情地朗读“堵塞、疏通”等由生字组成的新词，并相机地进行正音，接着启发学生交流初读课文后所了解的知识，然后根据学生回答，引导质疑“人们为什么都说徐虎的一颗心像闪光的金子”，通过教师生动的导入语，引导学生再次走进文本，去细细地感受。
苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇
苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理解课文内容。
教学重点：读好书，写好字。
教学难点：感悟学习徐虎为人民服务的好思想。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣导入新课1．最近，我们认识了一些名人，有法国的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。
这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。
今天，老师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。
看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。
他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。
（出示徐虎的资料）3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。
4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。
（师范读）三、初读感悟，学词读句。
1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）2．出示生字词，检查学生学习情况。
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duàn fù
zhànɡ
地段 附近 故障
当他做完第四家的活赶到第五家时， 已经是夜晚10点多钟了。
深度近视眼镜 天太晚
劝他明天再干
着急
凌晨两点多钟
许多年来，徐虎利用休息 时间走遍了千家万户，给大家 带来了方便。
人们都说他的一颗心像 “闪光的金子”。
地段 附近 故障 戴着 污水 咕嘟
徐虎 修理 服务 平凡 劝 提供 工具 按时 取出 内
dài
wū
dū
戴着 污水 咕嘟
xú xiū
wù fán quàn
徐虎 修理 服务 平凡 劝
ɡōnɡ jù àn qǔ
nèi
徐虎是上海市一个普通的 水电修理工。
1985年的一天，徐虎在 不同的地段挂起了三只 “特约服务箱”。
从那以后，他每天总是定时开箱， 然后骑着自行车，带着工具箱，按纸 条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
16 “闪光的金子”
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