人教版二年级语文下册第二单元复习教案教程文件

第二单元复习教案 教学目标： 1、 认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。 3、 进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。 4、 对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。 5、 读记园地二中的知识. 6、 指导一篇阅读训练。 教学重点： 1、 认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。 3、 进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。 4、 对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。 5、 指导一篇阅读训练。 教学难点： 1、指导一篇阅读训练。 第一课时 一、复习课文： 今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。 一、复习课文： 1、读《泉水》一课，回答问题： （1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） （2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下 （3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。” 2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。） 3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。 二、背诵、背写： 1、背诵课本26页“我知道”： （1）雷锋出差一千里， 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。” （2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋 2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭 左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘 品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼 3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语： （1）花要叶扶，人要人帮。 （2）赠人玫瑰，手有余香。 （3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。 （4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 （课外积累）（5）助人为快乐之本。 （课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。 三、听写：雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要 四、比较组词： 议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库） 义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子） 符（符号） 分（分别） 令（口令） 北（北京） 结（结果） 股（股票） 脆（清脆） 付（付钱） 芬（芬芳） 铃（门铃） 背（背包） 洁（洁白） 没（没有） 翠（翠绿） 需（需要） 迷（迷人） 锋（锋利） 滴（雨滴） 洒（洒水） 宁（宁静） 瓦（瓦房） 须（必须） 谜（谜语） 峰（山峰） 摘（摘抄） 酒（白酒） 泞（泥泞） 互（互相） 然（然后） 塔（宝塔） 肚（肚子） 扑（扑灭） 拖（拖地） 摸（摸黑） 利（胜利） 燃（燃烧） 搭（搭车） 杜（杜鹃） 朴（朴实） 托（托运） 模（模样） 力（力气） 娇（娇气） 末（期末） 方（方向） 夏（夏天） 该（应该） 京（北京） 瓣（花瓣） 轿（轿车） 未（未来） 芳（芬芳） 复（复习） 刻（刻苦） 景（景色） 辫（辫子） 于（由于） 落（落叶） 曾（曾经） 蜜（蜜蜂） 恩（恩人） 风（大风） 宫（故宫） 余（其余） 洛（洛阳） 蹭（磨蹭） 密（亲密） 思（思念） 凤（凤凰） 官（官府） 五、多音字 缝 （fènɡ门缝 fénɡ缝补) 弹（dàn子弹 tán弹琴) 结 （jiē结实) jié 团结) 间（jiān房间 jiàn间接) 更（ ɡènɡ更加 ɡēnɡ更正) 好（hǎo好人 hào好奇) 打（dá 一打 dǎ打扫) 背（bēi背书包 bèi背包) 踏（tā踏实 tà脚踏实地) 曾（zēnɡ曾孙 cénɡ曾经) 蒙（mēnɡ蒙骗 ménɡ蒙蒙细雨 měnɡ蒙古族) 处（chǔ相处 chù到处) 空（kōnɡ天空 kònɡ空地) 应yīnɡ应该 yìnɡ答应) 露（lù 露珠 lòu露面) 卡（kǎ卡车 qiǎ发卡) 了liǎo 知了 le (来了) 答（dā答应 dá回答) 要（yāo要求 yào 主要) 待（dāi待会儿 dài等待) 挑（tiāo挑选 tiǎo挑战) 间（jiān房间 jiàn间接) 得（dé 得到 děi得亏 de飞得高) 六、填空： 1、填入合适的动词： （提着）瓦罐 （抱着）孩子 （冒着）细雨 （踏着）荆棘 （下起）大雨 （拿出）雨衣 （积累）词语 （钻进）抽屉 2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕 （阳光灿烂的）世界 （火红的）杜鹃花 （美丽的）身影 （明亮的）大镜子 （静静的）山谷 （清脆的）歌声 （欢快的）泉水 （长长的）小溪 （迷路的）孩子 （蒙蒙的）细雨 （弯弯的）小路 （年迈的）大娘 （晶莹的）露珠 （温暖的）春风 （勇敢的）孩子 （舒适的）家 （黑白相间的）花猫 （大口地）喝水 （尽情地）歌唱 （无力地）垂着头 七、近义词： 灿烂－（绚烂） 天然－（自然） 欢快－（欢乐） 寻找－（寻觅） 温暖－（暖和） 四处－（到处） 年迈－（年老） 舒适－（舒服） 照顾－（照看） 保护－（爱护） 勇敢－（英勇） 赶紧－（赶快） 清新－（新鲜） 足迹－（脚印） 告别－（分别） 忽然－（突然） 亲切－（亲热） 问候－（问好） 八、反义词： 动－( 静 ) 好－( 坏 ) 甜－（苦） 美－( 丑 ) 长－( 短 ) 粗－( 细 ) 新－( 旧 ) 笑－( 哭 ) 早－( 晚 ) 软－（硬） 内－( 外 ) 黑－( 白 ) 始－( 终 ) 生－( 死 ) 正－( 歪 ) 弯－( 直 ) 保护－（破坏） 弱小－（强大） 糊涂－（明白） 亲热－（冷淡） 舒适－（难受） 勇敢－（胆小） 九、量词： 一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水塔 一 ( 面 ) 镜子 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 句 ) 话 一 ( 名 ) 战士 一 ( 片 ) 空地 一 ( 朵 ) 蔷薇 一 ( 滴 ) 雨点 一 ( 片 ) 花瓣 一 ( 只 ) 小猫 一 ( 个 ) 家 一 ( 碟 ) 牛奶 一 ( 碟 ) 点心 一 ( 个 ) 篮子 一 ( 位 ) 叔叔 一 ( 个 ) 电话 一 ( 个 ) 周末 十、四字词语（熟练背写）： 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水（丁冬） 琴声（悠扬） 枝叶（茂盛） 空气（清新） 五、小结： 第二课时 一、好词积累 一股清泉、阳光灿烂、火红的杜鹃花、美丽的身影、静静的山谷、 明亮的大镜子、清脆的歌声、甜美的果子、温暖的春风、晶莹的露珠、 弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、 很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、随风舞动、芬芳扑鼻、 雷声大作、倾盆大雨、黑白相间、待一会儿、跳来跳去、丁丁冬冬、 四面八方、冷冷清清、滴滴答答 泉水丁冬 二、多音字 老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？ 缝（fènɡ石缝 fénɡ缝补） 弹（tán弹琴 dàn子弹） 冲（chōnɡ冲出来 chònɡ冲着） 曾（cénɡ曾经 zēnɡ姓曾） 背（bēi背着 bèi背书） 空（kōnɡ天空 kònɡ空地） 露（lù露珠 lòu露出） 应（yīnɡy应该 yìnɡ答应） 待（dāi待着 dài等待） 间（jiàn黑白相间 jiān时间） 三、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！） 泉（泉水） 结（结果） 塔（水塔） 杜（杜鹃） 冒（感冒） 原（草原） 洁（洁白） 搭（搭桥） 肚（肚子） 帽（帽子） 洒（洒水） 雷（雷雨） 迷（迷路） 滴(滴水) 夏(夏天) 酒（喝酒） 需（需要） 谜（谜语） 摘(摘花) 复(复习) 分(分别) 令(命令) 北(北京) 京(北京) 末(周末) 迈(年迈) 芬(芬芳) 铃(铃声) 背(背书) 景(风景) 未(未来) 万(千万) 锋(锋利) 蜂(蜜蜂) 泞(泥泞) 孩(孩子) 峰(山峰) 逢(相逢) 宁(安宁) 该(应该) 四、近义词（同桌互相说说近义词朋友） 天然——自然 尽情——尽量 正好——刚好、恰好 足迹——足印 寻找——寻觅 聊天——谈天 保护——保卫 赶紧——赶快 舒适——舒服 告别——离别 难过——难受 五、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！） 美丽——丑陋 甜——苦 饱——饿 献出——索取 弯——直 长——短 弱小——强大 保护——破坏 舒服——难受 送——留 相聚——告别 糊涂——明白 六、我会背（让我们积累几句谚语。） 1、花要叶扶，人要人帮。 2、 赠人玫瑰，手有余香。 3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。 4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 （课外积累）5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 七、指导一篇阅读训练。（根据时间调整） 师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。 生：认真审题、仔细做题、完整答题。 1、 先让学生读两遍短文。 2、 再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。 3、 老师讲解答题要求，答题技巧。 学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。 八、课外背诵及课外识字