浅谈体育游戏在重点小学体育教学指导中的运用
浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用
浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用体育游戏是指通过各种游戏活动来进行体育教学，以促进学生身心全面发展的教育方法。
在小学体育教学中，合理运用体育游戏可以提高学生对体育运动的兴趣，激发学生参与体育锻炼的热情，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本文将从以下几个方面对体育游戏在小学体育教学中的有效应用进行浅析。
体育游戏可以增强学生对体育运动的兴趣。
小学生天性活泼好动，他们对新奇刺激的事物充满了好奇心，喜欢参与各种游戏活动。
体育游戏能够通过趣味性和刺激性，引起学生的注意，激发他们参与体育锻炼的积极性。
通过跳绳游戏、躲避球游戏等，学生可以在快乐的氛围中锻炼身体，感受到体育运动的乐趣，进而对体育运动产生浓厚的兴趣。
体育游戏有利于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在体育游戏中，学生需要和其他队友密切合作，共同完成各种任务。
通过游戏中的分工合作和互相协作，学生可以感受到团队合作的重要性，培养团队协作意识和团队凝聚力。
体育游戏也会涉及到一定的竞争，学生需要在游戏中展现出自己的技巧和能力，与其他队伍进行比拼。
这样可以激发学生的竞争意识，促使他们不断进步，追求更好的表现。
体育游戏可以促进学生身心健康的全面发展。
体育游戏注重动作技能的训练，可以提高学生的协调能力、平衡能力和灵活性。
通过各种跳跃、奔跑、投掷等动作的练习，学生的身体素质可以得到有效提升。
体育游戏也会涉及到一些规则和策略的运用，需要学生在游戏中思考和决策。
这样可以培养学生的思维能力和创新意识。
体育游戏可以使学生在身体和智力上得到全面发展，提高学生的综合素质。
体育游戏有利于调动学生的积极性和主动性。
小学生的注意力容易分散，他们通常不善于长时间地进行某项活动。
体育游戏可以通过有趣的游戏规则、丰富多样的游戏形式，激发学生的积极性，并充分调动他们的主动性。
学生在体育游戏中扮演不同的角色，如队长、裁判员等，可以让他们主动地加入到游戏中，参与到体育活动中去。
体育游戏在中小学体育教学中的运用
体育游戏在中小学体育教学中的运用体育游戏是中小学体育教学中一种非常重要的教学方法，它以游戏的方式让学生参与其中，既可以培养学生的身体素质，又能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
下面将重点从体育游戏在中小学体育教学中的运用以及其对学生的积极影响展开论述。
首先，体育游戏可以激发学生的学习兴趣。
对于很多学生来说，传统的体育课程是一种繁重的负担，他们对于体育课程的学习兴趣和参与热情并不高。
而通过体育游戏的运用，可以将学生的学习转化成一种愉快的体验，激发他们对于体育的兴趣。
在体育游戏中，学生可以放松身心，享受运动的乐趣，从而增加他们参与体育课程的积极性。
此外，体育游戏还可以满足学生的好奇心和探索欲望，丰富他们的个人体验，使学生更加主动地参与到体育课程中来。
其次，体育游戏可以培养学生的团队协作精神。
团队协作是现代社会中非常重要的一项素质，而体育游戏恰恰可以培养学生的团队协作意识和能力。
在体育游戏中，学生需要与其他队友密切合作，共同设定目标、制定策略，并共同努力争取胜利。
通过团队协作的训练，学生不仅可以提高自己的沟通能力、组织能力和领导能力，还可以培养他们的互帮互助、团结合作的精神，从而在日后的学习和工作中受益良多。
此外，体育游戏可以促进学生的身体素质发展。
现代生活节奏快、学业繁重，很多学生缺乏运动，导致身体素质下降。
而体育游戏可以通过多样化的游戏形式和规则，让学生在参与游戏的过程中进行全身运动，充分锻炼各个身体部位和器官的功能，提高学生的身体素质。
同时，体育游戏还可以培养学生的协调性、柔韧性、速度以及耐力等各种运动基本能力，使学生的身体得到全面发展。
此外，体育游戏还可以培养学生的智力和心理品质。
在体育游戏中，学生经常需要分析、计划和决策，这些过程可以锻炼学生的思维能力和判断力。
同时，体育游戏也是一种竞争活动，学生要面对竞争对手的挑战，需要具备一定的胆识、毅力和勇气。
通过体育游戏的运用，学生可以培养自信心、考验意志力、培养坚韧不拔、保持乐观向上的心态。
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用体育游戏是指通过一系列有规则的游戏方式，来达到锻炼身体、培养能力的目的。
在小学体育教学中，运用体育游戏具有很大的教育意义和实践价值。
本文将从多个方面探讨体育游戏在小学体育教学中的运用。
体育游戏能够提高学生的体育兴趣。
小学生天性活泼好动，他们对于新奇有趣的事物更加感兴趣。
传统的体育教学模式往往以规范动作和技巧为主，缺乏趣味性，容易让学生产生厌倦和抵触情绪。
而体育游戏的特点是能够结合学生自身的兴趣爱好以及日常生活经验，使学生能够在欢乐的氛围中参与到体育活动中来。
这样一来，学生就会主动参与体育锻炼，提高身体素质。
体育游戏能够培养学生的合作精神和竞技意识。
体育游戏通常需要多人合作完成任务，这样一来，学生就需要相互协作，共同解决问题。
在合作中，学生能够互相交流、相互支持，培养团队精神和合作能力。
体育游戏也能够激发学生的竞技意识，通过争夺胜利、赢得游戏的过程，让学生明白只有付出努力才能取得成功的道理。
体育游戏能够培养学生的身体素质和运动技能。
体育游戏通常是以身体活动为基础的，通过各种戏剧性的情节安排和游戏道具，使学生进行多种体验性的动作和技能训练。
这能够帮助学生在游戏中感受到运动的乐趣，并且逐渐掌握一些基本的动作、技能。
在游戏过程中，学生能够全身心地参与到活动中来，提高身体素质。
体育游戏能够培养学生的自主能力和创造力。
体育游戏往往具有一定的开放性，学生在游戏中可以自主选择动作和策略，根据自己的情况进行创新和变化。
通过自主选择和创造，学生能够培养自己的思维能力和创造力，激发他们解决问题、发现问题的能力。
通过体育游戏的体验和实践，学生能够感受到自己的成长和进步，增强自信心。
体育游戏在小学体育教学中具有非常重要的作用。
通过体育游戏，学生能够提高体育兴趣，培养合作精神和竞技意识，提高身体素质和运动技能，培养自主能力和创造力。
在小学体育教学中，我们应当充分运用体育游戏这一教学手段，让学生在快乐中成长，从而达到更好的教育效果。
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用体育游戏是小学体育教学中常用的一种教学手段，它通过游戏的形式，使学生在愉快的氛围中积极参与，增加了学生的兴趣，增强了学习的主动性，提高了学习的效果。
本文将从体育游戏在小学体育教学中的意义、体育游戏的特点和体育游戏的运用方法三个方面进行浅谈。
体育游戏在小学体育教学中具有重要的意义。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们的注意力容易分散，对学习的学科知识缺乏兴趣。
而体育游戏的特点是活泼、有趣、情感明确和动作要求简单明了，这与小学生的兴趣和特点高度契合。
通过体育游戏，增加了学生的参与度，激发了学习的积极性，培养了学生的合作精神和团队意识，提高了学生的身体素质和技能水平。
体育游戏具有一定的特点。
体育游戏注重游戏的性质，以娱乐为主，强调乐趣和参与感。
体育游戏具有一定的规则性，游戏中有一定的规则和约束，使学生在游戏中遵守规则，培养学生的纪律性和秩序感。
体育游戏强调动作和技能的培养，通过游戏，学生可以通过多次重复和练习熟练掌握和运用动作和技能。
体育游戏注重集体的合作和竞争，学生在游戏中可以加强合作，培养团队精神，同时也可以体验到竞争的乐趣和挫败感，增强了学生的心理承受力和竞争意识。
体育游戏在小学体育教学中的运用方法。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和能力特点设计不同的游戏项目。
对于小学一年级的学生，可以设计一些简单的跑步、跳远、投掷等基础项目的游戏，通过游戏培养学生的基本动作和基本技能。
教师在游戏中可以结合教学目标，注重培养学生的协调能力和团队合作精神。
在进行传接游戏时，教师可以引导学生如何与队友合作，如何正确完成传接动作。
教师可以通过游戏设置一些小小的竞争性项目，激发学生的竞争意识。
在进行投掷游戏时，教师可以设置一个目标区域，看谁能将球投到目标区域内，从而增加学生的兴趣和积极性。
体育游戏在小学体育教学中扮演着重要的角色。
它不仅丰富了体育教学的内容，提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的协调能力、团队合作精神和竞争意识。
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用xx年xx月xx日•体育游戏在小学体育教学中的意义•体育游戏在小学体育教学中的分类•体育游戏在小学体育教学中的应用•体育游戏在小学体育教学中应注意的问题目•案例分析•结论与建议录01体育游戏在小学体育教学中的意义体育游戏通常具有趣味性和竞争性，这使得学生们更加喜欢上体育课，并积极参与其中。
丰富多彩的体育游戏可以有效地激发学生们的好奇心和兴趣，从而增加他们对于体育教学的投入和关注。
增加体育教学的趣味性体育游戏通常需要学生们积极参与和合作，这使得学生们更加主动地参与到体育教学中来。
通过参与体育游戏，学生们可以更好地理解运动技巧和规则，并提高他们的运动能力。
提高学生的参与度体育游戏通常需要学生们进行团队合作，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。
在团队合作中，学生们可以学会互相帮助、相互支持，从而增强他们的集体意识和合作精神。
培养小学生的团队合作精神02体育游戏在小学体育教学中的分类这类游戏以开发学生智力为主，通过策略和思考来获得游戏胜利。
总结词这类游戏通常需要学生们进行策略规划和决策，例如围棋、象棋等。
这些游戏有助于提高学生的思考能力和决策能力。
详细描述智力类体育游戏总结词这类游戏以锻炼学生身体素质为主，通过跑、跳、爬等动作来获得游戏胜利。
详细描述这类游戏通常需要学生们进行大量的身体活动，例如接力赛、篮球等。
这些游戏有助于提高学生的身体素质和运动能力。
体能类体育游戏总结词这类游戏以挑战学生耐力和勇气为主，通过克服障碍和困难来获得游戏胜利。
详细描述这类游戏通常需要学生们克服一些物理障碍，例如爬绳、爬墙等。
这些游戏有助于提高学生的耐力和勇气。
障碍类体育游戏03体育游戏在小学体育教学中的应用1准备活动中的应用23通过进行体育游戏，如慢跑、跳绳等，可以逐渐提高身体温度，使身体逐渐适应后续的运动强度。
提高身体温度通过一些伸展运动、体操等游戏，可以增加关节的灵活性和柔韧性，为后续运动做好准备。
体育游戏在小学体育教学中的有效运用
体育游戏在小学体育教学中的有效运用体育游戏在小学体育教学中的有效运用，是一种融合了游戏和体育教学的教学方法，能够激发学生参与体育运动的兴趣，增强他们的身体素质，促进他们的全面发展。
在小学体育教学中，体育游戏的有效运用不仅能够提高学生的运动技能水平，而且还能培养学生的团队合作精神、培养学生的自信心和毅力，促进学生身心健康的发展。
本文将从体育游戏对小学生的身体素质发展、心理素质培养以及团队合作精神培养三个方面来探讨体育游戏在小学体育教学中的有效运用。
一、身体素质发展体育游戏在小学体育教学中的有效运用，能够促进学生的身体素质发展。
小学生正处于生长发育的重要阶段，他们的骨骼和肌肉都在发育，此时通过适当的体育游戏锻炼，可以使他们的身体素质得到提高。
在体育游戏中，学生可以通过跑、跳、投、抛等各种动作的训练，锻炼他们的身体柔韧性、耐力、速度和力量等多方面的素质。
而且，体育游戏的形式多样，有趣好玩，可以吸引学生的兴趣，提高他们积极参与的愿望，增强他们的学习动力。
在游戏中锻炼，学生更愿意去尝试和挑战自己，从而更加有效地促进他们的身体素质发展。
二、心理素质培养体育游戏在小学体育教学中的有效运用，对学生的心理素质培养也有着重要作用。
体育游戏可以培养学生的自信心和毅力。
在游戏中，学生可以尝试各种动作和技能，随着不断的尝试和练习，他们逐渐能够掌握一些基本的技能，取得一些进步，从而增强他们的自信心。
体育游戏通常都是要求竞技和PK的，学生要在游戏中克服困难，不断努力，才能取得胜利，这也能够培养他们的毅力和坚韧的意志。
体育游戏还能够培养学生的集体荣誉感和责任感。
在团队比赛中，每个学生都要为团队的荣誉而奋斗，这种责任感和集体荣誉感能够激励他们更加积极地投入到运动中，从而更好地培养他们的心理素质。
三、团队合作精神培养体育游戏在小学体育教学中的有效运用，能够促进学生的团队合作精神的培养。
团队合作是体育运动中必不可少的一部分，也是小学教育的一个重要目标。
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用【摘要】体育游戏在小学体育教学中扮演着重要角色。
通过体育游戏，小学生可以在玩乐中学习，促进身心健康发展。
体育游戏不仅可以培养小学生的团队合作意识和竞争意识，还可以提高他们的体育技能。
在体育游戏中，小学生可以享受快乐并获得成就感，激发他们对体育运动的兴趣。
体育游戏在小学体育教学中不可或缺。
通过体育游戏，小学生能够全面发展，提高他们的身体素质和心理素质。
体育游戏的重要性不容忽视，它是小学体育教学中不可或缺的一环。
通过体育游戏，小学生能够得到综合发展，使他们在体育运动中得到全面的提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。
【关键词】体育游戏、小学体育教学、身心发展、团队合作、竞争意识、技能培养、快乐、成就感、全面发展、重要性、促进作用。
1. 引言1.1 体育游戏的定义体育游戏是指通过各种形式的游戏活动来锻炼身体、培养技能、提高竞技水平和增进身心健康的体育活动。
体育游戏不同于传统的体育训练，它更注重游戏性和娱乐性，让参与者在轻松愉快的氛围中享受运动乐趣，同时达到锻炼身体和培养团队合作精神的目的。
体育游戏可以是各种形式的比赛、竞赛或游戏，如跑步比赛、球类比赛、团体活动等，旨在通过参与游戏活动来促进身体的健康发展，培养团队协作精神和竞争意识，提高小学生的体育素养和综合能力。
体育游戏是小学体育教学中不可或缺的一部分，它不仅能让学生在运动中得到身心的愉悦和成就感，还能通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性，为他们的全面发展打下良好的基础。
1.2 小学体育教学的重要性小学体育教学的重要性在培养儿童的身体素质、培养运动兴趣、增强学生的团队合作精神、培养竞争意识等方面起着至关重要的作用。
小学生正处在生长发育的关键阶段，通过参与体育教学，可以促进他们的身体素质的全面提升。
在运动中，学生可以发展各种运动技能，培养良好的运动习惯，提高身体机能，增强体质。
体育教学也能够激发学生对运动的兴趣，培养他们长期坚持锻炼的意识，养成良好的生活方式。
论体育游戏在小学体育教学中的合理运用
论体育游戏在小学体育教学中的合理运用体育游戏是小学体育教学中的常见教学方式，它具有很强的趣味性和吸引力，能够让学生在活动中自由发挥，锻炼身体，培养团队精神以及合作意识。
在小学体育教学中，合理运用体育游戏能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
本文将就体育游戏在小学体育教学中的合理运用进行探讨。
一、体育游戏对小学生的意义1.激发学习兴趣体育游戏是一种富有情趣的活动形式，不同于传统的课堂教学，它能够激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与其中。
通过参与体育游戏，学生会感受到运动的乐趣，激发对体育运动的热爱，提高学生参与体育运动的自觉性和主动性。
2.促进身体素质的全面发展体育游戏注重身体活动，能够有效地促进学生身体素质的全面发展。
在游戏中，学生需要全身心地投入到活动中，锻炼各项身体素质，例如柔韧性、协调性、力量以及耐力等。
合理运用体育游戏能够帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，增强身体素质。
3.培养团队精神和合作意识在体育游戏中，通常需要学生们分组合作完成任务，这样的活动形式能够有效地培养学生的团队精神和合作意识。
在游戏中，学生需要相互配合，共同分工，为团队的胜利努力。
通过体育游戏的活动，学生能够逐渐培养团队协作的能力，培养学生的团队合作意识。
1.充分考虑学生的年龄和兴趣在选择体育游戏的过程中，老师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的游戏项目。
年龄小的学生对游戏的兴趣可能更加单纯，对于活动形式的要求更加灵活多样，而年龄较大的学生则对游戏的规则和要求有更高的认知要求。
在设计体育游戏时，需要根据学生的具体年龄情况，选择适当的游戏项目，确保游戏的趣味性和挑战性。
2.结合教学内容设置游戏任务体育游戏不仅仅是为了娱乐和消遣，更重要的是要结合教学内容，设置游戏任务。
老师可以根据学生的学习情况和教学要求，设置不同类型的游戏任务，例如技术训练类游戏、战术应用类游戏、体能训练类游戏等，让学生在游戏中能够学以致用，巩固和提高所学的知识和技能。
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浅谈体育游戏在重点小学
体育教学指导中的运用 Revised by Hanlin on 10 January 2021
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
摘要：
小学体育教学是小学教育的重要组成部分，是学校体育的启蒙阶段，也是体育训练的基础部分，在体育教学中有着重要的作用，其中体育游戏在体育教学中有着重要的作用和地位。
通过游戏这一教育手段，不仅活跃了课堂气氛，增加学生的兴趣爱好，还能丰富课堂内容，促进教学目标的完成，使得学生在游戏中掌握技巧和技能，全面提升身心素质，从而提高教学质量。
关键词：体育游戏；小学体育；运用
游戏具有娱乐性和竞争性，通过游戏法进行教育可以提高学生的课堂兴趣，调动学生的积极性，引导学生的思维和创造能力。
但是小学生的自我控制能力比较差，容易注意力不集中，也容易产生疲劳。
因此在教学过程中，教师应该多关注学生的特点，采取适当的教学方式，才能取得较好的教学效果。
一、在小学体育教学中运用体育游戏
1.体育游戏的选择
体育游戏的选择需要根据教学目标和教学任务来制定。
小学低年级的体育课程教学任务主要是要培养学生的兴趣爱好，可以选择“老鹰捉小鸡”“呼啦圈”等比较普通的游戏项目。
而高年级的教学任务要从学生全面素质角度出发，发展学生的灵敏度、协调能力等，则可以选择一些球类游戏作为教学内容。
在教学中，同一游戏在不同年级要提出不同的要求。
例如网鱼这个游戏，低年级和高年级都可以进行，高年级可以通过扩大游戏场地，设置障碍等来提高游戏难度，从而激发学生的挑战力和运动能力。
低年级同学喜欢表现，模仿能力强，可以选择一些简单运动量小的游戏。
高年级可以选额表现他们的体力、敏捷、机智与主动精神的游戏及对抗游戏。
趣味性和教育性都是体育游戏的特点。
如果失去趣味性，就会失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就会失去教学的基本目的，无法完
成教学的目标和任务。
所以在选择游戏时，应该将趣味和学习结合起来，从而使学生在游戏活动中既能锻炼身体，又能从中获得良好的教育。
2.体育游戏的情景创设
在小学体育教学中，创造适当的教学情景，可以有效的激发学生兴趣，让学生进行学生状态，在欢乐的学生氛围中获得知识和技能。
故事化和情景化的游戏能增加趣味性，吸引学生投入到课堂游戏中来，容易进入情景和游戏角色，跟着老师的教学节奏，完成课堂内容。
游戏不仅具有趣味性，对应的还应该有规则和要求，培养学生遵守纪律、团结互助、机智勇敢、坚强等优良品质。
小学生好奇心强、善于模仿、容易接受新鲜事物，这些特点都要求教师在教学过程中要善于创设情景模式，用灵活多样的游戏形式来提高教学质量，有效达成教学目的。
3.体育游戏的改编与创新
喜欢做游戏是小学生的重要特点之一，但是小学生的兴趣转移也比较快，如果游戏的教学手法单一，时间长了就会使得学生失去游戏兴趣。
所以在教学过程中，教师应该对游戏进行适当的改编和创新，同一个游戏，采用不同的练习方法，能让学生保持新鲜感，吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富想象力。
使游戏更具有特色，更具有魅力。
在教学过程中，教师对游戏要不断的更新发展，同时也可以引导同学一起参与到创新中来，开发学生的想象力和逻辑思维能力，同事也能进一步调动学生的积极性，在思考和游戏的同时，学到知识和技能，提高学生的情感态度和价值观，有效的完成学习任务。
二、体育游戏的误区
1.游戏滥用
体育课堂的游戏内容必须按照课程要求进行设置，要符合学生身心发展的基
本要求，难易得当且具有娱乐性和趣味性，这样才能发挥出在教学中的目的。
否则起不到应有的作用，不能提高学生的积极性，甚至产生抵触情绪。
目前从教学实际情况来看，还是存在一些问题。
有些教师在课堂设置上，不按照教学内容进行游戏内容编排，完全为了
做游戏而做游戏，与教学目标，教学内容没有关系。
有的教师根本不考虑年龄差异，安排高年级和低年级同学一起完成游戏内容，对两个年级同学都没有帮助。
所以教师应该加强学习，深入分析教学目标和游戏内容之间的关系，设定合理的教学游戏内容，让体育游戏真正为教学目标和任务服务。
2.游戏竞技化
体育游戏可以分为很多种类，每类都有各自的价值和作用。
很多教师为了提高学生的积极性，在体育游戏选择上会选择竞技类体育游戏。
这种选择倾向有时不但不会提高学生的积极性，反而会起到反作用。
有的学生会为了在竞技中获得好的名次，不惜违反规则等，会给学生引入误区，认为成绩名次很重要。
这些都违背了教学追求健康和教育的目的。
因此，教师在教学过程中，把教学目标和任务放在首要位置，不只是激发学生的兴趣，更多是游戏给学生带来身心方面的好处。
另外，教师还应该改变自我认知，采取多元化的评估方式，不是竞技的名次，不是速度最快，不是最远，这些不是评判的唯一标准。
要培养学生的积极进取、团结协作、遵守规则等方面的重要品质。
3.游戏的安全性和运动符合
由于小学生的自我保护意识还不是很强，协调能力方面都比较弱，教师在组织安排游戏时需要考虑到游戏的安全性、人员密度、运动量等方面的因素。
避免设置一些高难度不符合安全性的游戏运动。
运动符合方面，游戏前的准备运动、游戏过程中的体能分配、游戏后的放松运动，教师都要认真监督询问，避免学生超负荷运动，影响学生身体健康。
4.课后的及时总结回顾
在体育游戏结束后，教师应该根据游戏规则对于课堂表现进行总结回顾，以满足学生的心里需要。
教师要做到公平、公正，对于表现积极、遵守规则、奋力拼搏、认真思考、团结协作、关心同伴等这样的学生要加以表扬。
启发鼓励他们将这些优秀的品质运用到生活学习各个方面，做到德智体美劳全面发展。
三、总结
综上所述，体育游戏在体育教学中有着重要的作用和地位，教师应该在课前做好充分的教学准备，根据课程任务和目的，合理的安全体育游戏内容。
不仅可以激发学生的兴趣爱好，丰富课堂教学内容，还可以提高教学质量，全面的提升学生的综合素质，顺利的完成教学目标。
因此要不断的研究游戏教材，充分发挥游戏在体育教学中的作用。
参考文献：
1.滕达.体育游戏基本理论问题的探讨[J].北京体育大学学报，2005（2）：28.
2.李海中.小学体育游戏的研究与实践[J].读与写杂志，2009（4）：6.
3.董峰.小学体育游戏教学小议[J].山东教育，2008（1）：103.。