上小学——你准备好了吗？(如何做好幼小衔接-让孩子轻松适应小学生活)

上小学，你准备好了吗？
一、如何做好有效的幼小衔接
二、分享小学入学面试和择校
三、语悦堂幼小衔接课程介绍
如何做好有效的幼小衔接
幼小衔接——孩子由“玩”到“学”的顺利过渡
幼儿园 小 学

培养目标 教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活料理和养育等。 以教为主：小学则要依据一定的培养目标和
课程标准对孩子进行有计划的德、智、体等
全面、可持续发展的教育。每门课程都有明
确、具体的教学目标与教学要求，还特别关
注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形
成良好的道德行为习惯和学习习惯。
作息习惯 8点半到园。 7点半到校。

课堂作息 一天的日程以活动为主，每天约有2个主题学习课，每课为30分钟。 以课为单位，一天6-7次课，每次课40分
钟。

午休时间 近两小时的午休时间，可午睡。 没有午睡，午休时间1—1.5小时。
作业要求 无严格作业 有作业任务，且要保质保量完成。
教师配备 一个班配备2-3名老师，长期生活在一起，老师会主动照顾孩子的生活起居。 同时要面对4-6位不同课程的老师，老师只
提教学要求，要求自我服务的能力强。

教室环境 童趣、轻松。和二十几个同学为玩伴关系。 简洁、庄重。同时结交三十几个同学。
幼小衔接——心理适应有挑战
面临六大断层：
一、关系人的断层：
幼儿园老师（第二母亲）→小学老师（要求严格、成绩期望高）
二、学习方式的断层：
自由游戏、探索学习→科目式的学习
三、行为规范的断层：
感性→理性、规划
四、社会结构的断层：
告别旧伴→结交新朋友、重新确定自己在集体中的位置
五、期望水平的断层：
身心健康→关注成绩和表现
六、学习环境的断层：
以活动为主线→为课程为主线
幼小衔接——心理适应有挑战
孩子容易出现的问题：
1、“恋园”：对幼儿园里的老师和同学过分依依不舍，逃避小学学习和生活。导致无法适应
小学。
2、“小一问题”：一年级小学生不能按教师要求坐在座位上听老师讲课，如上课时经常在教
室内随意走动，甚至走出教室之外，不能也不会集体活动，如集体活动时不能按时到达、不
能按老师的要求统一行动，不能忍耐、不会解决同伴之间的纠纷，如遇到同伴之间产生矛盾
只会哭、打架、逃避，以自我为中心、不懂也不愿与别人合作等。
幼小衔接——今天更不容易
2011年面试真题：
总结2011年重点小学招生
一、重点及飞重点都设有入学面试和测试环节
二、考察面广：必备是在+素质技能
必备知识：
语文：掌握汉语拼音，达到会拼、会认、会读、会写；认读1000汉字，500词汇量，会阅
读简单幼儿读物和应用题并理解，会在田字格中准确书写自己名字和基本笔画，不倒笔顺。
字不可过大过小。
数学：20以内加减法，连加连减，简单的逻辑思维能力和空间想象力。
七大考察素质：
观察能力、表达能力、逻辑计算能力，思维记忆能力、动手操作能力、肢体运动能力、基本
常识的考察
面试紧扣六大学习能力
观察能力：找出一幅图中的水果来，大概10个左右
表达能力：四幅图，排列顺序，讲一个故事
逻辑计算能力：给了8块糖，又给了2块，小朋友拿走了3块，问还剩几块？
思维记忆能力：看图片记动物，然后凭记忆说出
动手操作能力：能够跟着老师或电视画面进行折叠、手工
运动肢体能力：跳绳、跟着节奏踏步、跳远
基本常识的考察：家庭关系，一年四季的描述
最基础的准备
1、 孩子一定要相当熟练地介绍自己、父母、家庭住址、兴趣爱好等，沟通能力较强，表达
无障碍；
2、 语文：朗读短文或诗歌、考察认字水平；
3、 数学：不动笔的情况下完成20以内的加、减法，特别是减法；
4、 辨别色彩、图形差异；
5、 倒着从大到小数数或者单数、双数数；
6、 跳绳、拍皮球、跑步；
7、 看图说话、语言表达较好，逻辑较清晰，讲述清楚。
学前知识衔接+学习能力培养=轻松开始小学生活

科学精炼的全科体系—和小学课程的“无缝衔接”

识字拼音——认汉字、学拼音，无障碍阅读和理解
流畅表达——听故事，讲故事，绘声绘色表达自己
数学思维——学数学、习知识，双管齐下习惯佳
硬笔书法——挥妙笔，写好字，专注认真好习惯

点滴渗透的能力养成——像小学生活“无忧过渡”
孩子字写得不好？
字写得不好有两种情况：一、是孩子没有掌握笔画的书写要领，没有学会观察字的间架结构。
着属于方法问题。二、是孩子在书写时没有耐心，一心求快，着属于态度问题，判断两种情
况的办法比较简单，让孩子在没有人监督的情况下，进行描红练习，量不要大，两行即可。
如果描得比较马虎，有不少字在红线之外，属于典型的态度问题。
对于第一种情况，家长可以在充分鼓励孩子的同时，对于笔画书写的要领要给予一定的指导，
让孩子在上学之前系统的练一练，这样上学问题就迎刃而解了。
第二种情况相对困难一些，改变孩子的态度，需要家长做大量的工作，一方面和孩子说清道
理，指出写字不好的原因在于书写太快，太马虎；一方面，要给予孩子的一定的压力，让他
进入先看后写，慢慢移笔，一次成功的状态。争取在上学端正态度，解决问题。
正文：
各位家长大家好：
感谢大家来参加我们语悦堂的公益讲座——上小学，你准备好了吗？孩子上学，紧张
的是家长，怕孩子跟不上，怕孩子不适应，怕选错学校，有的临面试前几晚上睡不着，这样
的还大有人在，那我们怎么样才算准备好了呢？进入我们今天的话题。
我们首先看一下幼儿园生活和小学学习环境的不同。
养成独立完成作业需要一个过程，孩子上小学 后，每天都有大量的作业，刚开始的时
候，建议家长“陪”孩子写作业，那么怎么陪？我们说陪并不是坐在孩子旁边坐自己的事情，
而是要观察孩子。孩子的握笔姿势是否正确，写作业是否专心，是否坐得住，陪完作业要进
行及时的小结，指出不足，表扬好的做法，并明确提出要改进的地方。陪要坚持，隔三差五
的陪一次是没有效果的，到呢个孩子的作业习惯比较稳定后再逐渐由陪到放，很多家长由于
初期没有把握好陪的尺度，到放的时候让孩子无所适从，只好一陪到底，而且越陪越差。所
以在放的时候我们要求家长定时去看一看孩子的情况，慢慢把时间越放越宽。以前家长喜欢
说定时完成多少作业量，现在我们建议家长定时做对多少作业量，然后适度让孩子休息做自
己喜欢的事情。慢慢把作业效率提高起来。