2014年秋季学期人教新标准二年级数学上册《7的乘法口诀》教案1
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。
2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。
3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。
4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。
5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。
6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。
二年级上数学教案-7的乘法口诀-人教新课标2014
二年级上数学教案7的乘法口诀人教新课标2014作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上数学教案7的乘法口诀人教新课标2014有着深入的理解和丰富的教学经验。
一、教学内容：我们使用的教材是人教新课标2014版，本节课的教学内容是第二单元中的7的乘法口诀。
这部分内容主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法题目。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握7的乘法口诀，难点是让学生能够灵活运用口诀计算7的乘法题目。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT和7的乘法口诀表。
学生需要准备练习本和笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一些实际生活中的问题，比如：“如果有7个苹果，每个苹果都要分给3个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示7的乘法口诀表，并逐个讲解每一行和每一列的计算方法。
同时，我会让学生跟随我一起口诀记忆，加深印象。
3. 随堂练习：在讲解完口诀表后，我会给出一些随堂练习题，让学生现场计算并回答。
我会及时给予反馈和讲解，确保学生能够掌握口诀的运用。
4. 小组讨论：我会将学生分成小组，让他们相互讨论如何运用口诀解决实际的数学问题。
每个小组需要选出一个代表进行分享。
六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，将7的乘法口诀表和一些典型的计算题目展示给学生。
七、作业设计：1. 完成练习本上的相关题目，包括7的乘法口诀填空、计算等。
2. 制作一个7的乘法口诀表，并贴在课本上方便复习。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现进行调整和改进。
同时，我会鼓励学生在课后与家长分享所学知识，并进行相关的拓展延伸活动。
重点和难点解析：实践情景引入的环节设计是我特别关注的重点之一。
在这一环节中，我会提出与学生生活息息相关的问题，以此引发他们的思考和兴趣。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案推荐(3)篇
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案推荐（３）篇〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握7的乘法口诀。
2.能快速准确计算7的倍数。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀的应用。
2.让学生熟练计算7的倍数。
三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过口算练习，让学生回想起7的乘法口诀，并进行口头复述。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师讲解7的乘法口诀：7乘以1为7，7乘以2为4加1为14，以此类推。
2.示范几个例题，让学生跟随计算。
第三步：练习（20分钟）
1.学生个别练习，巩固7的乘法口诀。
2.学生配对练习，互相考核7的倍数乘法口诀。
第四步：讲评（10分钟）
教师和学生共同讨论练习中出现的问题，并给予指导。
第五步：拓展（10分钟）
让学生想一些关于7的有趣的应用题，激发学生的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课重点，强调7的乘法口诀的重要性，鼓励同学们多多练习。
六、作业
完成练习册上关于7的乘法口诀相关习题。
以上是本节《7的乘法口诀》教案，希木能帮助学生掌握7的乘法口诀，提高他们对于7的倍数的快速计算能力。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教
案
一、教学目标
1.能够正确背诵并应用7的乘法口诀。
2.能够口头回答有关7的乘法问题。
3.能够通过练习巩固对7的乘法口诀的记忆。
二、教学准备
1.班级黑板或白板
2.彩色粉笔或白板笔
3.课件PPT
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT播放相关视频，呈现7的乘法口诀，引起学生兴趣。
2. 授课
1.老师向学生讲解7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，
依次类推。
2.向学生详细解释口诀中的规律，并展示计算过程。
3.让学生跟读并背诵口诀，同时进行口算练习。
3. 操练
1.布置练习题，让学生根据口诀完成乘法计算。
2.师生互动，组织学生进行口算游戏，激发学生学习兴趣。
4. 总结
•老师帮助学生总结7的乘法口诀及应用要点，巩固所学知识。
四、教学反思
1.本节课教法生动有趣，但需要更多互动环节，激发学生学习兴趣。
2.下节课可以设计更多实际习题，巩固所学知识。
五、作业
1.完成课堂练习题。
2.复习7的乘法口诀，准备口算测试。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握7的乘法口诀，为日后的数学学习打下坚实基础。
小学-数学-人教版(2014秋)-二年级上册-7的乘法口诀 教案
7的乘法口诀教案教学内容：教科书72页例1、完成“做一做”的习题和练习十六中的第1、2题．教学目标1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．3．通过例1的教学，培养学生观察能力．渗透事物是相互联系、变化的辩证唯物主义观点．教学重点：使学生初步掌握7的乘法口诀．教学难点：根据例1的挂图，让学生独立写出7的乘法算式并编出相应的乘法口诀．教具、学具准备：投影仪，例1挂图，乘法口诀卡片，一页月历．教学步骤一、温固知新1．口算．学生说出得数，并说出所用的乘法口诀．4× 3 5×4 4×52．看图列出两道乘法算式，并说出用哪一句乘法口诀．二、探求新知1．导入新课．我们已经学习了2—6的乘法口诀，7的乘法口诀有哪几句呢？今天就要学习7的乘法口诀．板书课题 7的乘法口诀2．出示准备题．每次加7，把得数填在空格里在学生理解题意后，指导学生填书并启发学生说出表格里的数各表示什么？引导学生表明：第一格表示1个7；第二格表示2个7；第七格表示7个7．3．教学例1：(1)学习第一句口诀，一七得七．教师出示一条小鱼图，引导学生看懂图意，并数一数，摆1条小鱼用几个三角形？引导学生讨论：它表示几个7？求1个7是多少怎样列式？怎样编一句7的乘法口诀？引导学生口述并板书：表示1个7 列式7×1=7 口诀：一七得七学生读口诀，并说出口诀所表示的意义．(2)学习第2—5句口诀．启发学生观察和讨论，第2—5幅图各表示什么？你又想到什么？填书后，引导学生分别口述：表示：2个7 列式：7×2=14 口诀：二七十四表示：3个7 列式：7×3=21 口诀：三七二十一表示：4个7 列式：7×4=28 口诀：四七二十八表示：5个7 列式：7×5=35 口诀：五七三十五(3)引导学生对前五个算式进行观察比较，学习第6、第7句口诀．启发学生观察并讨论：这五个算式，被乘数和乘数各有什么特点？引导学生口述：被乘数都是7，乘数一个比一个大1，积一个比一个大7．根据以上的规律，启发学生依据图意在书上填写剩下的算式和口诀，同桌互相交流后，再汇报：表示：6个7 列式：7×6=42 口诀：六七三四十二表示：7个7 列式：7×7=49 口诀：七七三四十九(4)揭示规律，加深理解．①教师引导学生读7的乘法口诀．②引导学生依次观察7的乘地口诀，使学生发现：每句口诀的第一个数字相当于乘法算式中的乘数，口诀中的第二个数字相当于乘法算式中的被乘数，口诀的得数相当于乘法算式的积．而算式中第一个数是相同加数，第二个数是相同加数的个数．4．完成教科书“做一做”中的习题．(1)教师贴出月历表，引导学生观察并口述：①1个星期的天数，②2个星期的天数，③7个星期的天数．④要算出几个星期有多少天，怎样算最简便．（2）使学生明确被乘数和乘数交换位置，积却一样，虽然它们表示的意义不同，但可以用同一句口诀计算．板书： 7×4=284×7=28 口诀：四七二十八三、巩固发展1．按顺序齐背口诀．2．指名背口诀．3．看算式背口诀．4．师生对口令背口诀．5．完成73页的数学游戏．四、全课小结：这节课主要学了7的乘法口诀和用7的乘法口诀进行表内乘法的计算．五、布置作业：练习二十二的第2题．六、板书设计7的乘法口诀准备题7×1=7 一七得七7×2=14 二七得十四7×3=21 三七得二十一7×4=28 四七得二十八7×5=35 五七得三十五7×6=42 六七得四十二7×7=49 七七得四十九。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗课题：《表内乘法（二）》—《7的乘法口诀》教学内容：人教版小学数学二年级上册第72页例1教学目标：1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.理解每一句口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.通过学法指导初步培养学生运用类推的方法自主获取数学知识的能力。
教学重点：编制并熟记乘法口诀：能用乘法口诀进行简单计算。
教学准备：课件教学过程：课前准备整体回忆口诀，背诵1-6的口诀。
一．旧知铺垫1．对口诀：三五（）五（）三十 ( )三得六2. 口算：2×2= 3×4= 6×3= 3×3= 4×6= 5×4= 2×5=3. 揭示课题，明确学习任务。
今天这节课，我们将走进《表内乘法（二）》，学习7的乘法口诀（板书）二．新知探究（一）学习编口诀1.出示主题图，引导学生填写加法表。
老师请大家欣赏一副用“七巧板”拼成的美丽图案。
看看今天的同学们能否从七巧板中有什么新的发现。
（课件出示七副七巧板拼图）（1）引导学生发现：一个7是7.继续出示主题图：这里有七个图案，每一个图案都是用七巧板拼成。
（2）结合主题图，引导学生发现：两个7是14，三个7是21.师生交流：拼了两个图案，用了几块小板？怎么想的？拼了三个图案，用了几块小板？怎么想的？（3）学生独立解决，算一算，填一填。
（4）学习反馈，师生共同完成加法表格的填写。
（5）读一读，说一说：28是几个7相加的和？35呢？42,49呢？2.根据7的加法表，写出乘法算式。
（1）想一想：这些数都是几个7相加得到的，1个7是7，用乘法算式怎么表示呢？2个7相加的和是14，用乘法又怎样表示呢？板书：1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14（2）学生独立填写乘法算式。
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7的乘法口诀
第一课时
教学内容：教材第72页。
教学目标：
知识点：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。
掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
能力点：
培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
德育点：
经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：每人一套七巧板。
教学过程：
一、创设情境：
教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。
只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。
学生独立拼摆，在班里交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？
出示教材第72页例1的图案和统计表。
二、自主探究：
1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？
学生汇报。
师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？
2、完成统计表。
仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？
学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。
1个7是7，2个7是14，……7个7是49。
3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？
学生独立写出相应的乘法算式。
小组合作编出口诀。
师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。
交流一下编口诀的方法。
4、比一比谁先记住7的全部口诀。
交流记口诀的方法。
5、对口令。
（师生、生生）
三、拓展应用：
1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？
说一说你是怎样想的？
2、计算，说口诀。
7×37×57×67×47×77×2
7×13×75×72×76×46×5
4×76×75×21×76×65×4
3、游戏：邮递员送信。
35 21 42 28
7×57×65×74×7 3×77×4
6个7 5个7 6×7 7个3 4个7
4、73页第4题。
学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。
5、7×2+77×5+77×7－7
这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？
6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?
教学后记：。