2020幼教资料-中班科学活动：水果的种子在哪里
幼儿园课件中班科学活动种子藏在哪里.
幼儿园课件中班科学活动种子藏在哪里.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，主要围绕“种子藏在哪里”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节：《认识种子》，详细内容涉及种子的形态、结构、生长过程以及种子与周围环境的关系。
二、教学目标1. 了解种子的基本形态、结构和生长过程。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然界中种子奥秘的能力。
3. 培养幼儿关爱植物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：种子的形态、结构和生长过程。
难点：理解种子与周围环境的关系，培养幼儿的观察力和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子标本、放大镜、植物生长过程的图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、种子粘贴材料、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿找出植物上的种子，并引导幼儿讨论：“你们在哪里见过种子？种子都长什么样？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形态和结构。
（2）讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何发芽、生长的。
（3）通过视频，让幼儿了解种子与周围环境的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察种子，并尝试画出种子的形态。
（2）组织幼儿进行“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 种子藏在哪里2. 内容：种子的形态与结构种子的生长过程种子与周围环境的关系七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找身边的种子，并记录下来。
2. 答案示例：（1）苹果种子：在吃苹果时，发现苹果里面有一个硬硬的小东西，这就是苹果种子。
（2）向日葵种子：在公园里，看到向日葵花盘上有很多小颗粒，这就是向日葵种子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了种子的奥秘。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
中班科学《种子在哪里？》
中班科学活动：找种子活动目标：1、探索运用多种方法，发现不同的种子2、了解种子的作用及生长过程3、能大胆交流自己的发现，体验获得成功的快乐活动准备：1、收集秋天的果实和农作物（青枣、葡萄、梨子、青椒、冬瓜、芋头、黄豆、土豆、红薯、花生、玉米）2、PPT课件活动过程：一、导入：引出“种子”师：小朋友看，这是什么？（苹果）你们喜欢吃苹果吗？它是什么味道？苹果肉是甜甜的，那苹果身上有什么东西不能吃，你会把它吐出来？苹果的（核）籽在哪里？好，我们一起来看一看。
（教师切开苹果，找出籽。
）师：这个小小的东西是什么？籽（教师展示）如果把这粒种子埋在泥土里会发生什么事？幼：长出果实师：到底是不是这样呢，我们一起来看看（观看PPT）一粒小小的种子埋在泥土里，它会发芽，慢慢地长成大树，最后结出了果实。
小结：看来，种子的作用可真大，没有了它，我们可能就吃不到新鲜的苹果啦。
二、出示水果和农作物，幼儿寻找种子师：小朋友都知道，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了。
你们看，老师收集了哪些果实？幼：桔子、土豆、枣子……师：你们认识的果实可真多，它们的种子都藏在哪里呢？我们一起来找一找，听好我的要求噢，等一会儿，小朋友走到离你最近的桌子，每个小朋友选一种果实，把它的种子找出来，放在小盘子里。
你可以先用眼睛看一看，再用小手摸一摸，有些水果还可以用牙齿咬一咬。
好，小朋友请到这边来吧（1）小朋友找种子，教师巡视（你有没有找到它的种子？你是怎么找到的？）；（2）小朋友介绍自己找到的种子。
师：我看到了很多小朋友都已经找到了果实的种子，来，我们先坐到小椅子上（都坐好了吗？）谁愿意来说一说，你找到了哪种果实的种子？追问：你是怎么找到它的？它是什么样子的啊？PPT链接展示（你真棒，你观察得真仔细）师：你们真能干，找到了这么多的种子，这些种子都藏在果实里面。
还有哪些果实你们没有找到它的种子？（芋头、红薯、土豆……）师：“哦，这些果实里面都没有籽。
中班科学：种子藏在哪里_
幼教课堂设计中班科学：种子藏在哪里_教师：***日期：***XX幼儿园【活动目标】1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。
【活动过程】一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
1、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
2、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
1、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）2、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。
）自己的发现。
3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？4、师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？5、师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
三、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。
1、师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
2、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。
（教师出示其它的种子）师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？师：其实，这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《植物的世界》第三节《水果种子》。
详细内容包括：认识常见水果的种子，了解种子的传播方式，学会通过观察种子来认识水果。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见水果的种子，知道种子是植物生长的起点。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解种子是植物生长的起点，掌握种子的传播方式。
重点：认识常见水果的种子，学会通过观察种子来认识水果。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉、葡萄等）、种子、放大镜、图片、PPT等。
学具：小盘子、小刀、放大镜、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果内部的种子。
2. 例题讲解（1）教师展示PPT，讲解种子的传播方式。
（2）教师拿出放大镜，引导幼儿观察种子的形状、颜色等特征。
3. 随堂练习（1）教师给出一些水果图片，让幼儿找出对应的种子。
（2）教师组织幼儿进行“种子找家”的游戏，巩固种子与水果的关系。
4. 小结与延伸（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书《水果种子》2. 板书内容：常见水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等种子特征：形状、颜色、传播方式等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起寻找家里的水果种子，记录下来并带到幼儿园分享。
（2）画出自己喜欢的水果和种子，并简单描述它们的特征。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过观察、实践、游戏等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了他们的学习兴趣。
（2）在教学中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保教学效果。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿去户外寻找植物种子，观察它们的生长环境。
（2）开展“种子成长日记”活动，让幼儿记录种子生长的过程，培养他们的观察力和耐心。
幼儿园中班精品教案《水果的种子》及教学反思
幼儿园中班精品教案《水果种子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边科学》第四章《植物世界》第三节《水果种子》。
详细内容包括认识常见水果种子，解种子传播方式，通过观察、实践学会区分不同水果种子，并初步掌握种子种植基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见水果种子名称和特点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力，激发幼儿对植物生长兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单种子种植方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见水果种子，解种子传播方式。
难点：区分不同水果种子，掌握种子种植基本方法。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、葡萄等）、水果种子、放大镜、种子生长过程图片、种子传播方式视频。
学具：小勺、刀片、盘子、种植土、花盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）分发各种水果，让幼儿观察、触摸，引导他们发现水果中种子。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果、橙子、葡萄为例，讲解种子位置、形状和传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用放大镜观察其他水果种子，并尝试区分。
4. 动手实践（15分钟）分组进行种子种植，引导幼儿用小勺挖出水果中种子，放入花盆中种植土。
5. 观察与表达（10分钟）让幼儿观察种子生长过程图片，并用语言描述。
通过观看种子传播方式视频，让幼儿解种子传播过程，回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 常见水果种子名称、形状和特点。
2. 种子传播方式。
3. 种子种植方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中种植一种水果种子，观察并记录种子生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：画出一种水果种子，并描述其形状、特点和传播方式。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、动手操作等多种方式，让幼儿认识并掌握常见水果种子，达到预期教学目标。
在课后反思中，我发现部分幼儿在种子种植过程中动手能力较弱，需要加强个别指导。
在拓展延伸方面，可以带领幼儿走进大自然，观察其他植物种子传播方式，进一步培养幼儿对植物生长兴趣。
幼儿园中班优质教案《水果的种子》含反思通用
幼儿园中班优质教案《水果种子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边科学》，具体内容为第5章《植物生长》中第2节《水果种子》。
详细内容包括认识常见水果种子，解种子传播方式，通过观察与动手实践，让孩子们认识到种子是植物生长起点。
二、教学目标1. 让幼儿解常见水果种子及其传播方式。
2. 培养幼儿观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子是植物生长起点，掌握常见水果种子传播方式。
教学重点：观察常见水果种子，解它们特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、种子、放大镜、图片等。
2. 学具：小刀、盘子、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入分发各种水果给孩子们，让他们观察并品尝。
提问：“你们知道这些水果是从哪里来？”引导幼儿思考，进而引出本节课主题——水果种子。
2. 讲解种子及传播方式（1）展示水果种子，让孩子们通过放大镜观察种子特征。
（2）讲解种子传播方式，如风力传播、动物传播等。
3. 例题讲解以苹果为例，讲解苹果种子传播方式，并让幼儿动手操作，观察苹果种子。
4. 随堂练习让孩子们分组，每组选择一种水果，观察其种子，并讨论种子传播方式。
六、板书设计1. 板书《水果种子》2. 板书内容：（1）常见水果种子：苹果、橙子、香蕉等（2）种子传播方式：风力传播、动物传播等七、作业设计1. 作业题目：观察家中水果，找出它们种子，并解种子传播方式。
2. 答案：根据观察，列出各种水果种子及传播方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让孩子们观察、动手操作，解常见水果种子及其传播方式。
课后反思，可以增加一些互动环节，如让幼儿扮演种子传播者，增强他们体验感。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试种植水果种子，观察种子生长过程，进一步解植物生长。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节能够吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣。
中班科学教案：种子在哪里
中班科学教案：种子在哪里
教学目标
1.通过观察和探究让学生理解种子的产生和存储。
2.培养学生通过观察、提问、探究的能力。
3.培养学生的团队协作能力。
教学重点
1.让学生知道种子在植物的哪个部位产生。
2.让学生明白种子的作用和重要性。
教学难点
1.让学生通过简单的实验、观察、提问探究种子产生和存储的基本过程。
2.培养学生的探究能力。
教学准备
1.实验用水果或蔬菜，如草莓、苹果、西瓜等。
2.刀具、勺子、盆等实验用具。
3.PPT和课件。
4.工作纸、铅笔等。
教学过程
导入
1.引导学生观察贴在黑板上的植物图画和渐变式PPT，引导学生谈谈自己对植物的理解。
2.以引导问题的形式，带领学生思考：植物的哪部分是可以成为新生命的起始点？为什么？
3.引导学生以小组为单位进行讨论。
实践探究
1.老师准备3种不同种类的蔬菜或水果，如苹果、橙子、黄瓜，并将它们分
别剖开，让学生比较观察。
2.引导学生提出问题：“种子在哪里？”
3.学生通过观察，比较剖开后的这三种蔬菜或水果，找出里面的种子，记录下来。
4.小组展示比较结果，并与其他小组进行讨论。
教学总结
总结种子的重要性，并提醒学生保护和珍惜其珍贵资源。
引导学生完成工作纸。
总结
通过这节课，学生知道了新植物的起始点以及种子在植物体内是怎样产生和存储的。
通过实验和探究能够增强学生的实践操作能力，培养学生观察与思考科学问题的能力，从而在日常生活中更好的认识自然界。
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《大自然的奥秘》第三节《水果种子》。
本节课详细内容为：认识常见水果的种子，了解种子的传播方式，学会通过观察和动手操作来探索种子的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握苹果、橙子、香蕉等常见水果的种子，了解种子的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然奥秘的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果种子的特点及其传播方式。
难点：让幼儿通过观察、动手操作来探索种子的奥秘，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：常见水果（苹果、橙子、香蕉等）、水果种子、种子传播方式的图片、PPT课件。
学具：小刀、盘子、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解苹果、橙子、香蕉等常见水果的种子及其传播方式。
让幼儿通过观察、触摸来了解种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果和工具，让幼儿亲自动手观察、解剖水果，找出种子。
同时，引导幼儿用放大镜观察种子，用彩笔在画纸上画出种子的形状。
让幼儿用语言描述自己找到的种子，分享观察过程中的发现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“种子找家”游戏，让幼儿将种子与对应的水果图片配对，加深对种子传播方式的理解。
六、板书设计1. 《水果种子》2. 内容：（1）常见水果种子：苹果、橙子、香蕉等（2）种子传播方式：风力、水力、动物传播等（3）观察与发现：种子的形状、颜色、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的水果种子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我找到的种子是苹果种子，它是黑色的，形状像小船，长约1厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、动手操作和互动游戏，让幼儿对水果种子有了更深入的了解。
幼儿园中班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园中班教案《种子藏在哪里》含反思幼儿园中班教学计划《种子藏在哪里》带反思中班课程《种子藏在哪里》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考,以便幼儿可以帮助种子找到相应的果实,发现种子的丰富性以及找出种子的隐藏位置通过搜索隐藏水果种子的活动来找到水果.了解种子的使用,积极参与探索活动,体验发现的乐趣.来看看幼儿园中班《种子藏在哪里》的反思性教学计划.活动目标：1.知道种子隐藏在哪里,知道种子隐藏在果实中并了解种子的用途.2.帮助种子找到相应的果实并发现种子的丰富性.3.积极参加勘探活动,体验发现的乐趣.4.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号.5.让孩子感到快乐和有趣,并在不了解的情况下学习知识.活动准备：1.幼儿已经认识并品尝了秋天的常见水果.2,儿童收集各种秋季水果；西瓜,苹果,葡萄,石榴和其他水果种子；水果剖面图,种子食物几种.活动程序：1.孩子们介绍他们带来的水果并激发他们寻找种子的兴趣.（1）老师根据水果的名称,生长的地方,形状和口味引导孩子逐一介绍水果.（2）老师展示水果的图片,并引导孩子发现他们带来的水果是植物的水果.2.在水果中找到种子,了解种子的目的.（1）老师：当您吃这些水果时,您是否发现了水果中的秘密？（带有种子,核,坚硬的东西）（2）,孩子动手操作,在发现水果的秘密的同时,寻找并交流自己的发现. （提供各种水果,其中一些已切开并在中间用牙签连接.）（3）,老师组织孩子们的讨论：你在水果中发现了什么？（4）老师：这些是孩子们发现的种子婴儿.为什么种子宝宝藏在母亲的肚子里？（5）老师：种子宝宝的能力可能很大.如果将其放在土壤中,它将缓慢发芽,长出叶子并开花.最好生产许多水果.3,游戏：种子找到果实,发现种子丰富多彩.（1）老师：我有很多婴儿.他们找不到自己的水果妈妈.您能帮助他们找到它吗？看,水果的母亲在前面,肚子上有几个婴儿,您必须仔细看手中的婴儿和母亲腹部的婴儿.（2）老师指导孩子进一步观察并说出各种种子的颜色,形状,硬度和光滑度.4.了解并品尝常见的种子食品,并意识到秋天是收获的季节.（老师展示其他种子）老师：您看,老师还带来了一些东西（瓜尔豆,花生,大豆,红豆,开心果,核桃等）,它们叫什么？老师：实际上,这些是植物种子.种子不仅可以长成植物,而且还可以体内养分丰富的营养,因此许多种子也被制成食物.幼儿品尝种子食品.老师：今天,我们遇到了水果的种子,品尝了一些种子食品.如果您以后发现其他植物种子的秘密,请告诉我.活动建议：自然角度：每个人都选择要种植的种子并记录种子发芽.角落活动：学会剥去各种种子的种皮,并进一步探索种子的内部结构.父母教育：鼓励父母帮助幼儿从农作物中收集种子,并丰富儿童对植物种子的知识.渗透领域：在艺术活动中进行播种活动,以巩固儿童对种子外部形状的理解.教学反思：。
幼儿园课件中班科学活动种子藏在哪里(1)
幼儿园课件中班科学活动种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第三章《生命的奥秘》中的第二节“种子藏在哪里”。
详细内容包括认识不同植物的种子，探索种子在果实中的位置，了解种子传播的途径，通过观察和动手实践，让幼儿感知植物的生命周期。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的种子，知道种子在果实中的位置。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
3. 帮助幼儿理解种子传播的途径，增强幼儿对生命循环的认识。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的途径。
教学重点：认识不同植物的种子，了解种子在果实中的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（各种植物果实和种子）、PPT。
2. 学具：放大镜、小刀、盘子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的植物，引导幼儿关注植物的果实和种子。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和实物展示，让幼儿认识不同植物的种子，讲解种子在果实中的位置。
举例说明种子传播的途径，如风力传播、动物传播等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个果实，让幼儿用放大镜观察果实中的种子，并用小刀切开果实，找出种子。
4. 动手实践（10分钟）教师指导幼儿将找到的种子清洗干净，放在盘子里，用湿纸巾覆盖，观察种子的生长过程。
邀请幼儿分享观察和动手实践的体验，加强幼儿对知识点的记忆。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：不同植物的种子种子在果实中的位置种子传播的途径七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找身边的植物种子，记录种子的传播途径。
2. 答案：请根据观察到的植物种子，描述其传播途径，如风力传播、动物传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在观察、实践过程中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察和探索自然界，发现更多关于植物种子的奥秘。