最新部编版九年级下册语文同步辅导-一介布衣的担当和才智
人教部编版九年级下册语文第22--23课同步练习题附答案
22陈涉世家1.文言词汇选择题。
(1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A.皆次．当行/之次．所旁丛祠中B.乃丹书．帛曰/得鱼腹中书．C.上使外将．兵/王侯将．相宁有种乎D.宜．多应者/功宜．为王(2)下列各组句子中,加点词语用法和意义全都相同的一项是( )A.辍耕之．垄上/燕雀安知鸿鹄之．志哉B.又间．令吴广之次所旁丛祠中/又何间．焉C.度．已失期/关山度．若飞D.燕雀安．知鸿鹄之志哉/双兔傍地走,安．能辨我是雄雌2.重点句子翻译题。
(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中。
(3)籍第令毋斩,而戍死者固十六七。
(4)且壮士不死即已,死即举大名耳。
(5)王侯将相宁有种乎!3.课文内容理解题。
(1)“广故数言欲亡”的目的是: , , 。
(2)陈胜的一句“”道出了千古壮士之心声,体现了人人平等的思想。
(3)写起义队伍迅速壮大的句子是: , , ,。
(4)李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,本文中与之意思相近的句子是: !(5)在发动起义、胜利进军和建立政权的过程中,哪些内容体现出陈胜的聪明才智?4.综合分析选择题。
(1)下列对课文的理解分析,不正确的一项是( )A.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治,处处积蓄着反抗的力量。
B.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。
C.“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。
D.陈胜打出扶苏、项燕的旗号,寄托了对二人的怀念,并立志替二人报仇。
(2)下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.陈胜在众人因雨逾期而面临被杀的厄运之时,决定发动起义,可见他决策的果断。
B.陈胜能够看出天下百姓对秦王的暴政和二世继位的不满情绪,足见他审时的敏锐。
C.陈胜认为打着扶苏的旗号并依靠项燕的威望就能复兴秦国,足见他谋事的睿智。
D.陈胜起义前亲自去占卜,置丹书于鱼腹,派吴广篝火狐鸣,足见他处事的周全。
统编版九年级语文下册同步练习第三单元测评(含答案)
第三单元测评(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(23分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A.所恶．(wù)一箪．食(dān)不屑．(xiāo)B.缟．素(gǎo) 怫．然(fú) 抢．地(qiǎng)C.嗜．学(shì) 媵．人(yǐng) 皲．裂(jūn)D.雕．弓(diāo) 燕．然(yān) 貂裘．(qiú)2.下列加点词语的解释有误的一项是()(2分)A.大王加惠．．(施与恩惠)B.徒．以有先生也(只,仅仅)C.执经叩问．．(磕头)D.身不得,男儿列．(属类,范围)3.下列选项中没有通假字的一项是()(2分)A.乡为身死而不受B.贤者能勿丧耳C.仓鹰击于殿上D.故不错意也4.下列句子中,加点的“之”的用法与例句相同的一项是()(2分)例句:要离之．刺庆忌也A.从乡之．先达执经叩问B.当余之．从师也C.无冻馁之．患矣D.万钟则不辩礼义而受之．5.根据提示填空。
(7分)(1),八年风味徒思浙。
(秋瑾《满江红》)(2)范仲淹《渔家傲·秋思》点明西北边疆秋天风景与众不同,大雁飞去毫无逗留之意的句子是:,。
(3)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:,?(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:,。
6.综合性学习。
(8分)教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。
为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务。
(1)请你为这次主题班会写一段开场白。
要求:突出主题,语言简洁得体。
(3分)(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。
你最崇敬的英雄是谁?请向同学推荐。
要求:概述英雄事迹,语言简洁准确。
(5分)我最崇敬的英雄:。
部编版九年级语文下册课堂十分钟同步作业--唐雎不辱使命 (3)(附答案)
唐雎不辱使命1.（四川南充中考）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。
其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。
B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。
司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。
C.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。
后用“社稷”代表国家。
D.中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。
颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
2.（新疆乌鲁木齐中考）阅读下面的文言文，完成（1）—（3）题。
（13分）唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于．先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡．魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻．布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以．有先生也。
”（1）下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（3分）（）A.虽然，受地于．先王渐闻水声潺潺而泻出于．两峰之间者B.且秦灭韩亡．魏马无故亡．而入胡C.大王尝闻．布衣之怒乎闻．寡人之耳者D.徒以．有先生也意将隧入以．攻其后也（2）请将文中厕横线的句子翻译成现代汉语。
语文能训九年级下电子版
语文能训九年级下电子版一(30分)1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.脚踝(huái) 褴褛(gōu) 恪尽职守(gè)B.潮汛(xùn) 骈进(pián) 强聒不舍(guā)C.戏弄(chī) 妩媚(ráo) 成吉思汗(hán)D.扶掖(yè ) 襁褓(qiǎng) 气吞斗牛(dòu)2.以下词语中没别字的一项就是(3分后)( )A. 荟萃出类拔粹惶恐张皇失措B. 长存深不可测瑕疵闻名遐迩C. 焕散涣然一新粗犷心旷神怡D. 惊艳振聋发聩朝廷大廷广众3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(3分)①紫苏子为唇形科植物紫苏的潮湿明朗果实，味辛，性温。
存有降气消食、止咳平喘的功效，可以风寒。
②他父亲是京剧马派名票，为人，才艺出众，唱功在京剧界受到好评。
③结尾就是整篇文章的着力点，千万无法，一笔带过，给人虎头蛇尾的感觉。
A.祛除殷实轻描淡写B.驱除厚实轻而易举C.去除结实轻描淡写D.铲除殷实轻而易举4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(3分)A. 目前大学毕业生劳动力存有一种怪异的现象：一方面很多学生毕业后打听没工作，一方面很多民营以及西部边远地区一招没须要的工作人员，发生这种现象的原因之一是大学毕业生没践行恰当的择业观。
B. 我们国家排在世界第一的是什么?是人口。
13亿人口的沉重负担向13亿人力优势转变，靠教育，13亿人力优势转化为人才优势，还是靠教育。
C.“言屋漏者在宇下，知政失者在草野”。
温提及这句名言旨在表明：必须想要介绍政策的缺位，就必须深入细致民间调查。
D. 依我之见，少年写作文，就应该多写一点“有意思”的事。
何必那么深刻?何必那么深沉?故作高深，一本正经，老气横秋，少了童年的童趣和稚气，倒没有什么可爱之处。
5.以下关于文学常识的观点存有错误的一项就是(3分后)A.《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。
人教部编版九年级语文下册同步练习(含解析)《作业推荐》——10.唐雎不辱使命(原卷版)
《作业推荐》——唐雎不辱使命一、单选题1.下列加点字注音有误的一项是（）A.唐雎．（jū）韩傀．（guī）岂．直五百里哉（qǐ）B.彗．星（huì）怫．然（fó）休祲．降于天（jìn）C.庆忌．（jì）免冠．（guān）天下缟．素（gǎo）D.徒跣．（xiǎn）专诸．（zhū）以君为长．者（zhǎng）2.下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A.怀怒/未发，休祲/降于天B.安陵君/因使唐雎/使于秦C.寡人/欲以五百里之地/易安陵D.此庸夫/之怒也，非士/之怒也3.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.聂政之．刺韩傀也/天子之．怒，伏尸百万B.徒以．有先生也/寡人以．五百里之地易安陵C.臣未尝闻也．/此三子者，皆布衣之士也．D.安陵君因使唐雎使于．秦/安陵君受地于．先王而守之4.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是（）①秦王不说。
②秦王怫然怒。
③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”⑤秦王色挠。
A.①③⑤B.①②④C.③④⑤D.②③④5.下列说法正确的一项是（）A.“寡人”是臣民对古代帝王的敬称。
B.《唐雎不辱使命》一文中，唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。
C.“岂直五百里哉？”一句中的“哉”是语气词，相当于现代汉语中的“呢”“吗”。
D.《战国策》是宋代刘向根据战国时期的史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
6.下列句子是有关我国传统礼节——座次的表述，依据其内在关联组成语段，排列最恰当的一项是（）①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说；②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵；③我国古代建筑格局通常为前堂后室。
④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。
⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
A.③④②⑤①B.②④①⑤③C.③②①⑤④D.②③⑤①④二、填空7.填空。
同步练习语文九年级下配苏教版
同步练习语文九年级下配苏教版学习必须与实干相结合。
语文要想用成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是给大家整理的一些同步练习语文九年级下配苏教版的学习资料，希望对大家有所增加帮助。
崭新九年级语文同步练习题新苏教版材料一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。
职业中专培养出来的是技术型人才，而国家倚赖人材的就是这类人才，好就业，这是一大特点。
另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢?材料二：我个人觉得读职业中专不好。
再说我们这个技工学校地方的理工中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀!材料三：我认为，再好的学校也有后进生，而要不好的学校也有优等生。
俗话说：师傅领进门，修行在个人。
“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地解题一项本领。
我觉得抱着这样理工的心态念完理工，一定会有出息的。
结论：10、阅读下面古诗，完成10—11题。
(4分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10. 这是一首古诗与三国的故事有关的诗。
“东风”指。
11.试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解?评卷人得分五、现代文阅读11、阅读《出售欲望的孩子》，完成17—21题。
(13分)出售欲望的孩子1.卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。
2.13岁那年，一次喝酒后，卡尔一位竟抢了一位妇女的手提袋，里面有几百美元现金。
从此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。
校长对他很是忧心，不明白如何处理这个孤儿。
3.事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。
在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。
4.被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了母亲的尊严。
想到祖母苍老的面庞，他无地自容。
5.走在匆忙的人群中，卡尔遇见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。
最新语文部编版九年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习含答案
语文部编版九年级语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联。
（）上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：________________A. 十年寒窗苦读美梦成真B. 三载苦乐同享铸就辉煌C. 脚踏实地瞩目千里栋梁D. 半生拼搏笑看世事沧桑（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：________（3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。
（字数不超过20字）青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
【答案】（1）B（2）看“奉献的青春”电影（3）以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。
【解析】【分析】（1）内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所以，“一路”对“三载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
故选B。
（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式设计即可。
前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，可以设定为：看“奉献的青春”电影。
（3）文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他“以天下为己任发奋苦读”，后半句是对邓稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应，如“以天下为己任发奋苦读”。
据此分析，可以拟写出座右铭。
故答案为：⑴B；⑵看“奉献的青春”电影；⑶以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。
中考九年级语文下册第六单元单元测试同步备课(部编版)原卷版
时间：120分钟 总分：120分
一、积累运用（30分）
1.按照要求，完成下面的题目。(6分)
①“遇雨失期”的情况下，陈胜不是没有忍气吞声，而是在吴广的帮助下按照计划，做了“丹书鱼腹”“篝火狐鸣”等前期准备。②他们深信这种反抗精神不仅存在于陈胜吴广身上，也存在于每个饱受摧残的人。③陈胜在动员起义时，讲明戍边是死路一条，生路只有起义，而最具鼓动性的就是他高呼“王侯将相宁有种乎”！④此句一出，各方豪杰纷纷响应。⑤陈胜起义能够成功说明秦朝的统治的确已经失了民心。
——〔宋〕王安石《祭欧阳文忠公文》
【注释】①后事，身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者，（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥山处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颍水：颍河，源头在登封县未露头角的杰出人才。
④人们常用“卧龙”来称呼诸葛亮。
⑤《三国志·蜀书·诸葛亮传》语：诸葛玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳⋯⋯所居之地有一冈，名卧龙冈，因自号为“卧龙先生”，这是“人以地名”。
A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④
7.根据提示默写填空。(10分)
（1）去官十年，犹为立碑颂德。
（2）子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
三、写作（50分）
（2022·甘肃兰州中考）24. 阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
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最新部编版初中语文精品资料设计
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一介布衣的担当和才智
——《曹刿论战》中曹刿的形象分析
《曹刿论战》一文主要通过对话描写，成功地塑造了曹刿这一人物形象——对国家，有着强烈
的责任感；政治上，有着卓越见地；军事上，有着非凡的谋略。具体分析如下。
★强烈的爱国热情
【剪辑一】①曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
②战则请从。
曹刿无官无职，只是一介布衣，大敌当前，却要去进见鲁国国君，这是他强烈的爱国热情使然，从
中我们看到了“国家兴亡，匹夫有责”的中华好传统。“战则请从”一句态度坚决，不容置疑，充
分体现了曹刿对国家的责任感和担当意识。
★卓越的政治见地
【剪辑二】①肉食者鄙，未能远谋。②小惠未遍，民弗从也。③小信未孚，神弗福也。④忠之
属也。可以一战。
①句既是曹刿进见鲁国国君的原因，同时也反衬了他卓越的政治远见。②、③、④句是曹刿政治远
见的具体表现，曹刿认为，“取信于民”才是作战与治国最重要的一点。这无疑是正确的。
★杰出的军事才能
【剪辑三】①公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿
曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。②夫战，勇气也。一鼓作气，再而
衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
在作战的过程中，曹刿懂得选择有利的作战时机（齐人三鼓之后）和追击时机（齐师败退，辙
乱旗靡之时），并能够条分缕析地讲出作战胜利的缘由，这些无不体现了曹刿杰出的军事才能。