幼儿园中班自制教玩具装豆豆(三篇)
中班自制教玩具教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和空间想象力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
3. 让幼儿在游戏中体验成功，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 熟悉拼图的玩法和技巧。
2. 学会与同伴合作完成拼图。
3. 体验成功，激发创造力和想象力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握拼图的玩法和技巧，与同伴合作完成拼图。
2. 难点：提高幼儿的空间想象力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备1. 自制拼图若干套（如动物、水果、交通工具等）。
2. 讲解拼图玩法和技巧的PPT。
3. 教室布置：宽敞、明亮、整洁。
五、教学过程（一）导入1. 教师出示自制拼图，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍拼图的玩法和特点。
（二）基本操作与技巧1. 教师演示拼图的基本操作，包括观察、比对、拼凑等。
2. 幼儿跟随教师操作，掌握拼图的基本技巧。
（三）分组合作1. 将幼儿分成若干小组，每组分发一套拼图。
2. 教师讲解合作规则，强调团队精神。
3. 幼儿开始合作完成拼图，教师巡回指导。
（四）展示与评价1. 每组展示完成的拼图，教师点评并给予鼓励。
2. 幼儿分享拼图过程中的感受和收获。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次活动的收获，强调动手操作、合作意识和创造力的培养。
2. 鼓励幼儿在日常生活中尝试制作和分享自己的拼图作品。
六、教学反思1. 观察幼儿在拼图过程中的表现，了解幼儿的动手操作能力和空间想象力。
2. 关注幼儿之间的合作情况，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，激发幼儿的创造力和想象力。
通过本次自制教玩具——趣味拼图的教学活动，旨在培养幼儿的动手操作能力、观察力、空间想象力、合作意识和团队精神，同时激发幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中获得成长。
第2篇教学目标：1. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力。
自制教玩具教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，电子产品的普及使得越来越多的孩子沉迷于虚拟世界，忽略了现实生活中的互动与探索。
为了培养孩子的动手能力、逻辑思维和团队协作精神，同时弥补传统教学方式的不足，我们设计了一款名为“趣味数学拼图游戏”的自制教玩具。
本案例将详细介绍这款教玩具的设计理念、制作过程以及在实际教学中的应用效果。
二、教玩具设计理念1. 寓教于乐：将数学知识融入游戏中，让孩子在玩乐中学习，提高学习兴趣。
2. 动手操作：强调动手实践，培养孩子的动手能力和空间想象力。
3. 团队协作：通过游戏，锻炼孩子的沟通能力和团队协作精神。
4. 个性化定制：根据不同年龄段和认知水平，设计不同难度的游戏关卡。
三、教玩具制作过程1. 选材：选用环保、安全的材料，如木质、塑料等。
2. 设计：根据数学知识，设计不同形状、颜色和尺寸的拼图块，如正方形、长方形、圆形等。
3. 制作：将拼图块切割、打磨，确保边缘光滑，不易伤手。
4. 组合：将拼图块按照数学公式或规律组合成不同的图形，如三角形、四边形等。
四、教玩具应用案例1. 教学对象：一年级学生2. 教学内容：认识数字和基本运算3. 教学目标：让学生通过拼图游戏，巩固数字和运算知识，提高动手能力和空间想象力。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍趣味数学拼图游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师示范如何使用拼图游戏进行数学学习，如将拼图块组合成数字或进行简单的运算。
3. 实践：学生分组进行游戏，根据教师提供的数学题目，利用拼图块进行解答。
4. 讨论：学生分享自己的解题过程，教师点评并总结。
5. 拓展：教师根据学生的掌握情况，提供更高难度的题目，鼓励学生挑战自我。
五、教学效果评估1. 学生反馈：通过问卷调查和访谈，了解学生对趣味数学拼图游戏的喜爱程度和学习效果。
2. 教师观察：观察学生在游戏过程中的表现，如参与度、合作意识、解题能力等。
3. 成绩对比：对比使用趣味数学拼图游戏前后学生的数学成绩，评估教学效果。
中班教案种豆豆(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：了解种豆豆的基本步骤和生长过程，知道种子发芽需要水分、阳光和土壤。
2. 能力目标：学会动手操作，培养观察、记录和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养关爱植物的情感。
二、活动准备1. 实物准备：各种种子、土壤、小花盆、水壶、记录表等。
2. 环境准备：活动室的一角布置成种植区，提供充足的光照。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它从哪里来吗？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍种子的来源和生长过程。
（二）种植过程1. 教师讲解种植步骤：挖土、播种、覆土、浇水。
2. 幼儿分组进行种植，教师指导。
3. 每组选出一个记录员，负责记录种植过程。
（三）观察与记录1. 教师引导幼儿观察种子发芽的过程，记录下每天的变化。
2. 幼儿分组讨论，分享观察结果。
（四）交流与分享1. 各组幼儿展示种植成果，分享观察记录。
2. 教师引导幼儿总结种豆豆的经验，如种子发芽需要水分、阳光和土壤等。
（五）活动延伸1. 教师带领幼儿参观种植区，观察植物生长情况。
2. 鼓励幼儿回家后与家长一起种植，体验种植的乐趣。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾种植过程，总结经验。
2. 鼓励幼儿继续关注植物生长，培养关爱植物的情感。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起参与种植活动，共同体验种植的乐趣。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场，了解农业生产过程。
通过本次主题活动，幼儿了解了种豆豆的基本步骤和生长过程，培养了观察、记录和表达能力，同时激发了他们对植物生长的兴趣，培养了关爱植物的情感。
第2篇教学目标：1. 了解豆子的生长过程，培养对自然现象的观察兴趣。
2. 学会简单的种植方法，提高动手操作能力。
3. 培养爱护植物、热爱自然的情感。
教学准备：1. 豆子（如绿豆、黄豆等）2. 种植盒、土壤、水壶、铲子、标签纸、笔3. 图片或视频展示豆子生长过程4. 诗歌《种豆豆》教学过程：一、导入1. 教师出示一颗豆子，引导学生观察，激发兴趣。
幼儿园中班艺术活动豆豆小制作教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动豆豆小制作教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识豆豆小的特点和造型；2.能够用手工制作的方法制作出一个可爱的豆豆小；3.能够在制作的过程中发挥想象力，不断创新和尝试。
二、教学准备1.相关的艺术材料：颜料、纸张、毛笔、剪刀、胶水等；2.手工制作的样板，以便参考；3.教师预先准备好的制作步骤和教材。
三、教学过程步骤一：介绍豆豆小1.教师通过播放视频或图片，向孩子们展示豆豆小的形象和特点，并与孩子们讨论豆豆小的造型、颜色和特点；2.教师引导孩子们用简单的语言描述豆豆小的外形，例如：圆圆的身体、双手双脚，圆圆的头，可爱的脸；3.教师宣布今天的活动是制作自己的豆豆小，鼓励孩子们发挥想象力，自由创作。
步骤二：制作豆豆小1.教师向孩子们介绍必要的手工制作材料，并将材料发放给孩子们；2.教师演示制作豆豆小的过程，鼓励孩子们跟着操作，第一步可以先制作豆豆小的身体，然后再制作头部，然后添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节，最后对细节进行修饰；3.如果孩子们遇到困难，教师可以提供一些帮助和指导，但要尊重孩子们的想象和创意。
步骤三：展示作品1.教师安排时间让孩子们认真制作，并在制作完成后进行展示；2.教师鼓励孩子们讲述自己制作豆豆小的过程和体会，分享制作过程中的乐趣和收获；3.教师对孩子们的作品进行评价，鼓励孩子们积极自信地表现，为孩子们的努力和创造力点赞。
四、教学反思本次教学中，我密切关注了孩子们的表现和变化，发现孩子们对于豆豆小的造型和颜色有着非常独特的想象力和创意，他们的豆豆小既有“嘟嘟”式的男童，也有粉色系的女孩子，还有酷似“汪汪队”的小狗造型。
孩子们制作豆豆小的过程中，他们表达了自己对豆豆小的理解和创意，同时也练习了手工制作的技能和动手能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发孩子们的创造力和想象力，不断引导孩子们创新，并及时为孩子提供反馈和指导，帮助他们克服困难和障碍，更好地发挥想象力和创意，提高他们的动手能力和艺术修养，开拓孩子们的艺术天地。
种豆豆的教案8篇
种豆豆的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班美术有意思的豆豆教案反思
2024年中班美术有意思的豆豆教案反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿美术教育活动指导手册》第四章“有趣的种子”，具体内容为“有意思的豆豆”。
通过观察不同种类的豆豆，了解它们的形状、颜色和纹理特点，并运用豆豆进行创意拼贴，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 了解豆豆的形状、颜色和纹理特点，培养幼儿对自然事物的观察和认识。
2. 培养幼儿动手操作能力和创意思维能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：运用豆豆进行创意拼贴，表现出豆豆的纹理和形状特点。
重点：观察豆豆的形状、颜色和纹理特点，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教师准备：豆豆样本、豆豆拼贴画范例、白纸、彩笔、胶棒等。
学生准备：白纸、彩笔、胶棒、各种豆豆等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用谜语“圆圆的，绿绿的，里面住着小宝宝”引出豆豆，激发幼儿的兴趣。
2. 观察豆豆（5分钟）让幼儿观察不同种类的豆豆，说出它们的形状、颜色和纹理特点。
3. 教师示范（5分钟）教师展示豆豆拼贴画范例，讲解制作过程，强调豆豆的纹理和形状表现。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据观察到的豆豆特点，运用豆豆进行创意拼贴。
5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿互相学习。
六、板书设计1. 有意思的豆豆2. 内容：豆豆的形状、颜色、纹理特点；豆豆拼贴画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：运用豆豆进行创意拼贴，完成一幅豆豆画。
2. 答案：见教师示范作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对豆豆的观察和拼贴表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对豆豆的纹理和形状表现不够细致，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集其他种类的豆豆，观察它们的形状、颜色和纹理特点，并进行创意拼贴，培养幼儿的观察能力和想象力。
中班艺术活动豆豆小制作教案反思
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学目标是否符合幼儿年龄 特点和认知规律
教学目标是否具体、明确
教学目标是否能够在实际教 学中得以实现
教学目标是否与教学内容相 匹配
观察幼儿在活动中的表现，评估其是否能够完成预期目标 记录幼儿在活动中的进步和不足，分析其是否能够达到预期目标 反思教学方法和策略，思考如何更好地促进幼儿达到预期目标 总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴
孩子们的参与度 和兴趣
孩子们的作品展 示和评价
孩子们的创造力 和想象力
活动的亮点和不 足之处
提升幼儿动手能力：通过更多的小制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力 拓展幼儿艺术视野：引入更多艺术形式和内容，让幼儿接触更多的艺术元素 增强幼儿合作意识：组织小组或团队活动，培养幼儿的合作精神和团队意识 提高教师教学水平：通过反思和总结，提高教师的教学水平和组织能力
评估方法：观 察法、记录法
评估内容：幼 儿在活动中的 表现、参与度、
兴趣等
评估结果：大 部分幼儿能够 积极参与活动， 表现出较高的
兴趣和热情
改进措施：针对 幼儿的兴趣和需 求，调整活动内 容和方式，提高 幼儿的参与度和
兴趣
观察幼儿的操作过程，了解他们是否能够正确使用材料进行制作。 通过与幼儿的交流，了解他们对于豆豆小制作的理解程度。 分析幼儿的作品，判断他们是否能够掌握豆豆小制作的原理。 针对幼儿的不同表现，反思教学方法和策略是否有效，并调整教学策略。
作品质量：对幼儿的作品进行 评估，了解他们的制作水平和
创造力
教学效果反思：总结本次活动 的优点和不足，为今后的教学
提供改进方向
明确教学目标： 在教案中清晰 地列出教学目 标，确保教师 和幼儿都清楚 了解。
中班艺术教案：豆豆小制作
中班艺术教案：豆豆小制作一、教学目标•认识并了解豆豆小的特点•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的手眼协调能力•培养幼儿的耐心和注意力二、教学准备•黑色纸板•彩色纸张•线圈•刀具•胶水•剪刀•颜色笔三、教学步骤步骤一：介绍豆豆小1.引入：老师向幼儿介绍豆豆小的特点，比如圆圆的脸、大大的眼睛和可爱的笑容等。
2.展示：老师准备一些图片或玩具豆豆小，向幼儿展示豆豆小的形象，引起幼儿的兴趣和注意力。
步骤二：制作豆豆小1.素描：给每个幼儿发放一张黑色纸板和一支铅笔，让他们在纸板上画出豆豆小的轮廓。
2.剪裁：老师使用刀具，帮助幼儿将画好的豆豆小轮廓剪下来。
3.上色：给每个幼儿发放彩色纸张和颜色笔，让他们为豆豆小涂上自己喜欢的颜色。
4.拼贴：将彩色豆豆小的部分拼贴在黑色纸板上，组成完整的豆豆小形象。
5.细节修饰：使用颜色笔为豆豆小添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节，让豆豆小更加栩栩如生。
步骤三：装饰豆豆小1.添加线圈：给每个幼儿发放线圈和胶水，让他们为豆豆小添加腿和手，增加豆豆小的灵活性。
2.制作场景：给每个幼儿发放一张白色画纸，让他们用彩色笔为豆豆小制作一个温馨的场景，比如花园、家庭或学校等。
四、教学延伸活动•拓展豆豆小的材料：给幼儿提供不同材料，如棉花、毛线等，让他们尝试用不同的材料制作豆豆小，增加豆豆小的质感和触感。
•组织豆豆小角色扮演：让幼儿以豆豆小为主角，编排角色扮演的剧情，锻炼幼儿的表演能力和团队合作意识。
五、教学评估方法•观察幼儿在制作过程中的专注程度和细致程度•评价幼儿的作品完成度和创意程度•观察幼儿在角色扮演中的表现和与他人的合作程度六、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对豆豆小这个角色有了更深的认识和理解。
他们在制作豆豆小的过程中，锻炼了手眼协调能力，培养了耐心和注意力。
通过角色扮演的活动，幼儿们增强了自信心和团队合作意识。
在今后的艺术教学中，可以引入更多的角色和情境，激发幼儿们的创造力和想象力。
拼豆豆活动教案6篇
拼豆豆活动教案6篇很多教师在教案中设置了讨论环节以活跃课堂气氛，教案内容详实，能够提供丰富的教学资源，使课堂更加丰富多彩，下面是本店铺为您分享的拼豆豆活动教案6篇，感谢您的参阅。
拼豆豆活动教案篇1一、活动目标：1、以炒豆豆的游戏形式，学习自抛自接、互抛互接沙包，发展幼儿动作的协调性。
2、培养幼儿合作能力，体验体育活动的愉悦。
二、活动准备：1、人手一块小地毯，沙包若干、筐8只2、小地毯下放有沙包，布置于场地周围。
三、活动过程：一、开始部分：1、今天，老师请小朋友和我一起去学本领。
师生以走跑交替的形式走成圆圈、螺旋形、太阳花、圆形后全体幼儿蹲下。
2、准备动作以小豆豆发芽——钻出泥土——开花——结果的游戏形式锻炼幼儿的头、颈、肩、跨、腰等部位。
二、基本部位：1、小豆豆成熟了后会爆开来：豆豆要用力往上跳，两脚尽力往后靠。
豆荚爆开拉，啪豆豆滚到哪里去了呢，快到周围去找一找。
2、幼儿分散自由接沙包我们每个人都找到了豆豆，但豆豆都没有成熟，我们怎么把它变熟呢？（幼儿回答）师：我们把这块板当作炒菜的锅子，来炒豆豆吧，你可以怎样来炒呢？请你自己试试看，要炒出不同的方法。
3、请个别幼儿示范。
（围成圆圈）（1）请个别方法好的幼儿来表演一下。
（2）讲要点：炒豆豆时，我们先要把锅子端稳了，豆豆翻身时，不能抛的太高，豆豆没接住，掉在地上就不卫生了，抛的太低，豆豆会焦了，刚好抛过头顶就刚刚好。
（3）集体练习抛接动作。
4、教师边念儿歌边示范。
炒豆豆的时候，还可配上好听的儿歌炒炒，炒豆豆，炒炒豆豆翻个身，你们也可以边念儿歌边炒，看谁把豆豆炒的又香又好。
5、幼儿分散练习自抛自接。
6、幼儿排好队伍，请个别幼儿示范，全体幼儿检查。
7、将沙包倒入筐里。
1、引导幼儿两人合作玩沙包这还有一些豆豆，请你找个好朋友一起来炒豆豆吧。
想一想，两个人可以怎么炒，请你们商量一下，然后两人拿一个去试试2、请幼儿示范（边念儿歌）豆豆先放在一个人的锅里炒，等到豆豆翻身时就抛到另一个人里。
幼儿园秋季手工制作教案《拼豆豆》反思
幼儿园秋季手工制作教案《拼豆豆》反思教案主题：幼儿园秋季手工制作教案《拼豆豆》反思教学目标：1、了解手工制作的基本要素，学习使用手工制作材料和工具。
2、培养幼儿的空间感知和手眼协调能力。
3、锻炼幼儿的耐心和持久性，提高孩子的创造力和想象力。
教学内容：1、学习拼豆豆的基本制作方法，了解材料的用途和构造；2、独立制作一款拼豆豆的玩具；3、分享制作经验，鼓励大家讲述自己在制作过程中的创意和思路。
教学重点：1、帮助幼儿了解手工制作的基本要素；2、通过制作练习，培养幼儿的空间感知和手眼协调能力；3、激发幼儿的创造力和想象力。
教学难点：1、如何帮助孩子熟悉和掌握手工制作材料和工具；2、如何引导幼儿在拼豆豆的制作过程中产生创意和想象。
教学过程：一、课前准备1、准备豆豆、胶水、剪刀、纸张等。
2、搭建场地，保持教室、材料的安全和卫生。
3、根据幼儿的实际情况调整课程内容和难度。
二、引入课程1、学生自我介绍，老师介绍本堂课的主题和目的。
2、展示豆豆和贝壳，并介绍它们作为手工材料的基本用途。
三、实践操作1、第一步：用胶水按照自己的想法将豆豆粘贴在纸张上。
2、第二步：将拼好的豆豆和贝壳拼成一个可以移动和旋转的玩具。
3、第三步：自由发挥，可以自行创作自己的主题、游戏，也可以参照老师的示范进行操作。
四、合作交流1、老师引导幼儿分享自己的作品和制作经验。
2、鼓励幼儿给予对同学的建议和互相交流。
3、老师提供反馈和点评，帮助幼儿更好的理解和掌握课程要点。
五、作业布置1、家长和孩子共同设计一个属于自己的拼豆豆作品，并上传到班级平台展示。
2、孩子可以利用课余时间继续制作拼豆豆，或者尝试使用其他手工材料制作更复杂的作品。
教学反思：1、本节课程制作的新材料质量不高，需要采用更高级的材料；2、授课过程中，幼儿的交流合作能力有些欠缺，需要更多的分享和互动练习；3、教师应该在课程设计上更多的考虑孩子的实际情况，让课程更加贴近幼儿的生活和兴趣爱好。
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幼儿园中班自制教玩具装豆豆(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班自制教玩具装豆豆一
幼儿园中班语言教案：捡豆豆二
幼儿园小班自制教玩具：甜甜的蛋糕三
2 / 2
幼儿园中班自制教玩具装豆豆一
名称：装豆豆
适合年龄段：中班
基本玩法：
玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。并且
装相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。如：
瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放到
点数三的地方。
玩法二：按照圆的不同大小进行排列，及按颜色找到相应瓶子摆
放的位置。
玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3
粒豆子，盖上数字4的盖子。（找相邻数）
玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖
子，并且放到相应点子的地方。
设计思路：
孩子们非常喜欢玩拧盖子的游戏。因此，在设计这个区域材料前，
孩子们先收集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡皮
泥盒子、纸盒等。如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域游戏
中，这是我最初的想法。
于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。以废
旧材料为主，以游戏“装豆豆”为游戏内容。设计了这份区域游戏材
料。
在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的可爱图形，不但可以作为区域
间隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的
区域材料。随时可以移动到孩子可操作的地方。