《过秦论》课件终稿

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《过秦论》优秀课件

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教学评价与反馈
设计评价策略
01
教师制定综合评价方案,包括课堂表现、作业完成情况、小组
讨论表现等方面,以便对学生的学习效果进行全面评价。
提供反馈指导
02
教师根据学生的不同表现,给予有针对性的反馈和指导,帮助
学生及时发现并改进自己的不足之处。
促进自主学习
03
通过评价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反馈,鼓励学生自主探究和学习,培养学生的自主
多媒体辅助教学
使用PPT课件
教师制作精美的PPT课件,将《过秦论》的内容和相关图 片、视频等素材进行有机结合,帮助学生更好地理解课文 。
使用音频、视频资料
通过播放与《过秦论》相关的音频和视频资料,如名家的 朗诵、秦朝的历史纪录片等,让学生更深入地了解秦朝的 历史背景和贾谊的思想。
使用互动教学软件
教师可利用互动教学软件,如UMU互动、微助教等,进 行在线测试和讨论,提高学生的学习参与度和学习效果。
04
艺术特色
叙事艺术
精巧的叙事结构
《过秦论》采用先总后分的叙事 结构,先概述秦朝的兴衰,再分 别从政治、经济、文化等方面详 细描述,使读者对秦朝的历史有
更清晰的认识。
对比手法的运用
作者通过对比秦朝的兴盛和衰落 ,突出了秦朝在短短时间内迅速 灭亡的原因,使读者对历史的兴
衰有更深刻的体会。
生动的故事情节
语言风格
01
02
03
简练流畅
贾谊的文风简练流畅,言 简意赅,能够用简洁的语 言表达深刻的思想和情感 。
雄浑豪放
贾谊的文章气势雄浑,情 感热烈,表达了作者对历 史和现实的深刻思考和感 悟。
形象生动
贾谊的文章形象生动,绘 声绘色,能够让读者感受 到历史的真实和魅力。

最终版《过秦论》优秀课件

最终版《过秦论》优秀课件

动词使动, 使…灭亡
登上 统治天下
天下,威振四海。
拿着 刑具
抽打 奴役
威势 震慑
【译文】:等到秦始皇即位后,他开展前面六代君主遗留下来的 功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉 了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚 来奴役天下的百姓,威势震慑四海。
.精品课件.
26
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越
“以之为〞的省略,把它作为
在北面
之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳
交给
下级官吏
连词,然后
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
使….退却
下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲 报仇
【译文】:向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百
越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级
以之为
用来削弱
依仗 凭借
河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.
上凭
下临 把它们作为 巩固的城防
【译文】:接着他就废除古代帝王的治国方法,烧毁了各学派的
书籍。以使百姓变得愚昧;毁坏著名的城邑,杀害英雄豪杰;收
缴天下的兵器,把它们集中在咸阳,去掉刀锋和箭头,用来铸成
十二个铜人,以便削弱天下百姓的对抗力量。从此以后,凭着华
控制全国的意图,吞并八.精方品课的件. 野心。
15
当是时也,商君佐之,内立法度,务耕
辅佐 对内 建立 法令制度 致力于
织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法,使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度,

《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文

《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。






当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文

梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 ( n)ǔ 不及中人( ) zhōng 墨 翟 ( )dí 蹑足行伍( ) háng 将数百之众(jiàn)g 度长絜大( d)uóxié 比权量力( liàn)g 万乘之势( )shèng 朝同列 ( chá)o 一夫作难( ) nàn 孝公既没( mò) 召( )s滑hào 俯首系颈( jì) 践华为城( )huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见, 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节,揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段:五皇时期,秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反

才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇,奋①六世之余烈②,振③长策④而御⑤宇内,吞二周而亡 ⑥诸侯,履⑦至尊而制六合⑧,执敲扑⑨而鞭笞⑩天下,威⑪振⑫四海。 南取百越之地,以为⑬桂林、象郡;百越之君,俯首系颈⑭,委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱,却⑲匈奴七百余里;胡人不敢 南下而牧马,士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓,焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意,……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁呢?

《过秦论》 课件(共82张PPT)

《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比; 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比; 3.陈涉与九国的对比; 4.陈涉与始皇的对比; 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句:
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】:向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过 错);
“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。
论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置,拿 稽查盘问
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】:优秀的将领手执强有力的弓弩,扼守着险要的地方, 可靠的官员、精锐的士卒,握着锋利的武器,缉查盘问过往的行 人。天下已经平定,按秦始皇的想法,自认为关中这样险固的地 方,坚固的城池方圆千里,这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。

《过秦论》PPT精品课件

《过秦论》PPT精品课件
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贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
• 翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华和格调更是无可比伦。 谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
• 解析:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。 诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;揭 露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。
文白对译
第四段
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶 之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之 贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中, 率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为 旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦 族矣。
文白对译
第四段翻译
同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上废除肉刑 ,实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些 权贵却对此视而不见,麻木不仁,说什么国家“已安已治”。
针对这种社会现实,为了向汉文帝说明政治形势的严重性,贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度,写下此文。希望借 秦朝覆亡的历史来警戒当朝统治者。(借秦劝汉)
文白对译
第三段翻译
到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将西周、东周和各 诸侯国统统消灭,登上皇帝的宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威 风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的君主低着 头,颈上捆着绳子(愿意服从投降),把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北 方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧,勇士不敢 拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,来 使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,集中在咸阳,销毁兵刃 和箭头,冶炼它们铸造十二个铜人,以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙, 依据黄河为城池,凭借着高耸的华山,往下看着深不可测的黄河,认为这是险固的地 方。好的将领手执强弩,守卫着要害的地方,可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的 兵器,盘问过往行人。天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。

11.1《过秦论》课件(共36张PPT).ppt

11.1《过秦论》课件(共36张PPT).ppt

亡矢遗镞 (zú) 漂橹 (lǔ)
鞭笞 (chī)
黔 (qián) 首
俯首系颈(xì jǐng)
蒙恬 (tián)
隳 (huī) 名城
锋镝 (dí) 绳枢 (shū)
劲弩 (jìng nǔ) 猗 (yī) 顿 氓 (méng) 隶 蹑 (niè) 足
瓮牖 (wèng yǒu) 阡 (qiān) 陌
行 (háng) 伍 钴 (xiān)
藩 (fān) 篱
锄棱棘矜 (yōu jí qín)
万乘 (shèng) 之势
钩戟 (jǐ) 长 铩 (shā)
度 (duó) 长 絜 (xié) 大
3.解释下列词语和成语
席卷天下:形容占有四面八方,包揽无余。 追亡逐北:追逐败逃的军队。
瓮牖绳枢:用瓮做窗户,用草绳系门窗。形容家里穷。 俯首系颈:低下头,颈上系绳,表示愿意降服。
《贾谊》毛泽东

民酷血强战谓 飞的凑庭避些器曲上
茂磁國熟用同白是
源供路德兴
贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事,何需哀伤付 一 生。



毛泽东很赞 赏贾谊非凡的才能和政治理

想,写了两首关于贾谊的诗,这首诗便是其

中一首,表达自己对贾谊壮志未酬的不幸遭
遇的同情和对他 因 自责而哀伤至死的惋惜之
【 背景简介】
西汉文帝时代,是汉代所谓的“太平盛世”。许多人认为当 时天下“已安已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。按 照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下,而寝其上”(《治安 策》)。由于大地主大商人势倾王侯,土地高度集中,农民大批逃 亡,农业生产遭到破坏,阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见 卓识的政治家,贾谊从秦灭亡的历史教训中,认识到人民力量的 强大,他目睹现实,深感忧虑。

过秦论(课一等奖课件)图文


税收制度
总结词
秦朝的税收制度以征收土地税、人头税 等为主,为国家的财政收入提供了重要 保障。
VS
详细描述
秦朝的税收制度主要包括土地税和人头税 等,这些税收的征收为国家的财政收入提 供了重要保障。同时,秦朝还建立了严格 的税收征管制度,确保税收的及时和足额 征收。此外,秦朝还推行了均田制等土地 政策,保障了农民的土地权益,促进了农 业的发展。
推崇法家思想
秦朝推崇法家思想,强调法制、秩 序和规范,这种思想为秦朝的文化 发展提供了重要的思想基础。
教育与学术
建立中央官学
统一思想
秦始皇建立了中央官学,设立了博士 官,负责传授知识、培养人才,推动 了学术的繁荣和发展。
秦朝通过推崇法家思想,实现了思想 的统一,这种统一的思想环境为学术 研究提供了更加广阔的平台。
巨大损失。
严刑峻法
秦朝实行残酷的刑法制度,如连 坐、族诛等,使人民生活在恐惧
之中。
赋役繁重
秦朝的赋税和徭役非常沉重,导 致大量农民破产流亡。
农民起义的爆发
陈胜、吴广起义
秦二世元年,陈胜、吴广率领农民起义,这是中国历史上第 一次大规模的农民起义。
刘邦、项羽起义
陈胜、吴广起义失败后,刘邦和项羽等人继续领导农民起义 ,最终推翻了秦朝的统治。
土地制度
总结词
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有使用权,但不能买卖。
详细描述
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有土地的使用权,但不能买卖。这一制度的设计保障了国 家的土地资源掌握在政府手中,有利于国家对土地资源的统一规划和利用。同时,秦朝还推行了均田 制等土地政策,保障了农民的土地权益,促进了农业的发展。
法律制度
总结词

《过秦论》PPT教学课件

该文旨在探究秦朝灭亡的原因 ,并借古讽今,对当时的政治 状况进行了深刻的反思和批判 。
《过秦论》的文学地位
《过秦论》是贾谊的代表作之一,也是汉代政论文的杰出典范。
该文以其思想深邃、逻辑严密、文笔优美而备受推崇,对后世的政论散文和文学创 作产生了深远的影响。
《过秦论》在中国文学史上具有重要的地位,被誉为中国古代散文的瑰宝之一,被 选入《古文观止》、《唐宋八大家散文选》等重要文学选本。
逻辑严密
贾谊在论述中,逻辑严密, 观点鲜明,使读者易于理 解和接受。
对比手法
作者运用对比手法,将秦 朝与其他朝代进行比较, 突出了秦朝的过失。
修辞手法
02
01
03
排比
作者运用排比手法,增强文章的气势和感染力。
反问
通过反问句式的运用,强调作者的观点和态度。
夸张
在描述中运用夸张手法,使文章更具有表现力和感染 力。
02
《过秦论》的主题思想
主题概述
秦朝的崛起与统一六国
贾谊通过描述秦朝的崛起和统一六国的历史,揭示 了秦朝在政治、经济、文化等方面的巨大影响力和 实力。
秦朝的暴政与民生的苦难
贾谊指出,秦朝在统一六国后实行了暴政,导致民 不聊生,社会矛盾激化。
秦朝灭亡的原因分析
贾谊深入分析了秦朝灭亡的原因,包括赋税劳役沉 重、法律严苛、政治腐败等。
秦朝的兴盛与衰落
80%
秦朝兴盛的原因
贾谊认为,秦朝的兴盛主要得益 于商鞅变法,实行了严格的法制 和军事化管理,增强了国家的实 力和战斗力。
100%
秦朝衰落的过程
贾谊描述了秦朝在统一六国后逐 渐走向衰落的过程,包括暴政的 实施、民生的苦难、社会矛盾的 激化等。
80%

《过秦论》内容详细课件

过秦论贾谊创作背景 公西汉文帝时代,是汉代所谓的“太平盛世”,即“文景之治”的前期。

贾谊以他敏锐的洞察力,透过表象,看到了西汉王朝潜伏的危机。

当时,权贵豪门大量侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,也使阶级矛盾日渐激化。

国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧,统治者的地位有动摇的危险。

为了调和各种矛盾,使西汉王朝长治久安,贾谊在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张本文就是以劝诫的口气,从总结历史经验教训的角度出发,分析了秦王朝政治的成败得失,为汉文帝改革政治提供借鉴。

在谈到写作目的时,贾谊说过他之所以要“观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜”,主张“去就有序,变化因时”,其目的是求得“旷日长久,而社稷安矣(下篇)《过秦论》一文总结秦朝兴亡的教训,实为昭汉之过。

秦始皇于公元前230年灭韩;公元前228年,攻邯郸,6年后灭赵;公元前225年,决河水灌大梁城,灭魏;公元前223年,派王翦率军60万灭楚:公元前222年,灭燕;公元前221年,灭齐。

秦王朝推行暴政推行郡县制,横征暴敛大行封禅之典、大兴土木,营造阿房宫和陵墓文化实行专制,焚书坑儒缴获民间兵器,铸成12铜人北筑万里长城,广修驰道,南开灵渠大动干戈,北抵匈奴,南击闽越动辄征夫百万,杀人如麻图图《过秦论》作者简介《过秦论》为其政治思想的代表作,文学与历史相结合。

历史背景《过秦论》为其代表作,论述了秦朝兴亡之原因。

创作于西汉初期,针对当时政治社会问题发表观点。

贾谊(前200-前168)西汉洛阳人,西汉初期杰出的政论家、文学家。

18岁时以文才显名,20岁被汉文帝刘恒召为博士,不久迁太中大夫,参与政事,颇受器重。

后因提议改革政治,遭权贵嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅。

转任梁怀王太傅。

梁怀王坠马而死,他“自伤为傅一年后也忧郁而死,年仅33岁。

(完整版)《过秦论》优秀课件

文学特色欣赏
品味《过秦论》的文学特色,如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等,提高学 生的文学鉴赏能力。
学生自我评价报告分享
1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足, 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验, 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
课后作业布置及评价反馈
作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业,如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
根据学生的实际情况,设计难度适中的作业,既巩固所学知识,
又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
对学生的作业进行及时批改和评价,给出具体的反馈意见和建
议,以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文,对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程,揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出,秦朝在统一六国后,未能施行仁义之政,而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策,导致民心尽失,最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程,分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因,如暴政、 民变、外患等,以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期,如汉朝、唐 朝等,比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验,探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足,以及对现代社会的启示。
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政论文(赋)----风格 风格
《过秦论》《陈政事疏》 过秦论》《陈政事疏》 》《陈政事疏 论积贮疏》 《论积贮疏》 鹏鸟赋》《吊屈原赋》 》《吊屈原赋 (《鹏鸟赋》《吊屈原赋》) 议论风发,挥洒自如, 议论风发,挥洒自如,气 势磅礴,雄辩有力, 势磅礴,雄辩有力,感染力极 强。
宣室求贤访逐臣, 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。 不问苍生问鬼神。 -------李商隐 李商隐
赵奢之伦制其兵(统率) 赵奢之伦制其兵(统率) 制 制其弊(制服) 制其弊(制服) 履至尊而制六合(统治) 履至尊而制六合(统治) 皆明智而忠信(讲信用) 皆明智而忠信(讲信用) 信 延
开关延敌(迎击) 开关延敌(迎击)
延及孝文王(延续) 延及孝文王(延续)
信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的) 信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的)


不爱珍器(吝惜) 不爱珍器(吝惜) 爱 宽厚而爱人(爱护) 宽厚而爱人(爱护) 因
因遗策(沿袭) 因遗策(沿袭) 因利乘便( 因利乘便(趁) 因河为池(凭借) 因河为池(凭借)
金人十二(金属) 金人十二(金属) 金 金城千里(坚固) 金城千里(坚固) 4、找出文段中的同义词: 、找出文段中的同义词: 攻取; 一类人, 取、举、割、收——攻取;徒、属、伦—— 一类人, 攻取 等人。 等人。
春秋形势
战乱纷争。 1、春秋战国,群雄争霸,战乱纷争 春秋战国,群雄争霸 战乱纷争
(争地以战 杀人盈野;争城以战 杀人盈城 争地以战,杀人盈野 争城以战,杀人盈城 杀人盈城.) 争地以战 杀人盈野; (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立) 春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立) 春秋五霸
2、秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。 、秦国变法兴盛,六国合纵抗秦
(天下大势分久必合) 天下大势分久必合)




贾谊( 贾谊 ( 前200—前168),世称贾太傅、贾长沙,又称贾生, 前 ) 世称贾太傅、贾长沙,又称贾生, 西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。 西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。 年少即以文才超众著称,少时即以博学能文闻于郡中。河南郡 年少即以文才超众著称,少时即以博学能文闻于郡中。 守吴公爱其才,招置门下,后吴为廷尉,乃荐之于汉文帝, 守吴公爱其才,招置门下,后吴为廷尉,乃荐之于汉文帝,20 多岁时汉文帝召为博士,不久提升为太中大夫。 多岁时汉文帝召为博士,不久提升为太中大夫。后因在政治方 面多次提出改革建议,由于他在朝廷上力主革除政治弊端, 面多次提出改革建议,由于他在朝廷上力主革除政治弊端,触 犯了当时权贵们的利益,遭大臣周勃、灌婴等谗毁, 犯了当时权贵们的利益,遭大臣周勃、灌婴等谗毁, 被谪为长 沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33 沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅 他的政论散文《过秦论》 陈政事疏》 也称《治安策》 岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》) 论积贮疏》 体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、 《论积贮疏》等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积 极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利, 极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利,针 砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。其文章, 砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。其文章,明人 辑有《贾长沙集》 另传有《新书》十卷。他的为人, 辑有《贾长沙集》,另传有《新书》十卷。他的为人,很为司 马迁推崇, 司马迁把他和不同时代的屈原相提并论, 撰写了 马迁推崇 , 司马迁把他和不同时代的屈原相提并论 , 屈原贾生列传》 《屈原贾生列传》。 返 回
锄櫌棘矜(yōu qín) ) 度长絜大( 度长絜大(duó ) 鞭 笞 (chī) )
内立法度 内立法度(dù ) 七庙隳 七庙隳 (huī) )
比权量( 比权量(liàng)力 )
返 回
通假字
从(纵):合纵之策,六国联合 合纵之策, 衡(横):连横之策,与秦国联合 连横之策, 倔(崛):突起;发动起义 突起; 景(影):影子;作状语,像影子一样 影子;作状语, 孝公既没( 孝公既没(“殁”:死) 四海( 震动) 威振四海(“震”:震动)


秦孝公死了以后,惠文王、武王、 秦孝公死了以后,惠文王、武王、昭襄王继承先 辈的旧业,沿袭前人留下的策略, 辈的旧业,沿袭前人留下的策略,向南占领了汉 向西攻取了巴蜀一带, 中,向西攻取了巴蜀一带,向东割取了肥沃的土 向北收取了险要的城池和地区。 地,向北收取了险要的城池和地区。各诸侯国惊 恐害怕,集会结盟来想方法削弱秦国, 恐害怕,集会结盟来想方法削弱秦国,不惜珍贵 的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地, 的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地,来招纳 天下的志士能人,采用合纵的策略缔结盟约, 天下的志士能人,采用合纵的策略缔结盟约,互 相援助结为一个整体。在这个时期, 相援助结为一个整体。在这个时期,齐国有孟尝 赵国有平原君,楚国有春申君, 君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵 这四位君子,都既聪明智慧又忠诚守信, 君,这四位君子,都既聪明智慧又忠诚守信,既 宽厚道又友爱待人,既能尊敬能人, 宽厚道又友爱待人,既能尊敬能人,又能器重谋 共同约为合纵,离散了秦国的连横, 士,共同约为合纵,离散了秦国的连横,聚集了 中山的力量。 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的力量。 于是六国的谋士,有宁越、徐尚、苏秦、 于是六国的谋士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这
继 续
5、按要求找出词性活用的词语 、 向南。 (1)名词作状语: 南取汉中 :向南。 )名词作状语: 名词用作动词 鞭笞天下(用鞭子打) 笞天下(用鞭子打)
飘浮。 (2)动词使动用法: ①流血漂橹 :使……飘浮。②却匈奴 )动词使动用法: 流血漂 飘浮 七百余里: 退却。 七百余里:使……退却。 退却 逐北:逃跑的军队。 (3)动词作名词:追亡逐北:逃跑的军队。 )动词作名词: 有利条件) (4)形容词作名词:因利乘便(有利条件) )形容词作名词: 变得弱小。 变得弱小 (5)形容词作动词: ①会盟而谋弱秦:使…变得弱小。使动 )形容词作动词: 会盟而谋弱 ②以愚黔首:使…愚蠢。 使动 黔首: 愚蠢。 ③弱天下之民:使…弱。 使动 天下之民:
贾 谊
《贾生》 贾生》
贾生才调世无伦, 贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事, 梁王堕马寻常事, 何用哀伤付一生。 何用哀伤付一生。 ——毛泽东 毛泽东
春秋以来,战乱频仍,加之秦统一后的暴政、 春秋以来 , 战乱频仍 , 加之秦统一后的暴政 、 秦末农民起义 和楚汉之争,社会经济遭受了五百年来的特大破坏。 和楚汉之争 , 社会经济遭受了五百年来的特大破坏 。 农民大量 流亡异乡,不得耕作;还有些为生计所迫, 流亡异乡 , 不得耕作 ; 还有些为生计所迫 , 卖妻鬻子或自卖为 战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵, 奴 。 战乱使人口锐减 , 商业萧条 。 奸商囤积居奇 , 物价昂贵 , 米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库空虚, 米一石值万钱 , 马一匹达百金 。 新建立的西汉政权 , 府库空虚 , 财政困难。史载当时 : “ 自天子不能具钧驷 , 而将相或乘牛车 , 财政困难 。 史载当时: 自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车, 齐民无藏盖。 人民很需要休养生息。针对这种现实, 齐民无藏盖 。 ” 人民很需要休养生息 。 针对这种现实 , 为巩固 西汉政权,贾谊借“过秦” 规汉” 主张施行仁政, 西汉政权, 贾谊借 “ 过秦 ” 以 “ 规汉 ” , 主张施行仁政, “ 与 民休息”。 当然,贾谊所说的“仁政”, 完全是站在统治阶级 民休息” 当然, 贾谊所说的“ 仁政” 立场上的,不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容, 立场上的, 不可能包括消灭剥削 、 消灭阶级压迫等内容, 这是 历史的局限、阶级的局限,我们不能苛求。 历史的局限、阶级的局限,我们不能苛求。
六国之士……( (3)于是六国之士 (在这时 ) )于是六国之士
四海( 盘问。 四海(“震”:震动) 陈利兵而谁何(“呵”:盘问。) 震动) 陈利兵而谁何
继 续
3、找出文中的多义词 、
收天下之兵(兵器) 收天下之兵(兵器) 兵 军队) 制其兵 (军队) 秦无亡矢遗镞之费(丢失) 秦无亡矢遗镞之费(丢失) 追亡逐北(逃亡的人, 亡 追亡逐北(逃亡的人,动词 用作名词) 用作名词) 吞二周而亡诸侯(灭亡) 吞二周而亡诸侯(灭亡)
二三段重点文言知识
1、找出文中古今异义词语。 、找出文中古今异义词语。 天下之士( (1)以致天下之士( 来招纳 )以致天下之士 (4)流血漂橹(盾牌 ) )流血漂橹 (6)制其弊(困乏 ) )制其弊 2、找出文中通假字。 、找出文中通假字。 孝公既没( 孝公既没(“殁”:死) 威振 约从离衡(“纵”;“横”) 珍器( )(2)不爱珍器( 吝惜 ) ) 开关延敌 (5)秦人开关延敌(打开关隘 ) )秦人开关延敌( (7 )因河为池(黄河;护城河 ) 黄河;
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像……一样 一样 对内;对外。 对内;对外。
译文: 译文: 秦孝公占据殽山, 秦孝公占据殽山,函谷关那样险固的地方 关隘),拥有雍州一带那样辽阔的地方, ),拥有雍州一带那样辽阔的地方 (关隘),拥有雍州一带那样辽阔的地方, 秦国的)国君臣子牢固据守来(窥探) (秦国的)国君臣子牢固据守来(窥探)周 王朝,(像卷席子那样卷起, ,(像卷席子那样卷起 王朝,(像卷席子那样卷起,像用布包裹一 有并吞天下,占领海内, 样)有并吞天下,占领海内,控制全国的意 吞并八方的野心。在这时, 图,吞并八方的野心。在这时,商鞅辅佐秦 孝公,在国内建立法律制度, 孝公,在国内建立法律制度,致力于耕种纺 修造防守进攻的武器,对外实行连横, 织,修造防守进攻的武器,对外实行连横, 来使诸侯各国相斗。 来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地 取得了黄河以西的大片土地。 取得了黄河以西的大片土地。
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