礼仪活动实施方案范文4篇范文.docx

礼仪活动方案范文 4 篇

一、指导思想

根据《越城区开展未成年人“洒扫应对”主题教育的实施意见》，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的

根本任务，同时遵循未成年人身心特点和成长规律，培养学生良好的

行为礼仪，提升学生文化素养和文明程度。

二、“应对”内涵

“洒扫应对”出自《论语 ` ·子张》：“子夏之门人小子，当洒

扫应对进退，则可矣，抑未也”，是儒家教育、学习的基本内容之一。“洒扫应对”是指通过良好行为习惯的养成来培养学生爱劳动、有礼

貌的好习惯、好品德。其中“应对”就是指让学生在待人接物方面、生活礼仪方面学会谦恭待人的礼节教育。

三、活动时间

4月 11日——5月 10日

四、活动内容及安排

（一）营造氛围，渲染文明

1、主题活动启动仪式： 4 月 15 日国旗下讲话时召开“应对礼仪，文明你我”主题活动启动仪式，向全校师生发出“应对礼仪，文明你

我”倡议书。

2、4 月 24 日中午“镜湖娃”红领巾广播台播音：文明礼仪专

辑，扩大宣传力度。

3、学校向学生推荐有关文明礼仪的图书、鼓励学生学习礼仪

知识。

(二 )开展活动，学习礼仪

各班结合实际，创造性地开展“文明礼仪”活动，全体师生积极参加支持活动，通过活动培养学生讲礼貌的好习惯、好品德。

1、举行一次“文明礼仪”主题班队会

各班举行一次“应对礼仪，文明你我”主题班队会，培养青少年尊敬师长、孝敬父母、关爱伙伴、诚实守信的优良品质。

2、读一本“文明礼仪”的图书

利用早自习、课外时间，组织学生读一本文明礼仪的图书或杂志，如《三经》、《弟子规》、《文明礼仪读本》等。

3、做一份“文明礼仪”作品

活动是教育实践，作品是教育实践的成果之一，建议更多的学生参与作品制作，真正达成活动的教育目的。

1—2 年级：画一幅“文明礼仪”宣传画（ 16k)

3—4 年级：做一张“文明礼仪”书签

5—6 年级：创作一句“文明礼仪”宣传语

（每班择优 3 幅作品， 4 月 26 日前上交德育处）

（三）、礼仪践行，形成特色

1、每位学生人手一份《小学生日常行为规范》，利用课余时

间阅读学习，并把学习到的知识赋予行动。

2、各班选出 1 名礼仪督察员，负责监督班级同学的日常文明习惯，及时制止和纠正不文明行为，宣传文明礼仪知识，共创文明校

园的良好氛围。

3、礼仪值周老师与礼仪岗同学每日督察全校学生的文明用语、用餐礼仪、课间文明活动等，提高检查力度，对于不文明现象，及

时下发提示单，以便同学及时改正。

4、开通“陋习脏话”曝光台，每天由礼仪值周老师、礼仪岗同学、德育处督导小组提供不良现象，在 oa公示曝光。

（四）、家校合作，日行一孝

在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。

绍兴市镜湖小学

XX年 4月 10日

一、教学目的

1.通过教学活动，培养小学生具有良好的文明习惯。

2.人人争做“文明礼仪小学生”。

二、教学形式

小品表演、小组讨论、写一写、画一画。

三、教学重点、难点

1.重点：提高学生对文明礼貌的认识。

2.难点：督促学生将文明礼貌知识融入日常的行为实践中，养

成文明的习惯。

四、教学准备

铅笔、画纸、小品表演。

五、教学过程

（一）导入

同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲

文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。

（二）学习与训练

1.小品表演——《冲冲到》

提示：真看看小品中的小学生做了些什么？

小品介：

：堂上。

人物：冲冲、老和同学。

内容：“叮”，“叮”，随着两声清脆的上声，同学

都静静地坐在座位上，老站在台前，大家都准上了。“砰”，教室被踢开了，冲冲大汗地跑了来，在自己的座位上重重

地坐下，嘴里喘着粗气，一忙碌将自己的学用品放好，老和同学

都看着他。

2.交流：（以小形式）

（1）回一下，小品中冲冲是怎么做的？

（2）什么老和同学都看着他？

⋯⋯

3.小：

冲冲上到了，毫无忌地冲教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意

到，依然弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，做影响了

大家的学是很不礼貌的。

4.小品——《文文与》

提示：仔看看小品中两个小学生的一言一行。

小品介：

：下午放学后。

人物：文文、、和的爸爸。

内容：生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和一起

去他家探望。开的是的爸爸，“叔叔好”，文文很有

礼貌地向爸爸打了一声招呼，然后了。可性急的已走到了的床前

⋯⋯ 爸爸拿出水果招待他，“苹果我喜吃”，眼，咬了一口苹果。文

文手不要，推辞不掉，就：“ 叔叔。”然后才接苹果。

5.交流：（以小形式）

文文和，你更喜哪一个？什么？

⋯⋯

6.教小：

到他人家里是一种礼活。在同学家要注意文明礼貌，特是要

尊敬同学的家，就像小品中的文文，才会被人称和喜。

7.：

（1）同学拿出和笔，写一写或画一画心目中的“礼小学生”的形象。

（2）交流：（以小形式）

想想，自己要成一个礼小学生，我在哪些方面，怎去努力？

引学生懂得：到老有礼貌，主声好。

声一向不吵，用具准好。

作写不潦草，有必改掉。

到物弯弯腰，境更美好。

互助要友好，不把矛盾。

（三）：

通，相信大家都明白了怎做才是一个“礼小学生”。希望大家以后要有意地培养自己做一个文明的小学生。的确，礼