学院发展战略规划
职业院校十四五发展规划
**********职业院校“十四五”发展规划（2020~2025）二〇二〇年九月目录序言 (1)一、“十三五”期间发展概况 (1)（一）建设成就和取得经验 (1)建设成就：1.学校事业跨越发展 (1)2.体制机制活力彰显 (2)3.基础能力快速提升 (2)4.教学改革扎实推进 (3)5.办学效益显著提高 (4)取得经验：1.体制机制创新是学校发展的动力 (5)2.坚持发展至上是学校发展的前提 (5)3.加强作风建设是学校发展的保证 (5)4.狠抓队伍建设是学校发展的根本 (5)5.坚持质量为本是学校发展的核心 (5)（二）存在的问题及原因分析 (6)1.办学理念更新不够到位 (6)2.师资队伍水平仍需提升 (6)3.人才培养质量有待提高 (6)4.社会服务能力需要增强 (6)二、“十四五”期间面临形势 (6)三、“十四五”发展总体思路 (8)（一）指导思想 (8)（二）发展目标 (8)1.事业规模 (8)2.产教融合 (9)3.师资队伍 (9)4.培养质量 (9)5.服务能力 (9)（三）发展战略 (9)1.集团化战略 (9)2.guo际化战略 (10)3.信息化战略 (10)4.优质化战略 (10)（四）主要任务 (10)1.推进产教融合，优化办学机制 (10)2.强化专业建设，服务地方产业 (12)3.深化教学改革，提升培养质量 (12)4.引进培养并重，强化队伍建设 (14)5.增资扩容升级，推进基地建设 (16)6.稳定事业规模，夯实发展根基 (17)7.坚持育人为本，促进全面发展 (18)8.强化创业教育，推进优质就业 (19)9.营造学术氛围，提升科研品质 (20)10.打造智慧校园，提升应用水平 (21)四、重点项目 (22)五、保障措施 (22)（一）推进民主管理，提供动力保障 (22)（二）实施目标管理，强化措施保障 (22)（三）争取政策支持，增强外力保障 (23)（四）加强经费筹措，落实投入保障 (23)（五）优化后勤服务，做实基础保障 (23)“十四五”发展规划“十四五”期间是学校不断增强综合实力、提升办学水平和办学品质的关键时期,是学校努力实现以五年制高职为主体的办学目标的重要阶段。
学院“十四五”专业建设发展规划
学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
xx职业学院“十三五”发展规划
xxxxx职业学院“十三五”发展规划“十三五”时期，是我院加快发展，努力实现升级为本科高校目标的关键时期。
为进一步明确学院发展方向，明晰学院发展思路，增强学院办学活力和实力，提高学院办学层次和水平，更好地为广东经济建设和社会发展服务，现根据《广东省教育发展“十三五”规划》精神，结合学院实际编制本规划。
一、发展基础学院创办于2005 年，经过10 年的奋斗和努力，特别是“十二五”期间的创新与开拓，各项事业取得了长足进步，实现了跨越式发展。
（一）主要成绩1、办学规模持续扩大。
学院现有全日制在校生11156 人，比2011 年9200 人增加了1956 人，增长17.5%。
已跻身于万人大学之列。
2、学科专业健康发展。
学院根据经济发展需要和自身办学优势，及时调整专业设置，优化专业结构。
“十二五”期间，新增建筑工程技术、建筑设计技术、金融与证券等市场急需专业，停招计算机信息管理等市场淘汰专业，形成了“专业跟着市场跑，课程围着岗位转”的良好态势。
学院目前设有电力系统自动化技术、数控技术、软件技术、汽车检测与维修技术、建筑工程技术等13 个工学学科类专业；国际经济与贸易等7 个经济学科类专业；工商企业管理等 3 个管理学科类专业；商务英语等 2 个文学学科类专业；环境艺术设计等 4 个艺术学科类专业，初步形成了以工为主，经、管、文、艺协调发展的学科专业体系。
在学科专业建设中，学院会计专业被省教育厅列为省级重点培育专业，获省级专项资金80 万元。
2 3、教学质量稳步提升。
通过大力实施“教学质量与教学改革工程”，成功建设1 个省级重点培育专业、8 个院级重点专业和17 门院级精品课，打造优秀教学团队，建立304 个校外实践教学基地，扩展订单教育，创新顶岗实习模式，推行“双证书”制度，开展职业技能竞赛，强化实践教学，学院办学水平和育人质量得到进一步提升，所培养的人才因“动手能力强、上岗适应快”而深受用人单位欢迎，2011 年至2014 年毕业生就业率分别高达95.54%、98.50%、98.07%和98.78%，在同类院校中处于领先地位。
大连外国语学院“十二五”发展规划
大连外国语学院“十二五”发展规划（2011年3月23日大连外国语学院第六届教职工代表大会第五次全体会议通过）第一部分“十一五”时期工作总结“十一五”期间，学校围绕建设“位居国内同类院校前列的以外语为主的多科性外国语大学”的发展目标，以人才和队伍建设为基础，以提高和保障教育教学质量为中心，以学科专业建设为重点，以国际交流合作为平台，以新校区建设为保障，坚持“规模、结构、质量、效益”协调统一的原则，综合办学实力和核心竞争力得到了较大提升，较好地完成了“十一五”规划的各项任务，为“十二五”发展打下了良好基础。
一、办学规模2005年，学校本专科在校生为8871人，研究生在校人数为451人。
2010年，学校本专科生人数已达13505人，研究生人数已达816人。
“十一五”期间，学校共接收来自56个国家和地区的9320人次留学生前来学习、进修，其中：长期生5594人次，短期生2436人次，学历生1290人。
学校共培训继续教育学生57322人次，其中：自考学生20068人次、外语培训学生35538人次、成人教育学生1716人。
二、办学条件“十一五”期间，为了彻底改变办学空间狭小、制约学校教育事业发展的难题，学校在旅顺建设新校区。
在各级政府和社会各界的支持下，经过建设者的艰苦努力，一座占地面积1500亩，建筑面积34万多平方米的新校园于2007年3月落成并投入使用。
为满足教育教学的需要，学校新建了一批多媒体教室、语言实验室，新建了同声传译实验室、财务管理实验室、艺术设计实验室和现代化的网络设备等，彻底改善了办学条件。
三、学科建设和研究生教育“十一五”之前，学校只有二级学科硕士点6个。
到2010年，学校在2个学科门类拥有硕士学位授予权，一级学科硕士点2个，二级学科硕士点20个，专业学位硕士点2个，获得推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。
“十一五”期间，学校新增省级重点学科2个，现有省级重点学科4个，其中：辽宁省一流学科计划立项学科1个，辽宁省优势特色突出计划立项学科3个。
高职学院专业建设发展规划
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
2024年现代产业学院建设规划方案
3.组织机构
理事会
校企双方代表组成，负责审议、决策、检查和监督产 业学院办学重大问题。
副院长
至少一名由企业方人员担任，负责产业学院具体工作。
院长
校领导兼任，负责产业学院整体工作。
综合办公室
负责产业学院校企合作工作。
运行模式
深度合作模式
所有专业紧密对接合作企业及所 在行业产业链，合作企业支持办 学建设，允许冠名。
谢谢汇报人：xxx定向培养模式部分专业与合作企业深度合作， 共建产业班，定向式人才培养， 允许冠名。
产教融合模式
面向行业和企业，打造产教融合、 校企协同育人的平台。
4.建设任务
专业群建设
建立轨道交通、机械、 电气、电子信息、管理 类等5个专业群，共享优 质教学资源，带动其他 专业发展。
教学质量标准
建立应用型专业群教学 质量标准，健全专业教 学质量保障体系。
协同育人模式
以服务岗位需求和提高 职业能力为导向，深化 产教融合、校企合作， 共同制定人才培养方案。
5.建设任务
注重培养学生应用能力和创新创业能力，整合 专业课程，形成突出实践能力培养的应用型课
程模块。
课程体系与教学模式
师资队伍建设
探索建立校企人才双向流动机制，设置灵活的 人事制度，打造“双师双能型”专兼职教师引
进、认证与使用机制。
6.保障措施
01
人员保障
增加行政人员岗位 编制，负责产业学 院建设和日常管理 事务。
02
经费投入
设立专项经费，每 年投入100万元用 于产业学院建设。
03
考核评价
建立年度报告制度， 动态监测产业学院 实施情况，调整支 持力度。
04
工作程序
某高职学院十四五专业建设和发展规划
某高职学院十四五专业建设和发展规划一、前言随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，高职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了适应新时代对人才的需求，提升学院的办学水平和竞争力，特制定本学院十四五专业建设和发展规划。
二、发展基础与形势分析（一）发展基础在过去的几年里，我院在专业建设方面取得了一定的成绩。
目前，学院拥有X个专业，涵盖了列举主要专业领域等多个领域。
部分专业在师资队伍、教学设施、课程建设等方面具备了一定的优势，培养了一批适应社会需求的毕业生。
（二）形势分析1、产业发展需求随着新技术、新业态的不断涌现，列举相关产业等产业对高素质技术技能人才的需求日益旺盛，对专业人才的知识、技能和素质提出了更高的要求。
2、政策支持国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列支持政策，为高职学院的专业建设提供了良好的政策环境。
3、竞争压力周边地区的高职学院在专业建设方面不断加大投入，竞争日益激烈。
三、指导思想与发展目标（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，对接产业需求，优化专业结构，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
（二）发展目标1、专业规模到 2025 年，学院专业总数达到X个左右，形成以重点专业领域为核心，相关专业协调发展的专业体系。
2、专业质量建设X个省级以上高水平专业群，X个国家级骨干专业，提升专业整体水平。
3、师资队伍培养和引进一批具有行业影响力的专业带头人和骨干教师，双师型教师比例达到X%以上。
4、实践教学完善实践教学体系，建设一批高水平的实习实训基地，提高学生的实践能力和创新能力。
四、主要任务（一）优化专业结构1、对接区域产业发展，定期开展专业调研，根据产业需求调整和新增专业。
2、建立专业动态调整机制，对招生就业困难、与产业发展脱节的专业进行调整或撤销。
（二）加强专业内涵建设1、制定和完善专业人才培养方案，优化课程体系，加强课程资源建设。
学院十三五建设发展规划
学院十三五建设发展规划一、背景介绍学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会进步的重要阵地。
为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。
二、发展目标1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。
2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的学习选择。
3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果质量。
4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道，提升学院国际影响力。
5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生活环境。
6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。
7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务，推动地方经济发展。
三、具体举措1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。
2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽学科门类。
3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提高学院的科研实力。
4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。
5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生活环境。
6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、保障措施1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持，保障学院的发展需要。
2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持教学与科研工作。
3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和教学水平。
4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，共同推动学院的发展。
5.加强内部管理：完善学院的管理体制，建立科学的评价机制，提高内部管理效能。
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公共管理学院发展战略规划 为了抓住四川大学跨越式发展和公共管理学科兴起的历史机遇，推动学院各项工作全面进步，公共管理学院在认真组织全体教职工尤其是专家教授深入学习谢和平校长的讲话精神、高水平研究型大学建设和学科建设有关材料和经验的基础上，按照四川大学《关于各学院组织教职工进行学院、学科定位和学科建设大讨论，制定“三个规划”的通知》，通过问卷、研讨会等形式，围绕我院的学科现状、师资水平、办学条件和学院定位等问题进行了深入讨论。通过对比国内外的情况，认清了学院的现有实力，找出了自身的优势以及与同类学院的差距，对学院进行了科学定位，并制定了发展战略规划。 一、目前国内同类学院的基本情况及我院目前的定位 学校确定了建成“国内一流，国际知名的高水平研究型综合大学”的总体发展目标。我院根据这一总体目标，也必须要向“国内一流，国际知名”的公共管理学院的目标努力。这就需要我们了解目前国内同类学院的基本情况，弄清楚我院目前在国内的地位。 1、目前国内一流的同类学院的基本情况 “国内一流的公共管理学院”是一个比较的概念，只能在比较研究中才能产生。根据博士点设置、研究基地设置、科研情况、师资情况、在国内的影响力以及是否第一批通过MPA（公共管理硕士）专业学科点评审，可以看出国内一流的学院的基本情况。对这些学院的情况的了解有利于我院的准确定位。国内一流学院具有以下的共同特征：（1）学院拥有一批国内公认的高水平学科；（2）拥有一批高水平的且在国内上有一定影响和威望的学术大师；（3）科研成果卓着，学术声誉很高；（4）教学经费充足，办学条件一流；（5）办学特色鲜明，办学理念明确。 2、我院的基本情况 为适应高等教育未来的发展，发挥相关学科优势互补的特长，四川大学公共管理学院于2001年6月成立。川大的公共管理学院在国内同类学院中，是特色非常鲜明的一个。从全校文科学院的情况看，我院的教学、科研、学科建设和师资队伍等大体居于中等水平。我院既有自己的特色和优势，又有明显的弱点和不足。目前学院的基本情况如下： （1）学科及专业方面的情况 2001年建院以来，学院的多学科交叉融合取得了很大进步，打下了“跨越式发展”的良好基础。学院涵盖了哲学、管理学、教育学、法学等4个学科门类，形成了应用学科与基础学科优势互补、相得益彰的新局面。 表1：四川大学公共管理学院学科专业及系设置情况 项目 数量 名称 教育部人文社会科学研究基地 1 宗教学
国家“211”重点建设学科 1 宗教学 博士点 1 宗教学（挂靠）
硕士点（含专业学位点） 16 马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、宗教学（挂靠）、中外政治制度、社会学、应用心理学、技术经济及管理、行政管理、教育经济与管理、社会保障、图书馆学、情报学、档案学、MPA
本科点 8 哲学、信息管理与信息系统、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、土地资源管理、档案学、信息资源管理（原为图书馆学）
系设置 9 哲学系、行政管理系、社会学与心理学系、公共事业管理与公共政策系、社会保障与保险系、土地资源与房地产管理系、信息管理技术系、信息资源管理系、秘书档案学系 与国内同类学院相比，我们学科门类较多，专业覆盖面广，本科点与硕士点
数量大，系的设置较多。应该说，专业覆盖面广，本科点与硕士点的数量大，给学院的发展提供了较大的回旋余地，给学院的学术研究、学科发展提供了很广阔的纵深发展和交叉融合的空间；但另一方面对学院管理尤其是资源分配也相应地提出了课题。 我院有9个系、8个本科专业、16个硕士点及专业学位点（宗教研究所挂靠在学院，管理上相对独立运行）。若不计算宗教研究所的科研人员，我院的教职工不足百人，专职教师不到80人，这就存在一个力量过于分散，实力不够强的问题。 （2）学院的师资方面的基本情况 下表是一个学院教师的分类统计。 表2：四川大学公共管理学院的教师的统计情况（不含宗教研究所） 类别 教职工 专职教师 教授 博士生导师 博士学位获得者 学科评议组委员 教指委委员 人数 99+5 79+5 19+5 2 18 0 2+2
注：教职工、专职教师、教授人数中有5人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授； 教指委委员人数中有2人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授。 表3：四川大学公共管理学院的教师的统计情况（含宗教研究所） 类别 教职工 专职教师 教授 博士生导师 博士学位获得者 学科评议组委员 教指委委员 人数 127+5 103+5 31+5 9 38 1 2+2
注：教职工、专职教师、教授人数中有5人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授； 教指委委员人数中有2人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授。
师资队伍中，既有久负盛名的专家、博导，又有一大批享誉国内外的中青年学者。但是与国内同类学院相比，我院的情况不容乐观，学院师资的统计数据与国内一流的同类学院相比差距较大。 我院教师在本科教学上来说主要是集中在哲学，公共管理以及图书馆、情报与档案管理这三个一级学科。如果按一级学科来划分，我院的师资情况仍然不是很强，不管是哲学、公共管理还是图书馆、情报与档案管理，这三个一级学科的师资与国内同类学院相比，我们的整体实力和结构都有较大的差距。综合起来考虑，我院目前在国内的排名应该在15名到20名之间。 （3）学院目前科研的情况、差距和努力方向 尽管我院的科研工作得到了发展，但是与国内同类学院的发展相比，我们的基础较差，同时发展速度还不够快。纵横相比，学院在各层次的教学、学科建设、学术梯队、科学研究等方面还有一定差距。 学科建设：14个学科点排名在B+～C之间，而国内一流为A++，这与我们的许多学科年轻有关，但也与我们各学科师资队伍有密切的关系。按各硕士点正、副教授人数的要求，梯队明显较“弱”，尤其是哲学。 科学研究：文科学院中为中下等——人均项目（经费）；文科学院中为中下等—人均成果（论文－9TH、专着－5TH,）；文科学院中为中等——总项目数（经费）、总成果数(CSSCI 31－4TH,转载6－5TH)。上述三项指标与学校的“国际知名，国内一流”大学的目标和要求，还有相当差距。 师生比整体为“超”——人学分总量和课程门数(门数*课时)，本科、研究生的教学工作量大，人均量也大。 因此，我们下一步奋斗的目标和方向是努力改变“教”强而“研”弱的状况，促进教学与科研的协调发展。目前学院在加强科研工作方面提出“高起点规划、高水平建设、高速度发展”的原则，发挥优势，争取近期内有较大的突破，从而与学校“研究型大学”的整体目标相适应。 3、我院目前的定位 对目前公共管理学院的准确定位是我们制定好学院“三个规划”的基础和前提。要树立一个切合实际的目标，就必须要准确认清形势，准确认清自己。 从对国内一流的公共管理学院的分析和我院的情况统计中不难看出，我院有我们自身的特色和优势（如学科门类较多，发展空间较大等），但也必须清醒地看到，与国内一流的同类学院相比，我院无论是在科研还是师资等方面均有相当的差距。在整个学院的工作中，目前本科生的培养有较大的份量。在分析谢校长对研究型、研究教学型、教学研究型和教学型的界定后，我院过去和当前一段时间较符合“教学研究型学院”的特征。具体原因有以下几点：（1）在学科建设上，目前我院学科整合和调整的工作还刚刚起步；（2）在师资队伍上，全院离建设一支“高效精干、素质优良、充满活力”的师资队伍的目标还有一段距离；（3）在科研上，目前实力还有限，在国内的排名还比较靠后；（4）在国际国内交往上，我们还存在着差距；（5）在课程体系建构上，虽然对高质量课程体系的建构提出了一些想法，但在教学中还没有很好地贯彻；（6）在学院的管理体制创新上，还在进行摸索。 二、我院的发展战略定位和目标 1、办院理念 （1）坚持全院的深度融合和团结协作，坚持“发展才是硬道理”。 （2）坚持落实“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的办院理念。 （3）坚持落实“以教学为基础、以科研为主导”的协调发展方针。 （4）协调不同学科关系，调动各系各部门每位教职工的积极性，充分发挥每位教职工的长处和潜能，实现学院科学的、可持续的、全面协调的、跨越式的发展。 2、战略定位 对于我院应该建设成什么类型的学院，既要从学院的实际出发，又应当与未来的发展形势结合起来。我院在广泛征询学院教师，特别是专家教授意见的基础上，确定了我院的发展战略目标，即：面向社会、特色鲜明、西部第一、国内一流的研究教学型公共管理学院。 3、战略目标 总体目标：公共管理学院将以教学为基础，以科学研究为重点，建设研究教学型学院。我院的发展目标是经过3－5年的团结奋斗，坚持科学、规范、可持续的协调发展，成为基础与应用并重、文理科有机融合的研究教学型学院。 教师队伍建设的战略目标：在今后十年内，建成实力雄厚，素质优良，结构合理，高效精干，大师、学者、学术梯队相互协调，具有较高学术水平的、教学科研兼长又结构合理的师资队伍：省部级学术带头人10人以上；教育部“（跨）新世纪人才”5－6个；省部级“突贡”专家3－5人；高级职称达80%，其中正高占高级职称的50%；50岁以下教师中50%以上具有博士学位。 学科建设的战略目标：（1）学院各专业本科教学评估达到“优”，力争出省部级“名师”、出部省级的“精品课程”、“教学成果奖”，出全国高校“统编教材”；各学科能够进行双语教学；（2）有3－5个硕士点达到Ａ，争取新增2－3个博士点，或1个以上一级授权学科；（3）科学研究与学术交流：争取教学科研的整体力量、人均指标均接近或达到文科一流学院的水平。 三、我院发展战略规划的战略措施和办法 战略规划是带有全局性的总体发展规划。它成功与否，关键在于两条：战略目标要体现特色，战略举措要抓住重点。在战略目标已定的情况下，战略措施作为实现战略目标的手段成为关键，也就是说要怎么样建设的问题。 1、重视品牌，搞好教学 高度重视质量与品牌，搞好本科与研究生教学，用一流大学的标准来要求学院的课程体系、教材建设和教学效果。要将学科优势体现在本科教学上，进一步开设哲学等精品系列选修课程，将哲学本科专业建设为校内人才培养基地，为学校的校园文化建设、学生素质培养和川大学生特色与风格的形成发挥应有的作用。教学和学科，是学院发展的基础。本科和研究生教学是学院各种工作的基础，教学中必须以“过程管理”为核心，落实好教学工作的每项细节工作。以专业为龙头，以系为中心，认真研究、探讨各专业、各层次的教学内容、教学方法，在教学内容、教学方法上下工夫，达到出“名师”、出部省级的“精品课程”、出“统编教材”、出“优秀教学成果”的目的。 2、培养人才，鼓励科研