浅谈小学体育课中的游戏教学

浅谈小学体育课中的游戏教学

摘要：体育游戏是小学体育教学的重要内容。是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子最好的方法之一。作为体育教师，如何科学有效地应用体育游戏来进行教学呢？针对这个问题，谈了几点体会。

关键词：小学体育；体育游戏；游戏教学

在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”。也就是说，体育教学从学生的角度出发，激励学生积极主动地参加体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。在游戏中学生可以发挥自己的特长，锻炼自己的身体素质。那么，如何把体育游戏的魅力充分地展示给大家呢？

一、激发学生对体育游戏的热情

在体育游戏的教学过程中，采用多种练习方法和练习手段，使小学生在生理上、心理上得到满足，从而激发小学生的锻炼热情，培养小学生的竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。激发学生对体育游戏的热情，首先要在设定教学任务、选择游戏项目时，根据学生的年龄特点选择符合他们兴趣爱好的运动项目。如，一、二年级的孩子可选用踢毽子、呼啦圈、跳绳等游戏类项目，培养学生的活动兴趣；中、高年级的学生，可选用球类游戏，发展学生的协调能力和综合素质。教师还可以根据学生的性别特征选择游戏内容，如，男生喜欢对抗性、力量性、速度性较强的游戏，而女生在速度、耐力、体质等方面稍逊于男生，应该选择一些平衡性、协调性较强

的体育游戏。其次，游戏要有多样性。一般来讲，一项游戏只有一种游戏方法，教师要根据教学内容举一反三。如，做“信鸽放飞”的游戏时，以前的方法是把游戏者分成人数相等的数队。发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先到终点并不掉队者可为本队夺得一分。接着重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。重新发令的次数一多，学生就会乱，因此，我采用了接力放飞的办法，在安排好的地方做好准备，互相合作，让信鸽飞起来。这样不仅培养了学生合作的意识，又提高了学生的反应能力和灵敏性，还能使学生在这富有教育的内涵、富有美感的充满智慧和儿童情趣的生活空间中尽情地遨游。

二、体育游戏要富有趣味性

在体育游戏的教学中，教师要善于变换游戏方法，这样不但可以丰富游戏的活动形式，提高游戏的趣味性和学生的情绪，而且还能调节游戏的运动量，甚至有助于培养学生的集体主义精神。例如，在教学《小青蛙捉害虫》时，我首先给自己和学生都带上了小青蛙的头饰，让自己融入游戏当中，和学生一起练习双脚、单脚跳的基本动作，课堂生动有趣了。我还创设了学生帮忙的情境：“农民伯伯给老师打来了电话，说他的田地里发现了许多害虫，你们愿意帮农民伯伯捉害虫吗？那我们就来比一比，谁是最勤快的小青蛙？”这样，学生的积极性被调动起来，他们有了竞争意识，自然踊跃地加入到游戏的行列中。如，在进行游戏“单脚跳接力”时，可以让

学生离地20厘米手拉手，让学生依次跳过去，另外，也可以在场地上每隔50厘米，画一个半径为20厘米的圆圈，进行跳圈接力等。这些游戏形式活泼，内容生动有趣，正好迎合学生求动、求趣、求新的心理特点。我国民间流传的打陀螺、抖空竹、放风筝、捉迷藏、荡秋千等，只要稍作改动，都可以用在我们的体育课堂之中。

三、体育游戏过程要有组织性和纪律性

教师要注重体育游戏过程中的组织性与纪律性，有些游戏操作起来容易打乱秩序、造成混乱。在运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性，如，分队、分组后各自按规定的要求快速将队伍排列整齐，听到开始的信号后，要按指定的规则方法进行游戏，尤其是距离长、场地大的游戏，如不按照规则进行，很容易出现伤害事故或造成混乱局面，会直接影响游戏的进行。在游戏中如果出现学生不遵守纪律的现象时，要立即停止游戏，对违反纪律的学生给予必要的批评教育，并以此教育全体学生，保证游戏顺利进行。

总之，在体育教学中，让学生充分感受游戏的乐趣，满足学生的多种需要，使学生体验到成功的喜悦。作为体育教师，我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用。

（作者单位江苏省泗洪县上塘小学）