军事职业教育
加强和规范信息通信军事职业教育的几点思考
加强和规范信息通信军事职业教育的几点思考魏振华，李海龙，伍明，汪洪桥（火箭军工程大学作战保障学院，陕西西安710025）［摘要］信息通信军事职业教育作为信息化人才培养的重要途径有着自身的特点和规律，必须结合实际有针对性地确立训练方法路径。
从指导原则、内容设置和方式方法三个方面对加强和规范信息通信领域军事职业教育进行了初步研究和探索。
［关键词］信息通信；军事职业教育；加强；规范［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）24-0146-02军事职业教育是“三位一体”人才培养的重要组成部分，既是军事人才成长的重要途径，也是适应形势发展的必然要求。
信息通信领域前沿领域技术多，组训难度大，实践性要求高。
如何利用军事职业教育平台，加强和规范信息通信军事职业教育，为基于网络信息体系的联合作战奠定坚实的人才和智力支撑，成为院校和部队都需要关注的现实课题。
一、着眼实战需要，确立科学指导信息化条件下战争是基于网络信息体系的联合作战，对信息的依赖程度比以往任何时候都要高。
信息通信军事职业教育应着眼“直面战场、服务部队”，按照“聚焦打仗、联系实际、紧贴岗位、瞄准未来”的思路，坚持以技术培训为主、技战术相结合、理论与实践相结合的原则组织实施，注重突出军事特性、岗位要求和部队建设发展需求。
（一）坚持需求牵引建立学习需求提报机制，以岗位核心能力素质要求为重点，突出信息通信新理论、新技术、新装备、新质作战力量，分类别和层级构建覆盖部队主要岗位的课程资源建设目录，打通院校和部队的沟通渠道，引领和规范课程资源开发工作。
着眼信息通信部队信息安全、信息资源、信息服务等新技术、新装备训练资源不足的实际，采用模拟技术、仿真方法营造逼真的训练环境，增强信息技术与实验教学深度融合的意识，提升使用军事职业教育平台改造传统实验教学项目的能力和水平。
（二）坚持实战实训信息通信军事职业教育作为开展信息通信训练的重要平台，应注重打通课堂与战场的“最后一公里”，着重围绕“侦、控、抗、打”作战体系闭环链路，着眼“练无对手、训无环境”的实践科目来展开，充分发挥军事职业教育课程的技术优势，着力突破军事岗位技术、技能、装备操作和作战指挥等实际装备、实际环境，受场地、装备、经费、安全因素影响制约的教学训练科目，突出专业原理示教、信息通信装备操作、指挥协同作战运用、战法创新等实践学习和训练的课程。
基于“网络＋”条件下的军事职业教育训练模式探析李国强
基于“网络＋”条件下的军事职业教育训练模式探析李国强发布时间：2021-08-20T01:40:54.473Z 来源：《当代教育家》2021年16期作者：李国强[导读] 军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。
陆军边海防学院 710108摘要：“互联网＋”时代，网络化、数字化、个性化的“泛在”学习模式已经展现出其独特的优势，军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。
关键词：军事职业教育；“网络＋”；训练模式“互联网＋”时代，网络化、数字化、个性化的“泛在”学习模式已经展现出其独特的优势，军事职业教育应能动贴合主流发展趋势，适应信息化时代化发展的要求，稳步向“网络＋”运行模式推进转变。
一、军事职业教育“网络＋”训练模式的可行性路径分析党的十八届三中全会把“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系”写入决议，将军事职业教育上升为国家和军队战略部署。
（一）能力生成需求牵引。
目前，军队院校教育是主渠道、部队训练实践是大课堂、军事职业教育是大平台。
面对部队编制体制革新、兵员综合素质提升、整体教育体系重构，军地教育融合发展成为新的发展趋势。
基于互联网信息链路的军事职业教育能够充分释放“资源整合与共享”的体制效能，便捷提供“用效率促公平”的输出途径，合理优化资源配置方式，为全军官兵自主学习创造便利条件和有利环境。
（二）网络优质平台延伸。
随着远程教育网络、MOOC、微课等在线课程的诞生和发展，加速了课程、教材和课件的流动与共享，促进了先进教育理念、现代教学方式和科学管理模式的协作与融合。
这为探索建立按需定制、快速迭代、即需即供的军事职业教育资源体系提供了重要平台，即通过积累官兵个性化小数据和军队海量化大数据，实现智能化推荐学习内容，精准化匹配个性化需求，支持官兵智能化、场景化的按需学习和泛在学习的教学服务体系。
军事职业教育学习资源建设探究
军事职业教育学习资源建设探究军事职业教育是我国军事教育体系的重要组成部分，为培养现代化国防建设所需的各类高素质军事工作人才提供了重要的人才支撑。
作为现代化职业教育的一种，军事职业教育在教学资源的建设和利用方面具有其独特的特点和要求。
本文主要就军事职业教育学习资源建设进行探究。
1.教师资源教师是军事职业教育学习过程中最重要的资源之一，其教学水平和能力直接关系到学生的学习效果和质量。
因此，在军事职业教育中，需要建立高水平的师资队伍，提高教师的教学水平和教学能力，为学生提供优质的教学资源。
2.教学设施资源包括各种实验室、模拟训练设施、实践教学基地等。
这些设施可以帮助学生深入了解和掌握相关技能和知识，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
因此，在军事职业教育中，建立完善的教学设施资源是非常必要的。
教材是军事职业教育学习过程中最重要的资源之一，它是传授知识和技能的载体，是学生获取知识的主要来源。
因此，在军事职业教育中，应该建立高质量的教材资源，包括课程标准、教材、参考书等。
4.网络教育资源网络教育是现代职业教育的重要组成部分，通过互联网和多媒体技术，为学生提供了更加灵活、高效和便捷的学习方式。
在军事职业教育中，应该建设和完善网络教育资源，为学生提供更加优质的学习体验。
1.加强师资队伍建设师资队伍是军事职业教育学习资源中最重要的一环，因此应该加强师资队伍建设。
要从教育背景、学历、教学经验、教学能力等方面筛选优秀教师，打造高水平的师资队伍，提高整个学科水平。
教学设施资源是帮助学生深入了解和掌握相关技能和知识的重要条件，因此应该完善教学设施资源。
在建设和完善教学设施资源方面，应该注重根据实际需求进行规划设计，合理配置资源，并及时更新维护，保证设施的有效性和可持续性。
4.加强教材资源建设三、结论随着我国国防事业的不断发展和现代化建设的推进，军事职业教育的重要性和需求日益提高。
在军事职业教育学习过程中，学习资源的建设和利用是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果和职业发展。
探索军事职业教育与军民融合
探索军事职业教育与军民融合近年来，随着军事改革和国防现代化的推进，军事职业教育和军民融合成为了热门话题。
而探索军事职业教育与军民融合的发展模式对于提升国防实力、促进经济社会发展具有重要意义。
军事职业教育是培养军事专业人才的重要途径，其目的在于提供专业化的军事教育，培养具备专业素养和实践能力的军事人才。
传统意义上，军事职业教育主要面向军队内部人员，通过军校、军事学院等教育机构进行。
而随着改革开放的推进，军事职业教育也开始向军民融合方向发展。
军事职业教育与军民融合可以提供更多元化的教育资源。
军事专业知识与技能在当今社会仍然具有很高的实用价值，对于提升国家安全和防务能力具有重要作用。
而通过将军事职业教育向社会开放，可以吸引更多的人才参与分享军事教育的资源与成果。
这样不仅可以为国家输送更多的军事人才，也可以促进军事科研与发展的进一步繁荣。
军事职业教育与军民融合可以促进军事技术的创新与转化。
现代军事需要更加高效、精确和智能的战争手段和装备。
而军事职业教育与军民融合可以促进军事技术与民用技术的交叉融合，推动科技创新和成果的转化。
通过与民用科技企业的合作，可以吸引更多的优秀科技人才参与军事领域的研发工作，提高军事技术的水平和创新能力。
在探索军事职业教育与军民融合的发展模式中还存在一些问题和挑战。
军事职业教育与军民融合需要克服政策、管理、资源等方面的障碍。
目前，我国在这方面还存在一些体制机制上的障碍，需要进一步完善相关政策和管理措施。
军事职业教育与军民融合需要加强各领域的合作和沟通。
军事科研、产业化、市场化等方面需要进一步加强与国内外优秀的科研机构、高校和企业的合作与交流。
军事职业教育与军民融合需要注重人才培养的质量和效益。
只有培养出高素质的军事人才，才能更好地服务于国家和社会。
军事职业教育个人学习计划
军事职业教育个人学习计划世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。
这便是书。
作为一名人民老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。
只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。
因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划:个人学习目标:1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
读书内容:1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《读者》、《意林》等。
3、学生喜欢的书籍:如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。
读书措施:时间保证充分利用假期和课余时间，惜时于学。
物质保证图书馆、阅览室、个人藏书、因特网读书形式:1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
及时认真地进行教学反思。
让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、坚持积极参加各种培训活动，如老师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
老师-传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。
学校给我们创造了一个很好的学习环境:打造书香校园。
参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。
这一次，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见随着国家经济的飞速发展和军事实力的不断增强，军事职业教育也在不断发展和创新。
在这个过程中，我认为应该注重以下几个方面的工作：一、加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平。
军事职业教育不仅仅是为了培养士兵的基本军事技能，更重要的是要培养他们正确的军事理论观念和意识。
我们应该加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平，使士兵在学习过程中能够更好地掌握军事理论知识，提高军事素质和能力。
二、注重培养士兵的创新精神和实战能力。
在当今社会，军事作战的方式和手段不断发生变化，士兵需要具备较强的创新精神和实战能力。
我们应该注重培养士兵的创新意识和实战能力，使他们能够在面对复杂的战争环境时能够灵活应对，取得战争胜利。
四、加强军事职业教育与国防科研、生产的结合。
军事职业教育不能脱离实际的军事科研和生产，应该与国防科研和生产相结合，使士兵在学习过程中能够更好地了解并掌握先进的军事科技和装备，提高军事素质和能力。
五、加强军事职业教育的国际交流与合作。
在当今世界，军事事务日益成为国际合作的重要组成部分。
我们应该加强军事职业教育的国际交流与合作，与国际军事教育机构进行广泛的交流与合作，吸收国外先进的军事教育理念和经验，提高我国军事职业教育的发展水平和水平。
推进军事职业教育的创新发展是当今时代的需要，也是我国军事现代化建设和军队建设的迫切需要。
我们应该注重军事职业教育的理论研究，培养士兵的创新精神和实战能力，加强实践教学，与国防科研和生产相结合，加强国际交流与合作，不断推进军事职业教育的创新发展，为我国军队的建设和发展做出更大的贡献。
最新 军事职业教育管理中的问题与改进策略-精品
军事职业教育管理中的问题与改进策略一、管理模式改进的现实意义当前，空军建设正处在战略转型的重要历史时期，空军的职能任务进一步拓展,各种新的军事理论、战法、高新技术装备不断出现，现有作战指挥管理和军事技术人才的知识结构与尽快提高部队战斗力之间的矛盾日渐突出。
如何对在职官兵的知识结构实现有效的更新、补充、拓展与深化显得尤为重要。
空军开展的军事职业教育，旨在通过在职学习，实现自我完善发展和提高履职尽责能力，对军事职业教育管理模式的改进，就是为更好地引导官兵树立终身学习的理念，使军事职业教育在培养官兵岗位专业能力的基础上，进一步增强官兵的使命感责任感、认知能力和创新意识等，切实提高官兵的综合素质。
二、军事职业教育在管理上存在的问题（一）教育管理体系不够完善空军军事职业教育实行大学、分校、学区三级，教学的组织实施和管理工作由对应的空军职教部、分校和学区职教办具体负责。
由于与院校教育、部队训练衔接融合不够，加之军事教育对军事训练助推的滞后性，使得在实际运行中只有职教部门对职业教育的体系进行管理和操作，成为一种单向、封闭的管理模式，缺乏联动。
机关职能部门的助推作用发挥不明显，惩戒制度得不到落实，致使军事职业教育影响力减小、官兵重视程度降低，对构建军事职业教育长效运行机制非常不利。
（二）质量监控制度不健全教学质量监控就是对教学工作进行的全方位、全过程、全员性、持续性质量管理，是提高军事职业教育教学质量的有效保障机制。
目前，以考试为主导的教学质量监控体系，只是做到了对教学结果的监控。
对教学工作的各个要素、各个环节和工作运行状态缺乏质量监控，致使大学对分校、学区的教学管理做不到严格、规范和科学的指导。
质量监控作为教育教学管理工作中的重要一环，因缺乏制度保证，以监控促管理的作用不突出，对提高教学质量的作用发挥不够明显。
（三）管理队伍缺乏稳定性一支能力强、素质高、相对稳定的管理队伍是干好军事职业教育工作的前提和基础。
现行的各级军事职业教育部门均为编外单位，职教管理干部令岗不一，缺乏专业化的、稳定的组织机构和管理队伍。
军事职业教育答案
军事理论试题题库一、选择题1、国防法，于（B ）由八届人大五次会议通过，共12章70条。
A、1998年12月29日B、1997年3月14日C、2001年4月28日D、2002年4月1日。
2、兵役法规定，年满（B ）周岁的男性公民应当被征集服现役。
A、17B、18C、19D、203、20世纪90年代，（C ）爆发标志着战争进入高技术局部战争的历史时期。
A、马岛战争B、两伊战争C、海湾战争D、伊拉克战争。
4、中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是中国武装力量的主体，由现役部队和（D ）组成。
A、武装警察部队B、民兵C、第二炮兵D、预备役部队。
5、中国陆地边界线总长（A ）万千米，海岸线1.8万千米。
A、2.2B、960C、2.8D、1300．6、美国武装力量主要由现役部队、（D ）和后备役部队组成。
A、海岸警卫队B、民兵C、国民警卫队D、军内工作的文职人员。
7、（D ）又称轨道器，是带有机翼靠运载火箭发射进入太空轨道，返回地面时能在机场跑道水平着陆，并可重复使用的兼有载人、运货功能的航天器。
A、运载火箭B、载人飞船C、空间站D、航天飞机。
8、《孙子兵法》，史记为82卷，图9卷，现存仅为（C ）A、9篇B、11篇C、13篇D、15篇9、中国濒临黄海、东海、南海，不仅拥有内海渤海，而且拥有漫长的海岸线和（A ）多个岛屿。
A、6500B、7000C、7500D、50010、航天器若想飞离地球，飞向宇宙，必须借助运载火箭的推力使其具备一定的速度，以克服地球的强大引力。
其中的第一宇宙速度为（A ）A、7.9千米/秒B、11.2千米/秒C、16.7千米/秒D、18.1千米/秒。
11、国防的基本类型有：扩张型、自卫型、（联盟型）、中立型四种。
A、联合型B、联盟型C、组合型D、结合型12、国防教育法于是（2001年4月28日）经九届人大代21次会议通过，共6章38条。
A、2002年4月28日B、2002年3月28日C、2001年4月28日D、2001年3月28日13、《兵役法》第二条规定：'中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与（A）相结合的兵役制度。
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军事职业教育
军事职业教育是一个渐进式的教育系统，它通过培养陆军领导在任何环境中在下一更高层次
职位上成功行动需要的关键知识、技能和品质，使领导为将来担负更大的责任和在下一步更
高层领导岗位上的取得成功业绩奠定基础。它提出了由3个关键领域确定的教育需求：国家
防御战略的四个安全挑战（不规则的威胁、传统威胁、灾难和分裂的威胁），确立维稳行动
为陆军核心任务（与作战行动相比具有优先性），从同时代作战环境中学习经验。
陆军将继续需要知识渊博的经验丰富的士兵和领导，以分析他们部队的作战和保障能力，而
且这些士兵和领导能够在模糊的环境中进行适应性思考和决策。作战和不规则战争模块将对
领导进行条令、战术、技术、决策程序和在面临所有新兴安全挑战背景下联合兵种作战的军
事部队的部署等方面的教育。这些模块将是战术聚集的、实用的、面向执行的，并且具有一
个终极练习。此练习能够提出和培养领导在全谱作战的过程中快速制定决策和运用作战力量
要素的能力。
军官教育系统。军官教育系统（OES）是一个面向职业军人的序列职业军事教育（PME），
它的本质是是增强科学知识和战争艺术。陆军使用它的军官职业军事教育（PME）系统主要
是为了培养具有适合其级别、部门和职业专业的专长和知识的军官。然而，嵌入在职业军事
教育（PME）系统的是由联合参谋部监督的联合军事职业教育计划，设计用于实现1986年的
戈德华特－尼科尔斯国防部重构法所批准的联合军官管理中的教育需求。为了确保军官教育
系统的毕业生满足联合军事职业教育的需求，陆军军官教育系统遵守军官军事职业教育政
策。
军官教育系统已经产生了巨大变化，以满足转型中的陆军和同时代的作战环境的需要。
为了确保军官教育是最先进的并且贴近陆军需求，所有的教育计划都是结构化的。陆军正在
开发实施一个世界级教育系统所需要的框架。该教育系统具有面向现役和预备役部队中准
尉、连和野战级委任军官的独特部分。陆军最终将准尉训练适当地融入通用军官训练中，使
得无论何时都将教授通用军官技能。
当前的军事教育系统现代化工作主要集中在增加文化意识和语言的训练，将常用的职业
军事教育与分布式学习模块混合起来，可以缩短课程，并给军官一些灵活性，使其能够根据
自己工作安排课程。今年已经制定一个为精选的军官增加了进入联合武装力量（JIMM）机会
的计划。陆军正与联合参谋部一起工作，实施国家安全职业发展计划。
军士（士官）。陆军正培养完全熟练的军士以支持我们今天和未来的陆军。我们的目标
是一支基于陆军价值观的创新的、有能力的专业化士官队伍，他们具有战斗精神，拥护持续
不断的学习，并且能够领导训练和激励士兵。军士是一个具有适应能力的领导，它精通于联
合和合成远征作战、全谱作战，并且对不确定的模糊的环境具有适应能力。军士将继续是各
自层次责任领导任务和单兵及小部队训练的专家，并且将继续被认为是野战伪装、基本射击
技术、照顾士兵和技术技能方面的行家。我们的教育系统将在正确的层次培训正确的任务，
并且将为模拟和数字化环境中作战准备士官。除了增加士官军事职业教育，陆军正在发展许
多主要计划。下面仅是其中的一些计划。