感恩的力量!英10岁男孩征服284座高山
关于感动中国人物作文素材大全(通用15篇)
关于感动中国人物作文素材大全（通用15篇）关于感动中国人物作文素材大全篇1最近,我观看了"感动中国"节目,并认识了十位英雄和女排运动员。
中国航天人：孙家栋。
从六十年代到现在，他一共参加了34次“旅游太空”少年勤学，青年担当，是中国航天的栋梁。
有一个英雄，挽回了20多条生命，而他，最容易从火海中逃生的英雄王峰，为了救别人，不惜自己全身烧焦，在火海中，留下了他带血的脚印，刻下了王峰的无私和无畏。
江西乡村教师支月英，19岁就进山教学，因为条件特别艰苦，所以教具都是支月英用她自己的钱买的。
她还说：”坚守才是希望。
”美国耶鲁大学高材生秦玥飞，是湖南衡山人，他放弃了原本巨额薪水，回到农村，用自己本来就不多的工资为农村服务。
他撒下的汗水是青春，种下的种子叫理想。
航母人——张超，飞机在降落时出现故障，张超为了保护战机，最年轻的优秀飞行员不惜失去了宝贵的生命。
就在他生命的最后一刻时，他还在关心着他的梦想：“团长，我还能不能飞？”还有技能大师李万军，是他建设了高铁，别人都说他远看是逃难的，近看是要饭的。
但他却毫不放弃，继续做这个时代的中流砥柱。
还有好多的英雄我就不一一举例了，英雄的品质都是一样的：他们不怕苦，不怕累，都是全心全意为人民服务的！关于感动中国人物作文素材大全篇2心比金坚：为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵【先进事迹】1979年，陈俊贵随所在部队到新疆参加修筑天山深处独库公路的大会战。
1980年4月6日，部队被暴风雪围困在天山深处，面临断炊的危险。
四名战士奉命带着最后的干粮出门求援，在风雪弥漫的生死关头，班长把最后一个馒头给了年龄最小的陈俊贵。
班长和战友陆续牺牲了，陈俊贵终于找到了人群，部队得救了。
接受4年冻伤治疗后，他复员回到辽宁老家，始终没有忘记班长的临终嘱托：希望陈俊贵可以去他的老家看望一下自己的父母。
陈俊贵不知道战友的家庭地址和父母姓名，多方打听无果，1985年冬天，陈俊贵作决定，带着妻子和刚刚出生的儿子，来到班长和战友牺牲的新疆天山脚下，为战友守墓。
为孩子们献上感恩节的故事!希望孩子们都拥有一颗感恩的心!
为孩子们献上感恩节的故事！希望孩子们都拥有一颗感恩的心！感恩节的历史由来美国感恩节起源于马萨诸塞普利茅斯的早期移民。
这些移民在英国本土时被称为清教徒，因为他们对英国教会的宗教改革不彻底感到不满，以及英王及英国教会对他们的政治*和宗教*，所以这些清教徒脱离英国教会，远走荷兰，后来决定迁居到大西洋彼岸那片荒无人烟的土地上，希望能按照自己的意愿信教自由地生活。
1621年9月，“五月花号”轮船载着102名清教徒及其家属离开英国驶向北美大陆，经过两个多月的艰苦航行，在马萨诸塞的普利茅斯登陆上岸，从此定居下来。
第一个冬天，因为食物不足、天气寒冷、传染病肆虐和过度劳累，这批清教徒一下子死去了一半以上。
第二年春天，当地印第安部落酋长马萨索德带领心地善良的印第安人，给了清教徒谷物种子，并教他们打猎、种植庄稼、捕鱼等。
在印第安人的协助下，清教徒们当年获得了大丰收。
首任总督威廉·布莱德福为此建议设立一个节日，庆祝丰收，感谢上帝的恩赐。
同时，还想借此节日增强白人与印第安人的和睦关系。
1621年11月下旬的星期四，清教徒们和马萨索德带来的90名印第安人欢聚一堂，庆祝美国历第一个感恩节。
男性清教徒外出打猎、捕捉火鸡，女人们则在家里用玉米、南瓜、红薯和果子等做成美味佳肴。
就这样，白人和印第安人围着篝火，边吃边聊，还载歌载舞，整个庆祝活动持续了三天。
初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定。
直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。
这个习俗得以流传。
在北美十三州统一时，首任总统乔治·华盛顿把感恩节设定为全国性节日，但由各州决定自己的庆祝时间。
直到1863年林肯总统才确定每年11月的第四个星期四作为感恩节的固定庆祝日。
加拿大加拿大感恩节的庆祝活动是在十月的第二个星期一。
与美国人缅怀清教徒先辈定居新大陆的传统不同，加拿大人主要感谢上天给予的成功的收获。
加拿大的感恩节早于美国的感恩节，一个简单的事实是，加拿大的收获季节相对于美国早一些，因为加拿大更靠近北部。
翻越远方的大山(1)
刘翔是如何翻越阿兰· 约翰 逊这座大山的?从中我们又能学 到什么?
读一读 记一记
kuà lán
sài
là
yǎ
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跨栏 比赛 希腊 雅典 祝贺
jì yǐn jì jì nà
国际 隐隐 成绩 记录 呐喊
hàn xùn
shē
chè
约翰逊 奢望 风驰电掣
hàn bǎn
遗憾 大阪
速读全文，找出含有题目的句子
刘 翔
刘翔，中国田径(110 米跨栏)一级运动员 。 2004年雅典奥运会上，以 12.91秒的成绩平了保持11 年之久的世界纪录并夺取 冠军，成为中国田径项目 上的第一个男子奥运冠军， 创造了中国人在男子110米 栏项目上的神话！ 2009年 12月11日下午15时20分， 在东亚运动会田径男子110 米栏决赛中，刘翔以13秒 66的成绩轻松夺得冠军， 成就“三冠王”。
阶段 很早
刚练跨栏
2001
2002
2003
2004
表现
就知道 成为我的 感受他的速度 约翰逊了
偶像 暗暗问自己
并肩站在跑道上 差距变小，翻越大山 看到他的背影 总是第二
超越约翰逊
想法
崇拜
不敢奢望 遥不可及
向往 渴望
遗憾气馁开心Fra bibliotek豪我想对刘翔说：
那一刻我才回过神来：这一切都 是真的，我成功翻越了远方的大 山
这一切指的是 什么？
是约翰逊让我意识到这一切是真的。比赛完， 他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说过了 一句：“干得漂亮！祝贺你！” 我久久等待的那一天终于到来了。我跑出了13秒06的 成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，第 一次让约翰逊看到我的背影。
奇速英语初二时文阅读：自古英雄出少年 英国10岁男孩勇不可当 徒手击退3名劫匪
时文阅读2020-3-11八年级 撰稿：江苏后国宏https:///news/11059819/robbers-chased-by-karate-expert-ten/英国10岁“功夫”男孩徒手击退3名劫匪Three robbers were beaten by a karate expert at the age of ten. Charlie Fichera was slapped in the face by the bad men who robbed his bag with his iPhone. Charlie was with his friend Georgia Baily-Fleming, nine, and then ran after the three men. They were believed to be in their late teens.The purple belt, who is 4 feet 6 inches and weighs 5 stone, said, “I ran to the one that had taken my bag and got hold of him. I twisted his arm behind his back until he let go of the bag. He dropped it. I picked it up and then ran with it. There was a bit of a struggle with the others but they backed off.”Charlie, from Haywards Heath, Sussex, was with Georgia outside the local shop when the robbers struck. He has been doing karate for three years and said, “I’ve never had to use it in a situation like this before. My parents told me not to be kind to bad guys. They’ve learned their lesson.” His parents who both practise martial arts nervously called cops who later made three arrests. Dad Maurizio, 47, said, “We were worried but very proud.”【语篇导读】英国一名10岁“功夫”男孩，被3名青年劫匪袭击，抢走了包包和手机。
《小学生用功术》完整版
日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著《小学生用功术》目录1、读一小时不如读五十五分钟 .................................................................................................. - 6 -2、一天做几小时的功课才算有效率 .......................................................................................... - 6 -3、每一科目的用功时间一次多少最佳 ...................................................................................... - 7 -4、吃饭前后一小时，读书效率并不高 ...................................................................................... - 7 -6、爱玩的孩子以“量”代替“时间” ...................................................................................... - 8 -7、记忆之道——早上10分钟 .................................................................................................... - 8 -8、心理上的除法 .......................................................................................................................... - 9 -9、考完试后立刻检讨，学习效果好 .......................................................................................... - 9 -10、新学期刚开始，正是用功的好时候 .................................................................................. - 10 -11、拟定的目标愈具体用功愈有效率 ...................................................................................... - 10 -12、看得入迷时，何妨等一会 .................................................................................................. - 10 -13、先苦后乐的“目标倾斜”法 ............................................................................................... - 11 -14、先痛快地玩，然后好好读书 ............................................................................................... - 11 -15、闹钟响起之前，功课已经做完 .......................................................................................... - 12 -16、先想好顺序，效果比较好 .................................................................................................. - 12 -17、先让孩子复述当天所学，再做功课 .................................................................................. - 12 -18、做功课的休息时间不要超过5分钟 .................................................................................. - 13 -19、休息的时间到了 .................................................................................................................. - 13 -20、结束前预告剩下的时间可以提高效率 .............................................................................. - 14 -21、功课做腻了，不妨换个科目 .............................................................................................. - 14 -22、离开书桌才算真正休息 ...................................................................................................... - 15 -23、先把书桌整理一下再做功课 .............................................................................................. - 15 -24、先从喜欢的科目读起 .......................................................................................................... - 16 -25、讨厌的科目，不妨由简单处做起 ...................................................................................... - 16 -26、成绩退步的孩子，请用“倒回学习法” .......................................................................... - 16 -27、如何防止孩子粗心大意 ...................................................................................................... - 17 -28、低年级小学生应用大型笔记本 .......................................................................................... - 17 -29、设定目标，努力前进 .......................................................................................................... - 18 -30、最好的“参考书”其实是“教科书” .............................................................................. - 18 -31、从第一页开始 ...................................................................................................................... - 18 -32、标明重点，记忆深刻 .......................................................................................................... - 19 -33、重新编排练习题册，引发学习兴趣 .................................................................................. - 19 -34、先看目录，抓住重点 .......................................................................................................... - 20 -35、如何测出考前实力 .............................................................................................................. - 20 -36、短铅笔适合幼儿用来写字 .................................................................................................. - 20 -37、用软铅笔写大字，加强笔记的速度 .................................................................................. - 21 -38、集中注意力，请坐硬椅子 .................................................................................................. - 21 -39、处处皆书香，时时可用功 .................................................................................................. - 22 -40、赢在起跑点 .......................................................................................................................... - 22 -41、让孩子做个小老师 .............................................................................................................. - 22 -42、让孩子自己动手查字典 ...................................................................................................... - 23 -43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好 .............................................................................. - 23 -44、以反问代替回答 .................................................................................................................. - 23 -45、不懂就要立刻问 .................................................................................................................. - 24 -46、知之为知之，不知为不知 .................................................................................................. - 24 -47、答不出来，不妨先搁一边 .................................................................................................. - 25 -48、把问题写下来 ...................................................................................................................... - 25 -49、语言表达能力弱，思考力也会不足 .................................................................................. - 25 -50、要掌握教三次的原则 .......................................................................................................... - 26 -51、只教一次噢 .......................................................................................................................... - 26 -52、压轴放在最后，记忆最为深刻 .......................................................................................... - 26 -53、挑出重点单独教 .................................................................................................................. - 27 -54、和现实结合，记忆更深刻 .................................................................................................. - 27 -55、低年级学生预习有反效果 .................................................................................................. - 28 -56、让孩子选择先做的科目 ...................................................................................................... - 28 -57、寓读书于游戏计划中 .......................................................................................................... - 28 -58、训练孩子“视觉型”的记忆 .............................................................................................. - 29 -59、写日记有助于学习 .............................................................................................................. - 29 -60、嘴里大声念，脑中记得牢 .................................................................................................. - 30 -61、速度和正确同样重要 .......................................................................................................... - 30 -62、训练速读有助于学习 .......................................................................................................... - 30 -63、及早养成默读的习惯 .......................................................................................................... - 31 -64、加强写字与计算，能培养实力 .......................................................................................... - 31 -65、有趣的读物，可以加强理解力 .......................................................................................... - 32 -66、词性要严，语汇要松 .......................................................................................................... - 32 -67、寓算术于日常生活 .............................................................................................................. - 32 -68、借划拳训练计算能力 .......................................................................................................... - 33 -69、单纯的计算是数字感的基础 .............................................................................................. - 33 -70、给孩子真正的工具书 .......................................................................................................... - 34 -71、在查过的地方做记号 .......................................................................................................... - 34 -72、图鉴和百科全书，可以制造学习的机会 .......................................................................... - 34 -73、评定家教，观察三月 .......................................................................................................... - 35 -74、发现老师教错时怎么办？ .................................................................................................. - 35 -75、兄姊教弟妹学习更确实 .................................................................................................. - 36 -76、重视结果不如重视方法 ...................................................................................................... - 36 -77、让孩子由模仿而学习 .......................................................................................................... - 37 -78、要孩子整理并复述学习内容 .............................................................................................. - 37 -79、让孩子体会“成就感” ...................................................................................................... - 38 -80、相关的事项可以强化记忆 .................................................................................................. - 38 -81、用集中法教重点功课 .......................................................................................................... - 38 -82、附加意义，容易想起 .......................................................................................................... - 39 -83、巧妙运用孩子的个性 .......................................................................................................... - 39 -84、考试成绩好，正是反省的最佳机会 .................................................................................. - 40 -85、了解考试内容和形式，可以帮助学习 .............................................................................. - 40 -86、考坏了，正是改进的机会 .................................................................................................. - 40 -87、不妨让孩子“考前猜题” .................................................................................................. - 41 -88、答对的问题，可能隐藏“学习危机” .............................................................................. - 41 -89、重复看题目，训练阅读理解力 .......................................................................................... - 42 -90、没学过的题目可以训练应用能力 ...................................................................................... - 42 -91、试题究竟问什么 .................................................................................................................. - 43 -92、“倒回确认法”有助于发现错误 ........................................................................................ - 43 -93、眼不见为净 .......................................................................................................................... - 44 -94、写字潦草自己受害更大 ...................................................................................................... - 44 -95、如何改善“试题做不完”的困扰 ...................................................................................... - 44 -96、每做完一题，就立刻确认对错 .......................................................................................... - 45 -97、草稿纸是“思考过程的履历表” ...................................................................................... - 45 -98、让孩子自己出题自己答 ...................................................................................................... - 45 -99、让孩子自己改考卷打分数 .................................................................................................. - 46 - 100、利用直觉回答问题 ............................................................................................................ - 46 - 101、反复练习答错的考卷可以培养实力 ................................................................................ - 47 - 102、类似测试查错误 ................................................................................................................ - 47 - 103、常做错的问题不要强化了“误反应” ............................................................................ - 47 - 104、收集答错的问题让孩子再考一次 .................................................................................... - 48 - 105、故意重复写错可以纠正“老毛病” ................................................................................ - 48 - 106、“理解”和“应用”要交互运用 ...................................................................................... - 48 - 107、借不同颜色的记号检查实力 ............................................................................................ - 49 - 108、生活步调快，考试能力强 ................................................................................................ - 49 - 109、预测考试结果可以建立努力目标 .................................................................................... - 50 - 110、不能拜托孩子读书 ............................................................................................................ - 50 - 111、坐在书桌前可以培养读书情绪......................................................................................... - 51 - 112、“我的志愿”可以激发用功意愿 ...................................................................................... - 51 - 113、比上无斗志，比下会嫉妒 ................................................................................................ - 51 - 114、“小时了了大却佳”的伟人故事最能激发孩子的斗志................................................... - 52 - 115、让孩子明白“为什么要用功读书” ................................................................................ - 52 - 116、好话多说才有益 ................................................................................................................ - 52 -在“不要输在起跑线”的沉重压力下，许多家有小学生的父母亲，恐怕都会想过：“如果孩子的成绩能更好一点多棒！如果孩子肯再用功些就好了！这孩子肯自觉自动爱读书的话，那就谢天谢地了！”根据日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著写成的《小学生用功术》刊出的一百多则“办法”中，不但提供父母师长指导小孩用功读书之道，而且对成年人在自我管理时间分配上，也颇多启发与助益。
快乐的少年感恩的心安德鲁·马修斯作品读后启示
快乐的少年感恩的心——安德鲁·马修斯作品读后启示
安德鲁·马修斯，是一位拥有着独特创作风格的作家，他的
作品往往给人以启发与感悟。
在他的小说中，常常描绘快乐的少年以及感恩的心，这些主题深深触动读者的内心，引发出对生活的思考和对未来的向往。
少年的快乐
马修斯笔下的少年总是充满快乐活力，他们阳光灿烂，乐
观向上。
即使遇到困难挫折，他们也能积极应对，乐观面对。
这种少年精神给予了读者许多正能量，让人感受到生活的美好与希望。
感恩的心
另一方面，马修斯也强调了感恩的重要性。
在他的作品中，少年通过感恩之心，学会珍惜身边的人和事物。
感恩让人更加懂得珍惜，让生活充满感恩之情的人更容易感到幸福和满足。
阅读的启示
通过阅读安德鲁·马修斯的作品，人们不仅可以感受到快乐
和感恩的力量，更能从中获得启示。
少年的快乐和感恩的心是人类永恒的主题，它们提醒着我们如何面对生活，如何珍惜现在所拥有的一切。
在繁忙的生活中，我们往往迷失在功利和利益之中，忘记
了真正重要的东西。
马修斯的作品通过少年的视角，让我们重新审视生活，找回内心最纯真的快乐和感恩之心。
因此，读完安德鲁·马修斯的作品，不妨停下来，思考一下
自己的生活。
是不是也可以像作品中的少年一样，拥有快乐的心态，感恩的情怀呢？让我们从今天起，用感恩之心，感受生
活的美好，那么一切困难也会变得渺小。
愿我们都能拥有快乐的少年感恩的心，静静感受生活的美好。
五年级上语文课件(B)-瑞恩的井_沪教版
默读思考
1.找出描写瑞恩言行的句子 读一读，说说他是一个怎样的孩 子？
2.文中还有一个人令人佩服， 说说你对这个人的认识。
“我希望非洲每个人都能喝上干 净的水。”这句话在文中出现了两 次，想一想这句话有什么作用？
“瑞恩的井——为了这个 痛苦的社会。”说说乌干达人 为什么要在井上刻这句话？这 句话有什么含义？
一个六岁的孩子，凭着坚强的毅力， 朝着目标不断努力，终于,他以行动感
动了世界！你有什么心里话想对远在加
拿大的瑞恩说呢？ 请以：当别人在……瑞恩在……的 句式写出你对瑞恩的敬佩！
ù
é
shuǎn
jiǎng
募捐
bèng
额外
zǎi
爽快
qiè
奖励
kù
水泵
登载
羞怯
酷热
学习目标
1.理清文章思路，理解故事内容 。
2.学习通过人物语言，行为描写的句子 体会人物的精神品质。
3.了解我们生存的世界，勇于承担社会 责任和义务。
1.你从课文中了解了非洲的 哪些情况 ？
2.课文讲了几件事？
快速浏览全文，说说瑞恩的梦想 是什么？ 瑞恩为实现自己的梦想都 做了些什么？
“瑞恩的井”基金会已经为非洲8个国家 建造了30口井。这个普通的男孩,被人称为 “加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去 爱和帮助他们。“相信你的梦想”这是瑞恩 经常说的一句话。他以自己的行动告诉人们， “世界是个相互联系的拼图，让世界拥有洁 净的水，每个人都应走出去发现自己的热情， 为梦想而努力。”2002年9月30日，他接受 了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章， 10月，他作为加拿大的唯一入选者，被评为 “北美洲十大少年英雄。
幼儿读物做人小故事征服珠穆朗玛峰
征服珠穆朗玛峰
第一位向珠穆朗玛峰发起挑战的是英国人马洛瑞，他从1921年开始的三次攀登珠峰都以失败告终，而他本人也在第三次攀登中失踪。
他的队员激奋地在媒体面前说：“珠穆朗玛峰!你可以打败我们一次、二次、三次，但是你不要忘记!我们总有一天会征服你，因为我们会不断地成长、进步，至于你，就只有这么高而已!”
他们接下来的四次攀登仍未成功。
第八次，那是1953年5月29日，希拉里（新西兰人）和藤森?诺盖伊（尼泊尔人）终于成功地等上了珠穆朗玛峰顶。
他们是第一次登上珠穆朗玛峰顶的人。
历经三十二年，人类终于征服了这座地球上最高的山峰。
儿童读物是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。
儿童发展（Child development）儿童的生理和心理在时间上的变化过程。
一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。
儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。
上面是翰翰说设计为大家收集和整理的育儿资料，希望给大家有所帮助！！！。
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以正常 走路 了。 ２０ ０ ７年 的春 天 ，弗 雷 特 伍德 在 电视 中看 到 一 个 泰 国 小 女 孩 身 患粘 多 糖 综合 症 ， 因无 钱 医治 不 得 不 在 家 等 死的新 闻。数 次 游走在 生 死边 缘之 后， 弗雷特 伍德 更加 懂得 生命 的意义 ， 他对 父亲 说 ：我很 幸运 ，得 到 了这么 “ 多人 的帮助 ， 可那些孩 子却 不能。我觉
却 仍 然 阻 挡 不 了病 魔 蚕 食 弗 雷 特 伍
格外 好。望 着弗 雷特 伍德脸 上 浮现 出 的久 违 的 红润 ，约翰 陷入 了沉 思 ， 苏
格 兰 虽 然 面 积 不 大 ， 可却 到 处都 是
德 。 自从 发病 后 ， 雷特 伍德 的身 高 弗 几 乎停 止 了生长 ， 且 手 指 也开 始 出 而 现 卷 曲。 就 在本 一 家陷 入绝 境 时 ， 国拜 美
症 病情 。
格 兰 ， 布 在 每 座 山 的脚 下 ， 果 带 遍 如
着 儿 子 去爬 山 ， 对 山脚 下 的每 一 个 并
帮助 过他 的人 们 说声 感 谢 ， 岂不 是 更 有意 义？而且 ， 儿子 爬 山 ， 带 也可 帮助 儿 子恢 复体 力 。当约翰 将这 一想 法告
脚 ，弗雷特伍 德 便远远 看 到草地 上聚 集 了很多人 ，还 燃起 了一堆 熊熊 的篝 火。 当弗 雷特 伍德 和 父亲 出现在 人群 中时 ， 们立刻将 他们 围住 。父子俩诧 人 异地站在 原地 ， 不知 道发生 了什么。 这时， 一名记 者 走上 来 说 ： 当小 “ 镇 上 的人 们 得 知 弗 雷特 伍 德 不仅 在 恢 复 健康 ， 而且 打 算亲 自对每 一 个 帮 助 过 他 的人 说 感谢 时 ，都 非 常 感动 ， 于 是 为你们 举行 了这 场篝 火晚 会。 ” 篝 火晚 会上 ， 小镇 镇 长 拿 出 了一
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２ ０ 年 ６月 ８日，在 爱丁 堡 市 ０５ 的 ～家 餐 厅 ， 克汉 姆 和 弗 雷特 伍 德 贝 的孩 子 ， 以后会 有好 运气 的。 ”
警 毒 ｌ ； ｜
一
真 气 典 藏 ｌｌ鹫 ｌ 黄 蠹≯
爱 惑 Ｉ 恩
２０ ０ ７年 ４月 １ Ｏ日， 约翰 带 儿子
张 ５０ ０ ０英镑 的 支票 ，对 弗 雷特 伍德
这 个好 消息 让 本一 家振奋 无 比。 不 知是 严 格服 药 起 了作 用 ， 是 还 大 不列 颠 的 真 情 感 动 了上 帝 ， 从 ２０ ０ ６年 冬 天 开 始 ，弗 雷 特 伍 德 不 仅
发 病 的 间隔 越 来越 长 ， 且 双腿 也 可 而
雷 特 伍 德 那 天 爬 完 山 回 家 后 精 神 却
汇 款单 也像 雪花 一样 飘 到他 手 中。很
特 伍德开 始爬 切尔诺 山， 山并 不太 高 ， 黄 昏时 分 ， 父子俩便 下 山了。 刚走 到山
快 ， 款便达 到 了十 万英镑 。 捐
尽 管有 这 么 多人 的帮 助和 鼓 励 ，
去 医院 例行 检 查 。通 过 Ｘ光 片 ， 生 医
德 拉 蒙 的 儿 子 原 先经 营着 一 家 公 司 ， 活一直 过 的不 错。然而 ， 生 几年
父子 俩坐 到 了一起 。贝克 汉姆 送给 弗
雷特 伍 德 一件 球 衣 ， 雷 特伍 德 激 动 弗
地 说 ：我 一 定 要 成 为你 这 样 了 不 起 “
惊 讶 地 发 现 弗 雷 特 伍 德 的 骨骼 不少 地 方 都 变光 滑 了 ， 这表 明他 的疾病 正 在 好 转。不过 ， 管如 此 ， 雷特 伍德 尽 弗 的身 高依 然 没 有再 生 长 ， 且 体 力很 而
差 。最后 ， 生说 ， 医 如果 能进 行适 度 的
弗 雷 特伍 德和 贝 克 汉姆 共 进 晚
的人 。 ”
前， 儿子 的 公 司意 外 破 产 ， 因此 当德 拉 蒙患 上 白 内障 之后 ， 们 付 不起 高 他 昂 的 手 术 费 …… 走 出 德 拉 蒙 爷 爷 的 家 ，父 子俩 的 内 心久 久 无法 平 静 ， 曾
经 帮 助 过 自 己的 人 如 今 却 失 去 了健 康， 自己怎么能 袖手 旁观 呢？ 第二 天一大早 ，约翰便 带着弗 雷
诉 儿 子后 ， 雷特 伍德 立 刻 拍 着 手跳 弗
了起来 。
约翰 打 算 第 一 站 就 带儿 子 爬 位
于 苏格 兰 南部 的切 尔诺 山 ， 这座 山海 拔只 有 ４ ０米 ， 于 身体 处 于康 复 期 ２ 对 的ｊ － 来说 ， Ｌ－ ７ 比较 合适 。 出发 前 一周 ， 雷特 伍 德 就和 哥 弗 哥 姐姐 一 起 折 干纸 鹤 ， 在 每 只干 纸 并
餐 的新 闻传 遍 了大 不列 颠 岛 ， 多 的 更 人们 开 始 关 注 这 个 渴 望 做 球 星 的 粘
多糖 小 男孩 。他 家的 电话 响个 不 停 ，
运动 ， 许能 帮助 他恢 复体 力 。 或 那个 周 末 ， 本一 家所 在 的社 区举 行 爬 山活 动 ， 他们 全 家 都 参 加 了 。弗
得 我 必须懂得 感 恩 ，用最 真诚 的 方式
鹤 的翅 膀 上 写上 《 圣经 》 的 ～段 话 ： 里
“ 有 什 么德 行 ， 有什 么 称 赞 ， 些 若 若 这
事你 们都 要 常常 思念 与记 挂。 ” ２０ ０ ７年 ５月 ８日，约翰 的 高 山就 有 蒙 ２ ４座 ，人们 将这 些 山统称 为 “ 罗 ８ 蒙 山” 。帮 助过 弗 雷 特伍 德 的人 遍 布 苏
玛 琳 药 厂打 来 电话 告 诉 他 们 ， 免 费 将
向 弗 雷 特 伍 德 提 供 ３年 最 新研 制 出 的 Ｄ 葡糖 苷酸 酶 。 这 种 药能 降解体 内 的糖 氨聚 糖 ， 有效 缓解 粘 多糖 综 合