幼儿园管理培训课件ppt

管理如何产生？

人类生存的需要
分工、分配、协作是

思考：如何你 是一位原始社 会部落酋长， 你如何让整个 部落的人每天 都能吃饱？
管理的产生

人是群居性生物，从人类诞生至今，团结、 协作一直是人类生存与发展的基石。作为 群居性生物，如何协调好内部的关系与矛 盾，最大限度保持和发挥群体内部凝聚力 和力量，让群体活动效益最大化，是人类 始终面临的重大问题。管理为这些问题的 解决提供了方法。
什么是“管”

管，为细长而中空之物，其四周被堵 塞，中央可通达。使之闭塞为堵；使 之通行为疏。管，就表示有堵有疏、 疏堵结合。所以，管既包含疏通、引 导、促进、肯定、打开之意；又包含 限制、规避、约束、否定、闭合之意
管，犹如做事，有顺畅之时，也有堵塞之时
什么是“理”

理，本义为玉石内 部的纹理，纹理决 定了玉石的类型、 等级和价值。


5.对空间的安排
（1 ）物理性空间：自然的，可以满足丰富的感官；可以 独处、独占；不自由的、无拘无束；安全的、充满童趣的


“公共活动场地，包括大型活动器械、水池、沙坑及30米 直跑道等每生不低于2平方米；绿化用地每生不少于2平方 米”——《国家幼儿园建筑标准》 （2 ）心理性空间：幼儿园人际关系和谐、友爱、温馨、 相互尊重、积极向上等
2015
幼儿园管理.
何浩 学前教育系
课程内容概述

第一课：第一章与第二章
第二课：第二章与第三章 第三课：第四章与第五章 第四课：第六章与第七章 第五课：第八章、第九章和第十章




管理是什么？


1+1＞2
效率是人类活动一直追求的目标
2015
第一课：管理概述及幼儿园 管理的内容、原则、任务
1
学习重点

1.管理的产生及概念
2.管理的一般职能或功能 3.幼儿园管理的内容与要素 4.幼儿园管理的原则 5.幼儿园管理的任务




知源自文库点1：管理的产生与概念

合唱视频
你从中看到了什么？

狩猎
管理，人类活动中一种最普遍的社会现象

自我管理：学习管理效率高的学生
家庭管理 学校管理 政府管理 企业管理


6.对信息的管理：信息时代，谁掌握了信息，谁就掌握了 发展的先机。

注意的问题：
（1）对幼教新思想、新理念、新方法的学习 （2）对市场信息及需要的捕捉


知识点5：幼儿园管理的任务.
可添加你的内容
知识点3：幼儿园管理的内容与要素

1.幼儿园管理七大要素：人、财、物、事、时间、 空间、信息

1.人的管理：人是幼儿园管理的核心，其他要素 是有限的，但人的潜力、能动性是无限的。
思考：幼儿园中有哪些“人”？


2.财、物的管理：财、物是管理的物质基础
思考： （1 ）幼儿园的经费主要来自哪些方面？应该如何使用经 费？ ——“财尽其力”、“花小钱办大事”， 案例：废物利用，竹子玩教具 （2）幼儿园中的物包括哪些？ ——“物尽其用”，注意维修与保养，延长其寿命 案例：18页




（3）每个人的责任和义务，职责清楚，责任分明，如负责采购同学 要负责将晚会需要的所有物品买好，并送到指定地点；负责卫生的同 学在活动结束后要将教室打扫干净，桌椅归位。——权责一致
（4）晚会领导小组；节目筹备组；采购组；卫生组；教室布置组等 ——有效跨度与统一指挥



3.协调：资源的优化配置，资源是有限的，人的需求是无 限的。








3. 对事的管理：幼儿园内 部有大量的事务性工作， 包括保教工作、卫生保健 工作、总务后勤工作。
知识点4：幼儿园管理的原则

4.对时间的管理：时间是最稀有的要素，幼儿园工作细致、 琐碎，更需要有效的时间安排与管理。

思考：如何做好时间安排：
善抓主、重、急的工作，放下次、轻、缓的工作


管理的科学定义
知识点2：管理的职能

计划、组织、协调、控制

1.计划：未来的发展目标以及达到这一目标的方法、步骤
做什么

核心
怎么做

例：班级工作计划；教育发展规划
达到一个国家，小到一场晚会，都需要详细的计划

.

2.组织
思考：如何组织一场班级晚会？
（ 1 ）晚会的目的是什么？主要包括哪些环节内容？需要做哪些准 备？——目标分解 （2）班级同学各自负责什么工作？如物品采购、教室布置、邀请嘉 宾、确定主持人、节目排练与分配、教室卫生等。——分工协作
理的含义

含义：顺着事物的内部道理、规律做 事，顺事而为。代表事物的道理、发 展的规律等。

管理就是“按事物的本来规律做事 并取得成果”。

它是一项集“科学性”“艺术性”和“战略性”于一体的 活动：

管理的科学性就在于让人高效地做事；
管理的艺术性就在于让人愉快地做事； 管理的战略性就在于让人做正确的事了！

例：幼儿园协调管理：一个幼儿园的顺利发展，需要协调 人、财、物、事等要素之间的关系。

4.控制：用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过 程及工作结果符合计划要求。
对计划的实施与执行过程进行检查、督导、评估。


幼儿园内部控制（自我检查）；幼儿园外部控制（专家检 查、政府检查）

如何控制：确立控制标准，严格按照标准评估实际工作。