人教版四年级语文下册第10课《幸福是什么》课件2
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《幸福是什么》心理健康教育PPT课件
在他们眼中，幸福应该是：
伊拉克战争，留给他们的悲伤......
2018年4月14日，美国空袭叙利亚，伤痕累累 的土地再次经历打击。连绵的战火，让叙利亚城 市满目疮痍，百姓流离失所。
在他们眼中，幸福应该是：
在破败土墙的角落，孩子们坐在石头上认真 读书，虽然条件艰苦，但也阻挡不了对知识的 渴求。
幸福是母亲的关怀
如果整个世界都 抛弃了你，至少还 有母亲不会放弃你。
儿时母亲的怀抱 就是我最美的天堂。
幸 福 是 收 到 的
康 乃
馨
幸 福 是 绿 色 的 生 活
人生充实了，就快乐了。 认真学习又何不是一种幸福呢！
如果你有一份真诚的友谊，珍惜身 边的朋友，那也是一种幸福...
幸福就是一朵野花，用自己的生 命展示美丽，这就是幸福了..
在他们眼中，幸福应该是：
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是 他每天的劳动工具。家庭非常的贫困，他想赚钱,为 家里增添一点点收入。
在他的眼里， 幸福应该是：
有一份稳定的家庭收入， 可以安心地读书
看完这些图片，此刻在我们眼中: 幸福是沉甸甸的! 无疑，我们是幸运的。每 个人都渴望幸福，都在寻找和感受幸福。我们 要珍惜这美好的生活。只要心里充满了快？ 幸福是什么呢？
其实，幸福就是一种 感觉，敞开心灵去感受， 幸福无处不在。
孩子们，我们生活在和平的国度，享受 着家庭的温暖，当我们伤心抱怨生活的时候， 我们再来看看这样的一群人，他们快乐吗？
非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民 在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
这个女童，因饥饿跪倒在地，她即将死 去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈 眈，等候猎食女孩。
制作个人幸福卡片
1、列出3件能使你感到幸福快乐的事； 2、列出别人做的3件令你感到幸福的事；
人教版小学语文课件四年级《幸福是什么》PPT模板
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我爱碧绿的颜色， 因为—— 禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村， 连我的梦 也是碧绿的
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那请每个小队派两位代表，一位上 来写队名，另一位来介绍自己的小 队!表现得好的小队有奖!什么奖?漂 亮的小花，今天咱们比的就是哪个 小队得的小花多!花多的小队就是优 胜小队，开始行动吧!
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03 课 文 赏 析 Enter your title content
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队
队伍 队长 中队 队员 队礼 队伍 队旗 队友
蓝 蓝色 蓝天 蓝图
乘
乘客 乘法 乘车 乘机 乘船 乘务员 乘风破浪
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(一、)本文讲了一个什么故事?
十年前，三个牧童淘井、砌井; 十年后，三位青年通过努力 各自找到了幸福
WHAT COLOR DO YOU LOVE
《幸福是什么》
（人教版四年级语文）
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在朗诵课文的同时，领会到幸福是建 立在劳动的基础之上，源自于履行 个人职责并做出有益于社会的行为 。此外，还需掌握童话文体的独特 性；学会梳理故事情节，深入理解 文章内容，从而深刻洞悉幸福的真 谛。
02 字 词 学 习 Enter your title content
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小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件2
——罗曼.罗兰
我会演：
让我们小组合作， 把这个童话故事演一演 吧！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
① ◆☆
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： ☆第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？※ ☆第二个青年当花匠的时候会做些什 么，人们会对他说什么？他又有什么样 的感受？※ ☆你能想象第三个青年种的“麦子养 活了很多人”的情景吗？※
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10
幸福是什么
我会读
彼此 铁锹 树杈
诧异 小麦 义务
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
★
我会演：
让我们小组合作， 把这个童话故事演一演 吧！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
① ◆☆
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： ☆第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？※ ☆第二个青年当花匠的时候会做些什 么，人们会对他说什么？他又有什么样 的感受？※ ☆你能想象第三个青年种的“麦子养 活了很多人”的情景吗？※
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10
幸福是什么
我会读
彼此 铁锹 树杈
诧异 小麦 义务
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
★
小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件2
•其实，给予比得到更幸福！
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
别人幸福所以自己幸福
• • • • 妈妈说：“幸福是——————。” 农民伯伯说：“幸福是——————。” 医生说 ：“幸福是——————。” 老师说 ：“幸福是——————。”
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
① ◆ ☆
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
你幸福吗？
• 困难的时候别人的帮助让我们感到幸福；别人 对我们的关心爱护让我们感觉到幸福。 • 别人遇到困难时我们伸出双手后是否也会感到 幸福？我们去关心爱护别人是否会感到幸福呢？
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
名人名言
最大的幸福在于我们的缺 点得到纠正，和我们的错误得 到补救。 ——歌德 只有向自己提出伟大的目标 并以自己的全部力量为之奋斗 的人，才是幸福人。 ——加里宁
• 金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉 克利特
• 想不付出任何代价而得到幸福，那是神 话。——徐特立 • 人类的一切努力的目的在于获得幸 福。——欧文
小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件2.ppt
你看到的幸福的果实是怎 样的呢？和十年前一样吗？
树林里有一口老泉，已经 不涌泉水了，泉口上堆满了枯 枝败叶。
小组学习要求：
A、读一读，感受十年后的幸福。 B、喝水或打水的人们、动物们 会想些什么？说些什么呢？ C、最终感受到“自己只做了一 件这么小的事，却给别人带来这么大 的好处！”
幸福要靠劳动,要 靠很好地尽自己的义 务,做出对人们有益的 事情。
1、同学们，你们认为课文中谁是 幸福的人，为什么？用文中的相关 语句回答。
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
想一想
牧童们在疏通泉眼时，他 们幸福吗？那时候他们知道什 么是幸福吗？
出示句子：
清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周 围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围 有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们 一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙 地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过 的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感 到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来 这么大的好处！
写一写
同学们，你们的幸福又是什么 呢？联系你的生活实际，写一写自 己对幸福的理解。可以是一首小诗， 一句格言，一件小事，一段感 悟……
①那幸福的真谛到底是什么？谁能用书上 的一句话概括幸福的真谛？ ②知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？ ③反复读：“幸福要靠劳动，要靠很好地 尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”大 家能联系实际说说这句话的含义可以吗？
别幸福所以自己幸福
• • • • 妈妈说：“幸福是——————。” 农民伯伯说：“幸福是——————。” 医生说 ：“幸福是——————。” 清洁工说 ：“幸福是——————。”
小学四年级语文_幸福是什么PPT教学课件
2020/12/11
5
三个牧童挖小水井的目的是什么？ 由挖小水井引出了一个什么问题？
幸福是什么？
为了让别人喝
2020/12/11
6
小组合作学习，研究探讨： 三个牧童分手后，各自都做了些 什么？
幸福究竟是什么呢？ 三个牧童弄懂这个问题了 吗？
2020/12/11
7
做医生 (帮助 别人）
2020/12/11
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
8
2020/12/11
学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人
三个牧童已经变成 三个青年，他们对幸福 各有怎样的体会？
9
我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳垦地工作，我的工作 对别人是有用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
2020/12/11
么 幸 福 是 什
1
彼此 铁锹 树杈 泡沫 砌成 清澈 填满 诧异 耕地 谦虚 有益 善良 强健有力 勤勤恳恳
2020/12/11
2
快速阅读课文
思考:本文讲了一个 什么故事？
2020/12/11
3
三个牧童把一口老喷 泉挖成一口小水井，因而 得到了智慧的女儿的祝福， 并让他们自己去弄明白幸 福是什么。十年以后，三 个青年与智慧的女儿在小 井旁边再次相遇，他们通 过自己的劳动亲身体会到 了幸福。
16
如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正和没有创造财富无权享 受财富一样。
──萧伯纳
2020/12/11
17
PPT教学课件
谢谢观看
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最新实小四年级-幸福是什么ppt课件教学讲义ppt课件
祝大家 一生幸福！
第一次课
一. 核素、同位素、同质异能素有何异同？ 核素：指质子数和中子数均相同，并且原子核处于 相同能态的原子称为一种核素。 同位素：质子数相同、中子数不同的核素互称为同 位素。 同质异能素：质子数和中子射线与物质相互作用产生哪些效应？ 光电效应 康普顿效应 电子对生成
耕地
各自的 感受 感到幸福感到幸福 感到幸福
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己
的话
的义务，做出对人们有益的事情。
对雷锋来说，幸福是“走到哪里， 就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家 团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒 粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密 缝，意恐迟迟归”的期盼
第三次课
一. 你能用四个字概括体外放射免疫分析的基本原理吗？ RIA的基本条件是什么？
其基本原理是竞争结合。 基本条件是：1.Ab的量一定；2.*Ag 为过量 ， *Ag和
Ag具有相同的免疫源性和反应源性；3.Ag看作一价 只有一个结合位点，Ab也看作一个结合位点的单克隆 抗体；4.结合与离部分能有效分离开来。
②查血清TSH（增高）最重要。
③ TSH反映下丘脑-垂体-甲状腺轴变化， 是最敏感的指标。
2. 女性，28岁，妊娠4个月，出现心悸、 多汗、晨热、甲状腺Ⅱ度肿大，根据你所 学核医学知识，回答以下问题。
（1）为排除甲亢诊断，应首先用那种检查 方法？
（2）假设甲亢诊断成立，可考虑放射性核 素131I治疗吗？为什么？
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
小学四年级语文《幸福是什么》课件
小学四年级语文《幸福是什么》课件
一、引入
•询问学生对于幸福的理解，引导学生思考幸福的概念与特点；
•学生个体分享，扩展学生的幸福认知。
二、幸福感受的表达
•学生们围绕“幸福”展开自由创作，如画画、写作、朗诵、表演等多种形式；
•提供较多的素材供学生们使用，提高学生们的表现力和创意。
三、幸福渴求的探讨
•分配小组讨论题目，引导学生思考幸福与金钱、物质等因素之间的关系；
•指导学生认识到人与人之间具有差异性、多元化的思维，分享小组讨论的内部思想。
四、课文学习
•向学生介绍课文《幸福是什么》的主旨思想；
•让学生自主阅读和解读课文，探究课文中的幸福观念；
•通过话题导向，展开学生们对于课文的一些想法和意见，增强学生的阅读兴趣。
五、情感体验
•通过现场展示或播放一些有关于幸福感人的场景；
•让学生静观感受，引导学生产生共鸣，增强学生幸福感。
六、课堂作业
•让学生完成小组内部讨论的记录，并自己阐述对于幸福的个人感受；
•学生自主选择与幸福相关的话题，写一篇有思索、感悟、体验的文章，发表在班内。
以上就是小学四年级语文《幸福是什么》课件的设计内容，希望能够给老师们进行教学活动的参考，鼓励学生们多思考、多创新、多表达、多体验，通过语言、表现、归纳、总结等多种形式，来探寻幸福的真谛。
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1.“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们 再在这个地方，在这个地方，在这口小井旁边 相会吧。假如到时候你们还不知道幸福是什么， 我就告诉你们。”
2.“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面 了。”她说,”你们说的话我全听到了.你们三个人 都明白了:幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义 务,做出对人们有益的事情.”
最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和 我们的错误得到补救。 ——歌德 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人 民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。 ——捷连斯基 （苏）
做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。 ——托尔斯 泰
有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是 最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
时间 人物
10年后 第一人 第二人 第三人
各做什 给病人 对人有 耕地 么事 治病 用的事 各自的 感到幸福感到幸福 感到幸福 感受
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。 的话
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务,做 出对人们有益不同的答案：
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快 乐。 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献。 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。 对老师来说，幸福是“无私奉献桃李满天下，大爱栽培弟子 遍九州”。
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
别人幸福所以自己幸福
• • • • 妈妈说：“幸福是——————。” 农民伯伯说：“幸福是——————。” 医生说 ：“幸福是——————。” 老师说 ：“幸福是——————。”
10
一、看拼音，写汉字。 bǐ chà chà qiāo （ ）此 （ ）异 树（ ） 铁（ ） wù kū bài qí n kěn 任（ ） （ ）枝（ ）叶 勤（ ）恳（ ）
认识生字
彼
锹
杈
诧
麦
务
认读下列词语：
彼此 砌成 耕地 铁锹 清澈 谦虚 树杈 填满 有益 泡沫 诧异 善良
强健有力
勤勤恳恳
幸福是什么 幸福是学生的一声声问候， 如一股暖流温暖心窝。 幸福是看到学生灿烂的笑脸， 那是一首甜美的歌。 幸福是和学生一起畅游书海， 去寻找真善美的生活。 和孩子们一起发现春的颜色。 幸福无处不在， 幸福就是快乐。 幸福是一种感觉， 找寻幸福更需要心的平和。
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
学习词语
彼此
枯枝败叶
尘土
铁锹 相遇
谦虚
树杈 枝叶茂盛
善良 耕地
诧异 清澈
麦子
一口老泉
一口小井 一捧 泉水 一层泡沫 一个小潭 清理老泉 疏通 泉眼 砌成小井 堆满枯枝败叶
想想说说：
你认为什么是幸福？
课文主要讲了一个什么故事？
三
个
牧
童
砌水 井
清理老泉
时间 人物
合作什么事
智慧姑娘的话
10年前 三个牧童
清理喷泉、砌井
你们做了一件好事 我感谢你们。
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
“幸福”是什 么？
西
东
留在村子
做医生
(帮助别人）
做过许多事
耕地种麦子 （对别人有用） （养活许多人）
感到幸福
再次相遇
思考、讨论：
三个牧童明白什 么是幸福吗？
他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
① ◆ ☆
再通读课文,提出问题,解决问题: 1.十年后,三个牧童对幸福各有怎样的体会.
2.这些体会是怎样得来的?
3.怎样才能幸福呢，最后智慧的女儿是怎样回答 三个牧童的?
你幸福吗？
• 困难的时候别人的帮助让我们感到幸福； 别人对我们的关心爱护让我们感觉到幸 福。 • 别人遇到困难时我们伸出双手后是否也 会感到幸福？我们去关心爱护别人是否 •其实，给予比得到更幸福！ 会感到幸福呢？
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉克 利特 想不付出任何代价而得到幸福，那是神 话。——徐特立 人类的一切努力的目的在于获得幸福。— —欧文
民间名言
●奋斗者的幸福是从痛
苦起步的，享乐者的 痛苦是从“幸福”开 始的。
我会填：
建筑工人的义务是 所以，建筑工人 的义务。 学生的义务是 所以，学生 的义务。
，这就是自己
。 ，这就是我们
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义 务,做出对人们有益 的事情。
你能想象： ☆第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？※ ☆第二个青年当花匠的时候会做些什 么，人们会对他说什么？他又有什么样 的感受？※ ☆你能想象第三个青年种的“麦子养 活了很多人”的情景吗？※