康复医学治疗技术(师)考试考点手册(专业实践能力1-6章)【圣才出品】
康复医学治疗技术(师)考试考点手册(专业知识1-5章)【圣才出品】
第1章康复评定基础
考点一、康复评定概述（表3-1-1）
表3-1-1
考点二、日常生活活动能力评定（表3-1-2）
表3-1-2
考点三、肌力评定（表3-1-3）
表3-1-3
考点四、肌张力评定（表3-1-4）
表3-1-4
考点五、关节活动度（ROM）评定（表3-1-5）
表3-1-5
考点六、平衡功能评定（表3-1-6）
表3-1-6
考点七、协调功能评定（表3-1-7）
表3-1-7
考点八、步态分析（表3-1-8、表3-1-9）
表3-1-8 步行周期
表3-1-9 时空参数特征
考点九、心肺功能评定（表3-1-10）
表3-1-10
考点十、吞咽障碍评定意义（掌握）
包括：①筛查吞咽障碍；②提供吞咽障碍病因和解剖生理变化的依据；③确定患者误咽的危险因素；④确定需要改变提供营养的手段；⑤为吞咽障碍诊断和治疗推荐辅助测试及必要程序。
考点十一、康复心理评定（掌握）
运用心理学的理论和方法，对因疾病或外伤造成身体功能障碍的患者的心理状况（即认知功能、情绪、行为和人格等方面）进行量化、描述和诊断。
第2章康复治疗基础
考点一、电疗法（表3-2-1、表3-2-2、表3-2-3）
表3-2-1
注：直流电疗法可使组织兴奋性变化：
阳极电紧张：Ca2＋、Mg2＋多，Na＋、K＋少，膜电位↑，超极化，神经肌肉兴奋性↓，镇痛。
阴极电紧张：Ca2＋、Mg2＋少，Na＋、K＋多，膜电位↓，易于除极化，神经肌肉兴奋性↑。
此外，还能使细胞通透性变化，改善血液循环。
2023年康复医学治疗技术师考试考点手册
康复医学治疗技术师考试考点手册一、考试简介康复医学是一门以医学为基础的学科，旨在通过物理疗法、功能训练和辅助技术，帮助患者恢复身体、心理和社会功能。
康复医学治疗技术师考试是对从事康复治疗专业的人员进行知识和技能评估的考试，以确保他们能够胜任相关工作。
二、考试目的通过康复医学治疗技术师考试，旨在确认考生对康复医学的基本理论、技术和方法论有深入的理解和掌握，具备在临床实践中应用这些知识和技能的能力。
三、考试范围1. 康复医学的基本理论，包括神经康复、骨科康复、心血管康复等领域。
2. 康复治疗的技术和方法，如物理疗法、作业疗法、言语疗法等。
3. 康复评估和诊断的方法，包括功能评估、残疾评估等。
4. 康复治疗在临床实践中的应用，如患者康复计划制定、康复过程监控和调整等。
四、考试重点1. 康复医学的基本理论，特别是神经康复理论。
2. 物理疗法的基本技术和方法，如关节活动、肌肉训练、步行训练等。
3. 残疾评估和康复计划制定的方法。
4. 患者康复过程中的心理干预和社区康复的方法。
五、考试策略1. 熟悉考试范围，确保对各个知识点有深入的理解和掌握。
2. 注重实践和应用，多做案例分析，提高解决实际问题的能力。
3. 合理安排时间，注意各部分内容的平衡，不要在某一领域花费过多时间，导致其他部分得分较低。
4. 保持冷静，认真答题，不要受外界干扰，确保在规定时间内完成答题。
六、考试准备1. 复习教材和相关资料，确保对考试范围有全面了解。
2. 做模拟试题，找出自己的薄弱环节，重点加强复习。
3. 参加辅导班，向老师和同学请教问题，分享学习经验，提高学习效率。
4. 保持良好的作息和心态，充足的准备迎接考试。
七、结语康复医学治疗技术师考试是从事康复治疗专业人员必备的资格认证，通过复习备考，考生可以加深对康复医学理论和技术方法的理解和掌握，提高解决实际问题的能力。
希望上述考点手册能对考生们有所帮助，祝愿大家考试顺利，取得优异的成绩！。
康复医学治疗技术(师)考试考点手册(基础知识1-5章)【圣才出品】
表 1-3-3
表 1-3-4
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考点二、制动对机体的影响（表 1-3-5、表 1-3-6） 表 1-3-5
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表 1-3-6
考点三、运动生化（表 1-3-7） 表 1-3-7
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表 1-2-15
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第 3 章 运动学
考点一、运动生物力学（表 1-3-1、表 1-3-2、表 1-3-3、表 1-3-4） 表 1-3-1
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表 1-3-2
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第 1 章 康复医学概述
考点一、学科内涵和特征（表 1-1-1、表 1-1-2） 表 1-1-1
表 1-1-2 康复医学与临床医学的关联
其他考点： 1．中国《残疾人保障法》：1990 年 12 月 28 日全国人大常委会通过，于 1991 年 5 月 15 日起生效。
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考点六、内分泌系统（表 1-2-13）
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表 1-2-13
考点七、泌尿生殖系统（表 1-2-14）
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表 1-2-14
考点八、五官（表 1-2-15）
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表 1-4-7
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考点六、消化系统（表 1-4-8） 表 1-4-8
考点七、慢性疼痛（表 1-4-9） 表 1-4-9
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第 5 章 神经生理学
表 1-5-1 电生理学基础
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考点一、体表标志（表 1-2-1、表 1-2-2） 表 1-2-1
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康复医学治疗技术(师)考试考点(体格检查)【圣才出品】
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表 4-1-3 病理反射（熟练掌握）
表 4-1-4 脑膜刺激征（了解、题库视频学习平台
考点二、特殊检查（表 4-1-5、表 4-1-6） 表 4-1-5 身体上半部
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第 1 章 体格检查 考点一、神经反射（表 4-1-1、表 4-1-2、表 4-1-3、表 4-1-4）
表 4-1-1 浅反射（熟练掌握）
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表 4-1-6 身体下半部
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【康复职称考试·知识点】专业实践能力——第一章体格检查二
【康复职称考试·知识点】专业实践能力——第一章体格检查二第三节特殊体检一、颈部1. 臂丛神经牵拉试验( Eaten试验)(1)操作方法:患者坐位,颈部前屈,检查者一手置于患者头部的一侧,另一手握住同侧上肢的腕部,呈反方向牵拉。
若在牵拉的同时迫使上肢作内旋动作,则称为 Eaten加强试验。
常反应:正常人被检查上肢无疼痛、麻木感觉(3)结果解释:若患者感觉该侧上肢疼痛、麻木,则为阳性。
试验的机制是使神经根受到拉,观察是否发生该侧上肢反射性疼痛。
3.肩关节外展试验(1)操作方法:患者站立位,检查者立于其前侧方,双手分别按在其双肩上,触诊肩胛骨的偿活动。
然后,患者从中立位开始主动外展运动至上举过头(2)正常反应:正常人能自如完成这一活动(3)结果解释:外展过程中肩痛开始、停止的角度在一定程度上反映肩关节及其周围1)刚开始外展即疼痛,可见于肱骨骨折、肩胛骨颈部骨折、锁骨骨折、肩关节脱位、肩关节。
2)开始外展时无疼痛但外展越接近90°越疼痛可能为肩关节粘连。
3)外展过程中有疼痛,但上举时疼痛反而减轻或不痛,可能为三角肌下滑囊炎或肩峰下囊炎。
四、腕部1.叩触诊试验(1)操作方法:轻叩或压迫腕部掌侧的腕横韧带近侧缘中点。
(2)正常反应:正常人不出现患侧手指的异常感觉。
(3)结果解释:若出现和加剧患侧手指刺痛及麻木等异常感觉时,即为阳性。
提示有腕管综合征。
2.屈拇握拳试验也称为桡骨茎突腱鞘炎试验,或 Finkelstein征。
(1)操作方法:患者先将拇指屈曲,然后握拳将拇指握于掌心内,同时将腕向尺侧倾斜。
2)正常反应:正常人患侧桡骨茎突部无疼痛感。
(3)结果解释:引起桡骨茎突部锐痛则为阳性。
提示桡骨茎突狭窄性腱鞘炎。
3.拇指对掌试验(1)操作方法:嘱患者完成拇指对掌活动,检查者观察活动情况。
(2)正常反应:正常人拇指对掌活动时,拇指末节指腹可与小指指腹面面相对。
(3)结果解释:正中神经损伤时,拇指只能与小指的侧缘相接触,不能与指腹相接触。
康复医学治疗技术(师)专业实践能力常考知识点(1)
康复医学治疗技术(师)专业实践能力常考知识点（1）1.及时有效地识别、反馈、反映、共享患者的情感体验,增强患者对这些隐蔽着的体验的感知和理性化、言语化的能力,是治疗师设身处地、将心比心对患者进行“投情理解”的过程2.正常肌肉最大用力收缩时,大部分运动单位被募集,单个运动单位的放电频率也随之增加,运动单位重叠在一起,形成干扰型3.作业活动的神经发育分析应从8个方面进行观察,但不包括该活动所需要的代谢当量水平。
黏土塑形、陶土、和面、刺绣皆为手指精细活动作业训练,而只有打籃球才是最合适肩伸屈的作业训练4.肩外展固定性矫形器一般应将肩关节保持外展70°~90%前屈15°~30%肘关节屈90°5.使用者当摆动一侧下肢离地时,因该腿的髋关节中心高于身体重心,继而由于重力和惯性的影响,被动产生一个向前的钟摆式运动,使患者达到向前行走的目的。
6.认知综合功能:运用脑的高级功能的能力,包括觉醒水平定向力、注意力、认识力、记忆力、顺序、定义、关联、概念、归类、解决问题、安全保护、学习概括等7.H反射是低阈值的迟发反应,由感觉神经传入,由运动神经传出,成人仅在腓肠肌能引出H反射。
临床上H反射最常用于S1神经根病的判定。
8.左右失认训练方法:①治疗师给患者触觉、本体觉的输入还可在利手腕部加重量:②对有困难的活动给予提示,如更衣动作,将一侧袖子或裤腿与对应肢体做上相同标记,便于患者完成;③与患者讲话避免使用含“左右”的词,如“你的梳子在书的旁边”而不说“左边”9.作业活动的生物力学分析分级方法:①肌力;②主动关节活动度;③协调性灵巧性;④耐力:⑤时间与速度;⑥运动量。
而发育性姿势属于神经发育分析方法10.记忆技巧法:①首词记忆法;②PRST法;③编故事法。
康复医学治疗技术(师)考试考点(康复评定基础)【圣才出品】
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表 3-1-9 时空参数特征
考点九、心肺功能评定（表 3-1-10）
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表 3-1-10
考点十、吞咽障碍评定意义（掌握） 包括：①筛查吞咽障碍；②提供吞咽障碍病因和解剖生理变化的依据；③确定患者误咽 的危险因素；④确定需要改变提供营养的手段；⑤为吞咽障碍诊断和治疗推荐辅助测试及必 要程序。
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第 1 章 康复评定基础 考点一、康复评定概述（表 3-1-1）
表 3-1-1
考点二、日常生活活动能力评定（表 3-1-2） 表 3-1-2
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考点六、平衡功能评定（表 3-1-6） 表 3-1-6
考点七、协调功能评定（表 3-1-7） 表 3-1-7
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考点八、步态分析（表 3-1-8、表 3-1-9） 表 3-1-8 步行周期
考点三、肌力评定（表 3-1-3） 表 3-1-3
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考点四、肌张力评定（表 3-1-4）
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康复医学治疗技术(士)《专业实践能力》题库(含参考答案)
康复医学治疗技术（士）《专业实践能力》题库（含参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.正常行走步态包括站立相和摆动相，站立相的时间长于摆动相，占整个步态约（）。
A、70%B、90%C、65%D、80%E、60%正确答案：E2.引导技术本身会影响治疗关系，故应注意自然、灵活地转换话题却又不失（），避免让对方觉得生硬、傲慢、太具操纵性，否则易引起阻抗。
A、主见B、理解C、关切D、尊重E、信任正确答案：A3.按摩的适应证是（）。
A、局部皮肤创伤B、炎症或新鲜瘢痕C、局部水肿D、局部骨折未愈E、湿疹正确答案：C4.下列哪种活动可使患者安静、减轻过度兴奋？（）A、倾听优美轻柔节奏缓慢的乐曲B、下棋C、剪图D、打桥牌E、陶土工艺正确答案：A5.给予触觉、本体觉、运动觉的输人，且贯穿在动作前及整个过程中，此方法适用于（）。
A、运动性失用的训练B、穿衣失用的训练C、观念性失用的训练D、左右失认的训练E、结构性失用的训练正确答案：C6.患肢肌力为2级，已可进行活动，宜开展的运动疗法为（）。
A、患肢远端至近端的被动运动B、患肢近端至远端的被动运动C、患肢远端至近端的主动运动D、患肢近端至远端的主动运动E、以上都不对正确答案：B7.为帮助胫骨骨折患者早期站立行走，首选的矫形器是（）。
A、膝矫形器B、免负荷式踝足矫形器C、踝矫形器D、免负荷式膝踝足矫形器E、髋膝踝足矫形器正确答案：B8.膝关节半月板切除术后，若未充分恢复关节稳定，不宜过多步行和下肢负重练习，一般开始扶双拐做患肢不负重及部分负重步行的时间为术后第几周？（）A、1周B、5周C、2周D、3周E、4周正确答案：C9.以下取穴是以前后配穴法为配穴原则的包括（）。
A、治疗便秘选天枢和大肠俞B、治疗头痛选上星和太冲C、治疗感冒选曲池和风池D、治疗眩晕选百会和涌泉E、治疗腹泻选足三里和天枢正确答案：A10.依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，一般以多长时间为宜？（）A、半天B、2个小时C、3个小时D、半个小时E、40～50分钟正确答案：E11.患者，男，54岁，教授，脑梗死后左侧肢体活动受限，现在上肢Brunnstrom分级Ⅴ级，下列作业活动中更适合增强患者上肢及手的功能的是（）。
康复医学治疗技术(士)《专业实践能力》试题
康复医学治疗技术（士）《专业实践能力》试题一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.对于中枢神经系统损伤的患者，应该下列哪项选择作业活动的分析方法？（）A、生物力学B、运动学C、影像学D、感觉综合E、神经发育学正确答案：E2.全身浸浴疗法，正确的是患者（）。
A、平卧于水中B、全身都浸入水中C、头颈和上胸部在水面以上D、腹部以上在水外E、四肢在水外正确答案：C3.以下的推拿手法中属于推揉类的是（）。
A、捏法B、滚法C、抹法D、按法E、抖法正确答案：B4.脓疱疮早期首选的物理治疗是（）。
A、红外线B、紫外线C、热敷D、超短波E、激光正确答案：B5.阳性强化法的四步骤中不包括（）。
A、设计一个新的结果取代原来的结果B、确定希望改变的是什么行为，并有专人随时记录这一行为发生的频度、程度。
C、认真地向病人介绍该疗法的原理和过程D、确定这一行为的直接后果是什么E、强化实施正确答案：C6.Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（）。
A、观察唇的状态B、观察发音时软腭的运动C、观察舌的状态D、观察有无鼻音或鼻漏音E、观察颌的位置正确答案：B7.调制中频电疗正确的是（）。
A、电流强度调好后治疗中不能再增大电流B、电极可用导电橡胶C、不能脊柱两侧并置D、治疗时电极部位会有一些疼痛感E、衬垫厚度应为1cm正确答案：B8.代谢当量（MET）在康复医学中的用途，以下哪项叙述不正确？（）A、判断体力活动能力和预后B、判断心功能及相应的活动水平C、判断肺功能状况D、表示运动强度，制定运动处方E、区分残疾程度，一般将METS＜5作为残疾标准正确答案：C9.下列不属于认知综合功能的是（）。
A、注意力B、认识力C、觉醒水平D、姿势控制E、定向力正确答案：D10.患者仰卧位，小腿垂于床缘外，右侧下肢能完成髋关节全范围运动，并能在运动末期对抗一定的阻力，患者右侧髂腰肌的肌力级别是（）。
康复医学治疗技术(士)《专业实践能力》练习题库及答案
康复医学治疗技术（士）《专业实践能力》练习题库及答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.手法治疗颈椎病时，哪一种手法对眩晕及颈部肌肉明显痉挛者慎用？（）A、松动棘突B、松动椎间关节C、旋转颈椎D、拔伸牵引E、松动横突正确答案：C2.对周围性瘫痪最有诊断意义的是（）A、AB、BC、CD、DE、E正确答案：D3.肌力训练基本原则中错误的是（）。
A、施加适当阻力B、超量负荷C、达到过度疲劳D、选择适当运动强度E、反复训练正确答案：C4.人体中属于闭链的运动链为（）。
A、脊柱B、骨盆C、上肢D、下肢E、以上都不对正确答案：B5.以下有关关节活动范围练习的叙述中，错误的是（）。
A、主动关节活动范围练习可防止血栓形成B、肩关节的关节活动范围练习方向可以以斜向螺旋动作组合为特征C、若允许，可将夹板等固定拆除后进行关节活动范围练习D、骨折固定后为防止今后的关节活动受限，应立即进行关节活动范围练习E、心血管状态不稳定时，不宜进行主动关节活动范围练习正确答案：D6.神经根型颈椎病牵引时，若欲同时获得椎间孔扩大至最大值的效果，颈椎应处于（）。
A、屈曲20°～30°B、屈曲10°～20°C、正立位D、后伸20°～30°E、后伸10°～20°正确答案：A7.脑瘫患儿维持直跪姿势的关键是（）。
A、骨盆的控制B、躯干的控制C、膝部的控制D、上肢支撑负重E、髋部的控制正确答案：E8.某患者，因车祸至T10不完全性脊髓损伤，双下肢肌力3～4级，经一段时间康复治疗后，现准备进行步行训练，在步行训练前的准备训练中，不属于其训练内容的是（）。
A、ADL训练B、双上肢的肌力训练C、保持ROM训练D、助行器的使用训练E、站立平衡训练正确答案：A9.徒手抗阻训练的注意事项中，不正确的是（）。
A、注意避免替代运动B、训练中应有休息恢复期C、对有心肺疾病的患者要适当减少运动量D、可以使用一些短时间屏气的运动E、若出现全身不适时应报告正确答案：D10.治疗性步行患者应具备的最低条件为（）。
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第 2 章 运动能力评定
考点一、肌力评定（表 4-2-1） 表 4-2-1
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考点二、肌张力评定（表 4-2-2） 表 4-2-2
考点三、关节活动范围评定（表 4-2-3）
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表 4-2-3
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考点十二、平衡训练与协调训练（表 4-6-13） 表 4-6-13
考点十三、转移训练（表 4-6-14）
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表 4-6-14
考点十四、站立与步行训练（表 4-6-15）
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第 1 章 体格检查
考点一、神经反射（表 4-1-1、表 4-1-2、表 4-1-3、表 4-1-4） 表 4-1-1 浅反射（熟练掌握）
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表 4-1-2 深反射（熟练掌握）
2 / 32
表 4-1-3 病理反射（熟练掌握）
表 4-2-7 脊柱各节段关节活动范围的测量
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考点五、平衡协调的评定（表 4-2-8） 表 4-2-8
13 / 32
第 3 章 人体运动分析
考点一、步行周期（掌握） 1．定义：行走过程中一侧足跟着地至该侧足跟再次着地时所经过的时间。 2．分期：支撑期 60%；摆动期 40%。
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第 6 章 物理治疗
考点一、电疗法（表 4-6-1）
表 4-6-1
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考点二、光疗法（表 4-6-2）
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表 4-6-2
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第 4 章 言语吞咽评定
考点一、失语症的评定（表 4-4-1、表 4-4-2、表 4-4-3） 表 4-4-1
表 4-4-2 Benson 言语流畅性评价表 表 4-4-3 失语症 BDAE 程度分级表
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考点二、构音障碍的评定方法（掌握） Frenchay 构音障碍评估法： 评定内容包括反射、呼吸、唇、下颌、软腭、喉、舌、言语可理解度。 按严重程度分为 a～e 五级：a 正常；b 轻度异常；c 中度异常；d 明显异常；e 严重异 常。 注：其他方法还有中康版构音障碍检查法。 考点三、吞咽障碍评定（表 4-4-4）
考点二、运动学分析（掌握） 时间/空间参数测定： 1．足印法（步长、步长时间、步幅、步行周期、步频、步速、步宽、足偏角）。 2．足开关和电子步态垫：足开关分别置于前脚掌和脚跟；电子步态垫是足印法和足开 关的结合，其长度为 3～4m，有 10000 个压感电阻均匀分布在垫下。
14 / 32
考点三、超声疗法、磁疗法（表 4-6-3）
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表 4-6-3
考点四、温热疗法（表 4-6-4、表 4-6-5）
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表 4-6-4 石蜡疗法
表 4-6-5 湿热袋敷疗法
考点五、肌电生物反馈疗法（表 4-6-6）
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表 4-6-6
考点六、牵引技术（表 4-6-7） 表 4-6-7
考点七、关节活动训练（表 4-6-8）
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表 4-6-8
考点八、肌力训练与肌耐力训练（表 4-6-9） 表 4-6-9 按肌力选择的肌力训练（熟练掌握）
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考点四、关节活动度正常值（熟练掌握）（表 4-2-4、表 4-2-5、表 4-2-6、表 4-2-7） 表 4-2-4 上肢主要关节活动度的评定
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表 4-2-5 手部关节活动度的评定 表 4-2-6 下肢主要关节活动度的评定
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表 4-6-15
考点十五、轮椅训练 轮椅坐姿（熟练掌握）： 1．躯干：坐姿端正、双眼平视；双手握扶住轮椅的扶手，肘关节保持在屈曲 120°左右。 2．臀部：紧贴后靠背。 3．下肢：大小腿之间的角度在 110°～130°范围以内，120°最合适。
考点十六、神经-肌肉促进技术（表 4-6-16）
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表 4-1-4 脑膜刺激征（了解）
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考点二、特殊检查（表 4-1-5、表 4-1-6） 表 4-1-5 身体上半部
4 / 32Leabharlann 5 / 32表 4-1-6 身体下半部
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考点九、牵张训练（表 4-6-10） 表 4-6-10 牵张训练（熟练掌握）
考点十、有氧训练（表 4-6-11） 表 4-6-11 有氧训练（熟练掌握）
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考点十一、呼吸训练（表 4-6-12） 表 4-6-12 呼吸训练
表 4-4-4
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第 5 章 日常生活活动能力评定 考点一、改良 Barthel 指数评分表（表 4-5-1）
表 4-5-1 改良 Barthel 指数评分表（熟练掌握）
考点二、Barthe1 指数的结果判定（熟练掌握） 1．Barthel 指数的总分为 100 分，得分越高，表示 ADL 的自理能力越好，依赖性越小； 2．60 分以上者基本能完成 BADL； 3．59～41 分者需要帮助才能完成 BADL； 4．40～21 分者需要很大帮助； 5．20 分以下者完全需要帮助； 6．患者不能完成所定标准时为 0 分。