儿童听觉成长指南
听觉训练学教案教学设计
学生们能够熟练掌握并运用课程中教授的听觉训 练方法和技巧。
知识体系构建
学生们对听觉训练学的基本概念和原理有了更深 入的理解，形成了较为完整的知识体系。
未来发展趋势预测
个性化听觉训练方案
多模态感官融合训练
随着技术的发展，未来听觉训练将更加个 性化，根据不同人群的特点和需求制定针 对性方案。
02
Windows系统自带的语音识别软件，可进行简单的语音命令操
作和文本输入。
Google语音输入
03
适用于Android设备的语音输入工具，可将语音转换为文字，
支持多种语言。
其他辅助设备介绍
FM系统
一种无线音频传输系统，可将声 音信号直接传输到佩戴者的助听 器或耳机中，适用于教室、会议
室等场景。
教学要求
要求学生积极参与课堂活动，认真听 讲、思考、实践，按时完成作业和练 习，掌握所学知识和技能。
课程安排与时间
课程安排
本课程包括理论讲授、实践练习和课堂讨论三个部分。理论讲授主要介绍听觉训练的基本原理和方法；实践练习 则是通过具体的训练项目，帮助学生掌握所学技能；课堂讨论则是鼓励学生分享学习心得和体会，促进彼此之间 的交流和学习。
包括耳蜗和前庭器官，主 要功能是将机械能转化为 神经脉冲并传递给大脑进 行识别。
声音传播原理
声波的产生
声音是由物体振动产生的 ，这些振动在空气中以波 的形式传播。
声波的传播
声波通过空气、水等介质 传播，遇到障碍物时会发 生反射、折射和衍射等现 象。
声波的接收
耳朵接收到声波后，经过 外耳、中耳和内耳的传递 和转换，最终被大脑识别 为声音。
振动闹钟
一种可通过振动唤醒佩戴者的闹 钟，适用于听力障碍者。
儿童发展观察评估指引
儿童发展观察评估指引1.介绍儿童发展观察评估是一种系统管理和优化儿童发展的方法，旨在提高儿童生活质量和幸福感。
早期教育领域的教育者，如家长、幼儿园教师和专业人士，应该关注儿童的发展，并定期进行评估，以更好地帮助他们发展和成长。
本指南旨在为教育者提供指导，并描述如何评估幼儿的发展。
2.幼儿发展特点2.1 身体发展幼儿身体发育迅速，身高体重增长明显，性别差异逐渐明显。
2.2 社交情感发展幼儿对周围环境产生强烈兴趣，喜欢与其他孩子相处，喜欢模仿别人的行为，表达情感需求。
但他们也存在一定的固执性和以自我为中心的表现。
幼儿的语言能力会随着年龄的增加而不断提高，能够理解和使用更加复杂的语言结构。
幼儿的感官发展包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面。
他们能够自主感知和探索周围环境，同时对感官刺激产生强烈反应。
3.评估方法3.1 观察法观察法是评估幼儿发展的常用方法之一。
观察可以包括直接观察幼儿，或在一定场景下的行为记录。
例如，记录幼儿的肢体动作、口头表达能力、与他人互动等情况。
记录时应尽可能客观、详细地描述幼儿的行为，不应充满主观情感。
观察到的信息可以用来指导幼儿教育方案的制定。
3.2 测量法测量法是一种显式的评估方法，通常面向特定的领域，例如幼儿认知、语言和社交技能等。
测量所用的工具包括问卷、测验和标准化测试等。
例如，可以通过广泛使用的费希尔认知发展量表(FCDL)测量幼儿认知水平。
测试结果可以量化幼儿在特定领域的表现，并与同龄幼儿进行比较。
两种方法分别有其优缺点，要视情况采用。
4.评估领域身体发展可以通过测量身高体重、进食情况及睡眠等情况来评估。
社交情感发展包括幼儿与他人的互动、情感表达和自我认知等方面。
可以通过观察幼儿的行为及语言表达来了解其情感和社交状态。
4.3 言语发展言语发展包括语言理解和表达能力。
可以从幼儿产生的声音，对语言的理解水平、对语言的使用方式等方面对其进行评估。
感官发展包括幼儿对周围环境各种刺激的感知和反应程度。
幼儿园特殊儿童融合教育方案实施指南
幼儿园特殊儿童融合教育方案实施指南在幼儿园教育中，特殊儿童融合教育一直是一个备受关注的议题。
特殊儿童包括有特殊学习需求的儿童，例如听觉障碍、视觉障碍、智力障碍等。
他们需要特殊的教育方案来满足其成长和学习的需求。
制定一个科学合理的特殊儿童融合教育方案实施指南对于幼儿园教育机构至关重要。
一、了解特殊儿童的个性与需求1.1 了解特殊儿童的特点在实施特殊儿童融合教育方案之前，首先需要对特殊儿童的个性特点有一个清晰的认识。
不同的特殊儿童可能存在不同的学习特点和需求，比如部分儿童可能更偏向于视觉学习，而另一些儿童可能更偏向于听觉学习。
了解不同特殊儿童的特殊性，可以帮助教师更好地制定个性化的教育方案。
1.2 面对特殊儿童的特殊需求特殊儿童在学习与成长上面对着诸多困难，幼儿园的教育方案应该充分考虑到这一点，给予他们更多的关怀与支持。
在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，比如通过图像、声音、触觉等多种方式来教授知识，以满足不同特殊儿童的学习需求。
二、培养教师的专业能力和情感素质2.1 教师的专业能力幼儿园特殊儿童融合教育方案实施需要具备一支高水平的教师队伍。
教师需要具备丰富的特殊儿童教育经验，并且要不断学习更新自己的知识与技能，以更好地适应特殊儿童融合教育的要求。
2.2 教师的情感素质特殊儿童需要更多的关怀与理解，因此教师需要具备丰富的情感素质。
他们需要对特殊儿童保持耐心、善解人意、善于沟通、善于引导，以创造一个温馨的学习环境，让特殊儿童能够更好地融入到集体生活中。
三、家长参与与支持3.1 家长的积极参与幼儿园特殊儿童融合教育方案的实施需要得到家长的积极参与与支持。
家长是特殊儿童成长中不可或缺的重要角色，他们可以协助教师更好地了解特殊儿童，制定更为精确的教育方案，同时也可以在家庭中为特殊儿童提供更多的关爱与支持。
3.2 家长的合作与配合家长与教师之间的良好合作与配合对于特殊儿童的成长至关重要。
家长需要了解幼儿园的特殊儿童融合教育方案，积极配合教师的教育工作，协助孩子克服学习上的困难，并且在家庭中给予孩子更多的鼓励与支持。
三到六岁儿童学习与发展指南全文
三到六岁儿童学习与发展指南全文三到六岁儿童学习与发展指南一、引言儿童的学习和发展是一个复杂而关键的过程。
在三到六岁这个重要的成长阶段，儿童的认知、言语、社交和情感能力都会得到显著的发展。
本指南旨在为家长和教育者提供一份全面的三到六岁儿童学习与发展指南，帮助他们更好地理解儿童的变化和需求，并为他们提供适当的支持。
二、认知能力发展在这一阶段，儿童的思维能力得到了显著的提升。
他们开始能够理解更复杂的概念和问题，并能够进行逻辑思考。
为了支持他们的认知能力发展，家长和教育者可以采取以下措施：1. 提供丰富多样的学习材料和玩具，以促进儿童的观察、探索和解决问题的能力。
2. 鼓励儿童参与有趣的学习活动，如拼图、积木等，以培养他们的集中注意力和空间认知能力。
3. 与儿童进行经常的对话和互动，帮助他们发展语言表达和思维能力。
4. 创造适合儿童发展的环境，提供挑战和反馈，促进他们的自主学习和问题解决能力。
三、言语能力发展三到六岁是儿童言语能力迅速发展的阶段。
他们开始能够辨认和使用更多的词汇，并能够组织简单的句子表达自己的意思。
以下是一些促进儿童言语能力发展的建议：1. 与儿童进行频繁的对话，并注重使用正确的语法和丰富的词汇。
避免简化语言或使用婴儿语。
2. 鼓励儿童参与朗读和讲故事的活动，以培养他们的听说能力和理解能力。
3. 提供丰富的听力材料，如儿童音乐、有声故事等，以拓展他们的听觉认知和词汇量。
4. 创造与儿童互动的机会，如角色扮演、问答游戏等，以促进他们的表达和理解能力。
四、社交能力发展三到六岁儿童的社交能力也在逐渐成熟。
他们开始能够与他人合作、分享和解决冲突。
以下是一些帮助儿童发展社交能力的建议：1. 给予儿童机会参与团队活动和合作游戏，培养他们与他人合作的技能和情商。
2. 鼓励儿童参与社交互动，如与其他儿童一起玩耍、参加集体活动等，以培养他们与他人交流和合作的能力。
3. 引导儿童学会分享和尊重他人的观点和意见，并解决冲突的方法。
0到3岁宝宝的科学探索指南
0到3岁宝宝的科学探索指南宝宝的成长过程是一个令人赞叹的奇迹。
从出生到3岁，这个时期不仅是宝宝身体和智力发展最快的阶段，也是他们对世界充满好奇心、积极探索的时期。
了解并满足宝宝的科学探索需求，能够帮助他们建立健康的认知模式和积极的学习态度。
本文将为您介绍一些关于0到3岁宝宝的科学探索指南。
1. 提供丰富的感觉刺激宝宝在0到3岁时，感官的发展是非常重要的。
从触摸到听觉、视觉和嗅觉，各种感觉刺激有助于宝宝的神经连接的发展。
给宝宝提供丰富的感觉刺激，如不同质地的物品、音乐、颜色和味道，可以激发他们的好奇心和学习欲望。
2. 游戏中的科学在日常的游戏中，您可以引导宝宝进行一些简单的科学实验。
例如，用几个透明的玻璃杯和不同颜色的水，教宝宝观察颜色在水中的变化。
或者利用不同材质的玩具，让宝宝感受到不同的摩擦力和重量。
这样的游戏可以帮助宝宝了解科学中的一些基本概念，培养他们的观察力和思维能力。
3. 探索自然带宝宝出去接触自然环境，是促进他们科学探索的好方法。
可以带他们到公园散步，观察不同的植物和动物。
也可以组织一些简单的户外活动，如挖沙堆、捉昆虫等，让宝宝与自然亲密接触。
这样的经历能够拓展宝宝的视野，培养他们的观察力和对自然界的兴趣。
4. 建立实验室为宝宝准备一个小型实验室，供他们进行简单的科学实验。
可以利用一些家庭用品，如瓶子、小木棍和塑料盒子，构建简易的实验装置。
教宝宝进行水的稳定性实验，或者利用放大镜观察昆虫的细节。
这样的实验可以激发宝宝的好奇心和创造力，培养他们的实验能力和解决问题的能力。
5. 阅读科学书籍选用适合宝宝年龄的科学绘本，可以帮助他们了解科学知识。
阅读绘本时，可以与宝宝进行互动，让他们发表自己的观点和问题。
通过阅读，宝宝能够学习科学概念和培养对知识的渴望。
6. 鼓励提问宝宝对世界充满了好奇心，他们常常会提出各种问题。
鼓励宝宝提问，并且给予积极的回应，可以激发他们对科学的兴趣。
即使您不知道问题的答案，也可以和宝宝一起去寻找答案。
幼儿音乐启蒙到0到6个月宝宝音乐指南
幼儿音乐启蒙到0到6个月宝宝音乐指南幼儿音乐启蒙是宝宝成长过程中至关重要的一部分。
从0到6个月的宝宝正处于全面发展的关键时期，音乐在这个时期不仅能为他们提供快乐，还能促进大脑的发育。
本文将为您介绍如何利用音乐来启蒙您的0到6个月宝宝，并给出一些宝宝音乐指南。
首先，让我们来了解为什么音乐对幼儿的发展如此重要。
研究表明，音乐能够刺激宝宝听觉、视觉和运动神经系统的发育。
通过与音乐互动，宝宝能够提高对声音的敏感度，并发展语言的能力。
此外，音乐还能促进宝宝的情感表达，提高他们的社交技能。
那么，如何在0到6个月宝宝的日常生活中引入音乐呢？首先，您可以选择一些温柔轻快的音乐，如古典音乐和摇篮曲，创造一个宁静而安全的音乐环境。
您可以播放一些适合宝宝听的背景音乐，比如轻松的钢琴曲或温柔的大提琴音乐，让宝宝在舒适的环境中成长。
此外，幼儿音乐启蒙的另一个重要方面是与宝宝进行亲子互动。
您可以尝试和宝宝一起唱歌或做一些简单的音乐活动，如拍手、抬手、甩脚等。
这不仅可以增强宝宝对音乐的理解，还可以建立亲子之间的情感联系。
在帮助宝宝发展听觉和语言能力方面，音乐也发挥着重要的作用。
您可以播放一些节奏明朗、语速较慢的歌曲，帮助宝宝感受到语言的节奏和声音的变化。
同时，您可以尝试和宝宝一起重复一些简单的音节，如“咕噜咕噜”、“叽叽喳喳”等，帮助他们建立语言的基础。
除了以上的宝宝音乐指南外，还有一些其他的建议可以帮助您更好地启蒙宝宝的音乐能力。
首先，多样性是关键。
尽量给宝宝提供各种类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，以帮助他们培养对不同风格音乐的欣赏能力。
其次，重复是学习的好助手。
在帮助宝宝学习和记忆音乐时，您可以选择一些简单的歌曲或旋律，反复播放和演唱，使宝宝能够更好地理解和掌握。
最后，创造一个积极的音乐环境。
您可以和宝宝一起欣赏音乐，跳舞、拍手或者使用简单的乐器参与其中，让音乐变成一个愉快的活动，并给宝宝带来乐趣和成就感。
0-3岁托育指南
0-3岁托育指南一、0 - 3岁儿童发展特点1. 生理发展- 0 - 1岁- 这个阶段是婴儿快速生长发育的时期。
新生儿出生时身体各器官系统尚未发育完全，例如，他们的视力比较模糊，只能看到眼前20 - 30厘米左右的物体，而且颜色辨别能力有限。
随着月龄增长，婴儿的身体动作逐渐发展，从最初的只能简单地抬头（大约2 - 3个月），到翻身（3 - 6个月）、坐立（6 - 8个月）、爬行（8 - 10个月），再到尝试站立和行走（10 - 12个月）。
在这个过程中，婴儿的肌肉力量不断增强，身体协调性也逐步提高。
- 婴儿的感官也在不断发育。
他们的听觉在出生时就已经比较灵敏，能够对声音做出反应，如听到突然的响声会惊跳。
触觉方面，婴儿通过嘴巴探索世界，喜欢把东西放到嘴里咬，这是他们感知物体质地、形状和温度的一种方式。
- 1 - 2岁- 幼儿在这个阶段身体发育速度有所减缓，但仍然处于持续发展之中。
他们的身高和体重稳步增长，动作变得更加灵活自如。
幼儿开始学会独立行走，并且逐渐掌握跑、跳等基本动作。
手部精细动作也有了很大发展，能够用手指捏起小物品，如小珠子、小饼干等，还能尝试涂鸦，这对于他们的手眼协调能力和创造力发展具有重要意义。
- 此阶段幼儿的牙齿也在陆续萌出，饮食结构需要逐渐从以奶类为主过渡到多样化的食物，以满足身体发育对营养的需求。
- 2 - 3岁- 儿童的身体协调性和平衡能力进一步提高，能够进行更复杂的动作，如上下楼梯、单脚站立等。
他们的手部动作更加精准，可以使用勺子、筷子自己吃饭，还能进行简单的手工制作，如折纸、捏橡皮泥等。
- 视力和听力在这个阶段基本接近成人水平，但仍需注意保护。
同时，儿童的免疫系统还在不断完善，容易受到疾病的侵袭，需要给予适当的护理和预防措施。
2. 认知发展- 0 - 1岁- 婴儿主要通过感官和动作来探索世界，这是他们认知发展的基础。
例如，他们会对周围的声音、光线、颜色等产生好奇，并用眼睛追随移动的物体，用手触摸周围的东西。
宝宝的艺术培养指南0到3岁儿童艺术发展
宝宝的艺术培养指南0到3岁儿童艺术发展宝宝的艺术培养指南：0到3岁儿童艺术发展艺术是人类文明的瑰宝，它不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还能够促进他们在认知、情感和社交方面的全面发展。
在宝宝的早期教育中，艺术培养是不可忽视的一部分。
本文将为您介绍0到3岁儿童艺术发展的重要性，并提供一些建议，帮助您在日常生活中有效地培养宝宝的艺术能力。
第一阶段：感官探索（0-12个月）在宝宝的早期阶段，他们的感官系统开始逐渐发展起来。
通过触摸、听觉和视觉等感官刺激，宝宝开始认识周围的世界。
因此，在这个阶段，为宝宝提供丰富多样的艺术体验是至关重要的。
1. 触摸：为宝宝提供各种不同材质的玩具和贴画。
让他们自由地触摸、探索，感受不同材质的质感和温度变化。
2. 听觉：播放一些轻柔的音乐，或者使用一些发出声音的玩具。
宝宝会对声音产生兴趣，并开始学习区分不同的音频。
3. 视觉：给宝宝展示各种鲜艳的颜色，并使用可调节亮度的灯光照射他们。
这样可以帮助宝宝对颜色和光线产生兴趣，并提高他们的观察力。
第二阶段：动手动脑（1-2岁）在宝宝一岁之后，他们开始有更强烈的需求来亲自参与活动，开始发展他们的动手能力。
艺术创作也会逐渐成为他们学习和表达自己的一种方式。
1. 涂鸦：给宝宝提供一些无毒可水洗的蜡笔和纸张。
让他们自由地涂鸦，不要让他们受到太多限制。
这有助于锻炼他们的手指肌肉和手眼协调能力。
2. 手工制作：为宝宝提供一些简单的手工材料，如纸板、剪刀和胶水。
鼓励他们用这些材料创作一些简单的手工艺品，如剪纸和折纸等。
这将帮助他们培养创造力和动手能力。
3. 探索自然：带宝宝去户外，让他们接触大自然。
教他们观察花朵、树木和小动物，并将这些元素融入到他们的艺术作品中。
第三阶段：表达自我（2-3岁）随着宝宝的成长，他们开始能够用语言表达出自己的想法和感受。
在这个阶段，艺术可以成为宝宝表达自我和情感的一种方式。
1. 色彩选择：提供给宝宝一些颜色鲜艳的颜料和画笔，让他们自由地选择并绘画。
《3-6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域蒙台梭利教学施教指导篇
《指南》“语言”领域蒙台梭利教学施教指导篇----运用蒙台梭利教育理念解读《3-6岁儿童学习与发展指南》教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》，并下发通知要求贯彻落实。
指南提出，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
《指南》语言VS蒙台梭利语言教育《指南》中“语言”教育建议中提到与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言；说话注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用；尊重和接纳幼儿的说话方式；和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁等等，在蒙台梭利教室中，蒙台梭利班级的教师每天都是这样与幼儿沟通。
而“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写的兴趣；在绘画和游戏中做必要的书写准备”等，这在蒙台梭利语言教学中，则通过蒙台梭利语言教具的描画、涂抹等实现，以培养孩子对于书写的兴趣，并形成对于汉语及拼音、字母的认知。
教育目标《指南》中“语言”提到，“认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯；喜欢听故事、看图书、具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能。
”教育建议《指南》中针对语言“教育目标”也提出了一些有实践性的教育建议，诸如，多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听，对幼儿讲话时，注意语气语调，并结合丰富的语言环境，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，以引导他清楚地表达，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，和幼儿一起阅读，在阅读中发展幼儿的想像力和创造能力等等。
教学实践指导针对语言领域“教学建议”进行实践，“蒙台梭利语言教育”当值得借鉴。
首先，蒙台梭利说：“适度的教育只有一种，那就是尊重儿童成长的自然速度的教育”。
蒙台梭利教室班级组织形式是混龄的，混龄教育更强调尊重儿童成长步调，最大限度的遵循幼儿心理发展的规律。
混龄教学模式不仅可以发展孩子的社会交往技能，另一方面，不同发展程度、不同年龄阶段的孩子学习生活在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
儿童指南中关于感官的内容
儿童指南中关于感官的内容嗅觉宝宝的嗅觉是子宫内最早发育的感官之一。
嗅觉（气味）受体早在妊娠8周时就开始发育，并在大约24周时完全发挥作用。
这意味着您的宝宝出生时嗅觉完全发达！职业治疗师、OTD、OTR/L的SamanthaN。
Goldman说，出生后，宝宝的嗅觉可以帮助他们找到食物，例如母乳或配方奶。
“许多妈妈都记得最初的'爬行'，婴儿能够在出生后立即找到乳房喂食，”Goldman博士描述道。
“即使在刚出生后，婴儿也能够识别出母亲的气味并让他们平静下来，因为他们在子宫内就已经接触到了这种气味。
”虽然这有时会使您的宝宝难以交给陌生人，但您可以利用嗅觉的力量帮助宝宝在新情况下感到更自在。
例如，甘健博士建议，如果将许多婴儿裹在闻起来像父母的毯子里，即使他们的父母不能亲临现场，他们也会感觉更舒服。
触觉触觉在妊娠早期开始发展，最早是8周。
达拉斯PediatrixDevelopmentalMedicine的发育行为儿科医生FadiylaDopwell医学博士说，宝宝的触觉有助于他们与照顾者建立联系，并提供温暖和安全的感觉。
这就是为什么鼓励新生儿的父母与婴儿进行肌肤接触的原因，这对早产儿尤为重要，Dopwell博士说。
戈德曼博士说，虽然宝宝的触觉在出生时就已经完全发育，但随着宝宝的成长，它会继续发展。
“婴儿最初并不知道所有纹理和物体的感觉——这是通过经验学习的，”Goldman博士指出。
“Touch的主要目的是保护我们；然而，婴儿也利用这种感觉与父母建立联系，学习如何玩耍、移动和进食。
”例如，Goldman博士提到了宝宝的抓握反射，这是出生时存在的几种本能反射之一。
这种反射可能会导致您的宝宝将手握在看护者的手指上。
Goldman博士解释说，这对您的新生儿来说可能是一种愉快的触觉体验，导致他们一次又一次地这样做，直到他们自己抓住手指。
味觉和嗅觉一样，宝宝的味觉是最原始、最重要的感官之一。
“味蕾早在妊娠8周就开始发育，这意味着味觉在孕早期就开始发育，”Dopwell博士说。
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每个新生命的诞生，都会带给父母无尽的喜悦与欢笑，然而，兴奋之余也千万不要忘记关注宝宝的每一项发育指标，其中，有一个非常重要却又易被忽略指标即听觉发育，与儿童语言发育息息相关，相辅相承。
作为家长如果未能发现孩子的听觉异常，及时采取干预，则可能会导致孩子在认知、学习上出现迟缓。
对于听障儿童家长而言，这个指南尤为重要，直接关系到孩子语言训练，听觉干预的效果评估。
年龄(月) 0-3
听觉发展可被熟悉的声音安抚被大的声音惊吓、惊醒、哭泣
语言表达从喉咙鼻子发出呼噜声
年龄(月) 3-6
听觉发展喜欢会发出声音的玩具对喜欢的声音会发出咕咕声有人交谈时会停止玩耍聆听对话
语言表达笑出声对饥饿、痛、不舒服有不同的哭泣反应咕咕作声，发出各种声音如/u/./a/等
年龄(月) 6-9
听觉发展对轻声的语言和声音有反应对“不可以”会有短暂的暂停会将头转到有兴趣的声音方向逐渐能将语言和动作联系起来，例如：听到“再见”会摇手示意
语言表达发出重复的声音或者不停地咿呀学语，如：da-da发出各种不同音调的声音
年龄(月) 9-12
听觉发展能听从与手势结合起来的指令，如“来”对自己的名字有反应能转身寻找各个方向的声音来源
语言表达发出声唤起家长注意模仿声音发出像词汇一般的声音
年龄(月) 12-18
听觉发展知道熟悉的人、宠物的名字不需手势也可明白常用的指令能注意到来自其他房间的声音喜欢音乐，甚至想跳舞
语言表达能说出2-3个字词模仿较简单的字词发出像语言一般的声音尝试表达
年龄(月) 18-24
听觉发展开始能指认自己的五官和身体部位看图片可认得物品，至少5个
语言表达至少使用20个字或词有意义的字开始会说“不要”
年龄(月) 24-30
听觉发展理解“把”字句，如：“把它拿给我”开始听故事了解所有格(我的，你的)
语言表达说出简单的句子至少使用50个字或词汇他们说的话，外人能了解一半
年龄(月) 30-36
听觉发展能回答“什么”、“谁”为主体的问句能跟上对话了解基本抽象概念(如大、小)
语言表达能常使用2-3个字或词以上的句子能问出以“什么”、“谁”为主体
的问句他们说的话，外人能了解。