北师大版九年级物理中考基础知识总复习学案
北师大版九年级物理全册知识要点复习提纲
三一文库（）/初中三年级〔北师大版九年级物理全册知识要点复习提纲[1]〕第九章机械和功一、杠杆1、基础知识杠杆：绕着固定点转动的硬棒。
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动。
2、杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂即：F1L1=F2L2，可变形为：F1：F2=L1：L23、做关于杠杆题时的注意事项：（1）必须先找出并确定支点（2）对力进行分析，从而确定动力和阻力（3）找出动力和阻力的作用线，确定动力臂和阻力臂。
4、判断是省力杠杆还是费力杠杆，先确定动力臂和阻力臂，再比较动力臂和阻力臂的大小。
动力臂大于阻力臂，动力臂就小于阻力臂，为省力杠杆。
反之，为费力杠杆。
5、轮轴：由有共同转动轴的大轮和小轮组成，习惯上把大轮叫轮，小轮叫轴。
轮轴是杠杆的变形。
用R表示轮半径，用r表示轴半径，由杠杆的平衡条件知，F1R=F2r，因为R>r，所以作用在轮上的力F1总是小于轴上的力F2。
二、滑轮1、定滑轮与动滑轮定滑轮在使用时，轴不随物体移动。
而动滑轮在使用时，轴随物体一起移动。
2、定滑轮和动滑轮的工作特点使用定滑轮时不省力，但能改变力的方向。
使用动滑轮省一半的力，但要多移动1倍的距离，不能改变力的方向。
3、滑轮组（1）即省力又改变力的方向。
（2）重物和动滑轮的重力有几段绳子承担，所用的拉力就是它们的总重力的几分之一。
拉力作用点移动的距离就是重物移动距离的几倍。
三、功1、功：如果对物体用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。
2、功的两个要素：力和沿力的方向通过的距离。
3、功的大小：功等于作用力跟物体沿力的方向通过的距离的乘积。
用公式表示是：W=FsF表示力，单位：牛(N)。
河北省北师大版九年级物理10《总复习》教学案设计 详案
A ．空气中PM2.5超标形成雾霾B．在室内摆放一束百合花,闻到阵阵花香C．建筑工地上尘土飞扬D．加工零件时,车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花2．在一个标准大气压下将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后,放到上表面平整的冰块上,经过一段时间后,冰块形状不再变化,状态如图所示。
则下列说法正确的是( )A．最终三金属块的温度不同B．最终三金属块放出的热量相同C．冰熔化时的温度可能高于0 ℃D．丙的比热容一定大于甲、乙的比热容3．关于如图所示的实验，下列说法不正确的是( )A．这个实验说明物体的内能可用来对外做功B、对木塞做功的过程中水蒸气的内能增加C．此过程中水蒸气的内能转化为木塞的机械能D．这个实验基本反映出了热机的工作原理4．用分子动理论的观点对下列现象的解释不正确的是( )A．氧气被压缩装入钢瓶——分子间有空隙B．秋天，桂花飘香——扩散现象C．一根铁棒很难被压缩——分子间只存在斥力D．两块表面平滑的铅块挤压后会粘在一起——分子间存在引力5．一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在进行洒水作业，下列说法正确的是( )A．机械能不变，重力势能不变B．机械能变小，重力势能变小C．机械能不变，动能变小 D．机械能变小，动能不变6．下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是（）A．冬天晒太阳人会感到暖和B．饮料放入冰箱冷藏室会变凉C．锯木头时锯条会变热D．烧红的铁块放入水中会变凉7．一台效率为40%的柴油机，当输出3.44×107J有用功时，消耗的柴油质量是(柴油的热值是 4.3×107J/kg)( )A． 0.8 kg B． 2 kgC． 0.32 kg D． 2.8 kg8．用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间表扬找到“不同之处”较多的小组，激励其他小组进行组间交流。
教师适时点拨，通过各小组找出的“不同之处”来引导归解题。
帮助学生理论和实践结合起来分析问题。
北师大版九年级物理 10.2内能 复习 教案
《内能》复习课一．教材分析本章内容包括分子热运动，内能，比热容，共3节，其中，以内能、热量，比热容的概念及热量，比热容的计算为重点。
近几年来，中考内能的考核重点集中体现在这几方面，因此教学中要帮助学生完成本章的整体知识架构，进一步梳理本章知识考核核心，形成本章重点脉络。
新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
其中利用公式进行热学计算，是中考的热点和难点，比热容的单位是由三个物理量的单位复合而成，在应用时也给学生带来了一定的困难，比热容的概念的建立，及其应用是本节的重点和难点。
特别是利用公式进行热学计算要引起足够重视。
二．学情分析初中生的心理正处于发展时期，认知水平处在初级阶段，主要体现在形象思维能力较强，抽象思维能力不足。
要认识到学生的认知水平。
从学生角度看，初中学生已基本掌握探究的模式、程序，步骤。
基本掌握了控制变量法、转换法、比值定义法等方法的运用，学生对比热容接触较少，其中利用公式进行热学计算，是中考的热点和难点，比热容的单位是由三个物理量的单位复合而成，在应用时也给学生带来了一定的困难，比热容的概念的建立，及其应用是本节的重点和难点。
三．教学目标（一）知识与技能1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象。
2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系。
3、能够利用热量计算公式，计算温度变化引起的热量变化。
（二）过程与方法通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。
（三）情感态度价值观通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。
四．教学思想1、强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”，。
使学生觉得所学的知识技术能帮助他们解决学习、生活中的实际问题，因而会表现出更大的学习兴趣和热情。
目的是激发内在学习动机，提高学习主动性和积极性。
2、教学内容的设计要源于教材而不拘泥于教材。
物理九年级北师大版 力、重力、弹力复习导学案(无答案 )-word文档资料
九年级物理科力、重力、弹力复习导学案姓名班级一、陕西考点解读1．认识力及其作用效果2．了解重力、弹力3．会画力的示意图，会用弹簧测力计测量力的大小二、知识点回顾1.力是，力的作用是2.力的作用效果是和，力的作用效果和、、有关3．弹簧测力计工作原理力的单位是，符合是4.重力的施力物体是，作用点一般在，方向大小G=5.滑动摩擦力的大小和______________.__________________有关，减小摩擦力的方法有________________,________________________和__________________________三、典型例题，举一反三例1.关于力的说法中正确的是（）A．力能离开物体而单独存在 B.只有相互接触的物体之间才有相互作用力C．把地球上的物体移到月球上，物体的质量和所受的重力变小D．鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力大小相等例2.用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的 B.力是物体对物体的相互作用C．力可以改变物体的运动状态 D.重力的方向是竖直向下的例3.分别在靠近门轴处和远离门轴处用同样大小的力推门，可以感受到在远离门轴处用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪些因素有关（）A．力的作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的单位例 4.飞羽将质量为0.5kg的篮球投向篮筐，篮球受到的重力是_________N，方向____________。
（g取10N/kg）例5.用3N的拉力拉着物体，物体静止不动，摩擦力是_______；用4N的拉力拉着物体，物体匀速直线运动，摩擦力是__________；用5N的力拉着物体，摩擦力是___________例6.磁性板擦静止在黑板上，请画出板擦所受力的示意图。
3.课堂练习练习1.关于力，同学们提出了很多观点，你认为正确的是（）A两个物体相互接触，就一定有力的作用 B.一个物体也可以产生力的作用效果C．力是维持物体运动的原因 D.力可以改变物体的运动状态练习2.人踢球时，对球施力的物体时是________，同时_____也受到球的作用力，这一实例说明______________________练习3.小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物体以2m/s的速度在水平地面上匀速前行，测力计的示数为1N,物体受到的摩擦力的大小为N,当速度增加到4米每秒时，物体受到摩擦力大小为N。
北师大版物理中考复习教案 物态变化B4版
第四章物态变化一、单元复习目的1、理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。
5．知道生活中的升华和凝华现象。
6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。
二、重点难点：1、梳理知识结构，形成知识框架2、解答疑难问题三、复习内容通过本章的教学，应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况，并能用来解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。
各种热现象中，晶体的熔化、熔点，液体的沸腾、沸点，蒸发、影响蒸发快慢的因素等讲授知识的重点。
作为预备性知识，本章开头讲的是温度、温度计。
讲授时，液体温度计是重点。
四、知识梳理工作原理实验用温度计种类体温计寒暑表使用定义熔化吸热晶体熔化规律非晶体熔化特点定义凝固放热晶体凝固规律非晶体凝固特点定义汽化吸热方式定义液化放热液化方法定义升华吸热实例定义凝华放热实例五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入这一章主要内容有熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等物态变化方面的热现象。
这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切。
因此，在讲授本章各种热现象时，要密切联系实际，并组织学生动手做好海波的熔化实验、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。
二、基础练习1.温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。
2.常用温度计的刻度是把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把在一个标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。
3.常用温度计最小刻度是1℃；医用体温计的测量范围是从35℃到42℃；最小刻度是0.1℃摄氏度。
(共28份)最新初三物理北师大版九年级(全册)全套教案汇总
（共28套）2019年初三物理北师大版九年级（全册）教案汇总机械能教学目标：知识与技能1、了解物体具有能的标志。
2、了解动能和重力势能以及相关因素。
3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4、常识性了解水能风能的利用。
过程与方法1、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
2、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
情感、态度、价值观1、通过恰当的视频、图片及直观实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习活动，使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
教学重点：1、了解动能和重力势能以及相关因素。
2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学资源：实验器材：动能演示器，滚摆，盛水圆筒、带孔的乒乓球、注射器、塑料托盘（共20组）、视频资料等。
教学过程：引入新课：一、播放视频并提问：1、急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？得出能的标志。
2、三者还有什么共性？得出动能的概念。
二、展示图片并提问：1、静止的物体还具有能吗？2、如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？得出重力势能的概念引出课题。
三、举例：生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式，下节课我们将学习机械能的第三种形式：弹性势能。
练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？1、马路上正在行驶的汽车。
2、长在树上的苹果。
3、正在从飞机上空降的救援物资。
探究动能大小的相关因素：一、情景创设：问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。
就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？二、引导猜想三、演示实验1、介绍器材2、引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？3、演示4、总结结论四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。
北师大版九年级物理中考基础知识总复习学案
第一章物质的状态及其变化⒈温度t：表示物体的。
【是一个状态量。
】2.测量温度的工具是。
常用温度计原理：根据性质。
3.摄氏温度：单位是摄氏度（℃），1摄氏度的规定：把的温度规定为0度，在1标准大气压下，把规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度（1℃）.4.实验室温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。
5.用实验室温度计测液体温度：（1）、（2）、（3）①温度计玻璃泡与待测液体体充分接触②玻璃泡接触容器的底和侧壁、（4）①待示数稳定后再读数②读数时，视线要与液面上表面③读数时把温度计取出来读、（5）7.熔化和凝固物质从态变成态叫熔化，熔化要热物质从态变成态叫凝固，凝固要热8.晶体和非晶体：（1）熔化时温度的固体是晶体。
如：（2的固体是非晶体。
如9.熔点和凝固点（1）熔点：，叫熔点（2）凝固点：，叫凝固点（3）同一种物质的凝固点跟它的熔点10.熔化曲线和凝固曲线（右图）11.汽化：.物质从态变为态叫汽化，汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。
12. 蒸发现象（1）定义：蒸发是液体在下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象（2）影响蒸发快慢的因素：液体，液体，。
13.蒸发有作用。
14. 沸腾现象（1）定义：沸腾是在下，液体内部和表面同时进行的的汽化现象。
（2）液体沸腾的条件：①；②。
（3）液体的沸点与气压有关，液体表面上方的气压越，沸点越；气压越，沸点越。
（海拔越，气压越）15.液化：物质从态变成态的过程。
（液化现象如：“白气”、雾等）。
使气体液化的方法：（1）；（2）。
16. 升华和凝华现象（1）物质从态直接变成态叫升华，从态直接变成态叫凝华（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜）17. 升华热，凝华热第二章物质性质的初步认识一、长度测量：1、长度的测量是物理学最基本的测量，长度测量的常用的工具是。
2、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有，，，，，。
北师大版九年级物理第十章机械能、内能及其转化复习学案
考点一、机械能①在探究影响动能和重力势能的因素的实验中，应用到的实验方法有和。
②转换法的体现：通过比较，判断小球动能大小；通过比较，判断铁块重力势能大小③结论：动能和势能(包括重力势能和弹性势能)统称机械能物体由于运动具有动能，物体的越大，运动的越快，动能。
物体由于被抬高具有重力势能，物体质量越，被抬高的越，重力势能越大。
动能和势能的相互转化填一填：1. 滚摆在最高处由静止开始下落的过程中，滚摆运动的越来越，动能越，重力势能越来越。
在此过程中，滚摆的能逐渐转化为能；滚摆在最最低处开始上升的过程中，滚摆运动的越来越，动能越，重力势能越来越。
在此过程中，滚摆的能逐渐转化为能。
考点二、内能①分子动理论：1、物质是由大量的或构成的。
2、分子在永不停息的做。
3、温度越高，分子的运动越。
4、分子之间有。
5、分子之间存在相互作用的和。
扩展：分子的直径只有10-10m，所以肉眼可见的小颗粒是不是分子？分子间的间隙不同，构成了物质的固体、液体、气体三种形态，三种状态分子间的间隙大小关系为： > > ,通过加热使得物态发生变化，实际上是改变了分子间的。
②扩散现象：两种不同的物质可以地彼此进入对方，这种现象叫现象，扩散现象既说明分子都在不停地；也说明分子之间有。
③改变内能两种方式：和。
前者是不同形式能量的；后者是相同形式能量(内能)的；两者在作用效果上是的考点三、热机①用途：利用燃料的内能对外做功的机器②分类：常见的有蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气式发动机等，内燃机可以划分成为和两大类，它们分别用和作为燃料；喷气式发动机也分为两种：和，它们的主要区别在于：需要以空气中的氧气作为助燃剂，所以它的飞行高度受限。
③内燃机工作过程扩展：1、柴油机和汽油机在构造上的主要区别是：汽油机汽缸的顶部是，而柴油机汽缸的顶部是。
2、它们工作过程中的主要区别是：汽油机在吸气冲程中吸入汽缸的是，而柴油机在吸气冲程中吸入汽缸的是；通常汽油机的效率比柴油机的效率要。
北师大版物理中考总复习(基础版)(知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习)(家教、补习、复习用)
北师大版物理中考总复习重难点有效突破知识点梳理及重点题型举一反三练习中考总复习：声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。
【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性：【声现象复习乐音的三要素】1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。
3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。
如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
北师大版物理九年级第十章复习学案
打造初三物理中考复习课的高效课堂之我见在全面落实素质教育的大背景下，传统的教学理念、复习方法已经跟不上时代发展的步伐，这就需要重新审视怎样构建高效的复习课堂，以进一步向四十五分钟要效益，让学生主动学习，全面发展。
在探究先进科学的教学模式、教学策略和课堂结构，把课堂的主体地位和学习的过程还给学生，构建自主高效课堂教学，让课堂焕发出生命活力的过程中，我认识到转变观念，调动学生的积极性的重要性，努力进行教学方法的尝试，摸索出了一条物理中考复习的新路子。
具体做法如下：1.让学生“动”起来——实现高效课堂的前提1.1把阅读课本时间还给学生过去的课堂45分钟，教师讲得多（尤其复习课讲得更多），把时间还给学生就是让学生去读课本。
因为中考题有“源于课本，高于课本”的特点，必须让学生仔细阅读物理教材，主要使学生在中考基础题上少丢分，甚至不丢分。
1.2把练的安排纳入课堂有研究发现，通过听能记住的知识小于10%，通过看可以记住30%至50%的知识，而通过做记住的知识会大于75%，因此，通过这一系列行之有效的教学技巧，特别是让学生动手做，学生更能有效地掌握知识。
在学生阅读完一章内容的基础上，结合学生选择的中考总复习资料自学例题和练习，学生自行批改，提出不懂的问题，当堂解决。
在中考复习课上，多数学生对课本知识的复习没有兴趣，认为是“炒冷饭” ，我们可以采用在课堂上不按课本内容复习，而将课本内容中的主要知识点编成填空题，然后再让学生根据课本知识填出答案，达到学生认真阅读课本为主的复习目的。
比如《欧姆定律及其应用》一节的复习，编成的题目：1、欧姆定律的内容：，ｌ指，单位是。
ｕ指，单位是。
ｒ指，单位是。
变形式：，。
2、串联电路特点：⑴电流特点：，公式：；⑵电压特点：，公式：；⑶电阻特点：，公式：；⑷串联分压特点：在串联电路中，电压的分配跟电阻成，公式：。
3、并联电路特点：⑴电流特点：，公式：；⑵电压特点：，公式：；⑶电阻特点：，公式：；⑷并联分流特点：在并联电路中，电流的分配跟电阻成，公式：。
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第一章物质的状态及其变化⒈温度t：表示物体的。
【是一个状态量。
】2.测量温度的工具是。
常用温度计原理：根据性质。
3.摄氏温度：单位是摄氏度（℃），1摄氏度的规定：把的温度规定为0度，在1标准大气压下，把规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度（1℃）.4.实验室温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。
5.用实验室温度计测液体温度：（1）、（2）、（3）①温度计玻璃泡与待测液体体充分接触②玻璃泡接触容器的底和侧壁、（4）①待示数稳定后再读数②读数时，视线要与液面上表面③读数时把温度计取出来读、（5）7.熔化和凝固物质从态变成态叫熔化，熔化要热物质从态变成态叫凝固，凝固要热8.晶体和非晶体：（1）熔化时温度的固体是晶体。
如：（2的固体是非晶体。
如9.熔点和凝固点（1）熔点：，叫熔点（2）凝固点：，叫凝固点（3）同一种物质的凝固点跟它的熔点10.熔化曲线和凝固曲线（右图）11.汽化：.物质从态变为态叫汽化，汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。
12. 蒸发现象（1）定义：蒸发是液体在下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象（2）影响蒸发快慢的因素：液体，液体，。
13.蒸发有作用。
14. 沸腾现象（1）定义：沸腾是在下，液体内部和表面同时进行的的汽化现象。
（2）液体沸腾的条件：①；②。
（3）液体的沸点与气压有关，液体表面上方的气压越，沸点越；气压越，沸点越。
（海拔越，气压越）15.液化：物质从态变成态的过程。
（液化现象如：“白气”、雾等）。
使气体液化的方法：（1）；（2）。
16. 升华和凝华现象（1）物质从态直接变成态叫升华，从态直接变成态叫凝华（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜）17. 升华热，凝华热第二章物质性质的初步认识一、长度测量：1、长度的测量是物理学最基本的测量，长度测量的常用的工具是。
2、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有，，，，，。
3、主单位与常用单位的换算关系：1 km= m 1m= km 1m= dm 1dm=m 1dm= cm 1cm= dm 1cm= mm1mm= cm 1mm= μm 1μm= mm 1m=μm 1m= nm 1μm= nm 1nm=μm 1nm= m单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4、长度估测：黑板的长度2.5 、课桌高0.7 、篮球直径24 、指甲宽度 1 、铅笔芯的直径1 、一只新铅笔长度1.75 、手掌宽度1 、墨水瓶高度6 。
t/min晶体熔化曲线和凝固曲线非晶体熔化曲线放热5、特殊的测量方法：A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）6、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的。
C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时。
E、“读”：在精确测量时，要估读到。
F、“记”：测量结果由和组成。
（也可表达为：由、和组成）。
7、误差：1、定义：叫误差。
2、产生原因：。
3、减小误差的方法：。
4、误差只能减小而不能，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
二、质量：1、定义：叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位，常用单位：。
对质量的感性认识：一枚大头针约80 ;一个苹果约 150 ;一头大象约 6 ;一只鸡约23、质量的理解：固体的质量不随物体的、、、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：，实验室常用的测量工具，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的以及游码在标尺上的。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在。
③“调”：调节天平横梁右端的使指针指在，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在盘里，用镊子向盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到。
⑤“记”：被测物体的质量= + 。
⑥注意事项：A 不能超过天平的量称B 保持天平干燥、清洁。
C 。
⑶方法：A、直接测量：固体的质量 B、特殊测量：液体的质量、微小质量。
三、密度：1、定义：叫做这种物质的密度。
2、公式：变形、。
3、单位：国际单位制：主单位，常用单位。
这两个单位比较：3单位大。
单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3= g/cm3水的密度为，读作，它表示物理意义是：4、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ，m与 V成正比；（2）物体的密度ρ与物体的无关，但与物质的和有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度，所以密度是物质的一种特性。
5、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
⑵求质量⑶求体积⑷判断空心实心第三章物质的简单运动一、参照物1、定义：为研究物体的假定的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的，这就是运动和静止的。
4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1.定义：物理学里把叫做机械运动。
2.特点：是宇宙中最普遍的现象。
3.比较物体运动快慢的方法：⑴相同，比较的大小；⑵相同，比较的长短。
4.分类：（根据运动路线）⑴⑵Ⅰ. 匀速直线运动：A.匀速直线运动：不变，的运动叫匀速直线运动。
B.速度：(1)定义：在匀速直线运动中，速度等于。
(2)物理意义：速度是的物理量。
(3)计算公式：变形，。
(4)单位：国际单位制中运输中单位两单位中单位大。
换算：1m/s= km/h 。
人步行速度约 1.2m/s 它表示的物理意义是：合km/hC.ⅡA.定义：运动变化的运动。
B.平均速度：表示运动物体在（或）的快慢程度。
●平均速度= ÷（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）●物理意义：表示变速运动的。
●平均速度的测量：（1）原理（2）方法：用测路程，用测时间。
从斜面上加速滑下的小车。
设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2>v>v1 （3）常识：人步行速度 1.2m/s ，自行车速度4m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波3×108m/sC.瞬时速度：运动物体在或的速度。
第四章声现象1. 声音的发生：声音是由物体的的。
但并不是所有的振动都会发出声音。
一切正在发声的物体都在，停止，发声也就。
2. 声音的传播：声音的传播需要，不能传声。
（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上，不能传声。
（2）声音在不同介质中传播速度，一般情况下，气体中的声速液体和固体中的声速。
常温下，声音在空气中的速度是.3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个恒量与路程S时（1）如果回声到达人耳比原声晚s以上人耳能把跟区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。
（2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声。
（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。
4.乐音的三要素：音调、响度、音色(1). 音调：声音的叫音调。
它是由发声体振动决定的，越大，音调。
(2). 响度：声音的叫响度。
响度跟发声体振动的大小有关，还跟声源到人耳的远近有关(3). 音色：音色由物体本身决定。
人们根据能够辨别乐器或区分人。
5. 噪声(1)定义：从物理角度看，噪声是指发声体做振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们、和的声音都属于噪声。
(2)噪声的大小用表示，单位是（dB），把人们刚刚能听到的声音定为0 dB，15dB—45dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
(3) 噪声减弱的途径：可以在处、和减弱。
6.人耳的听觉范围：频率在 Hz范围内的声音才能引起人的听觉。
7.超声波：高于 Hz的声波称为超声波。
利用超声波可以测距离、医学上做“B超”或击碎结石、工业上探伤等。
第五、六章光现象和光学仪器一、光的直线传播1、光源：的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿传播的。
大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，中最快，光在真空中的传播速度：c = m/s＝km／s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4c，玻璃中为2/3c。
4、光直线传播的应用：可解释许多光学现象：激光准直，，的形成、小孔成像。
5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）二、光的反射1、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射2、光的反射定律：与、在同一平面上；和分居在法线的两侧；等于。
（可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”）3、理解：（1）由入射光线决定反射光线（2）发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中（3）反射角随入射角的增大而，减小而，当入射角为零时，反射角也变为4、两种反射现象（1）镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（2）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律5、在光的反射中光路可逆6、平面镜对光的作用：（1）；（2）7、平面镜成像的特点（1）成的像是立的虚像（2）像和物的大小（3）像和物的连线与镜面，像和物到镜的距离（4）像物左右理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形8、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用光屏接到，当然也能用眼看到。