汽车构造课程简介
汽车构造大纲
一、课程的性质、地位与任务《汽车构造》是汽车类专业的一门主干专业基础课。
该课程在本专业的教学计划中占有非常重要的比重。
理论与实践相结合是本课程的主要教学特点。
配套有二周的集中拆装实习。
本课程的主要任务是使学生较熟练地掌握汽车整体结构，各大基本总成的作用、结构特点、工作原理等方面的知识，为学好本专业后续专业课打下良好的基础；并及时了解国内外汽车发展的新结构、新技术。
主要目的是培养学生为管好、用好、修好汽车打下良好的基础，同时也为分析理解汽车新结构创造条件，培养学生动手、解决实际问题的能力。
二、二、课程的基本要求学生通过本课程的学习，要求达到如下要求：1、掌握汽车发动机的基本构造和工作原理2、掌握传动系的功用、组成和各总成的结构和工作原理3、掌握行驶系的组成、功用及受力分析4、掌握转向系组成、功用和要求5、掌握制动系的功用、组成、制动装置的基本结构和工作原理6、对现代汽车出现的新结构、新技术等有一定的了解。
三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程为：电工技术、机械制造基础（2）本课程的后续课程有：汽车电器、汽车发动机原理、汽车电子控制技术、汽车理论四、教学内容、基本要求及学时安排（一）绪论（2学时）基本要求：了解国内外汽车工业发展概况，掌握汽车的定义及组成、汽车的分类及代号重点：汽车的分类及代号。
难点：汽车的分类及代号。
教学内容：1、国内外汽车工业发展概况2、汽车的定义及组成3、汽车的分类及代号（二）汽车发动机的基本知识（4学时）基本要求：掌握四冲程发动机工作原理；熟悉发动机的总体构造与产品型号编制规则；掌握发动机的性能指标与特性。
重点：四冲程发动机工作原理、发动机的性能指标与特性。
难点：四冲程发动机工作原理。
教学内容：1、发动机的分类2、四冲程发动机工作原理3、发动机的总体构造与产品型号编制规则4、发动机的性能指标与特性（三）曲柄连杆机构（4学时）基本要求：了解曲柄连杆机构的功用和受力情况；熟练掌握机体组中各个零件的构造特点和功用；掌握连杆组中各个部件的作用、材料、构造特点；掌握曲轴飞轮组中的曲轴、飞轮的作用、材料、结构特点；了解曲轴扭转减振器构造及工作原理。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准课程名称：《汽车构造》适用专业：汽车市场营销专业。
建议学时：4×14=56（理论）一、课程性质、设计思路1、课程性质：本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。
通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。
2、课程设计思路其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。
为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。
二、课程教学目标1、知识目标：（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；（2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理；（3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理；（4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理；（5）掌握了解新能源汽车的特点及应用；2、能力目标：专业能力社会适应能力潜在发展能力①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。
并能够区别各个不同种的类型和功用；②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用；①培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力；②有较强的集体荣誉感和团队合作意识；③能客观地评判自己或他人的工作业绩。
理解工作任务的能力；制定工作计划的能力；解决实际问题的能力；自主学习新技术的能力；数据分析与处理能力；三、课程教学内容及要求教学内容要点及要求序号教学项目模块模块教学内容教学要求与建议参考学时理论实践1 概述1、了解该课程的重要性；2、了解汽车总体结构及类型、编号规则、行驶原理和发展情况。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
22 发动机1、汽车发动机的总体结构、作用及工作原理；2、了解“五大系统两大结构”的含义、组成、作用、分类及原理。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
汽车构造说课稿
汽车构造说课稿《汽车构造》说课一、课程的基本情况（一）课程名称：汽车构造（二）课程性质：专业课（三）总课时及学分：96/5（64理论教学、32实践教学，一周的汽车构造拆装实习）（四）前续课程：工程制图、工程力学、电子电工技术、机械设计基础后续课程：汽车电器电子设备、汽车检测与维修、现代汽车电控技术等专业课（五）课程地位及作用：为汽车类专业（包括汽车运用技术和汽车服务与营销专业）的必修课程，也是在专业培养中学生首先学习的专业课。
通过本课程的学习使学生对汽车的基本结构和现代轿车的结构、工作原理有较详细的认识和掌握，为后续专业课程的学习和维修基本技能的培训打下良好的基础。
（六）教学目的：理论方面，了解并掌握汽车的基本结构特别是现代轿车的结构及工作原理；实践方面，通过仿真教具、计算机仿真拆装和实物拆装，掌握汽车基本结构、各部件的功用、实际位置及相互间的运动关系等；思想道德方面，激发专业热情、建立职业意识和职业道德。
（七）教材选用：国家高职高专汽车技术规划教材（八）学习重点：发动机、底盘及汽车电器等学习难点：现代轿车电控技术、自动变速器二、课程设置（一）课程定位课程的定位紧紧围绕汽车类专业的培养目标和岗位核心能力进行，对学生职业能力及职业素质的提高起着关键的作用。
1、培养目标以面向汽车后市场，从事汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售等工作，适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的有较强动手能力和创新精神的高技能人才。
2、职业岗位核心能力（1）汽车运用技术专业：汽车拆装、检查、修理能力，汽车故障诊断能力，汽车性能检测能力，汽车维修企业管理能力。
（2）汽车技术服务与营销专业：一定的汽车技术服务与营销、二手车评估、保险与理赔、电子商务的能力。
（二）课程设计在课程设计的过程中，以职业能力为重点，并通过工学结合、企校合作方式，对汽车行业的市场需求进行较充分的调查，对整个课程体系特别是汽车构造的课程进行多次的设计与修改以尽量适应汽车行业的发展及需求。
《汽车构造》课程教学大纲
《汽车构造》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《汽车构造》课程教学大纲适用专业：汽车营销与服务、汽车电子技术参考学时：96理论学时+32实验学时参考书目：1.《汽车构造》，王贵槐主编，北京邮电大学出版社2.《汽车构造》，杨立年，刘凤良主编，机械工业出版社3.《汽车构造》，郭新华主编，高等教育出版社4.《汽车构造》，林平，王清娟主编，科学技术出版社一、说明（一）本课程任务《汽车构造》课程是汽车营销与服务专业的专业理论课，具有较强的理论性及实践性。
本课程的目的是通过理论教学和实践环节，让学生掌握汽车发动机和底盘各大总成的构造及原理，学会相应的分析方法，初步具备动手拆装发动机及汽车底盘各主要总成的技能，了解汽车发展的趋势及动向，为后续专业课的学习奠定基础。
（二）应达到的要求1.掌握现代汽车的典型结构及其工作原理；2.了解国内外汽车的新结构及其工作原理；3.初步掌握正确使用和维护汽车的方法。
（三）编写的原则1.本大纲主要适用于高职汽车营销与服务专业的教学，其他专业采用时，应作适当调整。
2.在课程总课时的范围之内，各单元学时分配，任课老师可作调整，执行时以编制的教学计划为准。
（四）建议1. 在学习了《汽车机械基础》课程的基础上学习本课程。
2. 在课堂教学的基础上，适当参观汽车维修现场。
2. 本课程实践性较强，各单元结合实际进行教学。
二、学时计划三、教学内容总论（2学时）教学目的与要求:1.了解汽车的整车构造；2.了解汽车的类型；掌握汽车的识别代码；3.了解汽车的主要技术参数；4.了解汽车行驶的基本原理。
教学内容:一、汽车的整车构造(0.5学时)二、汽车的类型(0.25学时)三、汽车的代号(0.25学时)四、汽车的主要技术参数(0.5学时)五、汽车行驶的基本原理(0.5学时)重点与难点:本单元的重点是汽车的整体构造、主要技术参数；难点是汽车行驶的基本原理。
《汽车构造》课程思政元素
《汽车构造》课程思政元素一、引言汽车是人类科技进步的重要成果之一，它已经成为了人们日常生活中不可或缺的交通工具。
然而，对于许多学生来说，汽车构造似乎是一个神秘而复杂的领域。
因此，我们将思政元素融入《汽车构造》课程中，旨在帮助学生更好地理解汽车构造，同时培养他们的团队协作、创新思维和职业素养。
二、思政元素融入课程1. 爱国主义教育在讲解汽车发展史时，我们可以向学生介绍中国汽车工业的发展历程，强调自主品牌的重要性，激发学生的爱国情怀。
同时，通过介绍世界知名汽车品牌的发展历程，引导学生了解跨国企业的成功背后是不断创新和努力的结果，激励学生树立正确的职业观。
2. 团队协作精神在讲解汽车零部件时，我们可以组织小组讨论，让学生们共同探讨不同零部件的作用和特点。
通过这种方式，培养学生的团队协作精神，让他们学会倾听他人意见、尊重他人观点，共同解决问题。
3. 创新思维培养在讲解汽车新技术时，我们可以引导学生思考如何将新技术应用于汽车制造中，以实现节能减排、提高安全性等目标。
通过这种方式，培养学生的创新思维，让他们学会发现问题、分析问题、解决问题，为未来的职业发展打下基础。
4. 职业素养教育在讲解汽车制造工艺时，我们可以介绍精益生产、质量意识等理念，让学生了解职业素养的重要性。
通过学习汽车制造工艺，学生可以了解企业的生产流程和管理制度，培养他们的职业操守和规范意识，为未来的职业生涯做好准备。
三、总结通过将思政元素融入《汽车构造》课程中，我们可以帮助学生更好地理解汽车构造，同时培养他们的团队协作、创新思维和职业素养。
这些思政元素不仅有助于学生个人发展，还可以为他们的未来职业生涯奠定基础。
在未来的教学中，我们应该继续探索将思政元素融入课程的方法和途径，以实现更好的教学效果。
例如，可以组织学生参观汽车制造厂、汽车展览会等实地考察活动，让学生亲身体验汽车制造的流程和职业环境，从而更好地理解职业素养的重要性。
此外，还可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考职业规划、创新创业等问题，帮助他们树立正确的职业观和人生观。
《汽车构造(下)》课程教学大纲
《汽车构造（下）》课程教学大纲《汽车构造（下）》是车辆工程、交通运输、汽车服务工程、能源与动力工程专业的重要专业基础课，主要讲授汽车底盘的布置形式、传动系统、行走系统、转向系统、制动系统的结构与工作原理。
通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：（一）知识目标1.掌握汽车底盘的基本构造和工作原理。
2.掌握传动系的功用、组成和各总成的结构和工作原理。
3.掌握行驶系的组成及功用。
4.掌握转向系组成、功用和要求。
5.掌握制动系的功用、组成、制动装置的基本结构和工作原理。
（二）能力目标1.培养学生的自学能力。
2.培养学生分析问题解决问题的能力、动手能力。
3.培养学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。
（三）素质目标1.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；2.具有较强的简化、分析问题的能力和演算能力；3.掌握一定的工程背景知识，初步学会归纳、整理、分析结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《汽车构造（下）》课程主要以讲授、讨论为主，以课堂测验、实验课为辅。
课堂教学将利用多媒体平台和先进通讯工具辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。
本课程目标、知识单元与学时分配见表1。
表1 课程目标、知识单元与学时分配2、课程实验教学内容及要求汽车构造课程实验注重基础知识、基本技能的培养，以期达到用所学汽车构造知识解决实际问题的能力，为学生适应社会各方面工程实际需要打下良好的基础，使学生初步具备对汽车构造的动手能力。
通过实验，使学生具备如下知识和能力：1）、学会设备操作、报告撰写基础知识，培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。
2）、通过该实验课的基本训练，使学生学会正确使用各种常规的汽车实验设备，训练学生的实际动手能力。
本课程实验学时共6学时，设3个实验，如表2所示。
三、课程教学方法课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、多媒体平台与相应的资源，配合多媒体课件等共同完成课堂授课内容。
大学汽车构造课程心得体会(2篇)
第1篇自从进入大学以来，汽车构造这门课程对我来说既陌生又充满诱惑。
汽车，作为现代生活中不可或缺的交通工具，其构造的奥秘一直吸引着我。
在经历了为期一年的汽车构造课程学习后，我对汽车有了更为全面的认识，以下是我的一些心得体会。
一、汽车构造课程的课程设置与教学特点1. 课程设置汽车构造课程主要包括发动机、底盘、车身和电气设备四个部分。
通过学习，学生可以掌握汽车各组成部分的结构、原理和维修方法。
2. 教学特点（1）理论与实践相结合：汽车构造课程注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、实验、实习等多种教学方式，使学生全面了解汽车构造。
（2）注重培养学生的动手能力：课程中安排了大量的实验和实习环节，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
（3）强调学科交叉：汽车构造课程涉及多个学科领域，如机械、电子、材料等，要求学生具备跨学科的知识体系。
二、汽车构造课程的学习体会1. 发动机部分通过学习发动机部分，我了解到发动机是汽车的动力源泉，它包括气缸、活塞、曲轴、凸轮轴等部件。
在学习过程中，我掌握了发动机的工作原理、构造特点以及维修方法。
同时，我也认识到发动机性能对汽车动力性能和燃油经济性的影响。
2. 底盘部分底盘是汽车行驶的基础，包括悬挂系统、转向系统、制动系统等。
在学习底盘部分时，我了解到底盘各部件的结构、原理和作用。
此外，我还学会了如何对底盘进行保养和维修，为今后的汽车维修工作打下基础。
3. 车身部分车身是汽车的“外衣”，它对汽车的造型、安全性能和乘坐舒适性有很大影响。
在学习车身部分时，我了解到车身结构、材料、制造工艺等方面的知识。
同时，我还学会了如何对车身进行保养和维修，提高车身的使用寿命。
4. 电气设备部分电气设备是汽车的重要组成部分，包括发电机、蓄电池、点火系统、照明系统等。
在学习电气设备部分时，我了解到电气设备的结构、原理和维修方法。
此外，我还学会了如何对电气设备进行故障诊断和排除。
三、汽车构造课程对个人能力提升的作用1. 培养了跨学科思维：汽车构造课程涉及多个学科领域，使我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
浅析OBE_理念下的《汽车构造Ⅰ》一流课程建设
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1 前言教育部发布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中指出课程是人才培养的核心要素，其质量的好坏会直接影响人才培养质量，并就一流本科课程建设提出了实施意见。
当前，随着一流本科课程“双万计划的实施，越来越多的高校逐渐重视课程建设，并基于工程教育认证和OBE理念，依托信息化教学平台开展一流课程的建设与实施应用。
张广玲[1]依据一流课程建设标准，结合《汽车构造》课程特点，课程团队以汽车系统划分教学模块，优化整合教学内容及各种资源。
吴长伟[2]构建了线上“MOOC+SPOC”和线下“大班课堂讲授＋小班翻转”一流本科课程混合式教学模式，体现了学生为中心的教育理念以及课程“两性一度”。
张德生[3]构建了线上线下混合式教学模式，提出基础知识利用智慧树平台资源＋重点和难点采用智慧树平台与自建资源互补方式，实现线上平台和线下资源深度融合。
孙悦超[4]以《汽车构造Ⅰ》为例，将教学内容与思政元素进行融合创新设计，将立德树人育人目标、教学重难点及学科知识相融合，实践表明该课程教学质量得到很大提高。
以上这些专业课程教师在《汽车构造》课程教学模式建构、课程教学及课程思政设计与实施等各方面进行了改革与实践，为一流本科课程的建设和教学改革提供了很好的参考。
本文按照一流课程建设标准，从课程总体设计、教学资源构建、教学内容重构、教学模式和教学方法的实施、课程思政总体设计与实施、课程考核评价体系构建等方面开展课程建设与教学实践应用。
2 《汽车构造Ⅰ》课程简介本课程是汽车服务工程专业的一门专业必修课程，是联系机械类专业基础课程与汽车方向课程的纽带，既有对先修课程的应用，又为后续实践环节、专业课程、毕业论文、就业、考研初试或面试等提供必要基础。
当前，该课程存在内容多、学时少、内容创新度和挑战度不高等普遍性“重点”问题，以及学生兴趣激发困难、课堂抬头率低等教学“痛点”问题，为解决这些问题，课程团队自2020年开始按照“一流课程”的建设标准，引用线上MOOC、自建SPOC资源，并依托超星平台不断开展线上线下混合式课程的建设与教学实践。
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目录汽车构造课程简介 (1)汽车实验学课程简介 (2)汽车运用工程课程简介 (3)汽车电器课程简介 (4)汽车理论课程简介 (5)汽车设计课程简介 (6)汽车制造工艺学课程简介 (7)车辆概论课程简介 (8)工程软件基础课程简介 (9)汽车构造课程简介课程名称：汽车构造课程编号：21211022英文名称：课程性质：技术基础必修课学时：80 学分：5讲授：70学时实验：10学时适用专业：车辆工程与交通运输课程内容：《汽车构造》是车辆工程专业和交通运输专业的专业基础必修课。
本课程的目的是使学生较系统的掌握汽车发动机、底盘的基本构造、工作原理以及汽车新技术领域的最新发展，为后续专业课程奠定坚实的基础。
本课程的任务以汽车各总成及零部件的功能为主线，使学生掌握国内外主要车型的构造，培养学生举一反三，触类旁通分析其它车型结构特点的能力；培养学生对汽车或主要总成、零部件进行一般运动、受力和性能分析的能力；培养学生识读汽车或主要总成的装配图、电路图和结构示意图的能力；使学生了解汽车及主要总成的装配关系，一般的技术要点和调整方法。
教材：汽车构造陈家瑞主编北京机械工业出版社2003参考书：奥迪100型轿车构造图册第一汽车制造厂吉林科学技术出版社东风EQ1090E载货汽车构造图册第二汽车制造厂人民交通出版社上海桑塔纳轿车维修手册王俊源种衍庆中国物资出版社汽车设计徐逢源译机械工业出版社汽车拖拉机电气设备宋景禄中国农业机械出版社汽车柴油发动机张荣禧译人民交通出版社汽车的传动系刘世恺人民交通出版社大客车车身黄天泽湖南大学出版社汽车发动机蒋兴阁、孟昭林、孙伟译人民交通出版社汽车构造与原理张锦星原勇人民交通出版社汽车实验学课程简介课程名称：汽车实验学课程编号：21211001英文名称：课程性质：技术基础必修课学时：48 学分：3讲授：42学时实验：6学时适用专业：车辆工程课程内容：《汽车实验学》是车辆工程专业专业教学计划中规定的、学生必修的重要专业基础课程。
其目的与任务是培养学生正确地选用测试装置，初步掌握试验方法和测试技术，处理试验数据和分析试验结果。
为学生进一步学习、研究和处理汽车工程技术问题打下基础。
内容涉及汽车试验过程中测试系统组成的各个环节，主要包括信号及其分类，测试系统的基本概念、静态特性、动态特性，测试系统在典型输入下的动态响应，掌握实现不失真测试的条件、测试系统动态特性的测定。
常用传感器的转换原理、特点、选用原则。
测试信号的调理与显示记录，测试数据分析，计算机测试系统以及典型的汽车性能试验。
教材：汽车测试技术陈勇主编北京理工大学2008参考书：机械工程测试技术基础黄长艺等主编机械工业出版社2001汽车运用工程课程简介课程名称：汽车运用工程课程编号：31221004英文名称：课程性质：专业成组课学时：48 学分：3.5讲授：44学时实验：4学时适用专业：交通运输课程内容：《汽车运用工程》是汽车运用工程专业的核心专业课程之一，是在分析汽车运用条件、主要性能的基础上，以理论分析和试验研究密切结合的方法，研究如何有效的运用汽车，并分析影响汽车主要使用性能的各种因素，从而实现合理使用汽车，科学有效地对汽车进行管理、科学试验等目的。
内容主要包括汽车使用条件及性能指标、汽车的动力性、燃油经济性、行驶安全性、行驶平顺性与通过性, 汽车公害、运行材料及合理使用、在特殊条件下的使用、技术状况的变化、故障与诊断、使用寿命等。
教材：汽车运用工程（第三版）高延龄编人民交通出版社2004参考书：汽车理论（第三版）余志生编机械工业出版社2002汽车电器课程简介课程名称：汽车电器课程编号：21211009英文名称：课程性质：技术基础任选学时：32 学分：2讲授：28学时实验：4学时适用专业：车辆工程课程内容：汽车电器与电子技术是现代汽车技术的灵魂。
《汽车电器》课程是车辆工程专业的一门重要的技术基础课。
它的主要任务是研究汽车电器与电子控制技术的理论及应用。
通过本课程的学习，使学生熟悉汽车电器及电子控制装备的结构和工作原理，掌握电器系统的正确维护和使用方法，为今后从事专业技术工作打下基础。
课程主要介绍汽车电源系统、起动系统、点火系统、信息显示系统、照明与信号系统、空调系统、辅助电器系统及电子控制系统等。
对各系统的组成、部件的结构、工作原理、控制原理进行较系统全面的讲解，同时选择主要系统常见故障的诊断及排除的常规方法、步骤进行针对性介绍教材：汽车电器与电子控制技术寇国谖交通出版社2003第一版参考书：电子点火系统原理与检测麻友良辽宁科技出版社，1998.6汽车电器与电子设备陈渝光机械出版社，1999.1汽车电器与电子技术舒华等编人民交通出版社2004汽车理论课程简介课程名称：汽车理论课程编号：31221001英文名称：Automobile Theory课程性质：专业成组课学时：48 学分：2讲授：42学时实验：6学时适用专业：车辆工程课程内容：根据作用汽车上的外力特性，分析与汽车动力学有关的汽车各使用性能。
根据汽车的驱动力与行驶阻力以及汽车的附着条件分析汽车的动力性;根据发动机特性和行驶阻力进行汽车燃油经济性的评价，从结构和使用方面分析影响汽车燃油经济性的因素；根据汽车的动力性和燃油经济性确定发动机功率、传动系最小传动比、最大传动比和各档传动比；从运动学和部件结构特性分析制动效能及其恒定性，根据制动方向稳定性和附着利用情况确定前、后制动器制动力的比例关系。
根据轮胎的侧偏特性和受力分析汽车操纵稳定性以及与悬架、转向的关系；根据路面的统计特性、汽车振动系统的简化模型研究汽车的行驶平顺性。
从地面的物理性质、性几何参数分析汽车的通过性。
教材：汽车理论余志生主编机械工业出版社2001参考书：车辆系统动力学及控制Dave Crolla喻凡著人民交通出版社2004汽车动力学［德］米奇克著机械工业出版社1999汽车设计课程简介课程名称：汽车设计课程编号：31221002英文名称：课程性质：专业成组课学时：56 学分：3讲授：52学时实验：4学时适用专业：车辆工程课程内容：介绍汽车总体设计；传动系离合器、变速器、传动轴、驱动桥等部件的参数选择，典型部件的设计。
悬架的参数选择及设计。
转向系及制动系参数选择及典型部件的设计。
车身的基本知试识；汽车及部件的评价等。
教材：汽车设计王望予机械工业出版社2000.5参考书：王望予.汽车设计，机械工业出版社，1998小田柿浩三.汽车设计，徐逢源译，机械工业出版社，1990陈家瑞.汽车构造，人民交通出版社，1997余志生.汽车理论，机械工业出版社，1996汽车制造工艺学课程简介课程名称：汽车制造工艺学课程编号：31221003英文名称：Technics of Automobile Manufacturing课程性质：专业成组课学时：56 学分：3.5讲授：52学时实验：4学时适用专业：车辆工程先修课程：《机械制造基础》、《工程材料》、《互换性及技术测量》、《生产实习》教材：汽车制造工艺学曾东建主编机械工业出版社2006年汽车拖拉机制造工艺学王宝玺主编机械工业出版社2000年参考书：机械制造工艺理论基础哈尔滨工业大学、上海工业大学主编，上海科学技术出版社，1985年机械制造工艺学王启平主编，哈尔滨工业大学出版社1999年汽车制造工艺学实验指导书自编课程的目的与任务通过本课程的学习，使学生了解和掌握汽车（主要是轿车）制造工艺的基础知识，获得必要的机械加工和装配方面的工艺知识，以便在汽车产品设计中能够考虑机械加工和装配方面的要求。
在先修课程和生产工艺实习的基础上，通过理论和实验教学使学生初步学会从工艺观点分析和评价汽车零部件的结构。
课程的主要内容本课程主要内容包括轿车的生产工艺过程，毛坯的选择，零件机械加工质量，工件的安装及夹具，零件加工工艺规程的制订，装配工艺规程的制订，轿车车身冲压、装焊、涂装工艺以及车身制造中的检测及质量控制技术，各种新材料、新技术、新工艺在轿车制造中的应用及轿车制造技术的最新发展动态。
车辆概论课程简介课程名称：车辆概论课程编号：21210016-17英文名称：课程性质：学科基础必修学时：80 学分：5讲授：70学时实验：10学时适用专业：交通工程课程内容：《车辆概论》是交通工程专业的一门技术基础课，将《汽车构造》与《汽车原理》合二为一，有机融合，对汽车零部件的结构、功用和工作原理均作了深入浅出的论述。
通过对课程的学习，使学生对汽车的整体结构、发动机和底盘的结构及工作原理有较全面的认识，为学习后续专业课程和生产实习及毕业设计提供必要的汽车结构知识。
本课程的任务：以国内常见轿车为主要研究对象，学习汽车总体构造、各总成、零部件的构造、材料和工作原理，并进行必要的结构原理分析。
教材：《汽车构造与原理（上册）》蔡兴旺主编蔡锐彬主审机械工业出版社2005.7；《汽车构造与原理（下册）》蔡兴旺主编蔡锐彬主审机械工业出版社2005.7参考书：汽车构造.陈家瑞主编.北京：人民交通出版社，2002工程软件基础课程简介课程名称：工程软件基础课程编号：21130002英文名称：Engineering Software Foundation课程性质：学科基础任选学时：32 学分：2讲授：28学时实验：4学时适用专业：车辆工程课程内容：课程主要讲授CATIA V5机械设计和MATLAB程序设计两部分内容。
CATIA V5 机械设计部分，主要讲授草图设计、零件设计、装配设计、工程图、线架构与曲面设计；MATLAB程序设计部分，主要讲授MATLAB基础知识、MATLAB的数值计算和数据可视化功能。
教材：工程软件基础课程讲义自编参考书：CATIA V5机械设计尤春风等编著清华大学出版社2002MATLAB相关工具书。