幼儿园大班语言教案反思：孔融让梨
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）幼儿园孔融让梨篇1活动目标：1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。
活动准备：图片，独木桥等活动过程：1.游戏：独木桥请幼儿自由走独木桥，通过讨论：让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏老师教育幼儿学会相互谦让。
4.讲述故事《孔融让梨》5.教育幼儿向孔融学习相互谦让6.教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
幼儿园孔融让梨教案篇2教材分析：《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。
2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。
3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A层次学生能复述课文。
过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.复述课文。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：一、创设情境，引入课文。
(出示一盘梨)问1：这是什么?梨。
问2：你想吃哪个?大的`还是小的?师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。
看看他是怎样选的。
孔融让梨(齐读，个别读)二、听故事，回答问题。
播放孔融让梨视频，回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨?2.他把大梨让给谁吃了?三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字：哥字音：gē独体字组词：哥(哥哥)笔画：10挑字音：tiāo部首：扌组词：挑(挑选)(挑水)笔画：9结构：左右结构答字音：dá部首：竹组词：答(回答)(答应)笔画：12结构：上中下结构应字音：yìng部首：广组词：应(答应)(应该)笔画：7结构：半包围结构广：座、庆、床、康、店。
【大班语言教案】大班语言教案：孔融让梨
【大班语言教案】大班语言教案：孔融让梨活动目标：
一、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
二、懂敬重关心长辈、爱惜弟妹。
活动准备：
一、教学图片，故事录音《孔融让梨》
活动过程：
一、带出故事主题，引发幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、聆听故事，认知体会：
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么必须放一个最轻的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）
你们讨厌孔融吗？为什么？
三、设置情境，迁移感情
这就是一个很久以前的故事，为什么至现在大家还在谈呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验M18x：你关心过别人吗？
一、假设情景
如果你趴在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没边线了，你可以怎么做？
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看见小妹妹跌倒了你可以怎么做？
活动反思：经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有
的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在
讨论中
幼儿
很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
大班礼仪活动教案：《孔融让梨》教学设计与反思
教案名称：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解礼让、尊重他人的重要性。
2. 通过故事讨论，培养幼儿换位思考、关爱他人的品质。
3. 能够主动礼让，并在日常生活中践行礼仪行为。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果等）3. 礼仪贴纸4. 记录表三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关礼仪的故事。
2. 讲述故事：《孔融让梨》，引导幼儿关注孔融礼让的行为。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在生活中体现礼让精神，并分享讨论成果。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验礼让的过程。
5. 总结提升：引导幼儿认识到礼让是一种美德，能让人际关系更加和谐。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为。
3. 定期评价：开展礼仪小明星评选活动，激励幼儿持续践行礼仪。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，增强他们的表达能力和思考能力。
2. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的角色扮演，引导他们真实地体验礼让的过程。
3. 教师要注重家园共育，与家长携手共同培养幼儿的礼让意识。
4. 活动结束后，教师要认真总结反思，不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动分享自己的观点。
2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，是否能够真实地体验礼让的过程，并能够主动礼让。
3. 关注幼儿在家庭和园所环境中的礼仪行为，是否能够在日常生活中践行礼让。
七、家长工作1. 邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
3. 鼓励家长在家中也营造礼仪氛围，与幼儿共同践行礼让。
八、环境创设1. 在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为，让幼儿时刻感受到礼仪的重要性。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神品质。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《孔融让梨》的故事情节，感知孔融谦让的品质。
难点：让幼儿学会在日常交往中学会尊老爱幼、团结友爱。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的热身活动，吸引幼儿注意力，为讲故事做铺垫。
2. 讲述故事：利用课件、图片和道具，生动形象地讲述《孔融让梨》的故事，让幼儿充分感知故事内容。
3. 讨论交流：引导幼儿围绕故事中的情节和人物展开讨论，让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境模拟：设置一些日常生活中的情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验谦让的精神品质。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿在日常生活中实践谦让的精神，观察幼儿的变化，并在下次上课时与老师交流。
3. 幼儿绘制一幅关于《孔融让梨》故事的画，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，观察他们是否能够主动实践谦让精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“谦让小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续表现谦让品质。
2. 组织家长座谈会，分享教学成果，增进家长对幼儿园教学的了解。
3. 开展类似主题的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的品德素质。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括故事的选择、教学手段的运用、幼儿的反馈等方面。
根据反思结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、课程延伸：1. 开展关于“尊老爱幼”的主题活动，让幼儿进一步了解传统文化中的美德。
幼儿园大班语言《孔融让梨》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班语言《孔融让梨》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
幼儿园大班语言《孔融让梨》优质课教案公开课教案比赛获
奖教案
幼儿园大班语言游戏教案《孔融让梨》
【活动目标】
1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
【活动准备】
食物两个梨子，动画视频，ppt课件。
【活动过程】
1、导入新课
导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事
提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？
3、结合图片，讲述故事
（1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？
（2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？
提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？
提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。
）。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解故事中孔融的行为和品质。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果、香蕉等）3. 分享框或盘子4. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关孔融的故事，引导幼儿关注孔融的品质和行为。
2. 讲述故事：利用课件展示《孔融让梨》的故事情节，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“孔融为什么要把梨让给哥哥们？”“你们觉得孔融是一个什么样的人？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中分享和谦让，观察并记录幼儿的表现，与教师交流反馈。
2. 环境创设：在班级环境中布置“孔融让梨”主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在语言区放置相关图书，引导幼儿自主阅读，了解更多有关孔融的故事。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的语言表达能力和社会行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和谦让表现。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导他们正确表达自己的看法和感受。
2. 注意观察幼儿在情景体验中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿学会分享和谦让。
3. 活动过程中，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与讨论和表达。
七、教学资源1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果、香蕉等）3. 分享框或盘子4. 录音机或音响设备5. 相关图书6. 主题墙布置材料八、教学内容1. 故事《孔融让梨》的讲解和讨论2. 情景体验：角色扮演4. 相关图书的阅读九、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关孔融的故事，引导幼儿关注孔融的品质和行为。
幼儿园孔融让梨教案（精选5篇）
幼儿园孔融让梨教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园孔融让梨教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园孔融让梨教案篇1活动名称：孔融让梨活动目标：1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：教本活动过程：一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：1、故事题目是什么？讲了一件什么事？2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。
幼儿园孔融让梨教案篇2【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）你们喜欢孔融吗？为什么？三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？假如你是孔融你会怎么做？经验联想：你关心过别人吗？假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思《大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1 、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3 、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备教学图片，故事录音《孔融让梨》三、活动过程1 、引出故事主题，引起幼儿兴趣你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
2 、倾听故事，理解感受孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?3 、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗? 有给别人让过什么吗?4 、假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?(有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊!)假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?教学反思：孩子出现了：“我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊!”从这话语中不难发现，孩子在家中已受到家长的潜意识教育，个人主义思想已占据了一定的空间，这就需要我们注意引导。
我当时听了又好气又好笑，但我还是控制了情绪不给批评，因为孩子吐真言是非常宝贵的。
于是我来了一个换位教育：那假如你和你奶奶上车时车上已没座位，你是否会想有别人给你们让座位呢?孩子一听便说会哦，不然我奶奶会跌倒的。
这时我因势利导使孩子得到了教育。
因此我觉得换位教育也是一个很好的办法。
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思这篇文章共2055字。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计一、活动目标1. 理解《孔融让梨》的故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 提高语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节和角色。
4. 培养对传统文化的兴趣，了解中国古代故事的价值。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 角色头饰：孔融、梨、其他角色3. 水果：梨、其他水果4. 记录卡、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的水果，讨论水果的种类、味道和营养价值。
2. 故事讲述：通过课件展示《孔融让梨》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养表现力和合作精神。
4. 讨论：引导幼儿讨论孔融为什么要让梨，学会分享和谦让的重要性。
四、活动延伸1. 创作：邀请幼儿用画笔记录下自己喜欢的角色或故事情节，培养幼儿的审美和创造力。
2. 表演：鼓励幼儿回家后，与家人一起表演《孔融让梨》故事，分享学习成果。
3. 家庭作业：邀请家长参与活动，共同关注幼儿在家庭中的分享和谦让行为，记录并在课堂上分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、讨论和情景模拟环节的表现，评估他们的表现力和社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果，为后续活动提供参考。
4. 总结活动经验，不断优化教案设计，提高活动质量。
六、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿理解并实践在实际生活中如何做到分享和谦让。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的水果，讨论水果的种类、味道和营养价值。
2. 故事讲述：通过课件展示《孔融让梨》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养表现力和合作精神。
4. 讨论：引导幼儿讨论孔融为什么要让梨，学会分享和谦让的重要性。
6. 创作：邀请幼儿用画笔记录下自己喜欢的角色或故事情节，培养幼儿的审美和创造力。
大班教案《孔融让梨》含反思
教课资料参照范本少儿园大班教课设计《孔融让梨》含反省撰写人： __________________时间： __________________少儿园大班教课设计《孔融让梨》含反省大班教课设计《孔融让梨》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿懂得敬爱关怀尊长、爱惜弟妹，理解故事内容，勇敢清楚地表达自己的想法，喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编，快来看看少儿园大班《孔融让梨》含反省教课设计吧。
【活动目标】1、理解故事内容，勇敢清楚地表达自己的想法。
2、懂得敬爱关怀尊长、爱惜弟妹。
3、喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。
4、理解故事内容，丰富有关词汇。
【活动准备】教课图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】一、引出故事主题，惹起少儿兴趣：你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今日我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、聆听故事，理解感觉：孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为何要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请少儿学讲孔融的话）你们喜爱孔融吗？为何？三、设置情境，迁徙感情这是一个好久从前的故事，为何到此刻大家还在讲呢？若是你是孔融你会怎么做？经验联想：你关怀过他人吗？假定情形假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有地点了，你会怎么做？若是小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹跌倒了你会怎么做？【活动反省】常常说礼貌用语是一种好习惯好的涵养，相同学会礼让也是人类一种独有的美德，故事《孔融让梨》让少儿经过简单的故事理解，深刻地体验到礼让这类美德，在议论中少儿很清楚地理解了什么叫礼让，什么时候该礼让，设置情形，迁徙感情的议论中好多少儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，可是在听了故事此后自己要向孔融学习，学习礼让，本次活动少儿的讲话议论都很踊跃。
（少儿教育）小百科：孔融（ 153 年－ 208 年 9 月 26 日），字文举。
鲁国（今山东曲阜）人。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案反思：孔融让梨
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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【活动目标】
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
【活动准备】
教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个
《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)
你们喜欢孔融吗?为什么?
三、设置情境，迁移感情
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?
假如你是孔融你会怎么做?
经验联想：你关心过别人吗?
假设情景
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置
了，你会怎么做?
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?
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看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
【活动反思】
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类
一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深
刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，
什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己
平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，
学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。