部编版五年级语文上册第三课《桂花雨》原文、知识点及练习题
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）3.读句子，完成练习。
（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
4.下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
五年级上册语文 3.《桂花雨》第一课时(人教部编版)【课件】
字词揭秘
luó
箩
结构：上下 部首：竹 组词：箩筐 箩筛 造句：我摘了一大箩筐果子。
书写指导：中间“四”稍扁。
字词揭秘
pó
婆
结构：上下 部首：女 组词：老婆 婆婆 造句：灰太狼的老婆是红太狼。
书写指导：上大下小。“女”横笔稍长， 托上。
字词揭秘
gāo
糕
结构：左右 部首：米 组词：蛋糕 糕饼 造句：妈妈给我买了生日蛋糕。
书写指导：左窄右宽，“米”最 后一笔捺变点。
字词揭秘
bǐng
饼
结构：左右 部首：饣 组词：饼干 馅饼 造句：我最爱吃奶奶做的馅饼。
书写指导：左窄右宽，“丷 ” 第二笔是短撇。
字词揭秘
jìn
浸
结构：左右 部首：氵 组词：浸湿 浸入 造句：雨水浸湿了他的衣裤。
书写指导：左窄右宽，“冖”稍宽。
字词揭秘
一、读拼音，写字词。
1.我非常喜欢lán huā（ 兰花），喜欢它那优雅的外形，幽幽的
香气。
2.这个卖dà bǐnɡ（ 大饼）的pó po（ 3.你越动，它就chán（ 缠 ）得越紧。
婆婆）非常慈祥。
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快乐的
喊
使劲地
童年
大声地
摇
感谢观看
思桂花
整体感知
这篇课文主要写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时 候和帮母亲摇桂花的事情。
课堂小结
由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的 快乐连在一起的。人的一生中，童年快乐的时 光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花 ，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆， 这份记忆是香香的、甜甜的。
课堂练习
部编版五年级语文上册第3课 桂花雨
分布范围
园林桂花原产于中国西南喜马拉雅山东段，印度、 尼泊尔、柬埔寨也有分布。中国西南部、四川、陕南、云 南、广西、广东、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地， 均有野生桂花生长，现广泛栽种于淮河流域及以南地区， 其适生区北可抵黄河下游，南可至两广、海南等地。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
桂花： 桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，
又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶 长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合 瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、 月桂等。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
luó
筐
háng
州
摇桂花
箩 杭
在带点字的正确读音下画“√”。
1. 他盛• (shèng ché√ng)了一碗饭，坐到盛• (sh√èng chéng)开的桂
花树下吃起来。
2.担• (d√ān
1.中秋节前后，正是故乡桂花. 盛开的时节。 2.桂花一开，母亲就开始担.心了。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
有感情地朗读课文。
【精选】部编版五年级上册语文第一单元第3课《桂花鱼》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第一单元第3课《桂花鱼》基础知识+课文讲解一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng （盛饭）shèng （盛开）担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡——家乡盛开——开放欣赏——观赏姿态——姿势担心——担忧四、反义词盛开——凋谢仔细——马虎担心——放心完整——残缺新鲜——陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：（许多人或事物）接二连三地。
文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配桂花（盛开）（指指点点）地告诉（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。
语文部编版5年级上第3课 桂花雨(共25张PPT)
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极 香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初 成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、 银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵 香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯 后，可做各种甜食。
第二节 字词学习
阅读要求
自由读课文， 把文章读通读顺 读准字音。
课读遇大同年，就
琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯 海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中 文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品 30余种，主要著作《青灯有味似儿时》《永是 有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》 《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》 《读书与生活》等。
桂花
形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥 漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几 天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。
第四节 拓展学习
天满何西 风觉处湖 吹陇香八 堕旁通月 万金鼻足 山粟观清 秋遍幽游
描写家乡桂花香的句子
①可是桂花的香气，太迷人了。 ②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 ③前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ④我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑤全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
① 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。
② 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
部编版五年级语文上册第3课.《桂花雨》
琦君
走近作者
琦君（1917—2006），原名潘希真。当代台 湾女作家、散文家。曾任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授。被誉为“台湾文坛上闪亮的
主要作品：《青灯有味似儿时》《水是故乡甜》 《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花 雨》《细雨灯花落》《母亲的金手表》等。
新课导入
学习目标
请院子里的桂花”这 句话的含义。 （2分钟后，比谁回答得好。） 合学：小组讨论，这篇文章没有一处明写思乡之情，可 是作者的思乡之情却萦绕在我们的心头，像桂花的香气 一样浓郁。为什么？
写法点拨 写法：寄情于事
打开平板，阅读《故乡的芦苇》，想一想： 故乡的芦苇究竟有多美，作者抓住了芦苇的什么 特点？表达出了怎样的感情？
喜欢——讨厌 成熟——稚嫩
1、 课文主要讲了一件什么事？“桂花雨” 是什么意思？
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和 帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花 落下来，就像下雨一样。
1.互学：小组内划分段落轮读课文，选出读得最能感染 人的同学展示并分享读后感受。 2.生练读。 要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 3.生评议 思考：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？（对学）
【学习目标】
1.抓住关键词来体会重点句子的含义。
2.体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样 表达出来的。
1、自学：快速浏览课文：说一说“我”为 什么喜欢桂花？（可抓住句子、词分析）
2、互学：把你找到的词语、句子读给同桌 听一听，说说你喜欢的理由。
① 桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在 桂花香里的。
1.平板随机点名汇报； 2.其他同学评价补充。
拓展积累
表达思乡的诗句
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》知识归类
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》知识归类【作者】琦君：现当代女作家,代表作有《烟愁》等。
【会认字】杭箩【会写字】懂箩兰糕婆浸饼捡茶缠【重点词】听写词语：老婆婆木兰花茶叶糕饼桂花泡茶反义词：完整——残缺盛开——凋谢仔细——疏忽近义词：姿态——形态欣赏——观赏尤其——特别【重点句】1. 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
解析：“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。
家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命。
这句话表达出作者对故乡的深深思念之情。
2. “桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
”解析：两个“浸”字,形象地写出了桂花浓郁的香气,永远香在人们的心里。
它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
3. 可是母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”解析：母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。
作者借母亲的话将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比,让我们体会到在母亲的内心,家乡的东西是最好的,这是对家乡的深深牵挂和思念的表现。
【主题】课文先写了“我”最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最后写在杭州赏桂花,给母亲带桂花,却时常想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花,表达了作者对家乡的思念和对童年生活的怀念之情。
【课文结构】爱桂花(1—2)：迷人香气桂花盛开香飘十里桂花雨摇桂花(3—6) 摇落桂花缤纷如雨一年四季香甜生活思乡赏桂花带桂花思桂花(7—8)又现故乡桂花情【写法】通过对比,直接抒情。
示例：桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
【拓展积累】描写桂花的诗句：桂子月中落,天香云外飘。
——[唐]宋之问《灵隐寺》人闲桂花落,夜静春山空。
——[唐]王维《鸟鸣涧》。
部编版小学语文五年级上册 第3课《桂花雨》 课内外阅读专项训练(含答案)
统编版小学语文五年级上册第3课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠．着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”1.“缠”在字典中解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。
第一自然段中加点的“缠”应选第________种解释，从中可以看出“我”_________地希望摇桂花。
2.“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文我知道这里的“下雨”指的是_____________，之所以说雨“香”是因为___________________。
3.画“”的句子运用了什么描写手法？表现了人物怎样的感情？_________________________________________________________________________________________4.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是（）A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C.这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
5.选文最后一段中说“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”。
结合你对文章的理解，说一说：作者为什么总要给母亲捡桂花？_________________________________________________________________________________________二、课外阅读。
【预习】部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》知识点讲解
知识点教材分析：《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
课文以 “桂花” 为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。
作者介绍：琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。
出版散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
我会写：懂 dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰 lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩 luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆 pó（外婆、公婆、老太婆）糕 gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼 bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸 jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠 chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶 chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡 jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）多音字：盛 chéng (盛饭)shèng (盛开)担 dān（担心）dàn（重担）挑 tiāo（挑选）tiǎo（挑战）近义词：故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势 担心一担忧反义词：盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心完整一残缺 新鲜一陈旧理解词语：指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物) 接二连三地。
文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
词语搭配：桂花（盛开) （指指点点) 地告诉（布满) 阴云 （使劲) 地摇 （纷纷) 落下来词语扩展：AABB 式词语: 指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续端端正正课内词语：桂花 懂得 糕饼 茶叶句子解析：1. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
部编版五年级语文上册《桂花雨》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》同步习题基础题一、我能很快得找出正确的读音、正确的字1、桂花盛（shèng chèng）开的时候，不说香（飘漂）十里，至少前后十几家（领邻）居，没有不浸（jìn qīn）在桂花香里的。
2、桂花摇落（luò la）以后，挑(tiao tiăo )去小枝小叶，(洒晒)上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。
二、给加点字选择正确的解释。
劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。
1、他的手劲儿真大。
（）2、下棋没劲，不如打电脑。
（）3、瞧他那股骄傲劲儿。
（）缠：A缠绕；B纠缠；C应付。
4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。
（）6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
（）三、选词填空。
观赏品尝欣赏1、爸爸最（）那美妙悠扬的琴声。
2、我去公园（）美丽的杜鹃花。
3、妈妈做的红烧鱼，我（）了，味道真是好极了。
优秀优异优良4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
5、小明以（）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（）的学生感到骄傲。
提高题阅读课文，问答下列问题1、为什么作者最喜欢桂花?________________________________________________________________ ______2、“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，说说这句话中的“浸”字好在哪?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______3、本文以“桂花雨”为咏叹对象，寄寓了作者什么样的思想感情?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______基础题一、1、Shèng 飘邻 jìn2、 luò tiăo 晒二、1、B 2、C 3、D 4、B 5、A 6、C三、1、欣赏 2、观赏 3、品尝 4、优良 5、优异6、优秀、提高题1、喜欢桂花的品格，喜欢桂花的香气，喜欢“摇桂花”，喜欢吃桂花。
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部编版五年级语文上册第三课《桂花雨》原文、知识点及练习题【原文】
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。
但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。
落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”"
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
_____________
本文作者琦君，选作课文时有改动。
【知识点】
一、生字组词
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）
箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）
婆pó（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）
二、多音字
盛chéng(盛饭) shèng(盛开)
担dān（担心）dàn（重担）
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）
三、近义词
故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏
姿态一姿势担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心
完整一残缺新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花（盛开) （指指点点)地告诉
（布满)阴云（使劲)地摇（纷纷)落下来
七、词语扩展
AABB式词语 : 指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。
“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。
这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。
桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。
使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。
因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
【练习题】
一、读拼音，写词语。
1.我用zhú luó（）把pó po（）送给我的bǐng gān（）和gāo diǎn（）带回家。
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。
二、选词填空。
姿态姿势
1.兰花的（）非常优雅、迷人。
2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。
三、按要求完成句子。
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（用加点词语造句）
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2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）
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3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）
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四、根据课文填空。
这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_____________________。
五、重点句段品析。
(瑶摇)花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
1.划去括号内错误的字。
2.选文讲的是_________，一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。
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参考答案
一、
1.竹箩婆婆饼干糕点
2.浸泡
二、
1.姿态
2.姿势
三、
1.无论什么时候，我都不会放弃学习。
2.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
3.这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
四、桂花思念家乡
五、
1.划去瑶佳
2.摇桂花乐
3.啊！真像下雨，好香的雨啊！
六、示例：
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。